文档内容
11.3 家乡交通在发展 教学设计
课题 第四单元
家乡交通在发展 单元 多样的交通 学科 道德与法治 年级 三下
和通信
1.体会本地区交通发展与社会发展的关系。
学习 2.从历史和现实角度了解本地区的交通发展。
目标
重点 初步认识我国交通发展状况。
难点 理解交通对经济发展、文化交流等所起到的重要作用。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《修路》 激趣导入
观看视频初
步了解交通
发展与经济
发 展 的 关
系。
讲授新课 学习活动：了解交通发展与社会发展的关系 温 故 知 新 勤 思
无论你生活在农村还是城市，都会发现如今 考，聚集焦点解
的交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展 新疑。
给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的
机会。
对教师所提
提出问题：有人说：“要想富，先修路。”你觉得这
句话有道理吗？ 问题展开回
解读：主持人的话旨在引导我们思考讨论“致富”与
答。
“修路”之间的关系。
课件出示相关资料
解读：这两幅图片从“人们的出行更加方便快捷”和
“家乡特产外运”两个方面，说明交通发展促进了人
民生活水平的提高。
活动任务 阅读资料了
1.了解交通发展与社会发展的关系。
解 相 关 知
2.感受家乡交通的变化。
识。
活动过程
1. 结合具体事例与同学交流自己对“要想富，先修
路”的理解。
活 动 探 索 求 真
例： 我的老家湖南桃江盛产竹子。人们用竹子做
知，名师点拨解
成各种器具，如躺椅、凉席、笔筒等。过去由于
疑难。
路不好，交通不便，没有给家乡带来经济收益。
现在的路四通八达，做到了村村通。家乡的竹产
品被运到世界各地，不仅让家乡富起来，还让家
乡有了名气，成了家喻户晓的竹乡。
2. 看图，读对话，填写下面的表格，为“活动园”
的活动作准备。
活动园：了解家乡的交通变化
你知道家乡过去的交通是怎样的吗？让我们
一起去调查了解一下家乡交通的发展吧。想一
想，这些发展给人们的生活带来了怎样的变化。请把你的发现和大家分享一下。
解读：“活动园”旨在让我们调查家乡交通的发展状
况，进一步理解交通对经济发展、文化交流等所
起到的重要作用。
播放视频《现在的家乡道路》
课件出示相关资料
解读：这组图片分两部分：第一部分是二十世纪
八十年代的城市交通与如今城市交通的对比图。
八十年代人们出行的主要交通工具是自行车和公
交车。如今路上车辆如织，立交桥纵横交错。第
二部分是祖孙两人的对话，反映了四十年的城市
交通变化。这两部分内容展现了中国交通飞速发
展的新面貌。
活动目标
1.调查本地交通的发展状况，感受家乡交通的巨大
变化。
2.进一步理解交通对经济发展、文化交流等所起到
的重要作用。
活动安排
一、活动计划。
1.明确访谈内容。 一是过去交通的状况；二是现
在交通的发展。
2.根据访谈内容确定访谈对象。
3.根据访谈对象选择访谈方式。
有面对面访谈，也有电话访谈和书信（电子邮
件）访谈等。
4.做好访谈前的准备工作。
如果是面对面访谈，则应准备好笔、纸和小型录
音机（或有录音功能的手机）。
二、访谈步骤。
1.创建氛围，进入话题。
做到语言文明，举止大方。
2.记录，有序访谈。
提问清晰，认真倾听，不要打断对方说话。如果
没听清楚，礼貌地请求对方再说一遍。
3.致谢，访谈结束。
做到礼貌告别，表达自己的真情实感。
三、活动总结。
整理访谈记录，填写表格。访谈实录
访谈时间：11月2日
访谈对象：张爷爷
访谈记录
毛毛：张爷爷，您好！我是您隔壁的毛毛。
听我爷爷说，退休前，您在交通部门工作。我想
向您了解一下，我们这个城市四十年前的交通状
况。
张爷爷：好吧！我就来谈谈。四十年前，我
在交通局的养路段工作。当时，咱们这个城市东
西方向有一条主路，就是现在的中央路，是柏油
的，能并排通行四辆车。南北方向有两条路。
毛毛：张爷爷，当时人们都是怎样去上班和
郊游的呢？
张爷爷：当时，工作单位离家稍近的都是步
行去上班的，远一些的就乘公交车或骑自行车。
那时，人们去郊游会坐公交车或骑自行车，出远
门就坐长途汽车或火车。
毛毛：张爷爷，您对现在的交通发展怎么
看？
张爷爷：现在的交通发展得太快了。四十年
间，我们这个城市的道路变得四通八达，路面变
得平坦宽阔，立交桥，高架桥林立。家家都有小
汽车，公交车都有双层的了，出租车随叫随到。
我听说咱们这个城市也要建地铁了。
毛毛：谢谢您，听了您的解说，我了解了家
乡交通的发展变化，也感受到了祖国交通的飞速
发展。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
