文档内容
第一单元学情评估
同学，通过初中的语文学习，你一定明白语文是在听读写思的过程中边学习
边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！
任务群一
同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，
从字词句到美文巨著，都蕴含着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！
一、积累与运用(33分)
家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它既体现为一种民族精神，也是世代
相传的文化基因。为了让同学们更好地理解其内涵，七年级开展了以“涵养家国
情怀 赓续精神血脉”为主题的系列活动，请你参与。
【演讲·厚植家国情怀】
请你帮助同学完成演讲稿的修改任务，并对演讲提出合理建议。
开场白
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《厚植家国情怀 砥砺强国之志》。明天的中国，希望寄
予在青年身上。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年勇于担当。年轻充满朝气
青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负
年华。
1．同学想在PPT背景中放入“家国情怀”四个字，根据他的开场白，你觉得选哪
种字体好？并说明理由。(2分)
字体选择：________
理由：__________________________________________________________
正文
树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行也，天下为公”“天下之本在国，
国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精hún。
岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有着浓郁的家国情
怀，闻一多________(慷慨淋漓 慷慨大方)斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先隐姓
埋名扎戈壁，鞠躬尽cuì扬国威；边防官兵热血青春铸界碑，军中英豪写忠诚；闽宁
干群携手共圆小康梦，接力同迎盛世春……
仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不
绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息
2．根据拼音，将汉字依次书写在田字格内。(2分)
3．在横线处填入词语和给加点字注音，全正确的一项是( )(2分)
A．慷慨淋漓 dǒu B．慷慨大方 dòu
C．慷慨淋漓 dòu D．慷慨大方 dǒu
4．在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是( )(2分)
A．【甲】句号 【乙】分号 B．【甲】省略号 【乙】分号
C．【甲】句号 【乙】逗号 D．【甲】省略号 【乙】逗号
结尾
身为年轻一代的我们，要承 担起中华民族复兴的历史。 我们当以家国情怀为
立身之本，以强国富国为终身之志，胸怀天下，锐意进取，自强不息，顽强奋斗，真
正把爱国之志变成报国之行。今天我为振兴中华而勤奋学习，明天我为创造祖国
的辉煌未来而贡献自己的力量！
5．文中画线句有语病，请你帮他改正。(2分)
6．同学想在结尾处拟一副对联，他写出的上联是“心系家国立强国富国志”，请你
帮他选出最适合作为下联的一项( )(2分)
A．为兴邦志气如虹展宏图 B．继往开来兴民族之伟业
C．胸怀天下践爱国报国行 D．逐梦征程献力量建新功
【诗歌·体会古今中华】
7．诗文组的同学整理了“厚植家国情怀 向古人学习”的内容，请在横线上写出相应的句子。(8分)
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。
家，是一缕散不去的乡愁，它是李白在①“__________________，
__________________”(《春夜洛城闻笛》)中寄托的浓浓思乡之情；它是岑参
在②“__________________，__________________”(《逢入京使》)中讲述的
思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王
维的③“________________，________________”(《竹里馆》)中月照竹林的
自 然 情 趣 ； 它 是 韩 愈 写 晚 春 美 景 ④ “ __________________ ，
__________________”(《晚春》)，借对柳絮、榆钱的赞许，表达对大好春光的
留恋。
【活动·燃烧爱国之志】
8．同学们准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下
面的题目。(7分)
(1)下面是“国”这个汉字的演变，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。(2
分)
INCLUDEPICTURE "E:\\七语全国 - 11.22\\图1.TIF" \*
MERGEFORMATINET
国，金文 INCLUDEPICTURE "E:\\七语全国 - 11.22\\图 2.TIF" \*
MERGEFORMATINET (戈，武器)＋ INCLUDEPICTURE "E:\\七语全
国 - 11.22\\p3-1.TIF" \* MERGEFORMATINET (四面有人把守的土地)，
两者结合表示__________________。篆文承续金文字形，隶变后楷书写作
“國”，如今简化作“国”。(2)在“配乐朗诵爱国诗”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请
你任选一句，为它匹配合适的背景音乐并阐明理由。(2分)
A.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
名言
B.苟利社稷，死生以之。 (《左传·昭公四年》)
C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
诗词
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
(3)为了让学生了解祖国变革，激发学生的爱国热情，校学生会准备本周五下午4
点在学校大礼堂举办主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请政史组的杨
老师来为同学们做讲座。学生会派你去邀请杨老师，请把你对杨老师说的话写
下来。(不超过90字)(3分)
【名著·汲取文化养分】
9．学校公众号为《骆驼祥子》作了一期推送，请你回复精选的读者留言。(6分)
INCLUDEPICTURE "E:\\七
语全国 - 11.22\\图17.TIF"
\* MERGEFORMATINET
有书共读|《骆驼祥子》
壹·一个车夫的故事
本书讲述了一个普通的人力车夫——祥子的故事。他最大的梦想是能够拉上
自己的车，但他的生活却处处遇到困境。在经历了三起三落后，他最终失去了
对生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。故事结局令人唏嘘。贰·小人物的爱恨悲欢
我们跟随作者笔下的人物，历经一场场心理上的挣扎。祥子是在底层挣扎的
人海中的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似的“浪花”。
叁·他活生生地死了
“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，……不
知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里
的产儿，个人主义的末路鬼！”祥子的挣扎并没有带来改变，他已经死了，活
生生地死了！
留言：
网友：我想问问祥子卖骆驼的钱是怎么丢的？
回复：(1)__________________________________________________________
网友：“祥子是在底层挣扎的人海中的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似
的‘浪花’。”我非常赞同这句话，我觉得书中的小福子也是这样的人，对吗？
回 复 ： 你 理 解 得 很 对 ， 因 为 小 福 子 她 (2)_________
__________________________________________________________________
____________________________________
网友：为什么说祥子“活生生地死了”，能帮我解释一下吗？
回复：可以这样理解：(3)________ ________________________________
_______________________________________________________________
任务群二
同学，下面你将进入“阅读理解”模块。徜徉于阅读的海洋中，你会感受到文
字之美、意境之美。现在开启你的智慧之旅吧！
二、阅读理解(27分)
【古文·体会先贤形象】
(一)阅读下面的文言文，完成下面小题。(10分)
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军
中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》
至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之
宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》①《左传》《国语》及三史。孔子言： ‘终日
不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ’光武②当兵马之务，手不释卷，孟德③
亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖④邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不
胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰吾谓大弟但有武略耳至于
今者学识英博非复吴下阿蒙。
(选自裴松之注《三国志·吕蒙传》，有删改)
【注释】①《六韬》：中国古代重要的军事著作。②光武：指东汉开国皇帝刘秀，中国
历史上著名的政治家、军事家。③孟德：曹操，东汉末年杰出的政治家、文学家、军
事家。④勖(xù)：勉励。
10．下面是某同学结合语境对句中加点词意义的推断，不正确的一项是( )(2
分)
A．孤岂欲卿治经为博士邪。回顾课文“温故而知新，可以为师矣”，可推断
“为”的意义是“成为”。
B．但当令涉猎见往事耳。查字典，“见”的义项有“看到”“知道，理解”
“接见”等，选句中的“见”应选择“接见”的意义。
C．宜急读《孙子》。联系课文“牡丹之爱，宜乎众矣”，可推断“宜”的意义是
“应当”。
D．省三史、诸家兵书。联系《水浒传》 “你不省得，林教头是个性急的人”
可知，此句中“省”的意义是“了解，理解”。
11．对文中画线部分的断句，正确的一项是( )(2分)
A．肃拊蒙/背曰吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
B．肃拊蒙背曰/吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
C．肃拊蒙背/曰吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
D．肃拊蒙背曰/吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
12．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。
(2)蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。
13．下列对选文内容的概括与分析，不正确的一项是( )(2分)
A．面对孙权的劝学，吕蒙最初是持否定的态度，找借口不想学习。
B．孙权劝学内容详写，吕蒙学习的内容略写，体现了选文的详略得当。
C．文章对比写了吕蒙、蒋钦经过学习后才干得以增长，体现了学习的重要性。
D．吕蒙能让鲁肃由衷赞扬，是因为他终日不倦地学习，博览群书的程度连老
学者都比不上。
(二)[2023·温州实验中学期中改编]班级里召开“家园·家人”阅读交流会，请阅读
下面的文章，完成题目。(17分)
我父亲汪曾祺①的画
汪 朝
①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底
是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上用钢笔画了一幅头像，线条流畅，笔法飘逸。
②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐： “这画的是谁呀？”
姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像！”我们俩哈哈大笑：“什么呀，
一点都不像，爸的眼睛哪有这么大，爸哪有这么漂亮！”自此，我们对父亲的绘画
水平已经有了一个基本的评价。
③粉碎“四人帮”后，父亲由于是样板戏《沙家浜》的作者受审查，那段时间
他痛苦、委屈，后来逐渐平静下来。那段时间，我和姐姐陪他去过几趟故宫。父亲对
于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆。绘画馆的展
品经常换，但父亲对这些画却非常熟悉，如数家珍。他告诉我，这幅宋徽宗的工笔
花鸟有什么特点，那幅郑板桥的字是什么内容。有一次一迈进绘画馆的门，还隔得
老远，他就指着一幅画说：“唐寅的。”走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑
了。后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴
大眼鸟，一脚蜷缩，白眼向天。旁边有八个字：八大山人无此霸悍。哥哥汪朗的一个同学看了问：“这是什么意思？”哥哥笑嘻嘻地说：“八大山人是清代一个很有名
的画家。”那个同学说：“噢，明白了，就是说八大山人也没这么狂！”这幅画是父
亲宣泄情绪时画的，[A]可惜没有保存下来。
④70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿。他先
是给好朋友朱德熙画了幅墨菊。有几个朋友看到了很欣赏，都要父亲画。于是一发
而不可收。其时条件很简陋，父亲舍不得买宣纸，连颜色都没有，只有墨色一种。之
后父亲终于有了一间自己的屋子。尽管极小，尽管集写作、睡觉、待客于一室，但他
已经很知足了。原来他想写字，却没有一张桌子，有时我上夜班睡觉刚起来，他就
急急忙忙冲进来，铺开稿纸就写。我们都笑说，老头儿就像只鸡，憋好了一个蛋，却
没有窝来下。搬家后，母亲为他买了一张大书桌，父亲这才正正规规地画起画来。
很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方
也没有。[B]我们经常横加指责： “ 爸，你画的花，秆子都这么老长，是不是底下不
会画了，只好一笔拉下来？”父亲对于我们这些毫无道理的“攻击”，除了翻翻白
眼，置之不理以外，别无他法。父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟然用菠菜汁
代替绿色，牙膏充当白色，还扬扬得意。多年后，我们整理他的画稿，一眼就看出哪
张是用菠菜汁画的——绿色已经变成赭石色了。
⑤随着父亲在文学界名声大起来，他的“画名”也渐渐传扬。一些朋友开始
向他索画，父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，尤其是要根据每个人的特点在
画上题字作诗，真是要花费一番工夫。父亲写了字，画完画，尽兴了，就丢在一边不
管了。毕竟这不是他的主业，他要写作，买菜，给我们做饭，有时还要背着母亲喝点
酒。
⑥父亲自己说：“我从小学到中学，都‘以画名’。”我父亲有一些石印的画
谱，我都看得熟了。路过裱画店，我都要进去看看画谱。他喜欢舒朗清淡的风格，不
喜欢繁复浓重，他说，他画的是对生活的喜悦。父亲还把作画的手法融进了小说。
⑦父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。
这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理。[C]慢慢地一张一
张认真地看，我们才明白：我们失去的是一个什么样的父亲。(有删改)【注释】①汪曾祺：(1920—1997)，中国当代著名散文家、戏剧家、小说家。
INCLUDEPICTURE "E:\\ 七 语 全 国 - 11.22\\ 真 实 任 务 情 境 .tif" \*
MERGEFORMATINET 小晋和小阳围绕阅读中的困惑，展开了探究
邀请你一起参与。
【阅读困惑】
小晋：汪曾祺是个大作家，作者却主要从画的角度来写他，好奇怪。
小阳：鲁迅也是个大作家，但《回忆鲁迅先生》(节选)却从生活琐事的角度来记叙他
在回忆性散文中像这类写法背后，隐藏着什么共同的深意吗？
【探究过程】
14．◎步骤一：依据时间轴，梳理父亲与画相关的典型事件。(4分)
INCLUDEPICTURE "E:\\七语全国 - 11.22\\24春J+13.tif" \*
MERGEFORMATINET
15．◎步骤二：第⑥段父亲提到“以画名”。赏析下列语句，阐述他靠画出名的原因。
(4分)
第④段：很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个
下脚的地方也没有。
第⑥段：他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重，他说，他画的是对生活的
喜悦。父亲还把作画的手法融进了小说。16．◎步骤三：关联文中[A][B][C]三处画波浪线的句子，谈谈“当时的我”和“现
在的我”的情感变化。(4分)
【解决困惑】
17．综合以上探究过程，请你解答小晋和小阳的阅读困惑。(5分)
任务群三
同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表
达。请你阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)。现在开启你
的智慧之旅吧！
三、作文(40分)
18．阅读下面的文字，按要求写作。(40分)
他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。
他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。
生命中的“他”或“他们”，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默
前行……
以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自选角
度，写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：(1)题目自拟，文体自定(诗歌除外)；(2)不少于500字；(3)凡涉及真
实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。答案
一、1. 示例：隶书 因为隶书庄重大方，浑厚坚挺。开场白面向青年人提出了“厚
植家国情怀”的希望，鼓励他们勇担重担。隶书能表现出青年人肩上担子的厚
重以及他们的决心。
2. 魂 瘁
3. A 4. B
5. 在句子后面加上“重任”或“使命”。
6. C
7. ①此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 ②马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
③深林人不知 明月来相照 ④杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
8. (1)有武力护卫的城邑、疆域(意近即可)
(2)示例：我选C句，其背景音乐匹配慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地
有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观
故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人视死如归的决心。
(3)示例：杨老师，您好！我是×××，我们学校学生会准备于本周五下午4点
在学校大礼堂举办一场主题为“祖国十年之变化”的讲座，想邀请您为我们
讲讲祖国近十年的变革，希望您到时参加，您看方便吗？
9. (1)干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了。
(2)善良，悲惨。她为了养活两个弟弟和酗酒成性的父亲被迫卖身，苦苦挣扎，
最终还是被父亲卖到了白房子，不堪屈辱，上吊自杀。一个天真烂漫的少女，
她渴望爱，奈何抗争不过命运。
(3)祥子曾经有理想，他淳朴善良、吃苦耐劳、自尊要强，但自身性格缺陷和残
酷的社会使他抛弃了原本的自己，打架、抽烟、酗酒，借钱不还，甚至骗钱、讹
钱，变得自私懒惰，贪图享受，偷奸耍赖，行尸走肉般地活着。一个失掉人生信
仰的人，活着与死又有何异？
二、(一)10. B 点拨：B项句意：你只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。见：知
道，理解。
11. B
12. (1)你们现在都当权管事，应当多学习，对自己有好处。(2)吕蒙于是就开始学习，意志坚定而不知疲倦，他博览的群书那些老学者都
比不上。
13. C 点拨：C.“文章对比写了吕蒙、蒋钦经过学习后才干得以增长”表述有误，
由“过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰： ‘吾谓大弟但有武略耳，至于今者，
学识英博，非复吴下阿蒙。’”可知，文章主要说的是吕蒙经过学习后才干得
以增长，并没有写蒋钦的才干增长。故选C。
【参考译文】当初，孙权对吕蒙、蒋钦说： “你们现在都当权管事，应当多学习，
对自己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕不能再读书。”
孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？你只不过
应该粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁忙，谁能比得上我呢？我小时候
读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后，读
三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、各家的兵书，自己觉
得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学了肯定会有收获，为什么不去做呢？
应该赶快读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子说： ‘我曾经
整天不吃饭，彻夜不睡觉，左思右想，结果没有什么好处，还不如学
习。’当年光武帝统率兵马的时候还手不释卷，曹操也自称老而好学，你们为
什么不自己勉励自己呢？”吕蒙于是就开始学习，意志坚定而不知疲倦，他博
览的群书那些老学者都比不上。后来鲁肃正式提升代替周瑜，经过吕蒙的住处
会见吕蒙，和他讨论天下大事，常常还会辩论不过。鲁肃抚着吕蒙的背说：
“我以前说你只有用兵的策略罢了，到了现在，学识也如此渊博，已经不是以
前的吴下阿蒙了。”
(二)14. ①父亲和“我”逛绘画馆。
②父亲有时高兴了画点画儿，先是给朋友画了幅墨菊，之后一发而不可收。
15. “卷卷”“堆堆”为叠词，写出了画作之多以及父亲对作画的喜爱、投入；
“舒朗清淡”“繁复浓重”两个对比性的词语表明了父亲作画的偏好，父亲
画出了个人心境和生活态度，形成了自己的独特风格。
16. [A]处“可惜没有保存下来”表现了“现在的我”对于父亲画作遗失十分悲伤、
遗憾；[B]处表现了“当时的我”对父亲画作的不解；[C]处表现了“现在的
我”对父亲的思念，以及对曾经指责父亲画作的愧疚。由此可见， “当时的
我”对父亲的画作产生了困惑和质疑。而“现在的我”在认真回忆、思考之后对父亲的画作有了更深刻的理解。
17. 本文按照时间顺序，叙写了典型事件，讲述了父亲热爱绘画的故事。作者勾勒
了一个作画造诣高、对作画十分投入、执着，为人耐心、宽厚的父亲形象。本文
采用两种叙事视角，自由穿梭于过去和现在，表明了“我”的情感变化历程，
表达了对父亲的赞美、愧疚、怀念等。在《回忆鲁迅先生》(节选)中，萧红捕捉大
文学家鲁迅日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友等，描绘出一个
真实、有人情味、生活化的鲁迅形象。作者通过细节描写、侧面烘托等手法间接
抒情，表达了对鲁迅的仰慕、敬佩。回忆性散文往往形散神聚，借助人物“特殊
的一面”去展示形象，表现传神细节，达到作者情感表达的目的。同时，也克服
了写作的刻板印象，容易激发读者的阅读兴趣，有一定的阅读冲击力。
三、18. 思路点拨：根据材料，文章要以写人为主，写那些鼓励我们的、给我们力量
的个人或群体。当然，这里的“他(他们)”除了指人，也可以指物，如良好的家
风、优美的环境等，写出这些给我们心灵的影响。 例文略。
