当前位置:首页>文档>练习课(练习十)教案_26春人教版数学三下_00、更新资料3月18日_教学设计(3)_教案_教案2+导学案人教三下数学_教案_4两位数乘两位数_2.笔算乘法

练习课(练习十)教案_26春人教版数学三下_00、更新资料3月18日_教学设计(3)_教案_教案2+导学案人教三下数学_教案_4两位数乘两位数_2.笔算乘法

  • 2026-03-31 19:19:34 2026-03-31 06:25:32

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练习课(练习十)教案_26春人教版数学三下_00、更新资料3月18日_教学设计(3)_教案_教案2+导学案人教三下数学_教案_4两位数乘两位数_2.笔算乘法
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doc
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0.728 MB
文档页数
4 页
上传时间
2026-03-31 06:25:32

文档内容

练习课 ▶教学内容 ◎教学笔记 教科书P50~51“练习十”第8~17题。 ▶教学目标 1.进一步巩固解决问题的步骤,找出“中间问题”,综合解决乘除法相关问题。 2.培养学生多角度观察问题、解决问题的能力,进一步掌握解决问题的方法。 3.通过解决具体的问题,感受数学与生活的密切联系。 ▶教学重点 进一步掌握解决两步计算的问题的方法,体会解题策略的多样化。 ▶教学难点 用多种方法解决问题,会列综合算式。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、基础练习,巩固基本方法 1.巩固连乘解决问题。 学生独立解答,同桌之间交流。 解答过程中,学生容易忽略问题中“一个星期”为隐含的已知条件,从而导致列式错误。教师 要关注难点,引导学生加强对题意的理解。 教师小结:解决两步计算的问题时,要找出问题中隐含的已知条件。 2.巩固连除解决问题。 学生独立解答。 【学情预设】题中啄木鸟每天捉的害虫只数大约是青蛙的3倍,应把青蛙每天捉的害虫只数作 为“1倍数”,求“1倍数”应用除法计算。学生解答时,可能难以找准题中的“1倍数”。(全班集 中展示交流) 教师小结:解决有关倍数问题时,关键是找准谁是“1倍数”。在“一个数是另一个数的几倍” 中,“另一个数”就是“1倍数”。 二、巩固练习 1.完成教科书P50“练习十”第8题。◎教学笔记 师:同学们,你们从题目中了解到了哪些数学信息呢? 【学情预设】知道每天演出三场,演出了昨天和今天两天,两天共售出954张票,要求平均每 场售出多少张票。 师:怎样解决这个问题呢? 【学情预设】可以先求出每天售出多少张票,列式为954÷2=477(张),然后再算平均每场卖出多 少张票,列式为477÷3=159(张),列综合算式为954÷2÷3=159(张);也可以先算两天一共有多少场, 【教学提示】 学生习惯用 再算平均每场售出多少张票。 两种方法解决问 方法一:954÷2÷3=159(张) 题,能正确分析数 量关系。准确解答 方法二:954÷(2×3)=159(张) 即可。教师要尊重 2.完成教科书P50“练习十”第9题。 学生的个性特征。 【学情预设】按照从左到右的顺序依次计算,如果既有乘除法又有加减法,就先算乘除后算加 减,有括号就先算括号里面的算式。 3.完成教科书P50“练习十”第10题。 【学情预设】先算小明一家4口人一个月产生多少千克垃圾,然后再算一年产生多少千克垃圾。 列综合算式为12×4×12=576(千克)。 4.完成教科书P50“练习十”第11题。 学生独立解答。 【学情预设】先算一本相册放多少张照片,然后用一本相册的照片张数除以每页放的照片张数, 即可求出每本相册多少页。列综合算式为192÷2÷4=24(页)。 5.完成教科书P50~51“练习十”第12~14题。 引导学生找准题目已知信息,弄清要求的问题,再解答这几道题。 三、拓展练习 1.完成教科书P51“练习十”第15题。◎教学笔记 【教学提示】 解答本题, 学生们可以灵活 选择租船方式,合 理即可;但教师还 要引导学生从最 经济、最实惠的方 面去做选择。 (1)学生自主解答。 (2)全班展示交流。 【学情预设】预设1:租4条双人船,25×4=100(元)。 预设2:租2条双人船和1条四人船,25×2+35=85(元)。 预设3:租2条四人船,35×2=70(元) 。 师:这么多种租船方式中,你们认为哪种租船方式比较好?为什么? 2.完成教科书P51“练习十”第16题。 (1)仔细审题,收集信息。 师:本题中有哪些数学信息? 师:解决“一共买了多少个苹果”要用到哪些信息? 师:解决“每人1个苹果,够吗”又要用到哪些信息? (2)学生独立解答。 (3)集体展示交流。 【学情预设】本题信息比较多,可能会出现将数据堆积起来的现象,教师要引导学生学会选择 有用的信息,教给学生选择有用信息的方法。 教师小结:在解决问题时,要厘清条件和问题,要选择有用的信息。 3.完成教科书P51“练习十”第17题。 学生独立完成,交流解答。 【设计意图】本题的数学信息比较丰富,问题也比较复杂。在面对众多的信息时,让学生弄清 楚每一个数据表示的意义,认真审题,锻炼学生选择有用的信息来解决问题的能力,积累思维活动 的经验。 四、课堂小结 师:通过这节课的学习,你有什么收获? ▶教学反思 本课中读懂题目、正确分析信息间的数量关系是学生学习的难点。例如“练习十”第16、17题 呈现的是生活中的实际问题,题型很开放,信息也多,学生看到复杂一点的问题,就有畏难情绪, 很难静下心来分析,导致解答出错。所以教师应给予学生更多的鼓励,教授多一些的解题方法和策 略,增强学生的自信心,尽量给足学生思考的时间。对于学生的错例,要及时收集并纠正指导,有 效帮助学生积累解决问题的经验。 ▶作业设计 见对应课时作业。 一、计算下列各题。 198÷2÷3 72÷9+36 32×14÷7 82×17-94 二、一个家庭平均每星期要用掉18个垃圾袋,这栋楼的住户一个星期要用掉多少个垃圾袋?三、菲菲的爸爸带了258元钱,要买5箱同样的果汁,还差22元钱,每箱有8瓶,每瓶果汁多 少钱? 参考答案 一、33 44 64 1300 二、32×3×18=1728(个) 三、258+22=280(元) 280÷5÷8=7(元)