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兴 趣 导 学
黄河是我们的母亲河，她孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代炎黄子孙。在漫长的
历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛，见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏的
气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代中华儿女为之拼搏为之奋斗。在抗日战争那段血
雨-首深沉豪迈的黄河赞歌传腥风、民族危亡的日子里，一遍了大江南北，激发了众多爱国志
士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌---《黄河颂》。
了解作者及《黄河大合唱》。；
反复诵读诗歌,整体把握诗歌内容。（重点）
仔细体会诗歌的意境美,细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点）
感受诗歌中的黄河形象,领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（难点）
作者简介＋写作背景＋字词通关＋整体解读＋拓展探究＋达标检测＋主题积累及真题导写
导写：【成都开学考试】（主题：成长与人生）
四、写作(50 分)
23.阅读下面材料，根据要求写作，
光未然在《黄河颂》中描绘了桀骜不驯的黄河,充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了抗日军民团结一
心的力量；李白于失意时仗剑天涯，自信乐观是他长风破浪的力量；鲁迅为拯救中国笔不辍耕，恩师藤野
先生成了鼓舞和激励鲁迅战斗的精神力量；高尔基创作的“海燕”化身革命风暴的信使，在俄国大地预言
无产阶级革命的胜利，给人鼓舞人心的力量。
请你以“给我的力量”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)先将题目补充完整再作文(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)(3)要有真情实感(4)不得抄袭、套作，
不少于800字(5)不得出现真实的人名、校名和地名
第 1 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm82961、作者简介
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936 年到延安，
创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行
全国。
2.写作背景
本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社 2000 年版)。《黄河颂》是组诗《黄
河大合唱》的第二乐章。1938年,抗日烽火早已燃遍中华大地,诗人随军行进到黄河岸边,面对
雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士,他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。
1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲,这部极
具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此,《黄河大合唱》激荡的歌声传
遍了全国,激发了中国军民的抗日热情。
3、走进人物
冼星海，中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了
《救国军歌》《游击军歌》等各种类型的声乐作品，对我国革命音乐的发展作
出了巨大的贡献，被赋予了“人民音乐家”的光荣称号。
4、知识链接——黄河
黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的
“母亲河”。黄河长达 5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分
界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜
喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、
甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量 574亿立方米，平均径流深度 79
米。
第 2 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm82961.把握字音
巅(diān) 狂澜(lán) 澎湃(péng pài) 浊流(zhuó) 浩浩荡荡(dàng)
榜(bǎng)样 宛转(wǎn) 屏障(píng) 哺(bǔ)育 气魄(pò)
九曲(qū)连环 流(泻)xiè (浊)zhuó 流 (宛)wǎn 转
2.通晓词义。
【气魄】气势;魄力，【澎湃】形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟
【狂澜】巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
【哺育】喂养;培育教养。
【一泻万丈】形容江河水流迅速;也形容文笔奔放流畅，
【浩浩荡荡】水势大。形容气势雄壮，规模宏大。
【气魄】 魄力;气势。
【巅】山顶。
【澎湃】形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。
【宛转】这里指弯弯曲曲地延伸。
【九曲连环】形容黄河的流势盘旋往复。
【摇篮】比喻幼年青年时代的生活环步或文化、运动等的发源地。
一、整体感知
题目解说：
“黄河颂”即歌颂黄河。“黄河”点明了诗歌的写作对象“颂”奠定了全诗的感情基调。题目
简洁明了,点明了诗歌的主要内容。
这首诗歌通过塑造黄河源远流长胸襟博大、气势宏伟的形象,歌颂了中华民族顽强的奋斗
第 3 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296精神和不屈的意志,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、
保卫祖国。
文章结构：
点明要歌颂黄河
朗诵词
全景、远景式描写近镜头特写
俯瞰全景式总写
望
纵向描写黄河的流向
黄
横向展开到黄河两岸
河
颂
养育中华民族的摇篮
歌词
保卫中华民族的屏障
颂
激励民族精神的榜样
学 黄河伟大坚强的精神
原文 文本解读
【呼告 ——啊，朋友！诗人以呼告的手法,直称读
(朗诵词)
者为“朋友”,使人倍感亲切,使感情抒发更加直接、
啊，/朋友！
更加强烈。】
黄河/以它英雄的/气魄，
【拟人——黄河以它英雄的气魄。“英雄”一词赋
出现在/亚洲的原野； 予黄河以人的精神风貌,写出了黄河磅礴的气势,奠
定了全诗歌颂、赞美的基调。)】
它/表现出/我们民族的/精神：
【象征——它表现出我们民族的精神：伟大而又
第 4 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296坚强 诗中的黄河象征了中华民族坚忍顽强的意志
伟大而又/坚强！
和不屈不挠的精神。“伟大而又坚强”概括了黄河
这里，
所具有的精神特征。】
我们向着黄河，
【唱出我们的赞歌。点明主题--赞美黄河】
唱出/我们的/赞歌。
【第一节是朗诵词，作者先以呼告的手法，
直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄
河”的主题，歌颂中华民族伟大而又坚强的精神。】
【1】【全景、远景式地描写黄河。“望”字统领下
(歌词)
文对黄河的描写(一直统领到“劈成南北两面”)。
我/站在高山之巅，
既有写实的成分,又有雄奇瑰丽的想象,同时为下文
望黄河滚滚，
的“颂”黄河蓄势。】
【惊涛澎湃,掀起万丈狂澜：近镜头特写。“惊涛澎
奔向东南。
湃”“万丈狂澜”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势。)】
惊涛澎湃,
【浊流宛转，结成九曲连环：俯瞰全景式总写。“九
掀起万丈狂澜；
曲连环”表现了黄河蜿蜒曲折的特点。】
【从昆仑山下奔向黄海之边：纵向描写黄河的流向,
浊流宛转，
表现了黄河源远流长的特点。“奔”字突出了黄河
结成/九曲连环；
奔腾汹涌的气势。】
从昆仑山下
【把中原大地劈成南北两面：横向展开到黄河两
岸,一个“劈”字,渲染出了黄河贯穿中华大地的宏
奔向/黄海之边；
大气势。】、
把中原大地
劈成南北两面。【1】
【首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把
中原大地/劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既
有写实的成分，也有雄奇现丽的想象，条理清楚，
啊！黄河！
章法谨严:先是近镜头特写-“惊涛澎湃，掀起万丈狂
第 5 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296你是中华/民族的摇篮！
澜”;再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，/结成九曲连
环”;然后是纵向描写黄河的流向--“从昆仑山下/奔
五千年的/古国文化，
向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸-“把中
从/你这儿发源；
原大地/劈成南北两面"。】
多少/英雄的故事，
在你的/身边扮演！
【啊！黄河！用“啊”领起,转入“颂”,直抒胸臆,
充满激情。】
啊！黄河！
【你是中华民族的摇篮！比喻。把黄河比喻为“摇
你是伟大坚强，
篮”,生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地,
像一个巨人
突出了黄河对中华民族的哺育和滋养】
出现在/亚洲平原之上，
【五千年的古国文化，从你这儿发源：歌颂黄河
用你那/英雄的体魄
养育了中华民族】
筑成我们/民族的屏障。 【多少英雄的故事，在你的身边扮演！歌颂黄河
的历史贡献。】
【歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献。】
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
【比喻把黄河比喻为“民族的屏障”形象地写出了
向南北两岸
黄河对中华民族的保卫作用,表明黄河不仅是地理
伸出千万条/铁的臂膀。
上的军事屏障更是中华民族精神上的城防。】
【写黄河像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄
我们/民族的伟大精神，
河的地理优势。】
将要在/你的哺育下
【拟人“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可
发扬滋长！
阻挡的力量和恢宏磅礴的气势,足以激发民族奋斗
的精神和信念。这里运用拟人的修辞手法,把黄河当
第 6 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河的无数条
支流就是巨人的千万条“臂膀”,歌颂了黄河流域宽
广、支流众多、恢宏磅礴的特点,也暗指黄河孕育了
千千万万的中华儿女,表达了诗人强烈的赞颂之情。】
【歌颂黄河泽被众生,哺育、激励着中华民族。】
[段解:歌颂黄河流域宽广,泽被众生。】
[层解:第二部分第二层,颂黄河。从养育、保卫、激
励中华民族三个方面来讴歌黄河的伟大精神。]
【接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，
进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现，把从“啊!黄
河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发
扬滋长!”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，
指出黄河的历史贡献;像一道天然屏障保卫着中华
民族，指出黄河的地理优势;】
【反复。最后两句运用了反复的修辞手法,突出表达
我们祖国的英雄儿女，
了中华儿女学习黄河伟大精神的决心。结尾铿锵有
将要学习你的榜样，
力,庄严豪迈】
[层解:第二部分第三层,学黄河,诗歌的尾声。诗人
像你一样的/伟大坚强！
直抒胸臆,代表中华儿女发出了要学习黄河精神的
像你一样的/伟大坚强！
誓言。]
【第二部分,歌词部分,是全诗的主体。直接歌颂黄
河,歌颂中华民族，激励中华儿女学习黄河精神。]
【最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，
并且代表中华儿女发出要向它学习的暂言。】
第 7 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm82961、本诗按内容划分，可以分为几个部分?找出“颂黄河”这一环节的明显标志及层次，每一层次的主要内容
是什么，应该读出什么感觉。
三个部分:序曲:黄河伟大坚强。主体:望黄河、颂黄河。尾声:号召中华儿女学习黄河精神。
标志:“啊!黄河!”分为三层:
(1)是“摇篮”，黄河养育着中华民族。(历史贡献)读出深情!
(2)筑成我们民族的“屏障”，黄河保卫了中华民族。(地理优势)读出坚定!
(2)“一泻万丈…千万条铁的臂膀”黄河还将激励着中华民族。(黄河伟大坚强的精神)读出奔涌的
感情!
2、全诗分为朗诵词和歌词，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?
主要内容是赞扬黄河精神--伟大坚强。作用是引出下文的颂歌。
3、歌词部分在“颂黄河”之前，由哪一个字总领?对黄河进行了怎样的描写?表现了黄河怎样的特点?
由“望”字总领。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
近景特写:惊涛澎湃，掀起万丈狂澜全景总写:浊流宛转，结成九曲连环
纵向描写:从昆仑山下，奔向黄海之边
横向描写:把中原大地，劈成南北两面
由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点
4、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?静下心来想想,体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅
礴的爱国激情。
【答案】诗人从黄河的自然特点(气势磅礴惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里)在历史上对中华民族的贡献(中
华民族的摇篮、中华民族的屏障、激励中华儿女)等方面赞美了黄河的英雄气魄。
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一
样“伟大坚强”以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
5、歌词中反复出现的“啊!黄河!”有什么作用?
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬
滋长”分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
6、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
第 8 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296黄河是中华民族的发祥地;中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“我们民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军
事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝，
7、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个拟人句，把黄河当作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无
数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。与上文结合起来理解，“一泻万丈”浩浩荡荡”，体现了不可
阻挡的力量和恢宏磅礴的气势，正足以激发民族的精神和信念。
8、诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是否重复?为什么?
不重复。这里运用了反复的修辞手法，增强了诗歌所表达的情感。表达出中华儿女有着坚强不屈、
争到底的民族精神。
9、在抗日战争最艰难的历史时期，山河破碎，生灵涂炭，诗人为什么要去尽情地赞颂黄河?
【背景：1937年，抗日战争全面爆发后:日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地，全国人民陷入了水
深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞，血流成河，哀鸿遍野...中华民族已
经到了生死存亡之际。】
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族伟大坚强的精神和意志，从而激发中华儿女以英勇的气概和坚
定的决心来保卫黄河、保卫中国。
10、这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义情感的?有什么历史和现实意义?
这首诗歌是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。这首诗歌曾激发了全国人民
的抗日热情，在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
11、诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?你还能从自己读
过的诗歌中再举出一两例吗?
1.本诗主要采取的是直接抒情方式。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多
处以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。
2.示例 闻一多的《太阳吟》属于直接抒情,上学期学过的郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情。
12、请你根据上述探究，总体说说本文的语言特点与风格。
本文是一篇直接抒情的文章，风格豪放，气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热爱。之所以如此，
正是综合运用了感叹词、呼告、反复等手法，才产生了强烈的情感表达效果。此外，本文节奏鲜明，
音节洪亮，以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐;在韵脚上，隔二三句押韵，形
成了自然和谐的韵律。同时，本文十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美。“黄河滚滚”惊涛
澎湃，/掀起万丈狂澜;浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画!
第 9 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm829613、（写法借鉴）本诗综合运用了多种修辞手法来赞美黄河,歌颂黄河。请运用拟人的修辞手法写一段
赞美长江的文字。100字左右。
【答案】当纯如甘露的江水亲抚我的肌肤,滋润我的心田,怎不叫人思绪万千、浮想联翩:千万年来,这
江水日夜不停地滋润着脚下这片土地,强健着我们民族粗壮的筋骨!她是那么富有,那么宽厚;那么深邃,
那么高远;那么充满活力,那么磅礴大气!我们赞美长江,她是无穷的源泉;我们依恋长江,她有母亲的情怀。
啊!长江!
(1)呼告手法,抒浓烈情感
诗人运用呼告的手法直抒胸臆,借助黄河--中华民族的母亲河这一形象,把心中的感情,也是千千万万中
华儿女的感情抒发了出来。歌颂了伟大的黄河、伟大的中华民族,风格豪迈,具有极强的震撼力、感召力,达到
了读者、诗人文本三者共振的艺术效果。
(2) 巧用修辞。展黄河气势诗人在诗歌中综合运用了反复、比喻等修辞手法,热情赞美了黄河。如“啊!
黄河!”三次出现,构成反复,直接抒发了诗人热爱黄河、热爱祖国的思想感情。又如把黄河比喻为“中华民族的
摇篮”,是说黄河哺育、滋养了世世代代的中华儿女;把黄河比喻为“民族的屏障”,既写出了黄河在地理上的战略
意义,也写出了黄河伟大坚强的精神已成为中华民族精神上的城防。修辞手法的运用,更好地展现了黄河的气
势及其对中华民族的伟大贡献。
一、基础练习
1、给下列加点的字注音。
气魄( ) 山巅( ) 澎湃( ) 狂澜( )
浊流( ) 构筑( ) 流泻( ) 哺育( )
第 10 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296【答案】 pò diān péngpài lán zhuó zhǔ xiè bǔ
2.根据拼音写汉字。
（1）黄河以它英雄的qìpò( )，出现在亚洲的原野。
（2）掀起万丈kuánglán( )。
（3）zhuóliú wǎnzhuǎn( )，结成jiǔqū liánhuán( )。
（4）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的píng zhàng( )。
（5）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的bǎngyàng ( )，像你一样的伟大坚强！
（6）你一泻万丈，hàohàodàng dàng( )，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
（7）我们民族的伟大精神，将要在你的bǔyù( )下发扬滋长！
【答案】气魄 狂澜 浊流宛转 九曲连环 屏障 榜样 浩浩荡荡 哺育
3、下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《黄河颂》主要通过黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来赞美了黄河
的气魄。
B．把黄河比喻为“民族的屏障”，是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言的。
C．从“你从雪山走来”、“你向东海奔去”中可读出长江的源远流长、宏伟壮丽。
D．“你用健美的臂膀”的臂膀的含义是指长江的主干美丽有力。
【答案】D
【解析】本题考查理解辨析诗歌内容。
“长江的丰干美丽有力”表述有误、依据“你用健美的臂膀，挽起高山大海"可知，本句通过比喻的方式，
将长江比作一位拥有"健美的臂膀"的母亲，能够“挽起高山大海”，“臂膀”指的是长江的河道，而不是主干。
这种比喻赋予了长江给人强烈力量感和磅礴的形象，从而表达了作者对长江、对祖国儿女的深厚情怀。故
选D。
4、下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）
D．啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。（比喻）
【答案】B
【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。
第 11 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296B.判断有误。“你是中华民族的摇篮”把黄河比作摇篮，运用了比喻的修辞手法。该句没有运用拟人的修辞手
法。故选B。
二、综合性学习
5、某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
_____________________________________________________________
【答案】(1)示例:黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，
孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化
珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
(2)【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
(黄河山东滨州段几近断流)(一村民跪求不要再建工厂，还他们草原)(黄河受污染，鱼类大量死亡)
同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条
标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
你的作品：_____________________________________________________________
【答案】示例:母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的一个悔--保护母亲河，刻不容缓!
(3)【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：
“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北
两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
【答案】黄河是中华民族的象征;是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征;是中华民族
的精神之根
第 12 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296导写：【成都开学考试】
四、写作(50 分)
23.阅读下面材料，根据要求写作，
光未然在《黄河颂》中描绘了桀骜不驯的黄河,充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了抗日军民团
结一心的力量；李白于失意时仗剑天涯，自信乐观是他长风破浪的力量；鲁迅为拯救中国笔不辍耕，
恩师藤野先生成了鼓舞和激励鲁迅战斗的精神力量；高尔基创作的“海燕”化身革命风暴的信使，在
俄国大地预言无产阶级革命的胜利，给人鼓舞人心的力量。
请你以“给我的力量”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)先将题目补充完整再作文(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)(3)要有真情实感(4)不得抄袭、
套作，不少于800字(5)不得出现真实的人名、校名和地名
给我的力量——母亲的目光
在人生的长河中（开篇设置背景，引出主题），我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流
而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨的洗礼与挑战。在我这艘小船
扬帆起航的过程中，总有一束光，穿透黑暗，照亮我前行的道路，那便是母亲的目光——给
我无尽的力量（点题，明确文章主旨）。
记得那是一个冬日的傍晚（具体场景描写，增加真实感），天边最后一抹夕阳也已沉
没，寒风如刀割般凛冽，街灯昏黄，拉长了孤独的身影。那天，我遭遇了学习生涯中的一次
重大挫折——数学竞赛的失利（具体事件，为下文情感转折做铺垫）。成绩公布的那一刻，
我的心仿佛被冰霜紧紧包裹，所有的努力与期望瞬间化为泡影。我拖着沉重的步伐，一步步
挪回家，心中满是绝望与自责（心理描写，展现人物情感）。
推开家门，迎接我的不是责备，而是母亲温柔的目光（转折，突出母亲的温柔与理解）。
她轻轻地接过我的书包，没有多问，只是默默地为我递上一杯热茶（细节描写，展现母亲的
关爱）。我低下头，不敢直视她的眼睛，生怕那温柔的背后藏着失望。但母亲似乎看穿了我
第 13 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296的心思，她缓缓走到我身边，坐下来，用那双温暖的手握住了我冰凉的手（动作描写，进一
步体现母亲的关怀）。
“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。”（语言描写，母亲的话成为文章
转折点，传递正能量）“你知道吗？每个人的成长路上都会遇到风雨，关键在于我们如何面
对。你的努力，妈妈都看在眼里，你比昨天的自己更加优秀，这就足够了。”（再次强调母
亲的理解与支持，深化主题）
我抬起头，正对上母亲那双充满爱意的眼睛（动作描写，情感升华），那一刻，我仿佛
找到了力量的源泉（情感转折，突出母亲目光的力量）。母亲的目光，如同夜空中最亮的星，
指引着我前行的方向（比喻，增强语言表现力）。我明白了，失败不过是成功路上的垫脚石，
只有经历过挫折，才能更加坚韧不拔（感悟，深化主题）。
从那以后，每当遇到困难和挑战，我都会想起母亲的目光（承接上文，引出下文），那
份温柔而坚定的力量，让我有了面对一切困难的勇气（再次强调母亲目光的力量）。我开始
更加努力地学习，不仅仅是为了成绩，更是为了那份来自内心的成长与蜕变（情感升华，展
现成长）。
岁月流转，如今的我已不再是当年那个轻易被挫折打败的孩子（时间推移，展现成长）。
我学会了在逆境中寻找希望，在失败中汲取力量（感悟，深化主题）。而这一切，都离不开
母亲的目光——那份无声却强大的支持（再次点题，总结全文），它如同一盏明灯（比喻，
增强语言表现力），照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中，无论遇到多大的风浪，都
能勇敢地扬帆远航（情感升华，展现未来）。
母亲的目光，给我的力量，是世界上最珍贵的礼物。它让我明白，真正的力量不在于
外在的成就，而在于内心的坚韧与不屈。这份力量，将伴随我一生，成为我不断前行的动力
源泉。（总结全文，深化主题，再次强调母亲目光的力量与重要性。）
【详解】试题分析:作文标题“给我的力量”。半命题作文，关键是填好关键性词语，有
什么样的生活，对什么样的生活熟恶就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人，
谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人，我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、
经验、教训等等，要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到，只有写自的人生，才能写出
第 14 页 共 15 页 更多资料加微信：bmm8296真情实感，要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“"老师"“微笑“关爱"“信
任”亲情”“友谊“梦想“自信“读书”等等，这道作文题还有一个关键性短语，即“力量”，要把“力
量”一面写出来。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。抓住
三个重点:(所填关键词)，力量。点睛:半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外
一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的
比例，这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较
大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的
写作水平，可以较灵活自由的进行写作;与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，
也可避免考生干题一文的套文现象。
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