文档内容
兴 趣 导 学
千百年来，木兰从军的故事广为传颂，被改编成戏曲电影等多种艺术形式，那大家知道
故事的源头吗?今天我们就一起走进《木兰诗》去感受北朝乐府民歌的魅力，去感受木兰的人
格魅力!
了解作者及相关文学常识，积累文言知识，
了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）
领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物
形象、突出中心的作用（难点）
学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。。（难点）
作者简介＋写作背景＋字词通关＋整体解读＋拓展探究＋达标检测＋人物主题积累及导写
导写：【2024中考海南二模】
四、写作(50 分)
23.阅读下面材料，根据要求写作，
《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝
望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的
大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路⋯ ⋯
是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限.......
请任选一个角度，按要求作文。
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规
范，不少于 500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第 1 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82961、作者简介
郭茂倩（1041年-1099 年），字德粲，郓州须城（今山东东平）人。北宋翰林侍读学士郭
劝之孙，职方员外郎郭源明之子。
郭茂倩以《乐府诗集》扬名后世。《乐府诗集》共一百卷，内含许
多优秀民歌和大量受民歌影响的文人作品。如千古流传的《战城南》《陌
上桑》和李白的《将进酒》《蜀道难》，杜甫的《前出塞》《后出塞》
等。郭茂倩的《乐府诗集》，使大量诗歌得以保存和流传，为后人研究
乐府诗提供了极大方便。《四库全书总目提要》称誉该书“征引浩博，
援据精审。宋以来考乐府者无能出其范围”。《乐府诗集》是我国文化
宝库中的一颗璀璨明珠。
2.写作背景
南北朝时期，各国间长期混战，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，
创作了一个女子替父从军的可歌可泣的感人故事，后又经加工成乐府民歌《木兰诗》
3、文体知识——乐府诗
乐府，本是汉武帝时期设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
“乐府"这一名称始于秦代,秦代及西汉惠帝时都设有“乐府令”汉武帝时的乐府规模比
较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采集民间诗歌和乐曲。“乐府”还是诗体名。
本指乐府官署所采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题
的作品。
《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》),并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”
第 2 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82961.把握字音。
机杼(zhù) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi) 唧唧(jī)
阿姊(zY) 戎机(róng) 金柝(tuò) 溅溅(jiān)
可汗(kè hán) 云鬓(bìn) 扑朔(shuò) 啾啾(jiū)
军帖(tiě) 赏赐(cì) 著(zhuó) 胡骑(jì)
2.文言知识梳理
通假字:
对镜帖花黄(同“贴”,粘贴)
著我旧时裳:“著”通着
出门看火伴伙计:“火”通“伙”
古今异义词:
双免傍地走(古义:跑 今义:行走)
赏赐百千强(古义:有余 今义:强壮,强大)
爷娘闻女来(古义:父亲 今义:祖父)
但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:听见 今义:用鼻子辨别气味)
军书十二卷(古义:表示多数,不是确指 今义:指序数十二)
策勋十二转(古义:勋位每升一级叫一转 今义:转动)
出郭相扶将(古义:外城 今义:姓氏)
一词多义。
市:(1)东市买骏马(集市) (2)愿为市鞍马(买)
帖:(1)昨夜见军帖(军中的文告) (2)对镜帖花黄(同“贴”粘贴)
将:(1)将军百战死(将领) (2)出郭相扶将(搀扶)
机:(1)不闻机杼声(织布机) (2)万里赴戎机(重要的事务)
词类活用
愿为市鞍马(名词作动词，买)
策勋十二转(名词作动词,记,登记)
文言句式
第 3 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82961.倒装句：问女何所思(宾语前置，应为“问女所思何”)
2.省略句：愿为市鞍马(省略宾语“之”)
文学常识
本诗选自《乐府诗集》卷二十五,北宋郭茂倩编,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
乐府诗是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新
诗体。“乐府”本是官署的名称,负贵制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享
时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。
北朝于战乱间隙仍奉行采诗制度,保存在郭茂倩《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》中的北朝
乐府民歌内容深刻、题材广泛,反映了广阔的社会生活,富有与南方大相异趣的粗犷豪放的气
概,呈现出另外一种风情民俗的画卷。其中的《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起,被誉为乐府
民歌中的“双壁”。
一、整体感知
这首诗通过叙述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强
和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
文章结构
交代身份，揭示忧虑
替父从军
说明原因，决心应征
木 积极准备，踏上征途
兰
诗
出征参战 历尽艰辛，转战沙场
谢辞高官，功成身退
喜归故里，重着旧裳
辞官还乡
以兔为喻，解释原因
第 4 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296原文 文本解读
唧唧/复/唧唧，木兰/当户/织。 【修辞:运用比兴手法，以“唧唧复唧唧”的织机声
不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“女叹息”
「叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。
暗示她此时无心织布。】
听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹
1、文章开头有什么作用?
息。」
【唧唧】叹息声，意思是木兰无心织布，停机叹息。 故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬
【当户】:对着门。 念,引起读者的阅读兴趣,同时引出下文的问
【机杼声】:织布机发出的声音。机:指织布机。杼: 答。
织布梭子。
【唯】:只。
问女/何所/思，问女/何所/忆 内容理解:写木兰准备替父从军，用一问一答，道出
女亦/无所思，女亦/无所忆。 木兰的心事和叹息原因:天子征兵、父亲在被征之
昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵: 列、父亲年老、家无长男。
军书/十二卷，卷卷/有/爷名阿爷/无/大儿， 修辞:“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法写出征催
木兰/无/长兄愿为/市鞍马，从此/替爷征 促之急。
「问木兰在想什么?在惦记什么?
情感:“从此替爷征’可见其对父亲的爱、对国家的
木兰答道:我也没在想什么，也没在惦记什么。
忠心。
昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征
兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父
亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木
兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开
始替代父亲去征战」
【何】什么。【忆】思念，惦记
【军帖】征兵的文书。
【可汗】古代西北地区民族对君主的称呼
【大点兵】大规模征兵。
【军书十二卷】征兵的名册很多卷。十二，表示很
第 5 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296多“十二年”，用法与不是确指。下文的“十二转”
此相同。
【爷】和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 内容理解:写木兰出征准备和奔赴战场的情景。前四
【愿为市鞍马】为，为此。市，买。鞍马，泛指马 句在叙事中写木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实
和马具。 地描绘出木兰的心情。
修辞:“旦辞爷娘去……”八句以反复的句式、夸张
的修辞表现了行军的神速、军情的紧迫、心情的急
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯 切，使人感到紧张的战争气氛。“黄河流水鸣溅溅”
南市/买/辔头，北市/买/长鞭 “燕山胡骑鸣啾啾”衬托了木兰的思亲之情。
旦辞/爷娘/去，暮宿/黄河/边， 2.“东市买………北市买长鞭。”这句话运
不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。 用了什么修辞?有什么作用?
旦辞/黄河/去，暮至/黑山头， 这四句运用了排比、互文的修辞手法,将木兰
不闻/爷娘/唤女声:但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情
「在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、
景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰
马嚼缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿
准备出征时的紧张急切、并然有序，也渲染出
营在黄子、河边，听不见父母呼叫女儿的声音，
只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河
战事的紧急。
上路，晚上到达黑山头听不见父母呼叫女儿的
3、分析“且辞爷娘去……”“旦辞黄河去……”
声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。」
【鞯】马鞍下的垫子。 这两句话的表达效果。
【辔头】驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。 这两组句子表现出木兰行军的神速，军情
【旦】早晨。【辞】离开，辞行。 的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。
【但闻】只听见。【溅溅】水流激射的声音。 以“不闻”开头的两个句子，间隔反复，紧相
【胡骑】胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的 呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡
称呼 愈远，思亲愈切的心情;“不闻”和“但闻”
【啾啾】马叫的声音。 形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地
表现了出来。
修辞:“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张的修辞
手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马，奔
赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。
第 6 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296中间两句诗运用对偶的修辞手法，写军营的艰苦生
活。最后两句运用对偶和互文手法，概述了战争旷
万里/赴/戎机，关山/度/若飞， 日持久，战斗激烈悲壮。
朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣， 4、“朔气传金析，寒光照铁衣”这两句话运
将军/百战/死，壮士/十年/归。 用了什么描写?有什么作用
「不远方里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，
这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手
越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的
法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出
声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身
经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来」
木兰的勇敢坚强。
【万里赴戎机】不远万里，奔赴战场。戎机:指战争。
5、“将军百战死，壮士十年归”，这两句话
【关山度若飞】像飞一样地跨过一道道的关，越过
运用什么修辞?有什么表达效果?
一座座的山。度，越过。
这两句运用了互文的修辞手法，概括了战争的
【朔气传金析】北方的寒气传送着打更的声音。朔，
频繁持久、战斗的激烈残酷。
北方。金柝(tuò)，即刁斗。古代军中用的一种铁
锅，白天用来做饭、晚上用来报更。
内容理解:木兰还朝辞官。既表现了木兰不慕富贵及
【寒光照铁衣】冰冷的月光照在将士们的铠甲上。
对家园生活的眷恋，也说明自有其秘密所在，即她
是女儿身。天子不知实情，木兰不便明言，颇有观
剧意味
修辞:前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上
归来/见/天子，天子/坐/明堂策勋/十二转，
口。
赏赐/百千强。
6.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响?为
可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，
什么?
愿驰/千里足，送儿/还故乡
没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛
「胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给
盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有
木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问
木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着 肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高
千里马，快马加鞭送我回故乡。」
尚品格。
【明堂】明亮的厅堂，此处指宫殿.
7、“策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运
【策勋十二转】记很大的功。策勋，记功。转，勋
用了什么修辞方法?有什么作用?
级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转:
用了对偶、夸张的手法，写木兰勋级之高，赏
不是确数，形容功劳极高。
赐之多。从侧面写出木兰英勇善战，立下赫赫
第 7 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296【赏赐百千强】赏赐很多的财物。百千:形容数量多。 战功。
强，有余。
【问所欲】问(木兰)想要什么
【不用】不愿意做。
【尚书郎】尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理
国家政事的机关。 内容理解:木兰还乡与亲人团聚。
【愿驰千里足】希望骑上千里马。 先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动描
写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情;
再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和
对女儿装束的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归
爷娘/闻女来，出郭/相扶将;
家时情不自禁的喜悦;
阿姊/闻妹来，当户/理/红妆;
8、“爷娘闻女来……向猪羊”这段文字有什
么作用?
小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向/猪羊。
这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟
「父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她:
各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序地
姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来，弟
描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌
弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。」
碌，洋溢着一片喜庆气。
【郭】外城。
【扶】扶持:
【将】助词，不译。
【姊】姐姐。
内容理解：最后作为故事的结局和全诗的高潮，是
【理】梳理。
【红妆】指女子的艳丽装束。
恢复女儿装束的木兰与火伴相见的喜剧场面。
【霍霍】拟声词，磨刀的声音。
表现手法，“火伴皆惊忙”表现出火伴的惊花和赞
叹，侧面衬托了木兰从军时的
开我/东阁门，坐我/西阁床。
9、木兰归家，一系列的动作描写有什么作用?
脱我/战时袍，著我/旧时裳。 一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，
同时写出了她柔情的一面，对女儿妆的喜爱对
当窗/理/云鬓，对镜/帖/花黄。 美的追求。
出门/看火伴，火伴/皆惊忙:
同行/十二年，不知/木兰是/女郎。
「开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗
第 8 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296时穿的战袍穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳
理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见
一起打仗的伙伴伙伴们都很吃惊，征战同行这么多
年，竟然不知木兰是个女子。」
【著】通假字 通“着”，穿。
【云鬓】像云那样的鬓发，形容好看的头发。
【帖花黄】帖”通假字 通“贴”。花黄》古
修辞:用比喻作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，
代妇女的一种面部装饰物
对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加
【火】通“伙”。古时一起打仗的人用同一个
锅吃饭，后意译为同行的人。
以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味无穷。
雄免/脚扑朔，雌免/眼迷离;
10、作者为什么要用这样一个比喻句结束全
诗。?
双免/傍地走，安能辨我/是雄雌?
首先，这个比喻十分形象地解释了“火伴”们
「提着兔子的耳朵悬在半空时，雄免两只前脚时常
的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问做出一个
动弹，雌免两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄
雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄免哪个
合情合理的解答。
是雌兔呢?」
其次，可以将这四句话看作是木兰对“火伴”
【雄兔脚扑朔，雌免眼迷离】据说，提着兔子
的回答。从这四句俏皮风趣的回答中，我们可以看
的耳朵悬在半空时，雄免两只前脚时时动弹，
到木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，还
雌免两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，
有什么能比这四句话更有趣巧妙呢?真是个锦心绣
动弹。迷离，眯着眼。
口的木兰姑娘!再次，用雄免雌免来比喻人之男女，
【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】两只兔子贴
恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，使全
着地面跑怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌免
诗为之增色，锦上添花。
呢?傍地走:贴着地面并排跑。
文言文翻译原则及技巧：
-.原则
信-忠于原文,逐字逐句，达-通顺畅达,符合规范 雅-简洁传神，保留风格
二、方法
1.留。保留铭,特殊称谓,古今-致的称谓、说法——例:庆历四年春。
2.补。补出省略部分。(主.谓、宾、介词量词等)——例:一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而
竭
3、删。删去无实在意义的词。——例:主久之,目似瞑,意暇甚人之将死，其言也善
第 9 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82964、换，把文言词语换成现代汉语词(多数单音书词需换成双音节词)——例:未若柳絮因风起。
5、调，调整倒装句的语序——例:白雪纷纷何所似?→自雪纷纷所似何?
三、注意事项
①直译为主，意译为辅。
译出实词、虚词、活用字词、通假字、古今异义词、语气词、固定句式用固定法等
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，
凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
开头两段，写木兰决定代父从军。诗以“复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，
引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，
家中又无长男，于是决定代父从军。
第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用
具:“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这
里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、
心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的
思亲之情.
第四段，概写木兰的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“且辞…"八句的内容，夸张地描
写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。“朔气传金析，寒光照铁衣”，描
写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个面面:在夜晚，凛冽的朔风传送着金析的打更声，寒光映照着身上
冰冷的铠甲。“将军百战死壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们征战多年，历经一次次
残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个
第五段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞
官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘
密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
第六段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动描写家中的欢乐气
氛;再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归
来后情不自禁的喜悦;最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
第七段，用比喻作结。以双免奔跑，难辨难雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘
加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普
通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴
又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官而热爱和平生活。千百年来，木兰代父从军的故事在我国家
喻户晓，本兰的形象一直深受人们喜爱。
这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排
极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问
答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令
人回味。这就使作品具有强烈的艺术感騅逮憝晚鳽谷力。
第 10 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82961.本文是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详
细，哪些地方简略。这样处理好在哪里?
①详写:“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，
木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写:战斗过程，十余年征战生活这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突
出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一
笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对
美好生活的向往和祝福，对战争的厌悉和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙，
2、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，
以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感
受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律节泰。
示例一:“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感
情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。
示例二:“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
这六句写木兰重入阀房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后
的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、
烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，
增强了艺术感染力。
3.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么?
原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，
既是巾幅英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱
祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾幅英雄怎能不让人喜爱?木兰“代父从军”的孝顺
品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的类德，木兰不畏艰险，代父从军，她这
种至孝的品格正是值得我们学习的
第 11 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm82961．按要求填空。（名句默写）
（1）《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过边塞军营夜景的描
写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛。
（2）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是:策勋十二转，赏赐百千强。
（3）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:
将军百战死，壮士十年归。
（4）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是:万里赴戎机，关山度若飞。
（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的:雄免脚扑朔，雌免眼迷离。
（6）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句:万里赴戎机，关山度若飞。
（7）《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是:万里赴戎机，关山度若飞。
（8）《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是:策勋十二转，赏赐百千强。
（9）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦:朔气传金析，寒光照铁衣。
（10）诗中描写边塞战地夜景的两句是:朔气传金柝，寒光照铁衣。
（11）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
（12）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的
句子是:将军百战死，壮士十年归。
（13）《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:愿驰千里足，送儿还故乡。
（14）《木兰诗》中“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以兔为喻，对木兰女扮男装、代
父从军多年未被发现的奥秘加以解答，妙趣横生。
（15）《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句用对偶的形式写出了边塞夜景和军
营苦寒的生活。
（16）《木兰诗》中表现战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的句子是:
“将军百战死，壮士十年归”。
2． 下列句中加点字注音正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪（xié）？（《孙权劝学》）
第 12 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296B．昨夜见军帖（tiē），可汗大点兵。（《木兰诗》）
C．当窗理云鬓（bìng），对镜帖花黄。（《木兰诗》）
D．见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。（《卖油翁》）
【解析】本题考查字音。
A.邪:语气词，同“耶”，读作“yé”;
B.帖:读作“tiě”;
C.鬓:读作“bin”;
故选D。
3．下列对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首充满传奇色彩的叙事民歌。
B．“东市买骏马……”四句，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，准备出征。
C．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。
D．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营轻松自在的战斗生活。
【解析】本题考查对文章内容的分析与理解
D.“描写了木兰在边塞军营轻松自在的战斗生活”错误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”描
写了木兰在边塞艰苦战斗的生活画面。
故选D。
4．对《木兰诗》的理解，分析不恰当的一项是（ ）
A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”表达了木兰放弃功名，
尽快回归故里与家人团聚的心愿，可以看出木兰淡泊名利的品质。
B．“将军百战死，壮士十年归”主要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来
的壮烈场面。
C．“爷娘闻女来……对镜帖花黄。”一部分诗写木兰与家人团聚，运用了互文、排比的
修辞手法，描绘了木兰回家与亲人团聚后的喜悦心情。
D．《木兰诗》最后一段用比喻作结。对木兰女扮男装多年未被发现的奥秘加以巧妙的解
答，妙趣横生而又令人回味。赞颂了木兰的聪明才智。
【详解】本题考查理解文章内容。
B.“将军百战死，壮士十年归”意思是“将军和将士们经过无数次出生入死的战斗，有的
第 13 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296牺牲了有的多年以后得胜而归”，运用了互文的修辞，从侧面表现了战争的旷日持久和惨烈。
所以“要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来的壮烈场面”的理解、分析不恰当;
故选B。
中考模拟考真题
阅读下面两首古代诗歌，完成小题。
[甲]
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开
我东闾门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
[乙]
题木兰庙
[唐]杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
[注释]①拂云堆：古地名，此有神祠，突厥入侵中原；必先至神祠祭奠求福。②明妃：即
远嫁匈奴的王昭君。
1、下列对两首诗的理解与分析不正确的一项是（ C ）
A．两诗都刻画了巾帼英雄木兰的形象，甲诗以动作描写为主，乙诗则兼用动作和心理描
写。
B．甲诗中的“帖花黄”和乙诗中的“画眉”有异曲同工之妙，都体现了木兰天然的女儿
情态。
C．甲诗用“万里赴戎机，关山度若飞”描写木兰身跨战马，奔走沙场，艰苦战斗的英姿。
D．乙诗用“弯弓征战”描绘了木兰的非凡气概和神韵，也再现了她手挽强弓南征北战的
生活。
第 14 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296【详解】本题考查诗文内容理解和辨析。
C.有误。根据甲诗“万里赴戎机，关山度若飞”可知，通过夸张的修辞手法表现了她跨越千
山万水，不畏艰难地投身战场的决心和速度，诗句并没有明确指出木兰是否身跨战马，而是
侧重于强调她的行动迅速和豪情壮志;
故选C。
2、对以上两首诗理解不正确的一项是（ D ）
A．甲诗是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。
B．甲诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。
C．甲诗以排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺术感染
力。
D．甲乙两诗都运用了现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切
【详解】本题考查诗歌内容理解。
D.理解不正确。【乙】文“梦里曾经与画眉”有梦境的描写，而【甲】文没有梦里的内容:首
段写战争残酷，环境恶劣;第二段写木兰拒绝做官，返回家乡;第三段写木兰的家人迎接木兰
以及木兰归家后的表现。
故选D。
四、写作(50 分)
23.阅读下面材料，根据要求写作，
《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝
望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的
大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路⋯ ⋯
是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限⋯ ⋯
请任选一个角度，按要求作文。
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规
范，不少于 500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
勇于担当责任
第 15 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296花木兰女扮男装，代父从军，（批注：以实际行动展现了对家庭责任的担当，体现了深厚的亲情
与牺牲精神）演绎了一段千古传奇。花木兰的担当是为了父亲，那份浓厚的亲情怎能不感天动地?一匹
马儿为伴，一曲山歌自聊，虽是一份孤寂，却是如此深情。
担当是一种责任，（批注：开篇明义，指出担当的本质是责任）担当是一种态度，（批注：进一
步阐述，担当也体现在对待事情的态度上）担当更是一种精神!（批注：升华主题，担当是深入骨髓的
精神品质）
勇于担当家庭责任的人，可以演绎精彩人生。（批注：分论点一，强调家庭责任的重要性）家是
避风的港湾，是心灵的暖房。当灾难来袭，家庭的重担由谁担当?坚强少年洪战辉以自己的经历，为人
们讲述了一段勇于担当的故事。（批注：举例论证，用洪战辉的事迹具体说明担当家庭责任的表现）
面对父亲患病、母亲出走、妹妹体弱、家徒四壁，他毫不沮丧毫不逃避，用稚嫩的肩膀勇敢地担当起
家庭的重担。虽然生活艰辛，但在人生的道路上留下了灿烂的足迹。（批注：详细描绘洪战辉的担当
行为，强调其坚韧不拔的精神）这位少年的担当。怎不令人钦佩?“感动中国十大人物”“全国十大杰
出青年”“全国道德模范”便是对他的肯定!（批注：列举荣誉，进一步证明洪战辉担当精神的广泛认
可）
勇于担当社会责任的人，可以赢得世人敬重。（批注：分论点二，转向社会责任的担当）一个人
不仅看到小我，更应着眼大我，这不能不说是一种境界。（批注：阐述担当社会责任的深层次含义）
解放军战士雷锋走到哪好事做到哪，普通农民杨水才小车不倒只管推，退休教师蒋国珍省吃俭用捐资
助学三十余载，桥吊工人许振超在普诵岗位上创造出世界一流的“振超效率”，乡村邮递员王顺友二
十年如一日在大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热的情怀书写执法为民的壮
歌……（批注：列举多个典型人物，展示他们在各自领域内的担当精神）他们勇于担当社会责任，在
平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，赢得了人们的敬重和爱戴。（批注：总结这些人物的影响和
贡献）
勇于担当国家责任的人，必将流芳百世光照千古。（批注：分论点三，提升到国家责任的担当）
担当国家之重任者，一生拥天下苍生入怀，以天下为已任。（批注：阐述担当国家责任的高尚情怀）
担当国家之重担，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，（批注：引用诸葛亮名言，证明其担当精神）
是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，（批注：继续引用范仲淹名言，强调其忧国忧民之
情）是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，（批注：引用顾炎武名言，展现其强烈的国家责任感）是林
第 16 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，（批注：引用林则徐名言，证明其勇于为国捐躯的精神）
是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，（批注：引用谭嗣同名言，展现其慷慨赴死的决心）
是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，（批注：引用鲁迅名言，强调其为人民服务的态度）
是孙中山“革命尚未成功，同志仍须努力”，（批注：引用孙中山名言，展现其革命到底的精神）是
周恩来“为中华之崛起而读书”，（批注：引用周恩来名言，强调其为国家富强而读书的决心）是毛
泽东“数风流人物，还看今朝”.（批注：引用毛泽东名言，展现其豪迈气概和对未来的展望）他们勇
于担当国家之重任，成为中华民族的脊梁。（批注：总结这些历史人物的共同特点和历史地位）
我们每一位青年，作为家庭的一员，作为社会的一分子，作为国家的一个公民，（批注：回归现
实，强调青年人的角色和责任）要勇于担当。（批注：提出对青年人的期望和要求）当每一位中华儿
女都勇于担当责任之时，一个繁荣昌盛的国家将崛起于世界的东方!（批注：展望未来，强调担当精神
对于国家发展的重要性）
第 17 页 共 17 页 更多资料加微信：bmm8296
