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专题 03 电学实验题
实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑
能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、
价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展
示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。熟悉各种仪器及仪表的
操作规则是解决这类测量型实验的基础。
2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点
之一。要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平
时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。
3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。
4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在
平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。随
着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问
题的关键，平时要多加练习。
实验题解答过程中需要注意的问题
1、实验原理定方向
正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对
实验原理的理解必须做到：
（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；
（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；
（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；
（4）理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验
步骤对做好实验题是非常重要的：
（1）保证实验步骤的完整性和合理性。
（2）保证实验步骤的必要性。
3、间接测量物理量的等值性
这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理
量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用
相应的公式计算出待测物理量的值。
4、实验的设计性
这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过
程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。
5、实验的开放性
这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生
对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。
类型一、基本技能
例1：（2020·湖南娄底·统考中考真题）在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次
实验：
①在“测量物体的长度”时，多次测量
②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量
③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量
④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值
上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
例2：（2020·湖南常德·中考真题）在物理实验中，往往要对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，
有的是为了寻找规律，下列四个实验中，通过多次测量减小误差的是（ ）
A．在探究“并联电路干路和支路的电流有什么关系”时，测量多组对应的干路电流和支路电流
B．在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体密度、深度，测量对应的压强
C．在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应的电流D．在测量“某种物质的密度”时，多测量多组质量与体积
类型二、探究类
例3：（2021·湖北宜昌·统考中考真题）在“探究电流与电压的关系”的实验中，小军分别画出了电阻R
1
和R 的I-U图像如图所示，下列说法正确的是（ ）
2
A．当R 与R 两端的电压为0时，它们的电阻也为0
1 2
B．用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论不一样
C．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比
D．R 与R 的阻值之比为1:2
1 2
例4：（2022·广西·统考中考真题）在“探究电流与电压的关系”实验中，采用图像法得到如图所示的I－
U图像，由图可知，电阻R一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系及R的阻值分别是（ ）
A．成正比，R＝10Ω B．成正比，R＝1Ω
C．成反比，R＝10Ω D．成反比，R＝1Ω
类型三、测量类
例5：（2020春·海南三亚·九年级统考期末）在“用电流表测电流”的实验中，连接好电路但开关闭合之
前，细心的符华发现电流表的指针处于如图所示位置。则说明（ ）
A．电流表正负接线柱接反了 B．电流表所选的量程太小
C．电流表没有调零 D．电流表所选的量程太大例6：（2022春·天津南开·九年级南开翔宇学校校考期末）用伏安法测电阻时，电压表和电流表有如图所
示的两种接法。下列说法中正确的是（ ）
A．甲图测量出的电阻值比真实值小 B．乙图测量出的电阻值比真实值大
C．为了减小误差，测量小电阻时宜采用甲图D．为了减小误差，测量小电阻时宜采用乙图
类型四、设计类
例7：（2022·湖北荆州·统考中考真题）在进行“探究串联电路电压特点”实验时，某同学设计的电路如图
所示。对于实验过程中出现的现象及分析正确的是（ ）
A．如果只有灯泡L 断路，则开关闭合后电压表示数为零
1
B．如果只有灯泡L 断路，则开关闭合后电压表示数为零
2
C．开关闭合后，如果灯泡L 不亮、L 亮，一定是灯泡L 断路
2 1 2
D．开关闭合后，如果电压表示数为电源电压，一定是灯泡L 短路
2
例8：（2021·湖北荆门·统考中考真题）在探究“电功率与电阻关系”时，实验准备了阻值分别为 、
的A、B两个灯泡。同学们按图甲、图乙设计了两个实验电路进行探究。不考虑温度对灯丝电阻的影
响，下列说法正确的是（ ）
A．图甲中A灯泡比B灯泡亮
B．图甲中滑动变阻器滑片向左滑动过程中，两个灯泡的亮度都变亮
C．图乙中A灯泡比B灯泡亮
D．图乙中滑动变阻器滑片向左滑动过程中，两个灯泡的亮度都变亮1．小亮用如图甲所示的实验电路探究“并联电路电流规律”。
（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在图甲中的______（选填“A”“B”或“C”）点；
（2）小亮同学测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现象的原因是
______；
（3）排除故障后，小亮用电流表分别在A、B、C处测得电流值并记录在表中，由此得出结论：并联电路
中，各支路的电流相等；
测量处 A B C
I/A 0.28 0.28 0.56
①小亮得出错误的实验结论，主要原因是______；
②请你对上面的实验提出改进措施______（一条即可）。
（4）实验结束后，小亮又利用器材连接了如图丙所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A 的示
2
数______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
2．如图所示是“探究串联电路电流的关系”的实验电路图；
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 _____的；（填“相同”或“不相同”）
（2）表格是某同学实验中的一组数据：在表格所记录的数据中，明显错误的数值是_____，造成错误的原
因是_____；
（3）某同学在实验中发现，闭合开关，两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，把开关S换接到L 和L 之
2 1
间、L 和电池负极之间，观察到同样的现象，这样操作的目的是探究 _____的改变是否影响它对用电器的
1控制作用。
3．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L、L 应该选择___________（选填“相同”或“不同”）规
1 2
格的小灯泡；
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他
应该___________；
（3）测出L 两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间、小聪认为小明的操作太
1
麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小聪的办法是否正确？答：___________；
（4）测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中，小明依据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用
电器两端的电压之和，此结论存在的不足之处是：___________；
UAB/V UBC/V UAC/V
3.1 1.4 4.5
（5）小明在实验时发现，闭合开关时灯L 较亮，灯L 较暗。由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小
2 1
灯泡L 后会减小，因此流过L 的电流比流过L 的电流大。请你设计实验验证小明的猜想是否正确，写出
2 2 1
实验步骤和可能出现的现象，对应的结论。___________
4．在“探究影响电阻大小因素”的实验中，同学们作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
某实验小组设计了如图甲、乙所示的实验电路，选用的金属丝的规格如下表所示。
导体代 长度 横截面积 材料号
A 1.0 0.2 镍铬合金
B 0.5 0.2 镍铬合金
C 1.0 0.2 铜
（1）实验时甲电路是通过观察___________来比较不同金属丝电阻的大小；
（2）乙电路是探究电阻跟___________的关系；
（3）如果只有A、B、C这三根金属丝可以选用，应该________（选填“可以”或“不能”）验证猜想
②。
5．某实验小组探究“食盐水的电阻大小与什么因素有关”。他们设计了如图所示的装置进行实验。同学
们猜想：食盐水的电阻大小可能与金属片A和B间的距离、食盐水的浓度、食盐水的温度有关。
（1）在探究“食盐水的电阻大小与食盐水的浓度是否有关”时，逐渐往水中加食盐来增加浓度。（盐水
都没饱和）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息_____；
（2）改变食盐水的浓度进行实验的过程，_____（选填“需要”或“不需要”）保持电源电压不变；
（3）逐渐往水中加适量的食盐，发现灯泡逐渐变亮，由此可得出的探究结论是___；
（4）在探究“食盐水的电阻大小与什么因素有关”的整个实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也
能进行实验；
①有的同学认为可行，理由是食盐水电阻相差不大时，电流表的示数变化比灯泡亮暗变化_________；
②也有的同学认为不可行，理由是当食盐水浓度较大，两金属片间距离较小时，电路中电流可能
_________
6．在探究“电流与电压、电阻关系”的实验中，所用的器材有：电压恒定为 3V 的电源、开关、电流
表、电压表、三个定值电阻、滑动变阻器、导线若干。
（1）图甲是小明同学连接的电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，并补画
出正确的连线；( )
（2）改正错误后继续检查电路，闭合开关前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来小明的操作是：
___________；（3）实验过程中，小明分别将 5Ω、10Ω 和 20Ω 的定值电阻接入电路，测得定值电阻R 两端的电压 U
和通过电流I 数据，如表所示：
组别 第1组 第2组 第3组
R(Ω) 5 10 20
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
U（V） 1 2.2 2.4 1.2 1.8 2.4 1.6 2.4 2.8
I（A） 0.20 0.44 0.48 0.12 0.18 0.24 0.08 0.12 0.14
（4）分析实验 1、2 和 3 次的实验数据，可以得到的结论是：___________；
（5）进一步分析实验___________的数据（填实验次数），还可以得出电流和电阻的关系。
7．小德在探究“电流与电阻的关系”实验时如图甲所示，选取了如下器材：电源（电压恒为6V）、定值
电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、滑动变阻器、电压表、电流表、开关和若干导线。
（1）按电路图连接好实物电路，闭合开关后，发现电压表有示数、电流表无示数，经检查，电流表、电
压表连接无误，则电路存在的故障可能是__________；
（2）排除故障后，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑片，使电压表指针指在如图乙所示位置，电压
表示数为__________V；
（3）小德根据实验需要，分别将三个定值电阻接入电路进行实验，记录对应电流表的示数，并将实验数
据描绘成图像，如图丙所示。由图像可知，实验过程中选择的是滑动变阻器的阻值不会小于
__________Ω。若实际选用的滑动变阻器的最大阻值为60Ω，为了能够顺利完成实验，小德在该实验中控
制定值电阻两端的电压应不低于_______V；
（4）分析图像可以得出实验结论：在电压一定的条件下，通过导体的电流与导体的电阻成__________；
（5）小德在电压表损坏的条件下，又设计了如图丁所示的电路，来测量未知电阻Rx的阻值。请你将下列
实验步骤补充完整。（滑动变阻器的最大阻值为R，电源电压未知且不变）
0
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表的示数为I；
1
②__________，记录电流表的示数为I；
2
③待测电阻R 的表达式：R＝__________。
x x8．在测量阻值约为5Ω的定值电阻R 的实验中，小明用如图甲所示的器材进行实验，电源电压保持不变：
x
（1）本实验的原理是______；
（2）如图甲所示，在图中用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时
连入电路的电阻变小______；
（3）小明正确连接电路，闭合开关，看到电压表和电流表立即有较大示数，他在实验操作中的错误是
______；
（4）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，电路出现的故
障可能是______；
（5）改正错误后，小明改变R 两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R=5.1Ω，R=5.3Ω，第三次
x 1 2
测量时，电压表的示数为1.5V，电流表的示数如图乙所示，则本实验测得的定值电阻R 是______Ω；（结
x
果保留一位小数）
（6）爱思考的小丽，利用电源（电压未知且恒定不变），阻值已知为R 的定值电阻、电压表、开关等器
0
材，设计了如图丙所示的电路，也测出了R 的阻值，请你完成下列实验步骤：
x
①闭合开关S，断开开关S，读出电压表的示数U；
1 1
②______，读出电压表的示数U；
2
③待测电阻的阻值R=______（用已知量和测得量的字母表示）。
x
9．“测量小灯泡额定功率”的实验，老师准备了如下器材：电源电压恒为3V、开关、电压表和电流表各
一只、额定电压为2.5V的待测小灯泡电阻约为10Ω、滑动变阻器、导线若干，小明连接了如图甲所示的电
路：（1）图甲中有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确
__________；
（2）闭合开关后，滑片P移到某处时，电压表示数为2V，要使小灯泡正常发光，应__________（选填
“增大”或“减小”）滑动变阻器接入电路中的阻值，直至小灯泡正常发光；
（3）小明根据实验数据绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图像如图乙所示，则小灯泡的额定
功率为__________W；灯泡正常工作的电阻是__________Ω；
（4）同组的小鹏同学思考能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率，于是他设计了如图所示的四个电路
图，图中的电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U，且U＞U，其中定值电阻的阻值为R，在不改
0 0
变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是__________ 。（填选项）
A． B．
C． D．
10．小明在实验室看到一小灯泡上标有“2.5V *A”的字样，其中的电流值已经模糊不清，他想测出该小灯
泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路。（1）如图甲所示，经检查，其中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并画出正确的连线
______。
（2）改正错误后，小明应缓慢调节滑动变阻器，同时观察______，直到其示数为______V时，小灯泡正
常发光。
（3）小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______W。
（4）小明继续向______端移动滑片（选填“A”或“B”），小灯泡发出耀眼的白光后熄灭，此刻他会观察
到电压表指针______（选填“回到0刻度”、“达到满刻度”或“超过满刻度”）。
（5）若将实验中损坏的小灯泡更换成定值电阻且电路连接完好，还可以完成的探究实验是______。
