文档内容
第8课 《西欧庄园》教学设计
一、基本说明
1、内容：西欧庄园 2、年级：九年级
3、教材版本：人民教育出版社部编版 4、章节：下册第8课
5、学时数：一课时（45分钟）
二、教学设计 1、教学目标：
知识与能力：通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理
解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力。
过程与方法：师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；通过庄园法庭的案例和模拟活
动，正确理解庄园法庭的运作特点和作用。
情感态度与价值观：
理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。 2、内容分析：
庄园建立的基础是西欧封建制度，也就是第7课的封君封臣制度。同时庄园的农奴、
农民等居民又是影响城市发展的重要因素。庄园是西欧中世纪社会的基础。教材从经济和政
治两个方面来让我们了解庄园概括。
重点：庄园领主与佃户的关系。 难点：庄园法庭的作用。 3、学情分析：
初二的学生对世界史的知识储备本来就较为缺乏，对欧洲中世纪的了解就更无从
接触。因此要想学生对庄园的相关情况有较好的认识，需要更多一些直观和具体的材料，帮
助学生更好地学习掌握。 4、教学手段与策略：
通过展示、分析庄园示意图、庄园案例等文字资料、学生分组讨论、模拟法庭等学生活动等形
式帮助学生从经济和政治两个方面了解庄园。
重点突破：利用《庄园示意图》引导学生观察、分析庄园情况，引出相关问题进行思考。学生阅
读教材，分组讨论，再利用表格归纳整理庄园中领主与佃户的关系，最后加以归纳提升。
难点突破：学生活动《模拟庄园》，调动学生的参与热情，更加直观、深入了解庄园法庭的相关
知识点。再补充庄园法庭的真实案件，帮助学生对其作用进行分析总结。
