文档内容
练习课
▶教学内容 ◎◎教教学学笔笔记记
教科书P45~46“练习九”第7~10、13题。
▶教学目标
1.巩固两位数乘两位数的笔算方法(进位)，并能正确、熟练地进行笔算。
2.运用所学知识正确、熟练地解决问题。
3.在实际应用中感受数学与生活的密切联系，体会笔算方法的重要性。
▶教学重点
正确、熟练地进行笔算和会用数学知识解决实际问题。
▶教学难点
正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、基础练习
1.回顾两位数乘两位数的竖式计算方法。
学生独立解答,同桌间相互交流，课件呈现计算过程。
2.笔算。
学生独立计算后展示交流。
师：这两道竖式乘法计算题有什么相同和不同的地方？乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
二、巩固练习
1.完成教科书P45“练习九”第8题。
师：请同学们理一理，题目要求的问题是什么？跟哪些信息有关系？
【学情预设】“每套有12张”是无用信息，因此计算时只要用每套的价钱乘总套数，即可求出
一共卖了多少钱。每套售价为16元，卖出56套风光明信片，列式为16×56。
师：大家分析得很对，请在随堂本上列竖式算出结果。
3.完成教科书P45“练习九”第9题。
师：请同学们认真读题，想一想每个问题跟哪些条件有关，该如何解答。
【学情预设】(1)足球的价钱比45元贵，可以用46元、47元等数据分别乘12，只要乘积不大于
600元即可。学生独立解答第一个问题后，集体订正。(2)思考并交流各自对第二个问题的看法，教
师可以提示学生用估算、猜想、笔算和比较等方法来分析和解答问题，也可以用600元减去24元，再结合第(1)题的结果，看12与哪个数相乘的积等于600元减去24元的差，这个数就是足球的价钱。
4.完成教科书P46“练习九”第10题。
师：同学们，你们可以先估算，知道得数大概的范围，再进行笔算。
【学情预设】学生先估算，再根据两位数乘两位数的笔算方法计算出结果，最后连线即可。
5.完成教科书P51“练习九”第7题。
师：这道题目你是怎么理解的呢？
【学情预设】用飞行一圈的时间乘16，再根据两位数乘两位数的笔算方法，计算出结果即可。
6.理清题意，解决问题。
师：这道题目也不难，请大家快速解答。
【学情预设】用32乘23，根据两位数乘两位数的笔算方法，计算出结果。
【设计意图】让同学们认真读题，厘清数量关系，进一步巩固两位数乘两位数的进位笔算。 【教学提示】
本环节的练
三、拓展练习
习，要鼓励学生运
1.完成教科书P46“练习九”第13题。 用学过的知识去
分析问题、解决问
师：请大家默读题目，想一想要如何解决这个问题。
题，再准确完成计
【学情预设】先要计算出行驶时间12－6=6（时）是关键，然后用行驶时间乘货车平均每小时 算，最后评议解题
方法。
行驶的路程，最后与530千米比较即可。
2.先计算，再找规律。
师：请同学们独立笔算第一列各题，思考并交流自己发现的规律。
【学情预设】个位上是5的两个相同的两位数相乘，积的最后两位是25,25前面的数是这个两位
数的首位数与首位数加1的积，即乘数十位上的数×(乘数十位上的数+1)。
【设计意图】 练习中的题目均来自教科书，并按照难易程度编排顺序，以达到解决生活中的实
际问题，熟悉计算法则的目的。培养学生的思维能力，让学生养成良好的笔算习惯，从中找到成功
的喜悦。
四、全课总结
师：请大家想想，通过本节的学习，你有什么收获?
▶教学反思
在本节课的教学中，教师针对学生笔算两位数乘两位数中容易出现的问题，进行了强化训练，
取得了较好的效果。课堂中，教师时刻关注课堂生成的资源，收集学生练习中出现的典型错误进行
分析、讨论，还利用小组内集体订正的方式，帮助学生明确错误的原因，避免错误再次发生，而且
培养了学生合作交流的能力;但仅仅靠本节课的练习还不够，教师更应注重课后的笔算练习，让学生
坚持每天练习几道笔算，效果会更好。
▶作业设计
见对应课时作业。
一、连一连。
二、某旅游团有18个大人、12个小孩去游览海底世界公园。成人票每张25元，儿童票每张18
元，旅游团一共应付多少元？
三、计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律写出其他各题的得数。参考答案
一、
二、18×25=450（元） 12×18=216（元） 450+216=666（元）
三、（竖排）621 1221 2021 21 6 2 1 6
1224 3024 4224 3016 4216 5616
