9生活离不开规则（第一课时）+教案-三年级下册道德与法治_26新三年级道法下册（统编版）_版本二_教学课件_课件三无动画效果_9生活离不开规则（第一课时）

9.1 生活处处有规则 教学设计 课题 第三单元 生活处处有规则 单元 我们的公共 学科 道德与法治 年级 三下 生活 1.体验规则的意义。 学习 2.寻找生活中的各种规则。 目标 3.认识规则的作用。 重点 寻找生活中的各种规则，体会规则的意义。 难点 知道规则是社会生活有序运行的保障。了解没有规则或不遵守规则带来的危害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “没有规矩，不能成方圆。”“规矩”借指一定的 激趣导入 阅读资料初 标准、法则或习惯。这句话是说人们做任何事 步了解规则 情，都要遵守一定的规则，否则就无法成功。规 则真的这么重要吗？今天，我们就一起来了解规 对日常生活 则对于日常生活的意义。 的重要性。 讲授新课 学习活动：体会规则的意义 温 故 知 新 勤 思 精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙 考，聚集焦点解 伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们 新疑。 一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。 课件出示图片 对教师所提 解读：这里呈现了猫捉老鼠的游戏活动，目的是 让我们通过游戏活动体会规则的意义。可以让我 问题展开回 们分两次玩这个游戏，第一次做游戏前教师不讲 答。 明游戏规则，我们自由做完游戏后谈谈感受，从 而体会没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序 的结果。第二次做游戏，教师在游戏前讲明规 则，要求我们必须遵守游戏规则。游戏后再让我 们谈谈两次游戏有什么不同。由此理解有规则的 游戏既公平也玩得开心，从而体会到规则的意 阅读资料了 义。 解 相 关 知 提出问题：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵 守的规则。 识。 活 动 探 索 求 真 知，名师点拨解 疑难。 解读：主持人的话启发我们回忆经常玩的游戏， 并且说一说玩游戏时要遵守的规则，把游戏名称 和游戏规则填在表格里，进一步体会规则的意 义。活动过程 1.聚一聚，初次玩游戏。喜欢扮演猫的同学可以扮 演猫，喜欢扮演老鼠的同学可以扮演老鼠，其他 同学围成一圈。玩完之后可以说一说自己的感 受。 例：这次游戏一点儿都不好玩，乱七八糟的，有 时候都分不清谁是猫，谁是老鼠。 2.定规则，再来玩游戏。玩游戏前，定好规则，玩 游戏的同学都要遵守这个规则。玩完之后说一说 自己的感受。 例：这次玩游戏有意思多了，大家不再乱跑，我 们能分清老鼠是偷到粮食了，还是被猫捉住了。 3.玩游戏，悟道理。从这次的游戏中你明白了一个 什么道理？ 例：玩游戏必须有规则，而且人人都要遵守规 则，这样游戏才能顺利进行，大家才会玩得开 心、愉快。 4. 把自己玩过的游戏填在表格里，从中选择一种 游戏，说说游戏规则。 学习活动：寻找生活中的各种规则 游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我 们一起去查一查、找一找、问一问吧。 课件出示相关资料 解读：这五幅图通过呈现学校、电影院、名胜古 迹、花坛的场景，目的是引导我们寻找学校、社 会生活中的各种规则。 活动准备 1.课前可通过上网查阅、实地考察、调查访问等方 式寻找生活中的各种规则。 2.根据自己的调查情况填写下面的表格。 学校生活中的规则有： 社会生活中的规则有： 活动过程 1.说一说。在调查访问中或者是实地考察中，以及 上网查阅中，你都了解到哪些规则？与同学交流 一下。 例：旅游时，不在文物古迹上涂抹刻画。 2.晒一晒。把自己的调查成果展示一下。学习活动：认识规则的作用 有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多 规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规 则，会出现什么样的情况。 课件出示相关资料 活动过程 1.观察场景，设想交流。观察教材中的三个场景， 设想一下，如果这些地方没有规则，会发生什么 情况，会给人们带来哪些伤害。与同学交流一 下。 例：在同一侧楼梯上，既有上楼的，又有下楼 的，上楼的同学就很容易被下楼的同学撞倒，发 生踩踏事件。 2.结合案例，说说感受。2017年1月29日下午， 一位游客不购买门票翻墙进入宁波某动物园游 玩，翻进了老虎园，遭到老虎袭击。周围游客一 边呼救，一边报警，园区工作人员、警察用鞭 炮、水枪、鸣枪等方式驱赶老虎，医生很快赶到 现场，可还是没能挽救该男子的性命。 例：现在我知道了，在日常生活中，规则非常重 要，如果没有规则，我们就会受伤，还有可能失 去生命。 阅读角 某市一所小学的学生下楼去操场做广播体 操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学 生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同 学们不要挤！慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了 她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下 的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不 及避让，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过…… 故事就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有 多名同学受重伤。 解读：这是一个真实的事例，由于上下楼梯不遵 守规则而发生的踩踏事件。通过这个事例，我们 进一步了解没有规则或不遵守规则带来的危害。 提出问题：你还知道哪些因不守规则而带来严重 后果的事例？ 解读：主持人的提问唤起我们对往事的回忆。这 些事例可以是交通方面的，也可以是公共场所秩序方面的。 播放视频《不遵守交通规则》 每种规则都有它的作用，你能列举出一些规 则，并说明它们的作用吗？ 阅读目标 1.认真阅读事例，体会没有规则或不遵守规则带来 的危害。 2.深入思考，认识到规则在生活中的重要作用，自 觉遵守规则。 3.到商场、图书馆等场所，找一找规则，了解规则 的作用，并按要求填表格。 阅读探究 1.下楼梯时，同学们是怎样做的？这样做对吗？为 什么？ 例：同学们着急下楼，没有排队，楼梯上十分拥 挤。 2.下楼梯时，怎样做才是正确的？为什么要这样下 楼梯呢？ 例：应该安安静静，靠右侧通行，懂得谦让，排 队下楼。 3.找规则，填表格。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书