文档内容
部编小学道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然，谢谢您》 第
2课时教学设计
一、教材分析
《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期
第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然
的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。通过前三课的学习，学
生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共
生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导
学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要
用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。
本课中的《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给
我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的
依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活
动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事
《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感
悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》
版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，
展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏
天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发
展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。
二、学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难
利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对
象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料
最能够引起儿童的注意。
一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一
切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只
停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行
为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有
时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，
更谈不上要去回报大自然了。
三、教学目标
1、情感与态度：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果。
2、行为与习惯：养成爱劳动的良好习惯。
3、知识与技能:认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大
自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。
4、过程与方法：通过课件展示、观看录像、小组交流等方式，了解
大自然赠予人类的“礼物”，并在体验、感悟中，激发学生感恩自
然的情感。
四、教学重难点
重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义
引导与建构。
难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不
开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人
类的辛勤劳作、自律与节制。
五、教学方式
教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法
六、教学资源
1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。
2、学生准备：和家长回忆在四季中都经历过哪些特别快乐的故事，
准备相关的照片、视频。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1、手指操： 一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合上是佛手，
佛手拱起是蜜桃，蜜桃打开是小手。
小手小手拍拍，小手小手拜拜，小手小手藏起来。
2、欣赏歌曲《四季歌》，跟着音乐互动轻唱。
3、交流说说感受：能大致说出一年四季有不同的特有景物。（二）课堂导入活动
1、小调查：同学们更喜欢在户外玩耍还是在室内玩耍？为什么呢？
2、越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近
的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田园生活。
你知道这是为什么吗？
3、导入：在大自然里，我们可以感受到很多的快乐。
（设计意图：通过谈话，启发学生的思维，感受在大自然中，我们
不仅收获了很多东西，也感受到了很多快乐。）
（三）课堂教学活动
活动一：我与大自然的合照（视频），回忆交流其间的快乐。
1、学生展示一年四季旅游时的照片、视频，并交流拍摄照片的情景。
能大致讲清楚时间、地点、事情以及当时快乐的心情。
2、同学们一起感受交流讲述者沉浸在大自然中的快乐。
3、小结：一年四季虽然气候不同，景物不同，但是都能给小朋友带
来快乐。
（设计意图：从学生的生活出发，通过交流照片、视频中的场景，
以具体的图像进行感受，唤醒对大自然中快乐的回忆，为下一环节
做铺垫。）
活动二：大自然中的快乐（朗读、游戏）。1、朗诵小诗：
春天到，春天到
太阳味眯笑，
风儿轻轻跳
红了花，绿了草，
大自然呀，多美好！
2、小观察：在美丽的大自然中，小朋友们都做了些什么呢？（课本
第32-33页）
3、在这个如画的春天里，小草偷偷地露出了小脸，走在松软的土地
上，又会发生怎样的趣事呢？学生有感情地朗读小诗：
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
4、不仅仅是春天，其实大自然中的春夏秋冬都能给我们带来了许多
欢乐。让我们一起来回忆。你最喜欢不同的季节在大自然中玩些什
么呢？
游戏环节：学生离开座位围成一个圈，边唱边想。
（1）生：走走走，我们小手拉大手，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿
水一片锦绣。
师：你最喜欢哪个季节？参加过哪些快乐的特有的活动？
（2）生：走走走，我们小手拉大手，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿
水一片锦绣。师：请你来说一个在大自然中最开心的事吧。
5、小结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐
的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！
（设计意图：在游戏中进一步分享不同季节可以有怎样不同的玩法
和感受，增强学生对自然的喜爱之情。并由此懂得自然给我们人来
带来的快乐，懂得感恩自然。）
活动三：体会大自然的语言，给予人们的智慧启迪。
1、听，大自然又在说悄悄话了。你听到了什么？（师范读）
《大自然的语言》
别以为人才会说话，大自然也有语言，
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘的高高，明天准时晴天，
这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，
这就是大自然的语言。
天上的火烧云，映得满天红，
明天太热天，太阳晒晕人。
这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就代表一年，
这就是大自然的语言。
大自然的语言真是妙不可言，不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
2、小组讨论交流：你们还听懂了哪些大自然的语言，说说你的发现？
鱼跳水，有雨来。
青蛙叫，早种稻。
蚯蚓爬上路，要下大雨。
3、人们是怎么“听懂”大自然的语言的呢？
人们在长期的生产、生活中，认真观察，不断学习、总结经验，
就能读懂大自然的语言了。
（设计意图：以儿歌形式提高学生兴趣，学会听懂一些简单的自然
语言，懂得观察一些简单的自然现象。）
活动四：在大自然中活动注意的事项
1、观看视频《我们去郊游》。
2、谈一谈：在大自然活动中，我们还需要注意些什么？
3、小结：在美丽的大自然中活动是多么开心！同时，也要注意安全、
保护环境哟。这样，才能玩得更开心！
（设计意图：以视频、谈话方式了解更多在大自然活动应该注意的
事项，增强学生安全意识。）
活动五：践行感谢大自然
1、小朋友们，在日常生活中怎么做才是感谢大自然呢？说说具体做法：什么情况下怎么做。
比如：吃饭的时候，少用一次性木筷子。
外出郊游的时候，不乱扔垃圾，分类投放垃圾。
看到正在滴水的水龙头，及时关掉。
2、提出倡议：让我们小事做起，让大自然阳光更明媚，空气更清新，
河水更清澈。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！
（设计意图：交流各种环保知识，了解感谢大自然需要大家用自己
的实际行动来自觉保护。）
（四）课堂总结活动
大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一
般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们不仅要
感谢大自然，更应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。
（五）拓展作业
跟爸爸妈妈分享自己印象最深的一次在大自然中参加的活动，
并说一说理由。
※板书设计
8 大自然，谢谢您
大自然中的快乐
大自然的语言保护大自然
