文档内容
重点单元知识归纳与易错警示
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数，整十数乘几百几十数的口算方
法。
学习目标 2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.学会用两步计算和不同方法来解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，形成综合运
用数学知识解决问题的能力。
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）、两位数乘整十、整百数的口算方法。
学习重点 2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
3.能在实际生活情境中，运用所学的计算知识解决问题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学环节1：单元重点知识归纳
知识点 具体内容
两位数、几
1.两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相
百几十数乘
乘，最后把两次乘得的积相加。
一位数（进
2.几百几十数乘一位数的口算方法：先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上
位）的口算
1个0，也可以把几百几十数分解成整百数和整十数进行口算。
方法
整十数乘一
整十数乘一位数的口算方法：先把整十数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再在积的末尾添上1
位数的口算
个0。
方法
整十、整百
整十、整百数乘两位数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再看乘数
数乘两位数
末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
的口算方法
两位数乘两
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各
位数（不进
数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上
位）的笔算
的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
方法
两位数乘两 两位数乘两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，先用一个乘数每一位上的数分别去
位数（进位） 乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进
的笔算方法 几，再把两次乘得的积相加。
用连乘解决 解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求
实际问题 的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。
用连除或乘
除混合运算 1.用连除或乘除混合运算解决实际问题，可以依次求出每份数，也可以先求出总份数，再求每份数。
解决实际问 2.总数、份数、每份数的数量关系式是：总数÷份数=每份数。
题
教学环节2：易错知识警示与总结
1 口算整十数乘整十数时积的末尾少写0。
【例题1】口算：40×50=
错误答案：40×50=200
正确答案：40×50=2000
错点警示：此题错在积的末尾少写一个0，口算时，先算4×5=20，两个乘数的末尾一共有两个0，应在20的后面添上两
个0。
规避策略：两个乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0。
2不能正确书写积的位置。
【例题2】笔算：44×21=
错误答案：44×21=132 正确答案：44×21=924错点警示：此题错在积的定位上。乘数21十位上的2乘44得88个十，所以积的末位应与21的十位对齐。
规避策略：用一个乘数哪一位上的数去乘另一个乘数各数位上的数，积的末位要和那一位对齐。
3做笔算乘法（进位）时，不能记住向前一位进1。
【例题3】笔算：25×23=
错误答案：25×23=565 正确答案：25×23=575
错点警示：此题错在用3乘另一个乘数25个位上的5时，没有向十位进1。
规避策略：计算乘法时，哪一位上乘得的积满几十要向前一位进几。
4不能找出问题中隐含的已知条件。
【例题4】小小超市平均每天可以卖出8包蜡烛，每包20支，小小超市一个星期可以卖出多少支蜡烛？
错误答案：8×20=160（支）
正确答案：8×20×7=1120（支）
错点警示：此题错在忽略了问题中“一个星期”隐含的已知条件，从而导致列式错误。
规避策略：解决实际问题时，要找出问题中隐含的已知条件。
5找不准题中的“1倍数”。
【例题5】啄木鸟每天能捉240只害虫，大约是青蛙的8倍，青蛙3天能捉多少只害虫？
错误答案：240×8×3=5760（只）
答：青蛙3天能捉5760只害虫。
正确答案：240÷8×3=90(只)
答：青蛙3天能捉90只害虫。
错点警示：此题错在没能找准题中的“1倍数”。题中啄木鸟每天捉的害虫数大约是青蛙的8倍，应把青蛙每天捉的害
虫数作为“1倍数”，求“1倍数”应用除法计算。
规避策略：解决有关倍数问题时，关键是找准谁是“1倍数”。在“一个数是另一个数的几倍”中，“另一个数”就是
“1倍数”。
