文档内容
松江区 2023 学年度第一学期期末质量监控试卷
初三语文
（满分150分，完卷时间100分钟）
2024.01
考生注意：
1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或
写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校和考号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、文言文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1. 默写
（1）采菊东篱下，___________。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）___________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3）浮云游子意，___________。（李白《送友人》）
（4）假期，小语和父母去乡下看望爷爷奶奶，发现这里道路四通八达、环境宁静祥和，不由感慨：这不
就是《桃花源记》中“___________，___________”的场景吗？
【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 人有悲欢离合 ③. 落日故人情 ④. 阡陌交通 ⑤. 鸡犬相
闻
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中“见、阡陌”等字容易写错。
（二）（22分）
阅读下面诗文，完成下面小题。
【甲】
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】
醉翁亭记（节选）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【丙】
魏文侯出游，见路人反裘 而负刍 。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“吾爱其毛。”文侯曰：
① ②
“若不知其里尽而毛无所恃耶？”
明年，东阳上计 钱布 十倍，大夫毕贺，侯甚______。文侯曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反
③ ④
裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之民也。
吾闻之下不安者上不可居也。此非所以贺我也。”
（选自《新序·杂事》，有删改）
【注释】①裘：毛皮衣服。②刍：喂牲口的草。③上计：官员上报管辖地区的户口、垦田、治安等数据。
④钱布：钱币。
2. 【甲】诗作者是_______（代）诗人白居易；【乙】文中的“太守”是_______ （人名）。
3. 解释下列加点词。
（1）临溪而渔（ ） （2）见路人反裘而负刍（ ）
4. 用现代汉语翻译【丙】文画线句。
若不知其里尽而毛无所恃耶？
5. 联系全文，下列选项中填入【丙】文空格处最合适的一项是（ ）
A. 喜 B. 忧 C. 惧 D. 怒
6. 下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗尾联借景抒情，表达了不能尽兴游玩湖东的遗憾。
B. 【乙】文作者“颓然”之醉态流露出被贬谪后的消沉无奈。
C. 【甲】诗【乙】文分别以“行、乐”贯穿，内容散而不乱。
D. 三则材料都是通过叙写作者出游途中的见闻来表情达意。
7. 【甲】诗呈现了西湖的_______早春景象；【乙】文描绘了滁人游山之乐和_______；【丙】文记叙了魏
文侯由路遇反裘负刍之人而引发对治国理政思考的故事。
8. 【乙】文表现出作者_______的思想；【丙】文中魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到_______和
_______的关系，体现了他_______的治国理念，二者都善治善为。
【答案】2. ①. 唐 ②. 欧阳修
3. ①. 靠近 ②. 背着4. 你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，皮裘上的毛就会失去依托了吗？ 5. B 6. D
7. ①. 迷人 ②. 太守宴饮之乐
8. ①. 与民同乐 ②. 百姓 ③. 统治者 ④. 重视民生
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
【甲】诗歌《钱塘湖春行》 是唐代诗人白居易所做，这首诗写早春的西湖极有特色。【乙】文《醉翁
亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，文中的“太守”是作者欧阳修。
【3题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：到溪边钓鱼。临：靠近。
（2）句意：见到路人反穿着皮裘背着柴行走。负：背着。
【4题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
若：你；尽：磨坏、磨损；恃：依托。
【5题详解】
本题考查内容理解。
结合“大夫毕贺”“文侯曰：‘此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，
毛无所恃也’”“此非所以贺我也”等内容可知，大臣们都向文侯祝贺，文侯却以路上所见为例，阐述治
国的道理。因此文侯听到群臣祝贺时表现为担忧；
故选B 。
【6题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.【甲】诗尾联直接抒情，表达对西湖早春美景 的喜爱之情；
B.【乙】文作者“颓然”之醉态流露出作者沉醉美丽山水、与民同乐的情怀；
C.【甲】诗【乙】文分别以“行、乐”贯穿，形散神聚；
故选D。
【7题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合“水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马
蹄”“绿杨阴里白沙堤”可知，这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚
披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，呈现了西湖迷人的早春景象。
二空，结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗
者，众宾欢也”可知，【乙】文描绘了滁人游山之乐和宴饮之乐。
【8题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，文章以“乐”字为线索，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，
抒发了自己的政治理想和寄情山水以排遣忧愁的复杂感情。
二空，结合【丙】文“爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之
民也。吾闻之下不安者上不可居也”等内容可知，文中魏文侯由“皮”和“毛” 的关系类推到百姓和统治
者的关系，体现出文侯重视民生、民贵君轻的治国理念。
【点睛】参考译文：
【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰
走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用
酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的
乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是
欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
【丙】魏文侯出游，见到路人反穿着皮裘背着柴行走。文侯问他：“你为什么要反穿着皮裘背柴呢？”那
人回答说：“因为我爱惜皮裘上的毛，怕它被磨掉了。”文侯说：“你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏
了，皮裘上的毛就会失去依托了吗？”
第二年，东阳地区上贡了往年十倍的钱粮，大臣们都向文侯祝贺。文侯却说：“这不是一件好事啊。就像
那个反穿皮裘背柴的人。虽然爱惜皮裘上的毛，却不知道皮裘的里子要是被磨坏了，毛就会失去依托。现
在东阳的耕地没有增加，人口没听说增多，可是钱粮却增加十倍，这一定是从百姓身上取得的。我听说，
百姓不能安定生活，统治者的地位就不牢固，这不是应该祝贺我的事。”
二、现代文（35分）
（一）（15分）
阅读下文，完成下面小题
自强为学 厚德立业
王希勤
亲爱的同学们、老师们：
①今天，清华园迎来了9000多名研究生新同学。你们是清华园里为学立业的新生力量。我代表全校师
生员工，向你们表示热烈的欢迎！
②同学们，你们即将踏上新的学业之路，要对“学”“业”有新的认识。为“学”就是要深刻理解本
学科的知识架构与形态，不断提升认知能力，传承和创造知识。立“业”就是要熟练运用知识来解决本专业的问题，不断提升实践能力，以聪明才智服务国家和社会。你们要自强为学、厚德立业。只有这样，才
能正确认识和处理好“继承与创新”“独立与合作”“理论与应用”的关系。
③为“学”须自强，重在创造知识、追求真理。为学首先要处理好自我创造与向他人和前人学习的关
系。《墨子》中说，“知，传受之，闻也；方不㢓，说也；身观焉，亲也。”意思是知识有三类：闻知、
说知、亲知。做学问首先要懂得把深入学习和调查研究获得的闻知，与亲身实践获得的亲知经过反复辨析
领悟统一起来，再经过思考和推理获得说知，并在此基础上逐步形成自己的知识体系。
④为学还要不断打破自身成见、实现自我革命。1905年，26岁的爱因斯坦颠覆了牛顿力学的时间空间
观念，以光速不变为前提创立了狭义相对论。这是物理学的一次深刻革命。可他没有固守已有成果，经过
十年的努力后，又创立了广义相对论，为现代物理学的发展奠定了坚实的基础。
⑤立“业”须厚德，重在解决问题、服务人民。立业首先要有为民情怀，以国家为先、人民至上。我
国著名桥梁学家、中国科学院院士茅以升学长在美国取得博士学位后，怀着科学救国的志向毅然回到祖国。
他主持设计修建的武汉长江大桥实现了“一桥飞架南北，天堑变通途”，给人民带来了极大的便利，有力
地促进了经济社会发展，他也被誉为“中国现代桥梁之父”。立业还要胸怀宽广、团结他人，共同攻坚克
难，成就更大的事业。
⑥当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，我们面临的问题越来越综合，仅靠单一学科往
往无法有效解决，必须依靠多学科知识的交叉融合和综合运用。为学要搜集多领域的实践资料，懂得取精
用宏，并回到行业接受检验。立业要会聚多学科知识，懂得博采众长。学问是对实践经验的总结提炼，也
会在实践中不断升华。因此，“学”“业”须会通。
⑦同学们，站在新的人生起点上，希望你们自强为学、厚德立业，弘扬行胜于言的校风和人文日新的
精神，在强国建设、民族复兴的伟大征程中挺膺担当、奋勇争先！
（有删改）
9. 根据文章思路，完成下列填空。
处理好自我创造与向他人和前人学习的
关系。
为“学”重在创造知
识、追求真理。
打破自身成见、实现自我革命。
论点： （ 2 ）
（ 1 ）
立“业”重在解决问
题、服务人民。
要胸怀宽广、团结他人，共同攻坚克
难。
（ 3 ）
10. 下列对第⑥段理解错误的一项是 （ ）A. 阐述了为“学”和立“业”间的辩证关系。
B. 告诉我们如今单一学科无法有效解决问题。
C. 画线句与本段其余内容之间构成因果关系。
D. 强调无论“学”还是“业”都要博采众长。
11. 文章第③④段和第⑤段顺序不可调换，请简述理由。
【答案】9. （1）自强为学、厚德立业；（2）立业首先要有为民情怀，以国家为先、人民至上。（3）
“学”“业”须会通。 10. D
11. 不能调换。因为第③④段论述的是“为‘学’须自强，重在创造知识、追求真理”，而第⑤段论述的
是“立‘业’须厚德，重在解决问题、服务人民”，这三个段落的论述是围绕中心论点“自强为学、厚德
立业”一一论述的逻辑关系，所以不能调换。
【解析】
【9题详解】
本题考查论证思路及概括论点。
本文的标题“自强为学、厚德立业”就是文章的中心论点。第③④⑤段分别从“为‘学’须自强，重在创
造知识、追求真理”“立‘业’须厚德，重在解决问题、服务人民”两个方面来论述：为学方面，两个分
论点第③段“为学首先要处理好自我创造与向他人和前人学习的关系”、第④段“为学还要不断打破自身
成见、实现自我革命”；立业方面，第⑤段“立业首先要有为民情怀，以国家为先、人民至上”“立业还
要胸怀宽广、团结他人，共同攻坚克难，成就更大的事业”。最后第⑥段总结，得出：“学”“业”须会
通。
【10题详解】
本题考查理解文章内容。
的
D.“都要博采众长” 理解过于绝对。第⑥段原句：立业要会聚多学科知识，懂得博采众长。强调 “立
业要懂得博采众长”。
故选D。
【11题详解】
本题考查论证思路。
首先表明态度：不能调换。结合第③④段的分论点“为‘学’须自强，重在创造知识、追求真理”和第⑤
段的分论点“立‘业’须厚德，重在解决问题、服务人民”分析，③④段照应中心论点“自强为学”，第
⑤段照应中心论点“厚德立业”，所以不能调换。
（二）（20分）
阅读下文，完成下面小题在尘埃里开出花
夏正平
①江南小镇和桥镇的农贸市场后面，有一条小巷，不长，不宽，车来人往，嘈杂热闹。国仁和阿珍就
在巷口摆摊修理拉链、衣服。东街大妈拿一件衣服来，阿珍用皮尺量量，把衣摆放宽或是裁剪，再放缝纫
机上走一遍线，旧衣焕然一新。西街的大爷拿来一只破包，国仁接过仔细检查，或修或换，包包又起死回
生。日子就这样如水流过。
②1994年5月，邮电部为陶都宜兴发行了一套《宜兴紫砂》邮册，里面收录了顾景舟、蒋蓉等陶瓷名
家的紫砂作品邮票。从小喜欢集邮的国仁也购得了一册，闲暇时他经常把邮册拿出来，一页页翻看欣赏。
③这天夜里，国仁失眠了。他摇醒阿珍，告诉了他的梦想。阿珍摸摸他的额头：你是不是发烧了？请
紫砂泰斗给一个小百姓题词签名，那是嘴吃鼻子——难。
④江南四月，春寒料峭。陶都丁蜀的街上，顾家大门响起了轻轻的叩门声。顾景舟大师的侄媳吴菊芬
闻声开门：一个身背肩包、推着自行车的中年人站在门口，手上还有血迹。中年人自我介绍，他叫吴国仁，
是本市和桥镇的一个陶瓷艺术爱好者，今天踏自行车行三十公里，专程来拜访顾景舟大师，想请他在《宜
兴紫砂》上题词签名。
⑤卧室门打开，顾大师仰卧在床上，微闭双眼，鼻孔插着氧气管。吴菊芬凑到顾老的头边，一字一句
说：和桥的紫砂爱好者来看您了。顾大师慢慢睁开眼，脸上呈现微微的笑容，“哦，谢……谢！”
⑥那一瞬间，国仁突然为自己的自私而自责。可这时，顾老气息微弱地对他说：“拿……拿来，我
题。”原来，刚才国仁和吴菊芬的对话，顾大师都听到了。“你不容易，几十里路骑自行车，还跌……跌
了一跤，凭这，我这个日薄西山之人，也要……如你一愿。”接着，在邮册扉页上留下了“钟灵毓秀”四
个大字。
⑦这四个字就此成为国仁一生对大师德艺双馨的感佩，也成为他收集陶艺名家的陶外笔墨、丹青素心
的精神支柱。两个月后，一代紫砂艺术泰斗顾老溘然长逝。
⑧有一篇文章是这样描写国仁去景德镇拜访瓷坛名家的场景的，“门铃响起，我打开门，只见一个身
背双肩包、手拉拉杆箱的男同志风尘仆仆地出现在门口。来人自我介绍，他是江苏宜兴人，名叫吴国仁，
已坚持多年，收藏中国陶瓷艺术家的纸上艺术……”
⑨国仁的双肩包、拉杆箱，装的不是换洗衣服，而是比他生命还珍贵的宝贝。他第一次去景德镇，拜
访时年93岁的中国陶瓷国宝级大师王锡良先生。说明来意后，他从箱包里拿出一本本用棉布精心包裹着的
宣纸册页。他小心翼翼翻开册页，里面一个个都是宜兴知名陶艺家的题词。
⑩王老走到大工作台前，凝神屏气，悬腕执笔，在册页上写下一幅天然真趣的书法：泥火传承。后来，
老人和家人说，能这么珍惜笔墨的人，即便他是骗子，也心甘情愿被他骗。
⑪现在，国仁历时20年收集的景德镇暨宜兴陶瓷名家“书画卷”全部完成，两卷共41册，顾景舟、
王锡良等360多位中国陶瓷艺术名家的书画作品，辉耀一体。许多艺术大家欣然题跋。⑫和桥巷口，国仁和阿珍依然守着修鞋摊，换着拉链，修着衣裙，在烟火的红尘中，岁月缱绻①，葳
蕤②生香。
（有删改）
【注释】：①缱绻（qiǎn quǎn）：情意缠绵、难舍难分的样子。②葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛的样子。
12. 细读第④-⑩段，概括国仁做的两件事。
13. 结合加点词，分析第⑩段画线句的语言表现力。
14. 下列对第⑥段理解不恰当的一项是（ ）
A. “突然”表明国仁之前一心只想求取题词签名，而忽略其他。
B. 该段与第④段形成照应，交代了国仁来时手上有血迹的原因。
C. 顾老虽已日薄西山，气息微弱，但因为同情国仁摔跤而题字。
D. 国仁的“自责”与顾老的题字，都表明他们能够为对方着想。
15. 联系全文，谈谈对标题含义的理解。
16. 请简要说说结尾段的妙处。
【答案】12. ①国仁骑车三十公里，专程请顾景舟大师题字 ②国仁去景德镇请王锡良题词
13. 通过神态描写和动作描写，刻画出了王老先生临笔时的状态，突出了王老先生书法功底的深厚。
14. C
15. “尘埃”象征着主人公的社会处境，“开花”象征着主人公的梦想得以实现。以“在尘埃里开花”为
题，暗示着小人物也有自己的梦想，只有通过不懈的努力，就可以实现。
16. 结构上：国仁从小巷走出，实现理想后又回到小巷，文章结构上，结尾与开头相呼应，使故事前后结
构一致；
内容上：照应了标题，写出了国仁成功之后又回到了“尘埃”里操持着旧业，并没有变得轻浮，也写出了
国仁对理想的热爱的纯粹，以此结尾，耐人寻味。
【解析】
【12题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
结合第④段“中年人自我介绍，他叫吴国仁，是本市和桥镇的一个陶瓷艺术爱好者，今天踏自行车行三十
公里，专程来拜访顾景舟大师，想请他在《宜兴紫砂》上题词签名”内容，可概括为：国仁骑车三十公里，
专程请顾景舟大师题字；
结合第⑨段“他第一次去景德镇，拜访时年93岁的中国陶瓷国宝级大师王锡良先生。说明来意后，他从箱
包里拿出一本本用棉布精心包裹着的宣纸册页。他小心翼翼翻开册页，里面一个个都是宜兴知名陶艺家的
题词”和第⑩段“后来，老人和家人说，能这么珍惜笔墨的人，即便他是骗子，也心甘情愿被他骗”内容，
可概括为：国仁去景德镇请王锡良题词。【13题详解】
本题考查词句理解与赏析。
结合第⑩段画线内容，“凝神屏气”是神态描写，形象生动的写出了王老先生写字时聚精会神的状态；
“悬腕执笔”是动作描写，通过简单的动作写出王老先生基本功之扎实，与后面写出一幅“天然真趣”的
书法相呼应。
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
C．结合第⑥段“原来，刚才国仁和吴菊芬的对话，顾大师都听到了。‘你不容易，几十里路骑自行车，
还跌……跌了一跤，凭这，我这个日薄西山之人，也要……如你一愿’”可知，顾大师题字是因为不想让
国仁白跑一趟，选项中“因为同情国仁摔跤而题字”表述错误；
故选C。
【15题详解】
本题考查标题含义。
本题以“在尘埃里开出花”为题，结合第①段“江南小镇和桥镇的农贸市场后面，有一条小巷，不长，不
宽，车来人往，嘈杂热闹。国仁和阿珍就在巷口摆摊修理拉链、衣服”可知，国仁是以摆地摊赖以生计的
小人物，可以视为国仁所处的地位环境是尘埃，然而小人物也有自己的梦想，并为之奋斗；结合第③段
“请紫砂泰斗给一个小百姓题词签名”可知，国仁的梦想是收集艺术名家的题作；结合第⑪段“现在，国
仁历时20年收集的景德镇暨宜兴陶瓷名家‘书画卷’全部完成，两卷共41册，顾景舟、王锡良等360多
位中国陶瓷艺术名家的书画作品，辉耀一体。许多艺术大家欣然题跋”可知，经过不懈的努力，国仁的梦
想如在尘埃里的花一样盛开。
【16题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章结尾“和桥巷口，国仁和阿珍依然守着修鞋摊，换着拉链，修着衣裙”和文章首段“江南小镇和
桥镇的农贸市场后面，有一条小巷，不长，不宽，车来人往，嘈杂热闹。国仁和阿珍就在巷口摆摊修理拉
链、衣服”可知，国仁从小巷走出，实现理想后又回到小巷，文章结构上，结尾与开头相呼应，使故事前
后结构一致；
结合文章末段中“和桥巷口，国仁和阿珍依然守着修鞋摊，换着拉链，修着衣裙，在烟火的红尘中，岁月
缱绻，葳蕤生香”和标题可知，在内容上照应了标题，写出了国仁成功之后又回到了“尘埃”里操持着旧
业，并没有变得轻浮，也写出了国仁对理想的热爱的纯粹，以此结尾，耐人寻味。
三、综合运用（20分）
为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常
谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。
17. 为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁
是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，
同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（ ）
A. 走近性情文人朱自清 B. 体验忠义豪情
C. 沉浸式野外探索 D. 感受赤子深情
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
A.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书包括说文解字、周易、尚
书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中
国古代文学的发展与历史脉络。 全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通
俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不
二之选。书中并没有涉及文人朱自清的性情，其他书籍也没涉及朱自清，所以该项不符合活动主题；
B.法布尔的《昆虫记》是一本深入探索昆虫世界的昆虫生物学著作，通过描绘昆虫的种类、特征、习性和
婚习，展示昆虫为生存而斗争时所展现的灵性。昆虫研学营—妙趣“虫”生，沉浸式野外探险之旅，可以
让学生感受昆虫与人类之间的密切关系，体会生物多样性，提升学生们热爱自然、保护生物多样性的意识。
C.读《水浒传》，体验忠义豪情：水浒传是一部描写中国古代英雄豪情，忠诚义气的经典小说。阅读时可
以体会其中英雄人物所展现的忠诚、义气和豪情。
D.赤子爱国情《艾青诗选》：艾青的诗歌中不仅蕴含着赤子的真诚，还蕴含着感情的真挚，是艾青心中情
感的最真实的写照，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。
故选A。
18. 大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立了研学旅游方案。下面流程图中
还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（ ）
A. 走访红色遗址 B. 了解民俗风情
C. 观看革命电影 D. 参加公益活动【答案】A
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
根据流程图和材料可知，主题为“追忆峥嵘岁月”，因此研学内容与革命历史有关。结合第二阶段“实地
考察”可知，“走访红色遗址”既符合研学内容，又属于实地考察；故选A。
19. 根据《红星照耀中国》完成下列小题。
（1）阅读目录可快速获取对作品的整体印象，还能根据需要安排阅读顺序，提高效率。根据《红星照耀
中国》目录，若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读第_______、_______章。
一 一些未曾回答的问
题 一 和红色农民的谈话
第一章 第七章
探寻红色 二 去西安的慢车 到前线去 二 苏维埃工业
的中国 三 “大汉的子孙” 的路上 三 “他们唱得太多”
四 通过红色的大门
一 “真”的红军
一 被“白色土匪”谄
二 对于彭德怀的印象
第二章 逐
到红色首 二 “叛徒” 第 在 八 红 章 军 中 三 为什么变成一个红军
都 上 去的路 三 关于贺龙 （上） 四 游击战争的战术
五 红军战士的生活
四 红色伴侣
六 政治集会
一 苏维埃的巨头
二 中国共产党的“基
本”政第 第九章 一 徐海东——一个红色的窑
第三章 在红军中 工
在保安 三 论对日战争
（下） 二 阶级战争在中国
四 红军大学
五 红军别社
一 童年时代
二 长沙时代 一 再谈四马
第四章
一个共产 三 革命前期 第十章 二 “红小鬼”
战争与和
党员的来 四 国民革命时代 平 三 实践中的统一战线
历
五 苏维埃运动 四 关于朱德
六 红军的生长
一 途中所见
一 第五次“围剿”
二 保安的生活
第五章 二 整个国家的迁移 第十一章
回到保安 三 苏联的影响
长征 三 大渡河上的英雄 去
四 中国共产主义与共产国际
四 通过大草地
五 告别红色的中国一 “叛变”的序幕
一 陕西苏维埃的开始
二 委员长的被扣
二 死亡与捐税
第六章 第十二章 三 蒋、张与中国共产党
西北的红 三 苏维埃社会 回到白色
星 区域 四“ 针锋相对”
四 货币的解剖
五 破镜重圆
五 生活在五十岁开始
六 未来展望
（选自《人民教育出版社》2018年6月版）
（2）同学们读完《红星照耀中国》后，重新编排了目录，请你将目录补充完整。
第一节 红军将领 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙……
第二节 “红小鬼”、江西“老表”、湖南“铁老
第一章 人物篇
__________① 虎”……
第三节 普通百姓 老妇人、老头儿……
第一节 长征
第二章
第二节 西安事变
___________②
……
第一节 基本政策
第三章 政策宣传
第二节 军事策略
篇
……
第一节 人物照片
第四章 影像资料
第二节 建筑照片
篇
……
【答案】19. ①. 三 ②. 四
20. ①. 示例：红军旅伴 ②. 示例：事件篇
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著内容的掌握。
《红星照耀中国》第三章“在保安”，斯诺终于见到了毛泽东，介绍了很多他了解到的毛泽东的事迹，包
括他的传奇、他的妻子、他的影响力、平时的生活包括日常的伙食等等。特别说明了他的性格：复杂、有趣、天生精明、精力过人、自尊心极强。接着介绍了毛泽东对一些国际人物的看法，包括麦克唐纳、罗斯
福，还有他的学习，关于印度、关于哲学、关于宗教观等等。接下来斯诺将要介绍了共产党的基本论点：
“对外不实行反帝政策，对内不实行土地革命，中国的民族独立和民主政治是无法实现的”，然后介绍了
共产党当时的基本政策：抵抗日本帝国主义，并与毛泽东就这个问题进行了大量的探讨。
《红星照耀中国》第四章“一个共产党员的由来”，主要记述了他采访毛泽东的情况。本篇斯诺主要记述
了他采访毛泽东的情况。通过与毛泽东的几个晚上的谈话，他了解到了毛泽东的生平，先是他的早年经历：
如何出生、童年时的生活、他父母亲对他的教育，他如何反抗他的父亲，他如何读“禁书”、如何干活等
等，然后介绍了一件影响他一生的事情：长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压的故事。接下来介绍了毛泽
东早期的思想来源、如何从军、如何进入湖南师范学校、北平工作。然后介绍他投身政治的政治活动：主
笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、组织工人等等，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。随后
就是作为共产党员毛泽东的辉煌事迹：参加一大、广州国共合作、组织起义、参与建立苏维埃政府，最后
简要记述了红军的发展壮大、几次反围剿胜利和失败以及最后通过长征到达甘、陕的历程。
因此若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读《红星照耀中国》第三、四章。
【小问2详解】
本题考查对名著内容的概括。
第一空，由“‘红小鬼’、江西‘老表’、湖南‘铁老虎’……’”可确定是“红军旅伴”。
《红星照耀中国》第二章：“去红都的道路”有一节，讲述了许多年轻的红军战士及其家庭因长期被剥削
压迫，而不堪忍辱负重参加红军、热爱红军的故事。如十七岁的福建“老狗”、十六岁的江西“老表”、
四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大人”班长、浙江的、陕西的、甘肃的这
支来自五湖四海组成的真正的“全国性”的红军队伍，尽管他们都遭遇过不同的人生悲剧，但他们团结一
致、遵守纪律，一路高歌一路情，走到哪里都被爱到哪里，就是这样的一群红军旅伴陪伴着“洋鬼子”斯
诺进入保安城。
第二空，由“长征”“西安事变”可知写的是《红星照耀中国》中的重要事件，由此概括为“事件篇”。
20. 根据研学方案，大家来到延安市档案馆，参观《红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人》档
案展览。以下是两位同学的对话，请你补充完整。
小明：快来看，毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片，就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东的光辉形象传
遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、博览群书的天才军事家和政治家。
小亮：是的，我也是通过这本书了解到贺龙_________、__________的特点，我非常喜欢他，已迫不及待
地想看看斯诺给他拍的照片了。
小明：你忘了，这本书中斯诺没有见过贺龙，有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知，并将与他的对话
客观记录下来的，这也体现出纪实作品的特点：__________。
【答案】 ①. 勇敢无畏 ②. 平易近人 ③. 真实、客观【解析】
【详解】本题考查对名著内容的掌握。
《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以
延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红
军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、
学习和生活情况。 在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯
渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成
长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的
基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了
广泛的调查 。
第一、二空：根据《红星照耀中国》中第二篇有关贺龙的情节，例如在酒宴上客人想试探他是否勇敢，向
桌下开了一枪，贺龙面不改色可知，贺龙是一个勇敢无畏的人；在长征路上背受伤的部下行军还有在国民
党担任将领时，他的生活跟他的部下一样简单，可知，他是一个爱护部下且平易近人的人。结合相关情节
分析人物形象即可。
第三空：《红星照耀中国》不仅呈现了真实的历史背景，还展示了真实的故事和人物。无论是战场上的激
烈交战，还是军人和平民之间的感人场景，作者始终保持客观、真实和严谨的态度。这种真实感让读者充
分体验到了这段历史的厚重和人类的深情。因此，第三空为：真实、客观。
21. 研学归来，延安革命纪念馆中“长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自
己的目的”这句话一直在你耳边回响，你认为这句话同样适用于下列名著中的《___________》（填写书
名），理由是______________________。
《昆虫记》 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《艾青诗选》 《水浒传》
的
【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成 》 ②. 保尔出身于贫困的家庭，历经生活的苦难而从未屈服。
在投身革命后，深受重伤，用顽强的毅力战胜死神，继续投身国家建设的劳动中。在修筑铁路时感染伤害，
导致瘫痪失明。每当人生遭受巨大苦难时，保尔都能够凭借钢战胜铁般的意志战胜困难，开启人生的新征
途。以勇敢顽强的精神展现出生命的精彩。体现了只要有决心和毅力就能达到自己的目的的题旨。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。围绕“只要有决心和毅力就能达到自己的目的”分析。
示例：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面
前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而
却步，创造了“起死回生的奇迹。在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔凭借个人顽强的毅力，开始了文
学创作。终于写出了《暴风雨所诞生的》。体现了只要有决心和毅力就能达到自己的目的的题旨。四、写作（60分）
22. 每个人都是一个独特的存在，不应被他人的标准和期望所束缚。“成为你自己”，体现出对个体
独特性的重视和呼唤。
请以“我成为了我自己”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
我成为了我自己
我一直渴望成为我自己，一个独特的、不受他人标准和期望束缚的存在。这个想法源于我对个体独特
性的尊重和热爱，我深信每个人都有自己独特的价值和光芒。
从小到大，我总是生活在别人的期望和要求之中。父母希望我成为医生、律师或工程师，因为这些职
业稳定、收入高。老师也总是强调我应该按照他们的期望去学习、去进步。在这个过程中，我逐渐迷失了
自我，不知道自己真正想要的是什么。
直到有一天，我发现自己的内心开始反抗这种束缚。我开始思考，我真的想要成为别人期望的那种人
吗？还是想要追求自己的梦想和热爱？
经过长时间的思考和探索，我终于找到了自己的答案。我想要成为一名作家，用文字表达内心的情感
和思考。这个梦想在我心中悄然生长，逐渐成为了我生活的动力和方向。
我开始尝试写一些短篇小说，投向各大出版社和杂志社。每一次的拒绝都让我有些失落，但我并没有
放弃。我相信自己的独特性和价值，相信自己的梦想是值得追求的。
终于，有一天我收到了一封回信，是我的短篇小说被一家小型出版社接受了。那一刻，我感到无比的
激动和自豪，因为我成为了真正的自己。我不再是别人期望的那种人，而是一个有着自己梦想和追求的独
立个体。
这个经历让我深刻地认识到，成为真正的自己并不容易。它需要勇气和决心，需要不断地探索和尝试。
但只有这样，我们才能找到自己的价值和光芒，成为一个真正独特的人。
我成为了我自己，这是一个漫长而不断努力的过程。但我相信，只要我们勇敢地追求自己的梦想和热
爱，我们都能成为真正的自己。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“我成为了我自己”为题，写一篇文章。这个题目要求我们深入
挖掘个体差异的价值，以及为什么我们要珍视并实践这种差异，从而鼓励独立、自我实现的价值追求，凸
显了对个体独特性的尊重和肯定。它强调每个人都是独一无二的，都应珍视和发扬自己的独特之处，而不
是盲目追随他人，被外界的标准和期望所束缚。在立意时，可以从个体独特性的角度出发，阐述“成为自
己”的重要性，以及如何在这个过程中实现自我成长和价值。同时，也可以反思社会对个体独特性的压抑和束缚，倡导尊重和包容个体差异的价值观念。
二、构思选材：可以从自己的生活经历出发，挑选那些能体现自我独特性、自我成长的实例。例如，你可
以选择一次勇敢地拒绝他人建议、坚持自己观点或选择的经历；或者一次努力突破自我、实现个人目标的
经历。这些经历能生动地展示你如何成为真正的自己，以及这个过程给你带来的成长和变化。同时，也可
以从社会现象入手，选择那些能反映社会对个体独特性束缚或压抑的例子，如教育体制对创造力的限制、
职业选择对刻板印象的遵循等。通过批判这些现象，反思我们如何在社会压力下保持独立思考和自主选择
的能力，从而成为真正的自己。
