文档内容
练习课
▶教学内容 ◎◎教教学学笔笔记记
教科书P44~45“练习九”第4、5、7、12题。
▶教学目标
1.巩固复习两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。
2.运用所学知识正确、熟练地解决问题。
3.在实际应用中感受数学与生活的密切联系，体会笔算方法在解决实际问题当中的重要性。
▶教学重点
正确、熟练地进行笔算和会用笔算方法解决实际问题。
▶教学难点
灵活运用笔算方法解决实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习整理
1.复习两位数乘整十数的口算。
指名学生口答，课件呈现答案。并选择1~2道题要求学生说说是怎么计算的。
2.复习两位数乘两位数的笔算。
指名四位学生到黑板上完成，其他学生在练习本上完成，指名学生任选一题说出计算过程。
教师小结：笔算两位数乘两位数(不进位)乘法时，用第二个乘数的每一位上的数分别去乘第一个
【教学提示】
乘数，再把两次乘得的结果加起来。
让学生运用
二、巩固练习
自己的方法解决
1.完成教科书P45“练习九”第7题。 问题，进一步熟悉
两位数乘两位数
师：计算正确吗？说说你的理由。
的笔算算理。
指名学生进行判断，其他学生进行评价。
【学情预设】本题为判断改正，难度不大，计算时注意相同的数位对齐，从个位算起，先算出
正确结果，再判断。
2.完成教科书P44“练习九”第4题。
师：从情境图中，你了解到哪些数学信息？
【学情预设】每筒有12个羽毛球，买来12筒，要求一共多少个，就是求12个12的和是多少。
列式为12×12。
师：同学们不但从图中找到了隐藏的条件，还会列式，现在请大家在随堂本上列竖式算出来。 【教学提示】
让学生认真
3.完成教科书P45“练习九”第5题。
审题，找到隐藏条
师：根据题目给出的条件，学生自己独立解答后再汇报。 件。
【学情预设】预设1：一本300页的书每天读22页，2周能读完吗？2周就是2个星期，即14天，
求得22×14=308(页)，308 > 300，两周能读完。
预设2：如果每天读40页，7天能读完吗？就是求7个 40是多少，即7×40=280(页)， 280 <
300，7天不能读完。师：同学们解答得完全正确，数量关系也非常清楚。
4.列竖式计算。
根据两位数乘两位数的计算方法，相同数位对齐，从个位乘起，计算出结果即可。
5.解决问题。
根据题意，要求一共要付多少钱，列式为14×21，根据两位数乘两位数的笔算方法，计算出结
果即可。
【设计意图】通过解决练习题中的问题，培养学生分析数量关系、快速口算、列竖式计算的能
力。
三、拓展练习
1.完成教科书P46“练习九”第12题。
师：同学们，这道题有信心解答吗？
【学情预设】预设1：用大米的袋数乘每袋的质量，即可求出大米的总质量；用面粉的袋数乘每
袋的质量，即可求出面粉的总质量。
11×25=275(千克)
34×20=680(千克)
答：大米买了275千克，面粉买了680千克。
预设2：把大米和面粉的总质量相加与1吨作比较即可。
275+680=955(千克)
1吨=1000千克，1000>955
答：一次能运回来。
预设3：根据给出的条件提出一个有关价钱的问题。如：买这批粮食一共需要多少钱？
80×11=880(元)7×20×34=4760(元)
4760+880=5640(元)
答：买这批粮食一共需要5640元。
2.先计算出结果，然后找出相应的规律。
规律：一个两位数(各数位数字之和小于10)乘11，积是一个三位数，且其首位数字与末位数字
分别和这个两位数的首位数字与末位数字相同，十位上的数字为这个两位数的首尾数字之和。
【设计意图】帮助学生巩固两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法，掌握乘法竖式计算的顺序
和方法。
四、全课总结
师：请大家想想，通过本节课的学习，你有什么收获?
▶教学反思
在本节课中，重点解决学生易错的问题。学生容易犯错误的点有：只把相同数位上的数相乘，
漏乘某一位；把积的位置写错，最后相加时出错等。教师要及时予以指导和纠正，帮助学生养成良
好的学习习惯。“练习九”第8题综合性较强，少数学生在解决问题时，没有找到对应的信息，教
师注意指导学生分析题意、正确解答。
▶作业设计
见或《状元作业本》对应课时作业。
