文档内容
第 3 课时 进位的笔算乘法（2）
课题 进位的笔算乘法（2） 课型 新授课
本节课的教学内容，是上节课学习的两位数乘两位数（进位）的继续学习。
1.本节设计特色：让学生在实际计算、探讨、体验中，掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。充分发挥
设计说明
学生的主动性和积极性。
2.将学生自主学习和老师指导联系起来，通过练习进一步巩固计算方法。
1.进一步明确算理，掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
学习目标 2.正确运用方法进行计算，会解决简单的数学问题。
3.培养学生的合作意识和良好的学习习惯。
学习重点 掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
学习难点 明确两位数乘两位数（进位）的笔算算理，并能正确地进行计算。
学前准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
1.用竖式计算。
26×12=
18×15= 1.填一填。
38×42= 两位数乘两位数（进位）的
1.指名学生板演，其余学生在课
计算方法：先用一个乘数（）位上
一、复习 19×54= 堂练习本上计算，集体订正。
的数去乘另一个乘数，得数的末
旧知，导
2.结合上面的计算，说说两位 2.师生共同说一说两位数乘两位 尾与这个乘数的（）对齐，再用这
入新课。
数乘两位数（进位）的笔算方法。 数（进位）的笔算方法。 个乘数（）位上的数去乘另一个
（5分钟）
3.这节课我们一起继续学习 3.明确本节课学习的内容。 乘数。哪一位乘数上的积满几
两位数乘两位数（进位）的笔算方 十，就要向前一位进（）。最后再
法。 把两次乘得的积（）。
板书课题：进位的笔算乘法 答案：个个位十几相加
（2）
2.竖式计算。
48×35
76×43
1.读题，理解题意，明确已知条 82×39
件和要解决的问题。 28×65
1.出示例题。 2.交流列式。 答 案 ： 1680326831981820
张老师去体育用品商店为学 45×24=1080（元） （竖式略）
校购买24个篮球，每个篮球 45 3.小区住宅的电梯最大载重
3.组织交流，展示竖式算法。
二、自主
元。张老师带1000元钱够吗？ 量是1000千克，如果每人的平均
学习，探
2.引导学生理解题意，怎样列 体重75千克，电梯一次乘13人
究新知。
式计算。 安全吗？
（20分
钟）
3.说一说：你是怎样用竖式计 答案：75×13=975（千克）
算的，同桌或小组相互交流。 975<1000，安全。
4.小结：两位数乘两位数（进 4.先让学生相互说一说，师生再
位）的笔算方法是怎样的？ 一起总结：
①怎样对位？
②怎样进位？③最后把两次相乘的积相加。
教学过程中老师的疑问：
三、巩固 1.竖式计算：
应用，检 1.独立练习，集体订正。
38×62 54×47
验效果。 2.独立分析，列式解答，交流订
19×72 58×34
（12分 正。
钟） 2.完成教材第50页第5题。
四、课堂 1.本节课的学习，你有什么收
小结。（3 获？ 谈谈本节课的收获。
分钟） 2.布置作业。
五、教学
板书
首先复习上节课的计算，让学生回忆两位数乘两位数（进位）的计算方法。
新课由于有上节课作为基础，放手让学生自由解决，让他们在交流中发现问题，有针对性的进行交流、探
六、教学 讨，这样充分地发挥了学生的主体作用。
反思
教师点评和总结：
