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8.3 摩擦力
一、摩擦力
1. 摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦；你用圆珠笔做作业，
是利用圆珠笔尖与纸间的 摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 摩擦。
【答案】 滑动 滚动 静
【详解】老师在黑板上写字时，粉笔在黑板表面上滑动，是利用粉笔与黑板间的滑动摩擦。
用圆珠笔做作业时，圆珠笔笔尖的珠子在纸面上滚动，是利用笔尖与纸间的滚动摩擦。
正常步行时，鞋底相对于地面没有滑动，但有相对滑动的趋势，鞋底与地面之间的摩擦是静摩擦。
2. 现在正在考试物理学科，如果考场的教室内的摩擦力突然消失，我们身边的情景将会发生哪些变化？
描述两个可能出现的情景：情景一： ；情景二： 。
【答案】 圆珠笔无法写字 橡皮无法使用
【详解】摩擦在生活中无处不在，我们的很多活动都离不开摩擦，如果没有摩擦力，例如：
①圆珠笔无法写字，因为没有摩擦，笔内的滚珠不转动；②眼镜会从鼻梁上滑下来；③橡皮无法使用；
④粉笔无法写字；⑤倾斜放置的东西都会滑下。
3．作图题：
（1）“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，请在图中O点作出它所受摩擦力f的示意图。
【答案】见右图。
【详解】“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行过程中，受到的摩擦力总是阻碍它的相对运动，所
以摩擦力的方向水平向左，作用点为O点，故过O点水平向左画线段，在线段的末尾画箭头表示力的方向，
并标出f，见图。
（2）如图所示，请画出木块从斜面上滑下时所受重力和摩擦力的示意图。
【答案】见右图。
【详解】木块所受重力方向竖直向下；木块从斜面上滑下时，摩擦力平行于斜面向上，作用点都画在
木块的重心上。如图所示。
4. 如图所示，玻璃瓶的重5N，用手握住竖直的玻璃瓶不动，瓶受到的摩擦力的大小为 N；若
增大握力，则瓶子受到的摩擦力 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。【答案】 5，不变。
【详解】用手握住竖直的玻璃瓶不动，处于平衡状态，受的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，
方向相反，所以瓶子受到的摩擦力的大小等于重力，为5N，方向竖直向上。
握力加大后，瓶子更掉不下来，依然保持静止，竖直方向上重力和静摩擦力依然平衡，静摩擦力还是
等于重力，所以手对瓶子的摩擦力不变。
二、研究影响滑动摩擦力大小的因素
5. 在同一水平面上，用弹簧测力计水平拉木块向右做匀速直线运动，如图所示，木块所受摩擦力的大
小为 N；若拉力增大，木块所受的摩擦力将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。
【答案】2.4，不变。
【分析】二力平衡的条件是：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、在一条直线上；根据
弹簧测力计的分度值读数；摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。
【详解】该测力计的每一个大格是1N，每一个小格是0.2N，故此时的示数是2.4N；沿水平方向拉着
物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩
擦力的大小，故木块所受的滑动摩擦力大小为2.4N。
当拉力增大后，因为木块对桌面的压力大小仍等于重力，没有变化，而且接触面的粗糙程度也不变，
所以摩擦力大小不变。
6. 下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（
）
A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响
C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
【答案】A
【详解】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，应采用控制变量法。
A．甲、乙两图中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，变量唯一，所以可以探究压力大小对滑
动摩擦力大小的影响，故A正确；B. 甲、丁两图中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，接触面积大小不同，存在两个变量，所以
无法探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响，故B错误；
C. 乙、丙两图中，压力大小不同，接触面的粗糙程度不同，存在两个变量，所以不能探究压力大小对
滑动摩擦力大小的影响，故C错误；
D. 乙、丁两图中，压力大小不同，接触面的粗糙程度不同，接触面积大小不同，存在三个变量，所
以不能可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，故D错误。
故选A。
7. 下图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。
（1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动。
（2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N。
（3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 。
（4）本实验产生误差的原因是： 。（写一条即可）
【答案】（1）匀速直线；（2）1.2；（3）大；（4）很难控制木块做匀速直线运动.
【详解】（1）“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验的原理是根据二力平衡，因此应该沿水
平方向拉木块做匀速直线运动。
（2）由二力平衡力可知摩擦力大小与拉力大小相等，图甲弹簧测力计的示数为1.2N，则摩擦力为
1.2N。
（3）由图乙、丙可知，接触面的粗糙程度相同，图丙的压力比图乙大，弹簧测力计的示数图丙较大，
即图丙的摩擦力较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）本实验产生误差的原因是很难控制木块做匀速直线运动。
三、摩擦的利用与防止
8．如图所示是我国古代劳动人民利用滚木巧妙移动巨木的情景。下列措施中，改变摩擦力大小的方
法与此相同的是（ ）
A．给门轴的合页加润滑油
B．鞋底设计有很多凹凸不平的花纹
C．用力捏车闸可以使自行车更快地停下来
D．许多机器的转动部分都安装了滚动轴承【答案】D
【详解】我国古代劳动人民利用滚木巧妙移动巨木是利用滚动摩擦代替滑动摩擦从而减小摩擦。
A．给门轴的合页加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故A不符合题意；
B．鞋底设计有很多凹凸不平的花纹是在当压力一定时通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故
B不符合题意；
C．用力捏车闸可以使自行车更快地停下来是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦
力，故C不符合题意；
D．机器的转动部分安装了滚动轴承是利用滚动代替滑动摩擦来减小摩擦，故D符合题意。
故选D。
9．如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是（ ）
A．图甲，给自行车轴加润滑油 B．图乙，气垫船底和水面间的空气垫
C．图丙，车轴里有滚珠 D．图丁，防滑垫表面做得凹凸不平
【答案】D
【详解】A．给自行车轴加润滑油使接触面分离，可以减小摩擦力，故A不符合题意；
B．气垫船利用气体将船和水面分离，使接触面脱离，减小船和水之间的摩擦，故B不符题意；
C．车轴里有滚珠是将滑动摩擦转换为滚动摩擦，可以减小摩擦，故C不符合题意；
D．防滑垫表面做的凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故D符合题意。
故选D。
10. 教室的门关不紧，常被风吹开。热心为班级做贡献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，
门就不易被风吹开了。下列解释合理的是（ ）
A．垫硬纸片前，门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力
C．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力
D．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了门受到的摩擦力
【答案】D
【详解】A．垫硬纸片前，被风吹开是因为门受到的滑动摩擦力很小，风很容易克服摩擦将门吹开，
故A不符合题意；
B．垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力，故B不符合题意；
C．垫硬纸片后，门没被吹开，说明门处于静止状态，是因为风吹门的力等于门受到的摩擦力，故C
不符合题意；
D．垫硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大门受到的摩擦力，故D符合题意。
故选D。
11．如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（ ）
A．实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小
B．拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大
C．在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大
D．在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
【答案】B
【详解】A．实验时水平拉动长木板A，AB两个物体之间发生相对运动，有滑动摩擦力，而B始终相
对于地面静止，受力平衡，弹簧测力计的示数等于木块B所受摩擦力大小，故A正确，不符合题意；
B．拉动长木板A的速度越大，B始终静止，受力平衡，压力和接触面积的粗糙程度不变，滑动摩擦
力大小不变，则弹簧测力计示数不变，故B错误，符合题意；
C．在木块B上增加重物，保持接触面粗糙程度不变，增大压力，滑动摩擦力增大，拉动长木板A时
弹簧测力计示数变大，故C正确，不符合题意；
D．在长木板A上铺毛巾，压力不变，改变接触面的粗糙程度，故可探究滑动摩擦力大小与接触面粗
糙程度的关系，故D正确，不符合题意。
故选B。
12. 如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，
使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为 和 。两区域示数
不同的原因是（ ）
A．在区域1中A对木板的压力更大
B．在区域2中A对木板的压力更大
C．木板上区域1的粗糙程度更大
D．木板上区域2的粗糙程度更大
【答案】D
【详解】AB．根据图可知，在区域1、区域2中，A的质量没变，根据重力和质量的关系可知，重力
不变，水平放置时，对木板的压力不变，故AB不符合题意；CD．木板做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；物体的对水平木
板的压力不变，但是弹簧测力计的示数（拉力大小）不同，说明滑动摩擦力的大小不同，经过区域1和区
域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2N和1.8N，所以在区域2时受到的摩擦力更大，木板上区域2的粗糙
程度更大，故C不符合题意，D符合题意。故选D。
13. 如图所示是冰壶比赛时的场景，掷球员将冰壶掷出后，冰壶正在冰面上滑行。
（1）掷球员的脚向后蹬冰面，人向前滑行，说明 ；冰壶滑行过程中，任何人不能触碰冰壶，
刷冰员只能通过刷冰面的方式来调整冰壶的滑行方向和滑行路线。刷冰员刷冰面是为了改变冰壶所受的
（选填“重力”或“摩擦力”）；
（2）运动员穿的两只鞋是不同的，一只是专门用来滑行的滑行鞋，另一只是专门用来启动或停止运
动员滑行的蹬冰鞋。运动员蹬冰鞋的鞋底为 （选填“橡胶”或“塑料”）制成，这是为了 （选
填“增大”或“减小”）摩擦。
【答案】 力的作用是相互的 摩擦力 橡胶 增大
【详解】（1）掷球员的脚向后蹬冰面，给了冰面一个向后的力，冰面给了人一个向前的力使人向前
滑行，说明力的作用是相互的。
刷冰员不停地刷冰面，冰和冰刷之间摩擦生热，冰熔化，冰壶和冰面之间有水，使接触面脱离，冰壶
和冰面之间的摩擦力减小。
（2）橡胶制成的鞋底与接触面更加粗糙，因此运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，这是在压力一定时，
通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
14. 天气炎热时多喝水有益于身体健康。如图甲是小明买瓶装矿泉水时的情景。
（1）小明用10N的力握着重为5N矿泉水瓶（矿泉水瓶质量不计）静止在空中，则该矿泉水瓶受到的
摩擦力为 N；若将手的握力增大到15N，手与矿泉水瓶之间摩擦力的大小将 （选填“变大”、
“变小”或“不变”）；若将矿泉水瓶中的水倒出一半，手握住矿泉水瓶仍然如图静止不动，则手与矿泉
水瓶之间摩擦力的大小为 N。
（2）如图乙所示，瓶盖上有一道道条纹，其目的是 。
【答案】（1） 5，不变，2.5；（2）通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力
【详解】（1）由于手握水瓶静止，手对瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，平衡力方向相
反，而重力的方向竖直向下，所以瓶子受到摩擦力的方向是竖直向上的，大小始终等于瓶子受到的重力。故用10N的力握着重为5N矿泉水瓶（矿泉水瓶质量不计）静止在空中，则该矿泉水瓶受到的摩擦力为
5N，将手的握力增大到15N，手与矿泉水瓶之间摩擦力的大小将不变，仍等于重力5N，若将矿泉水瓶中
的水倒出一半，手握住矿泉水瓶仍然如图静止不动，矿泉水瓶中水的重力减小一半，则手与矿泉水瓶之间
摩擦力也减小一半，大小为2.5N。
（2）瓶盖上有一道道条纹，其目的是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，使用手拧开瓶盖时能
增大摩擦。
15．如图所示是小明测量“水平运动的物体所受的滑动摩擦力”的实验。
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 运动，根据 的知识可知，
木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数如图甲所示，其数值为 N。
（2）如图乙所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，
他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他得出的结论是 （选填“正确”
或“错误”）的，他在探究过程中存在的问题是 。
（3）小明想继续就上述材料进行探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”，实验中应
添加的材料是______。
A．砂纸 B．长木板 C．砝码
（4）通过一系列的实验操作和查阅资料，小明得出结论，滑动摩擦力的大小与 和接触面的粗
糙程度有关。
【答案】（1）匀速直线，二力平衡，2.2；（2）错误，没有控制变量压力不变；（3）A；（4）压力
大小
【详解】（1）实验中应用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡，水平方向
受到的拉力与滑动摩擦力大小相等。
由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针所在位置的示数为2.2N。
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应控制压力不变，图乙中小明将木块沿竖直方向截
去一半后，横截面积和压力都变为原来的一半，没有控制压力一定，因此得出的结论错误。
（3）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，需要改变接触面的粗糙程度，所以应该选
与原来长木板不同的材料，故A符合题意，BC不符合题意。故选A。
（4）滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就
越大。
16．（2024·山东济南·中考真题）小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法
与之相同的是（ ）
A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑
【答案】D
【详解】垫毛巾更容易拧开罐头盖，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力；
A．骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符
合题意；
B．使劲擦黑板擦得更干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合
题意；
C．装滚轮的储物箱更易推动，是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力，故C不符合题意；
D．凹凸花纹的地砖更防滑，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力，故D符
合题意。故选D。
17．（2024·广东广州·中考真题）如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃
墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力（ ）
A．方向竖直向下 B．方向竖直向上
C．大于其所受重力 D．小于其所受重力
【答案】B
【详解】吸盘“吸”在玻璃墙上静止不动，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等；方向相反，
重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
18. （2024·山东泰安·中考真题）如图所示，物体甲、乙叠放在水平地面上，在 的水平拉力 的作
用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力。下列说法正确的是（ ）
A．甲受到的摩擦力大小为 B．甲受到的摩擦力方向水平向右
C．乙受到的摩擦力大小为 D．乙受到的摩擦力方向水平向右
【答案】C
【详解】AB．甲做匀速直线运动，受力平衡，在竖直方向上受重力和支持力，水平方向上不受拉力，
所以没有摩擦力，故AB错误；
CD．乙也做匀速直线运动，受力也是平衡的，它受到向右的5N的拉力，必然受向左的5N的摩擦力。
故C正确，D错误。
故选C。
19．（2024·无锡·中考真题）在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为 N；
再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与 的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压
力的关系，你的做法是： 。
【答案】 0.3 接触面的粗糙程度 见解析
【详解】由图可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计的示数是0.3N，木块受到摩擦力是
0.3N。
再将毛巾平铺在木板上进行实验，压力不变，改变接触面的粗糙程度，可探究滑动摩擦力大小与接触
面的粗糙程度的关系。
为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，在木块上面放不同
个数的钩码，匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数。
20.（2024·山东枣庄·中考真题）小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验
器材及装置如下图所示。
（1）小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大
小可能跟 有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 因素
有关；
（2）在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动，此时弹簧测力计对木块的拉
力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；
（3）小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。小华多次实验后得出结论：在
压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 ；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力
。在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和 法；
（4）联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大
小。于是他在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要 （选填“大”
“小”或“相等”）。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。
【答案】压力的大小 接触面的粗糙程度 匀速直线 越大 越大 控制变量 小
【详解】（1）由题意可知，箱子越重，推起来越费力，改变的对水平面的压力，说明滑动摩擦力的
大小可能跟压力的大小有关；水平面越粗糙，推起来越费力，改变的是接触面的粗糙程度，说明滑动摩擦
力的大小可能跟接触面的粗糙程度因素有关。
（2）当木块做匀速直线运动时，处于平衡状态，根据二力平衡可知，弹簧测力计对木块的拉力与木
块受到的滑动摩擦力大小相等。（3）根据控制变量法的思想，分析甲、乙可知，接触面粗糙程度相同，乙图压力大，弹簧测力计示
数大，即摩擦力大，可知在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；分析甲、丙可知，压力
相同，丙图接触面更粗糙，弹簧测力计示数大，即摩擦力大，可知在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑
动摩擦力越大；由以上可知，主要研究方法是转换法和控制变量法。
（4）在桌面上注水，就会在木块与桌面之间形成一层水膜，起到润滑作用，摩擦力减小，因此测出
的摩擦力比没注水时要小。
