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（37）文化的传承与保护
一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共计48分。
1.教育是人类社会永恒的历史范畴，随着社会的进步而不断发展。下列有关中国古代教育的表述，
不正确的是( )
①孔子的私学主要教授《四书》
②齐国的稷下学宫继承了西周官学的办学形式
③庐山白鹿洞书院曾是朱熹、陆九渊、王守仁讲学之地
④唐太宗时期设立以教授、课试为职责的五经博士
A.①④ B.③④ C.①②③ D.①②③④
2.北宋初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，
在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下，书院得以蔚然成风。据此可知宋代( )
A.书院担起了培养治国人才的责任 B.理学兴起推动了书院发展
C.书院兴起促成教育形成完整体系 D.书院成为学术研究的中心
3.元世祖至元二十八年(1291年)，明令“先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学
者，并立为书院”。这表明，元朝( )
A.继承发展宋代教育 B.注重传承传统文化
C.强化控制地方教育 D.积极出资发展教育
4.1888年，清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。1898年，加设经济特科，荐
举经时济变之才。同时，应康有为等人建议，废八股改试策论，以时务策命题，严禁凭楷法优劣
定高下。这些做法( )
A.表明新政以教育改革为主 B.彻底否定了吏部选官标准
C.有利于中国教育的近代化 D.颠覆了清政府的用人制度
5.下表是民国时期的小学教材“修身课”的目录（部分），据此说明当时教育( )
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课
自重 改过 去伪 立志 御辱 恒心 坚忍 名誉 知耻 谦虚
A.重视继承优秀精神遗产 B.重视开阔国际视野
C.重点培养现代公民意识 D.忽视社会公德教育
6.如表所示是中国近代教育发展的一个缩影。对表中内容解释合理的是( )
京师女子师范学堂与北京女子师范学校本科课程设置对比表
时期 科目
京师女子师范学堂 修身、国文、格致、家事、裁缝、手艺、地理、历史、教育、图画、
（1913年） 算学、音乐、体操
修身、国文、读经、家事、缝纫、手工、地理、历史、教育、图画、
北京女子师范学校
数学、乐歌、体操、园艺、习字、法制经济、化学、博物、物理、英
（1916年）
语
A.民主科学成为价值追求 B.学习内容反映男女平权C.科目设置体现五育并举 D.教育理念提升女性地位
7.下表为民国时期福建地区农业学校统计表。
创办时间 学校 分布 办学主体 办学层次
福清县立初级职业 官绅合办
1912～1926 福清、厦门 初级/高级
学校等2所 侨办
协和农业职业中学 教会办民 初级/高
1927～1936 福州、邵武、晋江
等5所 办 级/高等
私立福建协和学院 莆田、浦城、永安、上杭、龙 初级/高
1937-1949 公办民办
等12所 岩、平和、福清、德化、南安 级/高等
据表可知，当时福建( )
A.农业教育地位日益突出 B.近代基础教育均衡发展
C.农村经济实现艰难转型 D.近代农业教育渐成体系
8.1950年，《凉山彝族汉语文扫盲课本》中，最初级的笔画练习都是以“中国”“共产党”“毛
泽东”“人民政府”等开始。《广东农民速成识字课本》中，主要有“中央”“解放”“南昌”
“东方”“光明”等。这样做的主要目的是( )
A.贯彻落实建国初期党的教育方针 B.构建与国家政权对应的意识形态
C.探索引导宣传舆论的全新形式 D.提高农民的自然科学和文化素养
9.1951-1952年，教育部发出指示，要求接办教会学校和接受外国津贴的私立中小学。到1953年，
人民政府基本完成了对外国在华教育事业的接收与改造。这一政策的主要目的在于( )
A.维护文化教育的独立自主 B.满足工业化对人才的需求
C.贯彻全面发展的教育方针 D.建立完整的国民教育体系
10.1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001
年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。
由此可知( )
A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现了与生产劳动相结合
C.人才选拔制度的改革适应了经济社会发展 D.恢复统一高考制度促进了高等教育的完全普及
11.中华书局创始人陆费逵曾说:“我们希望国家社会进步，不能不希望教育进步;我们希望教育进
步，不能不希望书业进步。我们书业虽然是较小的行业，但是与国家社会的关系，却比任何行业
大些。”陆费逵意在说明，出版业( )
A.要勇于担当时代使命 B.要紧跟时代步伐
C.是社会最重要的行业 D.要坚持行业自信
12.中国纸流入欧洲市场后，“草纸”(类似于竹简的概念，但比竹简的制作过程复杂)很快就被淘
汰了，“羊皮纸”也因价值昂贵被淘汰了。中国纸的传入和普及解决了欧洲的读书问题，推动了
文化的交流、教育的发展。这可以说明( )
A.古代中国科技长期处于世界领先地位 B.新书写材料出现的历史影响最为深远
C.纸的传入促进了欧洲思想解放运动的进行 D.纸的传入对欧洲社会产生了重大影响
13.2020年1月底，中国国家图书馆宣布，全国乃至全球读者都可登录中国国家图书馆官网，免费享受其丰富的资源和服务。为顺应数字阅读发展趋势，国家图书馆推出音频、视频等多种数字资
源，以大量专家、学者的专题讲座助力大众在线学习各类文化知识。这反映出( )
A.科技的发展助推文化的传承与传播 B.党和国家高度重视图书馆事业发展
C.国家保护优秀文化遗产的力度加大 D.大众参与学习文化知识的热情高涨
14.1933年，美国图书馆协会估计，自1929年以来新增的借书人大约在200万到300万之间，总的
图书流通增长了将近50%；每20个成年人当中大约有19个人是报纸的读者。这一现象反映出美国
当时( )
A.国民素质得到大幅提升 B.文化产业拉动了经济增长
C.民众精神世界渴望慰籍 D.科技革命推动出版业发展
15.在法国大革命前，卢浮宫属于皇家，法国大革命之后变成了免费向公众开放的“人民的博物
馆”，更多人都能通过卢浮宫博物馆以平等的身份来面对知识，他们都有诠释物品和现象的权利
（无论对错）。这反映出( )
A.卢浮宫博物馆是法国最大的博物馆 B.卢浮宫的开放促成法国大革命爆发
C.博物馆的建立体现了主权在民原则 D.法国大革命对文化领域产生的影响
16.1999年版的《实施保护世界遗产公约操作指南》第一条明确指出，文化遗产和自然遗产不仅属
于每个国家，而且属于人类。它们是人类的无价且不可替代的财富，它们的损失也是世界所有民
族的损失。这说明文化遗产和自然遗产( )
A.当前遭到了巨大损毁 B.对文化的传承具有重大意义
C.具有突出的普遍价值 D.是研究古代文化的重要见证
二、非选择题，本题共3小题，共计52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
中国古代历来重视发展教育。西周时期就有“学在官府”之说，汉朝设立的太学，以及西晋
开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设
立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学得到进一步
发展，私人设立的学垫、村学和蒙学构成基层社会款育的重要形式，宋代书院制度的建立，更推
动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供
了有力支撑。
——摘自詹子庆《中国古代史》
材料二
美国大力支持私立学校发展的同时，也不断发展公办教育。1852年，美国颁布普及义务教育
法。南北战争前，27个州中已有25个州设立了州立大学。南北战争后，各州普遍开办了公立中学。
中高等教育中普遍去掉了神学内容，而增设了物理、化学等自然科学科目。从1870年至1890年美
国普及教育经费增加了120%以上。1862年，奕䜣持创办了我国第一所外语学校——京师同文馆。
此后洋务派还创办了天津电报学堂、福州船政学堂等新式学校。与此同时，中国留学教育也得到
发展。1872—1875年，清政府先后派出4批120名学生赴美留学。
——摘编自刘祚昌等《世界通史》
材料三
新中国成立后，国家接管了教会学校、各级各类学校。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。20
世纪50年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针，使受教育者成
为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
——摘编自王绘林《中国现代史》
(1)根据材料一，概括中国古代教育发展的特征。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，分析19世纪后半期中美教育政策存在差异的原因。（6分）
(3)根据材料三并结合所学知识，评价新中国成立初期的教育政策。（6分）
18.阅读材料，回答问题。（18分）
博物馆和近代民族国家
18世纪末的欧洲，博物馆向大众开放的呼声日益高涨。1830年落成的柏林第一座公众博物馆
——“皇家博物馆”，藏品及建筑物的主人是帝王。博物馆位于皇家花园乐趣园之北，与普鲁士
皇宫遥遥相望，东有象征神权的普鲁士宫廷教堂，西有昭示军威的军械库。它立于高台之上，屋
顶安置着象征普鲁士文化影响的鹰和狄俄斯库里（古希腊罗马神话中的孪生神灵）雕像。
因收藏猛增，“皇博”难以胜任，威廉四世下令将“皇博”之北的地段专门用于新建博物馆、
学术机构及大学，并称之为“艺术和科学的自由之地”。新博物馆采用了蒸汽压桩机、蒸汽动力
升降机等工具，并用火车将建筑材料直接运入工地，内部还大量使用预制铸铁构件。1855年该馆
完工，成为当时舆论的焦点。1867年，出于政治需要，用于收藏当代德语艺术家作品的“国家画
廊”工程动土，1876年对外开放。
(1)依据材料，概括柏林“皇家博物馆”的特点。（8分）
(2)结合所学，对普鲁士建立和发展博物馆这一现象进行评析。（10分）
19.阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料 欧洲主要的文物修复活动开始于文艺复兴时期，17世纪得到进一步发展，人们认为有必
要保护那些见证了过去的作品。法国大革命时期和工业革命时期，修复与反修复的论战持续了一
个多世纪，也让人们意识到保护国家遗产的迫切需要。1790年法国国民议会决定成立历史委员会，
同时发布律令，让有关部门“尽可能地评估并保护国家财产下的纪念物、教堂、宗教建
筑。”1794年历史委员会与艺术委员会合并，成立新的艺术委员会，负责法国艺术遗产的普查。
1830年法国宪法废止了天主教的主教地位，因此法国的遗产保护主要是为了维护法兰西民族的世
俗历史和维系民族的身份认同。1838年法国建立了古迹委员会，他们开始普查法国的文物建筑，
政府也提供了财政上的支持。20世纪70年代，由于中央财政负担的加重，法国政府放下文化管理
权，地方遗产基金会和协会成为遗产保护的重要参与者。几百年来法国的文化遗产仍然焕发出旺
盛的生命力。
——摘编自高洁《基于文化视角的中西文化遗产管理比较研究》
(1)根据材料并结合所学知识，说明近代以来法国加强文化遗产保护的原因。（8分）
(2)根据材料并结合所学知识，简析法国文化遗产保护的历史意义。（8分）答案以及解析
1.答案：A
解析：《四书》是朱熹编撰的，故①错误，符合题意。②表述正确，不符合题意。③表述正确，
不符合题意。汉武帝时期设立以教授、课试为职责的五经博士，故④错误，符合题意。综上所述，
选A项。
2.答案：A
解析：本题考查宋代的书院教育。选择A：由“朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育”
可得出书院服务于朝廷选拔人才的需要。排除B：书院发展得益于“民间兴学热潮以及官方扶植”，
而非理学的兴起。排除C：“教育形成完整体系”说法欠妥。排除D：书院蔚然成风，但无法判断
其是学术研究的中心。
3.答案：B
解析：本题考查元代对传统文化的重视。根据材料可知，元朝在“先儒过化之地，名贤经行之
所”设立书院，这有利于以儒学为主的传统文化的传承，故选B项；“先儒过化之地，名贤经行之
所”不能体现继承宋代教育，排除A项；材料只体现政府下令设立书院，而没有涉及如何管理、资
助书院，因而不能体现对地方教育的控制和支持，故排除C、D两项。
4.答案：C
解析：依据材料“清政府准设算学科取士”、“加设经济特科，荐举经时济变之才”、“废八股
改试策论，以时务策命题”等信息可知，清政府的这些措施一定程度上改变了过去的选拔方式，
将自然科学纳入考试内容，推动了教育的进步，有利于中国教育的近代化，故C项正确；清末新政
是在八国联军侵华战争之后，与材料时间不符，故A项错误；材料反映了将自然科学纳入考试内容，
但并不意味着彻底否定了吏部选官标准，也不是清政府用人制度的颠覆性变革，故BD两项错误。
故选：C。
5.答案：A
解析：依据表格中的“修身课”的目录内容可以看出民国时期的教育内容体现了儒家的“礼、义、
廉、耻”等思想，说明当时教育重视继承优秀精神遗产，故A项正确;表格中的“修身课”的目录
内容主要体现了传统儒家思想的内容，不能体现“国际视野”，故B项错误;现代公民意识是指公
民个人对自己在国家中地位的自我认识，表格中“修身课”的目录内容体现的是传统儒家思想的
内容，因此不能说明当时教育重点培养现代公民意识，故C项错误;从表格中的“修身课”的目录
内容可以看出重视社会公德教育，也重视私德教育，故D项错误。故选:A。
6.答案：C
解析：通过比较《京师女子师范学堂与北京女子师范学校本科课程设置对比表》可以发现，“德
智体美劳”在1913年、1916年两个时期的科目设置上较为类似，这体现了民国初年蔡元培所主张
的新教育的宗旨，C项正确；1916年，女子大学教育中“修身、国文、读经、家事、缝纫、手工”
科目仍然存在，且科学类的教育排在后面，不存在“强调女子追求科学”一说，排除A项；该表只
是比较京师女子师范学堂与北京女子师范学校两所女子学校的不同，没有和男子学校相比，不能
体现男女平权、教育趋同，排除B项；1916年，女子大学教育中“修身、国文、读经、家事、缝纫、手工”科目仍然存在，且新增“读经”，这体现了袁世凯尊孔复古的要求，说明此时女子并
未摆脱贤妻良母的桎梏，排除D项。故选C。
7.答案：D
解析：根据材料可知，从1912-1949年福建地区农业学校的数量不断增加、分布范围越来越广、办
学主体多样化、办学层次涉及初级和高级和高等，体现了福建近代农业教育渐成体系，D项正确；
材料没有涉及农业教育与其他教育领域对比，得不出农业教育地位日益突出的结论，排除A项；基
础教育是面向全体学生的国民素质教育，材料信息得不出近代基础教育均衡发展，排除B项；
1912-1949年福建地区的生产仍是以农业为主，不能说是农村经济实现艰难转型，排除C项。故选
D项。
8.答案：B
解析：据材料可知，在中华人民共和国成立初期的扫盲教育中，运用“中国”“共产党”“毛泽
东”“人民政府”“中央”“解放”“南昌”“东方”“光明”等词汇对中国共产党、中华人民
共和国进行了宣传，有助于构建与国家政权对应的意识形态，故B正确。A、C、D都不符合材料表
达的主旨，排除。
9.答案：A
解析：根据材料可知，新中国成立初，对外国在华教育事业实行接收和改造，结合所学可知，目
的在于建立符合新中国政权的文化，维护文化教育的独立自主，故A项正确；工业化开始于1953
年，与材料时间不符，故B项错误；新时期贯彻全面发展的教育方针，与材料时间不符，故C项错
误；到1965年才建立了完整的国民教育体系，故D项错误。故选：A。
10.答案：C
解析：材料中我国高校招生规模不断扩大，高等教育结构日益健全，结合改革开放后我国经济社
会的迅速发展可知，这反映了人才选拔制度与经济社会发展相适应，故选C项。
11.答案：A
解析：根据材料“我们希望国家社会进步，不能不希望教育进步；我们希望教育进贵，不能不希
望书业进步。我们书业虽然是较小的行业，但是与国家社会的关系，却比任何行业大些”可以看
出材料强调的是出版业要勇于担当时代使命，助推教育与国家社会进步，故选A项。
12.答案：B
解析：根据材料信息可知中国纸传入欧洲州推动了欧洲文化和教育的发展，故选项D正确选项A在
题干材料中没有体现；选项B“影响最为深远”材料依据不足，排除；材料没有涉及思想解放运动，
故选项C说法错误。
13.答案：A
解析：材料中“推出音频、视频等多种数字资源”“助力大众在线学习各类文化知识”等信息说
明，中国国家图书馆利用科学技术传播文化，实现资源共享，A项正确。B、C、D三项材料都无法
反映，排除。
14.答案：C
15.答案：D
解析：本题主要考查法国大革命。A.该选项说法正确，但是材料表现的是法国大革命使卢浮宫能
够对公众开放，人们可以诠释事物，这与卢浮宫是法国最大的博物馆无关，故排除A； B该选项说
法错误，因果倒置，根据材料，可得出法国大革命的爆发促成了卢浮宫的开放，故排除B； C该选项主权在民原则也称“人民主权”。国家主权属于人民，是人民“公意”的具体表现。博物馆的
建立使更多人以平民的身份接受知识，并没有体现主权在民的原则，故排除C； D.从材料中卢浮
宫向公众免费开放，更多人能够通过卢浮宫面对知识有诠释的权力，可知法国大革命传播了先进
的知识和思想，这体现了法国大革命对文化领域产生了积极的作用，故选D。
16.答案：C
解析：从材料中“1999年版的《实施保护世界遗产公约操作指南》第一条明确指出，文化遗产和
自然遗产不仅属于每个国家，而且属于人类。它们是人类的无价且不可替代的财富，它们的损失
也是世界所有民族的损失”明显可以看出文化遗产和自然遗产是人类共同的财富，具有普遍的价
值，C符合题干的要求； ABD选项是对材料片面的理解，排除。故选：C。
17.答案：(1)特征:起源早;教育主要形式为官学和私学，均不断发展;以儒家经典为主要教材;教
育的主要目的为政治考试。
(2)原因:中国:民族危机不断加深，维护统治的需要;传统教育难以适应发展民族工业的需要;思想
不断解放，学习西方成为潮流。美国:资本主义制度不断完善，国家重视;工业革命发展的要求;自
由平等思想的影响。
(3)评价:体现了党的正确领导，有利于维护国家主权;有利于推动工业化和经济发展;提高了国民
素质，有利于构建与国家政权相适应的意识形态。
解析：(1)特征:根据材料“西周时期就有学在官府‘之’”可知，起源早;根据材料“私学产生于
春秋时期，改变了‘学在官府’的情形”可知，教育主要形式为官学和私学，均不断发展;根据材
料“无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支
撑。”可知，以儒家经典为主要教材;教育的主要目的为政治考试。(2)原因:中国:根据材料
“1862年，奕持创办了我国第一所外语学校——京师同文馆。此后洋务派还创办了天津电报学堂、
福州船政学堂等新式学校”可知，民族危机不断加深，维护统治的需要、传统教育难以适应发展
民族工业的需要;根据所学知识可知，思想不断解放，学习西方成为潮流。美国:根据材料“美国
大力支持私立学校发展的同时，也不断发展公办教育。1852年，美国颁布普及义务教育法”可知，
资本主义制度不断完善，国家重视;根据材料“中高等教育中普遍去掉了神学内容，而增设了物理、
化学等自然科学科目。从1870年至1890年美国普及教育经费增加了120%以上”可知，工业革命
发展的要求;根据所学知识可知，自由平等思想的影响。(3)评价:根据材料“中国成立后，国家接
管了教会学校、各级各类学校。”可知，体现了党的正确领导，有利于维护国家主权;根据材料
“1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工
农开门，大力提高人民的文化水平”可知，有利于推动工业化和经济发展;根据材料“20世纪50
年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针，使受教育者成为有社
会主义觉悟的有文化的劳动者”可知，提高了国民素质，有利于构建与国家政权相适应的意识形
态。
18.答案：(1)特点:地理位置重要，周围分别是代表君权、军威和神权的建筑;由皇帝主持修建;建
筑体现出浓厚的古希腊和罗马的风格和元素;皇家藏品面向大众展出;馆藏物品丰富;等等。
(2)示例:启蒙运动在欧洲扩展，自由和平等思想得到传播，博物馆向公众开放成为大势所趋，
“皇家博物馆”的建立顺应了这一趋势;工业革命的进行促成了新博物馆的建成，推动了“艺术和
科学”的进一步传播;在德意志统一前后，建设“国家画廊”以保存本民族文化，有利于提升民族
意识和国家认同感，有助于巩固德意志帝国的统一。解析：(1)本题考查柏林“皇家博物馆”的特点，依据材料“博物馆位于皇家花园乐趣园之北，与
普鲁士皇宫遥遥相望，东有象征神权的普鲁士宫廷教堂，西有昭示军威的军械库”等信息并结合
所学知识进行分析。(2)本题考查对普鲁士建立和发展博物馆现象进行评析。依据材料“艺术和科
学的自由之地”等信息并结合所学知识进行归纳分析。
19.答案：(1)原因：文艺复兴(人文主义思潮)的影响；人们对历史及文物的重视；有识之士的推
动；近代经济发展为其提供经济条件；战争造成文物的大量破坏；民族自豪感或文化自信心的驱
动；政府治理能力的增强(政府的支持)等。
(2)意义：为法国和世界人民保留了优秀的文化遗产；传承和发扬了法国的历史文化，维护了法国
的文化安全；促进了法国文化产业的发展；提高了民众的文化遗产保护意识；增强了民族自豪感
和凝聚力；推动了社会治理体系的完善；为世界各国文化遗产保护提供了重要借鉴。
解析：(1)原因：根据材料“ 欧洲主要的文物修复活动开始于文艺复兴时期，17世纪得到进一步
发展，人们认为有必要保护那些见证了过去的作品。”可知文艺复兴(人文主义思潮)的影响、人
们对历史及文物的重视；战争造成文物的大量破坏；根据材料“1830年法国宪法废止了天主教的
主教地位，因此法国的遗产保护主要是为了维护法兰西民族的世俗历史和维系民族的身份认
同。”可知民族自豪感或文化自信心的驱动；根据材料“1838年法国建立了古迹委员会，他们开
始普查法国的文物建筑，政府也提供了财政上的支持。”可知政府治理能力的增强(政府的支持)；
结合材料还有有识之士的推动；近代经济发展为其提供经济条件等。(2)意义：根据材料结合所学
知识，法国文化遗产保护的意义可从对法国、对世界的影响来回答。根据材料“因此法国的遗产
保护主要是为了维护法兰西民族的世俗历史和维系民族的身份认同。”可分析出增强了民族自豪
感和凝聚力；结合所学知识法国文化遗产保护，为法国和世界人民保留了优秀的文化遗产；传承
和发扬了法国的历史文化，维护了法国的文化安全；促进了法国文化产业的发展；提高了民众的
文化遗产保护意识；推动了社会治理体系的完善；为世界各国文化遗产保护提供了重要借鉴。
