文档内容
部编小学道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然，谢谢您》 第
1课时教学设计
一、教材分析
《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期
第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然
的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。通过前三课的学习，学
生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共
生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导
学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要
用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。
本课中的《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给
我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的
依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活
动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事
《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感
悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》
版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，
展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏
天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发
展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。
二、学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利
用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对
象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料
最能够引起儿童的注意。
一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切
事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停
留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为
表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时
候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，
更谈不上要去回报大自然了。
三、教学目标
1、情感与态度：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果。
2、行为与习惯：养成爱劳动的良好习惯。
3、知识与技能:认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大
自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。
4、过程与方法：通过课件展示、观看录像、小组交流等方式，了解
大自然赠予人类的“礼物”，并在体验、感悟中，激发学生感恩自
然的情感。
四、教学重难点
重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引
导与建构。
难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开
自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类
的辛勤劳作、自律与节制。
五、教学方式
教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法
六、教学资源
1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。
2、学生准备：课前观察，收集大自然的礼物，准备图片、实物等。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1、欣赏歌曲MV《我是一粒米》，跟着音乐互动轻唱。
2、畅谈对歌曲的感受，齐诵《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。
表达出粮食来之不易、农民伯伯很辛苦。
（二）课堂导入活动
1、播放视频《大自然母亲在说话》。2、思考：人们常常说“大自然就像我们的母亲”。你知道大家为什
么会把大自然形容成我们的母亲吗？
3、揭示课题。
（设计意图：视频通过画面和文字，有助于启发学生的思维，使他
们能直接根据看到的来发表对大自然的感受。）
（三）课堂教学活动
活动一：大自然的礼物。我的发现与探究，汇报交流课前调查情
况，感悟大自然与我们生活的密切关系。
1、课前老师分小组布置学生到生活中找一找，哪些物品是大自然给
我们的礼物？
“礼物”的名称 “礼物”的作用
2、交流汇报（图片、实物皆可）
形式：下面由我们组给大家介绍，我带来的礼物是……它可以……
（1）水果组：苹果、芒果、橘子、西瓜
小结：我们最喜欢的这些甜甜的水果，有的长在果树上或者瓜地
里，果园和瓜地正是大自然。
（2）食物组：米饭、水稻、点心
小结：五谷是从田地里长大的，农民伯伯付出辛勤的劳动，变成
麦粒、面粉，再变成超市里各种面食，点心，还有饭桌上香喷喷的
米饭。而且我们吃的的这些食物，是大自然中的种子，阳光、空气、水和土壤，我们应该好好珍惜。
（3）衣物组：棉袄、丝绸、毛衣
小结：我们穿的衣服和大自然是密切相关的，毛线来自于羊身上
的羊毛，棉线，棉布是棉花做成的。棉花长在棉田里，羊群来自大
草原，春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。这些都是大自然给勤劳的人
们丰厚的回报！
（4）住房组：大厦、住宅、教室
小结：建房用的水泥，沙土，钢材和木材都来自于大自然。大自
然简直就是供我们生活的金山银山呀！
3、总结大自然的礼物：
（1）吃的食物——来自于大自然
（2）穿的衣物——来自于大自然
（3）住的房子、用的家具——来自于大自然
（4）出行欣赏的美景——来自于大自然
大自然是人类的母亲，为我们的生存提供了物质和养分。我们的
衣、食、住、行所需要的物质都来自于大自然。因为大自然的礼
物，我们的生活变得更美好。我们要对大自然说一声，谢谢您！
4、欣赏歌曲：《感恩大自然》。
（设计意图：课前，学生在家长的带领下，寻找并拍下大自然带来
的礼物，让学生感受到生活中到处都是大自然的馈赠；选择一些照
片、产物让小组成员说说拍摄它的原因，引导学生联系生活实际，
通过讨论自己得出结论，提高求知欲。从而感受到大自然与“衣、食、住、行”等与生活紧密相连。）
活动二：看一看，说一说，小米粒的成长需要谁的帮助？
1、动画播放故事：《小米粒的自述》。
2、说一说：小米粒的成长需要谁的帮助？
3、小结：别看米粒虽小，但成长需要土地、阳光、雨露和农民伯伯
的帮助。大自然的每一份礼物都来之不易的，我们要好好珍惜爱
护！只有人们辛勤劳动，多动脑筋，多想办法，大自然才会让人们
收获更多更好的礼物。
（设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维
能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新
知识的兴趣。懂得要学会勤劳、学会珍惜。）
活动三：演一演，感谢大自然学会珍惜。
1、创设4个情境，每小组选一个情境说一说，演一演：
（1）小猪胖胖不把午餐吃完。
（2）小猫明明洗完手不关紧水龙头。
（3）小牛方方在公园摘花。
（4）小狗壮壮把没用完的铅笔扔掉了。
2、讨论交流：爱护环境、勤俭节约，我们还可以怎么做？
3、小结：平时做到爱护环境、勤俭节约就是珍惜大自然对我们的馈
赠，大家都是懂得感恩的好孩子。（设计意图：通过创设贴近学生实际生活的四个情境，让学生从实
际出发，选择他们喜欢的演一演的方式，引导他们感受到爱护环
境、勤俭节约就是对大自然最好的感恩方式。）
活动四：读一读，体会大自然的语言，给予人们的智慧启迪。
1、谈话：你们知道吗，大自然还会和我们说话呢。不信？那和老师
一起来读一读书上的儿歌，在朗读中细细品味吧。
2、出示：图片，师朗诵讲解。
天上的白云飘得高，预报我们明天是晴天；
地上的蚂蚁在搬家，提醒我们出门要带伞；
河里的蝌蚪游啊游，通知我们春天到来了；
大雁拍着队向南飞，告诉我们秋天在眼前。
3、有感情地朗诵儿歌，有所积累。
4、小结：这就是大自然的语言，她用这样的特殊的方式给人们发出
信号，如果你认真观察，仔细思考，也一定能读懂这特殊而温暖的
语言。你可以把你自己的发现，写在书上的空白处。其实，你也找
到大自然赐予人们的礼物了。
（设计意图：以儿歌的形式让学生聆听，提高学生兴趣，并知道大
自然中的一些现象所代表的含义。）
（四）课堂总结活动
小朋友，我们美好的生活离不开大自然送给我们的每一份礼物，这些礼物如此的珍贵与美好，我们要常怀一颗感恩之心，感谢自然
的无私给予。每一份礼物里也包含了人们的辛勤劳动，所以我们要
学会勤劳、学会珍惜，这是我们谢谢付出辛勤劳动的人们的最好的
方式。
（五）拓展作业
1、和家人一起说说，学习在日常生活中怎么样才是感谢大自然？
2、阅读绘本《大自然的语言》，观察了解其他大自然的语言或者相
关故事。
※板书设计
8 大自然，谢谢您
美好的礼物
勤劳的人们——丰厚的回报
感恩 珍惜
