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武汉市部分重点中学高一期中考试历史卷
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B A B A D A D
题号 11 12 13 14 15
答案 D D C D B
1.【答案】A
【解析】题干通过四大洲不同区域的农业考古证据，强调各地区独立发展出特色农作物，印
证农业起源的多元性。B 项"亚非拉率先"与美洲秘鲁案例矛盾；C 项"传播依赖交流"与材料
强调独立起源相悖；D 项"地理决定论"属于过度推论。
2.【答案】C
【解析】从题干中“所统治的王国从印度河到爱琴海”及“阿胡拉·马兹达之佑”（课本 P9
史料阅读）可知这个帝国是波斯帝国。A 项“地方自治”具有迷惑性，波斯总督虽有一定自
主权，但需接受中央监察（“国王耳目”），非真正自治；选项 B“公民大会”很显然属于
希腊的特征；选项 D“出现世界上最早的成文法典”是古巴论时期成就。 C 项“军事征服与
文化认同”对应波斯兼容本土信仰（如埃及阿蒙神）符合题干中“贡赋”“驿道”体现的控
制与整合逻辑。
3.【答案】A
【解析】：材料中“免除领主税收”“直诉王室法庭”等条款，体现了君主通过赋予城市贸
易特权和司法豁免权，使市民阶层脱离领主控制，转而支持中央王权。这与英法中世纪后期
“王权与城市结盟对抗封建割据”的史实一致（如法国卡佩王朝颁发卢昂等城市特许状）。B
项特许状未涉及教会权力，且 13 世纪英王正与教廷争夺司法权。C 项常备军出现于 15 世纪
后（如英法百年战争时期），与材料时间不符。D 项“扩大封建契约”反而强化领主权力，
与材料削弱领主审判权相矛盾。
4.【答案】B
【解析】B 强调多文明互动（亚非欧），反映阿拉伯作为三大洲枢纽的地位。A/D 项都聚焦单
一文化特质，C 关联政治影响，均需排除 。
5.【答案】A
【解析】A 项“垄断”准确对应国家主导交易规则与质量标准（新课标“古代非洲国家经济
职能”）；① 哑交易制度（官员定价、商人被动接受）体现国家对黄金交易的绝对控制； ②
金砂纯度标准化（开罗市场记录）反映中央对贵金属质量的强制监管。 B 项“手工业规模”
与题干黄金原材料交易无关； C 项“行会”属于中世纪欧洲经济特征，马里未见此类组织；
D 项“宗教仪式”曲解敲鼓仅为交易信号，非神圣契约。
6.【答案】B
【解析】B 项正确，是教材上的原文。A 选项中“加速北欧国家”错误，主要依然是英美荷
西欧国家的贸易体系建构。C 项中英国在 18 世纪中后期成为殖民霸主。D 项中荷兰香料垄断
体系主要是在东南亚地区。
7.【答案】A 【解析】材料中提到首次将中国作为独立单元绘制，反映大航海时代欧洲对东亚
的认知深化。
B 项宗教改革核心是教义争端，与地图科学绘制无直接关联。C 项 1584 年西班牙在美洲殖民
尚未深入东亚，且地图侧重文化描述而非殖民标记。D 项价格革命主要表现为贵金属流入引
发的通胀，与地理制图无因果联系。8.【答案】D
【解析】薄伽丘批判了教廷腐败，却让犹太富商最后信奉天主教，反映出当时人文主义者思
想未完全摆脱宗教羁绊，体现了思想解放运动存在局限，故选 D 项；薄伽丘的这个故事聚焦
于对罗马教廷腐败现象的刻画以及犹太富商态度的转变，其核心意图在于反映当时社会现实
与人性等问题，并非是对古典文化的恢复，排除 A 项；人文主义虽强调人的价值，但商人改
信体现的是对宗教的依赖，而非人的能动性，故不符，排除 B 项；故事中商人选择虔诚信仰，
而非追求现世享乐，与这一主题矛盾，排除 C 项。
9.【答案】A
【解析】题干材料指出宗教改革强调自然作为上帝的杰作，路德的“因信称义”强化了上帝
创造有序世界的观念，清教主义则为新科学提供动力，这表明宗教改革在观念及精神方面为
近代科学兴起创造条件，所以有利于近代科学的兴起，故选 A 项；自然科学发展的内在动力
是社会实践的推动，并非宗教改革和新教，排除 B 项；材料仅强调宗教改革对科学革命的推
动，未涉及科学革命对思想解放的反向作用，无法体现“相辅相成”的互动关系，排除 C
项；材料未阐述宗教改革对天主教会统治的影响，且题干重点强调其与新兴科学的联系，排
除 D 项。
10.【答案】D
【解析】美国建国者在设计总统制时，既警惕君主制的专制风险，又肯定其行政效率与稳定
性，最终通过借鉴英国立宪君主制的合理要素（如强化行政权、明确国家元首地位），构建
了独特的总统共和制。这种设计既突破君主制桎梏，又保留其合理内核，体现了政治文化重
构的显著成效，故选 D 项。美国没有君主制存在，排除 A 项；题干强调制度设计的成功融合，
而非民主化进程的不足，与题意无关，排除 B 项；南北战争根源在奴隶制与联邦制矛盾，与
题目中制度设计的传承创新无直接关联，排除 C 项。
11.【答案】D
【解析】据材料“俾斯麦于 1873 年创立‘帝国铁路局’来统一管理和协调铁路的建设和运
营”、“政府为铁路建设筹集资金将普鲁士银行改为帝国银行，并开设一些新的银行专门为铁
路建设服务”，可看出统一的德国政府对经济的支持和措施，保障铁路建设，这是德意志 1871
年完成统一后才能做到的。故答案选 D。A 项德国君主立宪制的缺陷没有看到，B 项铁路是
第一次工业革命成果，而且推动工业革命的浪潮应该从德国的新发明等方面着手。C 项应该
是国家的支持顺应资本主义发展，而不是阻碍。
12.【答案】D
【解析】18 世纪中后期英国开始工业革命，使生产效率提高，经济发展，推动人口增长和
实际工资提升，体现了产业革命推动社会进步，故选 D 项。材料给出来的仅仅是人口和实际
工资变化趋势，看不出来英国是否繁荣以及工人生活环境的变化，排除 A 和 B 项；在 1500
年到 1700 年左右，从图中能看到人口呈增长态势，可实际工资却处于下降状态。这说明人
口增长和工资上升不是一直成正比，排除 C 项。
13.【答案】C 【解析】巴黎公社颁布提高工人工资、保障工资发放、取缔不合理机构、成
立劳动就业登记
处等措施，都是在维护无产阶级（工人阶级）的利益，这些举措充分体现了巴黎公社鲜明的
无产阶级政权特点，故选 C 项；经济制度的调整与完善是一个广泛和系统的过程，包括生
产
关系、所有制等多个方面，而材料中巴黎公社的措施主要是针对工人权益保障和劳动就业方
面，没有涉及到对整个经济制度层面的变革，排除 C 项。巴黎公社也没有谈到和农民的联
合
支持等，排除 B 项；《共产党宣言》才揭露了资本主义本质，所以排除 D 项。
14. 【答案】D 【解析】新航路开辟后，西班牙等欧洲殖民者来到古巴，在殖民统治下，为
了满足欧洲市场对蔗糖的需求，殖民者在古巴大力发展蔗糖业，将古巴逐渐打造成以蔗糖生产为主要产业的
殖民地经济模式，18 世纪中叶后蔗糖业超过其他产业，19 世纪末期蔗田面积占据全国耕地
60％以上，这都是殖民者对古巴经济塑造的结果，故选 D 项；古巴在 16—19 世纪基本处于
西班牙等国的殖民统治之下，排除 A 项; 古巴原本的经济以烟草业和畜牧业为主，并非蔗糖
业，不存在发展蔗糖业的传统手工技术基础，排除 B 项；古巴蔗糖业的发展主要是在殖民者
主导下的种植园经济模式，是大规模的种植园生产，古巴蔗糖业的发展也不是因为农奴制而
生，排除 C 项。
15.【答案】B
【解析】从图中可知，处于金字塔顶端的是总统、执政官、内阁等，中间有教会、寡头、军
队，中间阶层人数相对较少，而庞大的底层是未组织的农民和群众。这种结构说明社会阶层
分化严重，底层群众缺乏组织和政治影响力，社会资源分配不均，这对独立后的拉美社会发
展构成巨大挑战，故选 B 项；材料体现的是社会结构，未涉及居民和人口成分问题，从材料
看不到，排除 A 项；材料中未涉及到拉美是否都建立了共和国以及看不到美国的措施，主要
反映拉美地区内部问题，排除 CD 项。
16. 【答案】
（1）历史悠久；跨区域网络化；生产标准化（品牌化）；贸易伴随着技术文化的传播（8 分，
每个 2 分）
（2）生产和贸易的标准化推动两国产品的质量和贸易效率的提高；促进了工艺技术的发展。
扩展了双方对世界的认知。（每个 2 分，共 6 分）
【解析】（1）从古代就已经存在葡萄酒贸易，所以其贸易历史悠久，从材料中“成为帝国经
济网络的核心商品之一。罗马通过修建道路和港口，将高卢（今法国）、西班牙、北非等产
区的葡萄酒运往帝国各地”可看出葡萄贸易依托道路与港口形成跨区域贸易网络；从材料“庞
贝遗址显示存在统一规格的陶罐和品牌标识”可看出其生产标准化和品牌化；罗马将葡萄种
植技术传入被征服地区（如莱茵河流域），促进欧洲葡萄酒文化扩散可看出其商品贸易伴随
着文化交流。
（2）罗马的陶罐容量统一和品牌标记，汉朝的丝绸规格严格，使得商品都呈现标准化生产，
自然可以提高和保证商品质量，提高贸易效率。罗马的玻璃器皿、珊瑚与汉朝的丝绸通过丝
绸之路交换，市场的需求也迫使进生产技艺进一步提高。双方的贸易活动，扩展了双方对世
界的认识，增进了双方互相里了解，打破了地域认知的局限。
17.【答案】
（1）内涵：“理性”强调独立思考与自主精神。（或答“认为人的理性是判断是非的标准”）（2 分）
思想：孟德斯鸠提纲三权分立，伏尔泰提倡开明君主制，卢梭提倡主权在民。（6 分）
（2）①政治：法国大革命打击欧洲其他国家的封建制度，提供政治语汇和问题。（2 分）
②思想：法国大革命传播了自由平等博爱等思想，影响了其他国家的政治和社会思想。（2 分）
③民族主义：法国大革命提供民族主义的榜样和观念，促进了世界各地民族意识的觉醒，激发殖民
地半殖民地的反抗斗争。（2 分）
④其他：法国大革命提供法典，科技组织模式和公制度量衡影响了全球的法律体系和度量衡标准。（1
分）
【解析】
（1）结合所学，首先明确“理性”的内涵，即“理性”强调独立思考与自主精神。
（2）据材料二“而 1789—1917 年之间的欧洲（或实际上是世界的）政治……或甚至更富煽动性的
1793 年原则的斗争”“法国为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的语汇和问题”并结合所
学可得出，法国大革命打击欧洲其他国家的封建制度，提供政治语汇和问题，引发欧洲以及殖民地和半殖民地的革命；据材料二“法国引发了世界革命，并赋予其思想，以致三色旗这类事物成了实
质上每个新生国家的象征”“现代世界的思想观念首次渗透进迄今曾抗拒欧洲思想的古老文明世界”
并结合所学可得出，法国大革命传播了自由平等博爱等思想，影响了其他国家的政治和社会思想；
据材料二“法国为民族主义提供了第一个伟大的榜样、观念和语汇”并结合所学可得出，法国大革
命提供民族主义的榜样和观念，促进了世界各地民族意识的觉醒，激发殖民地半殖民地的反抗斗争；
据材料二“法国为多数国家提供了法典、科技组织模式和公制度量衡”可得出，法国大革命提供法
典，科技组织模式和公制度量衡影响了全球的法律体系和度量衡标准。
18.【答案】
（1）工厂制度确立；对外贸易发达（国家势力伴随对外贸易不断延伸）；工业部门齐全；采
用先进的技术
（一点 2 分，任选 3 点共 6 分） （2）背景：马克思对工业革命后快速发展的资本
主义进行反思；对资本主义制度的弊端进
行分析（对资本主义基本矛盾产生的弊端进行分析）；资产阶级和无产阶级的阶级矛盾不断
激化；无产阶级登上政治舞台（欧洲三大工人运动）；经济危机的出现；社会主义思想的萌
发（空想社会主义）。（一点 2 分，任答 4 点即 8 分）
【解析】（1）据材料一“工业品的出口换回为发展工业所必需的工业原料和食物的进口”可
知，对外贸易发达；据材料一“英国工业品到达那里，英国的势力也就渗透到那里，反过来
也是一样”可知，国家势力伴随对外贸易不断延伸；结合所学可知，英国率先完成工业革命，
建立了齐全的工业部门，形成了完整的工业体系；结合所学可知，工业革命使英国在生产技
术和管理方式上取得了重大突破，英国采用先进的技术和经营管理方式。
（2）据材料二“身处快速工业化进程的马克思深刻洞悉了工业文明……具有时代特征的工
业文明”并结合所学可得，对工业革命后快速发展的资本主义经济现状进行反思（对快速工
业化进行反思）；据材料二“马克思……给予了深刻的批判”并结合所学可得，对资本主义
制度的弊端进行分析（对资本主义基本矛盾产生的弊端进行分析）；结合马克思主义诞生的
时代背景可分析得出，阶级剥削和阶级矛盾的尖锐；无产阶级登上政治舞台和经济危机及空
想社会主义的诞生。
19.【示例】
论题：西班牙殖民美洲体现“强制依附”与“共生演进”的双重文明交往
阐述：16 世纪西班牙对美洲的殖民，是沃勒斯坦“世界体系”理论的典型实践。一方
面，西班牙通过暴力手段建立依附性结构：军事征服阿兹特克和印加帝国后，强制推行“委
托监护制”，迫使原住民开采银矿以供应欧洲资本积累；宗教裁判所镇压本土信仰，天主教
成为意识形态统治工具，切断了印第安文明的自主传承。另一方面，这一过程也触发“共生
演进”：美洲作物（马铃薯、玉米）传入欧洲，缓解了人口压力，推动农业革命；欧洲火药、
马匹和冶金技术传入美洲，重塑了当地战争与社会形态。
上述材料表明，文明交往的暴力性与互惠性并存，最终在“中心-边缘”结构中重构了
全球文明格局。
论题：朝贡制度下的“依附”与文化交融的“共生”
阐述： 汉代在朝鲜半岛设“汉四郡”，强制推行郡县制；唐联合新罗灭高句丽后，设安
东都护府控制半岛；明清时期朝鲜作为“藩属国”，需定期朝贡、接受册封。
朝鲜高丽王朝（918-1392 年）效仿唐制，设三省六部、科举制；《高丽律》以《唐律疏议》
为蓝本，融合本土习惯法。汉字成为朝鲜官方文字；儒学（朱熹理学）主导朝鲜社会。朝鲜引进中国活字印刷术，改良为铜活字；明朝引入朝鲜“高丽青瓷”技术，推动景德镇瓷器革
新。
中朝交往中的“强制依附”主要体现在“政治依附”，伴随着“政治依附”，其两国间的
文化技术交流不断。而且朝鲜在学习中华文化的基础上坚持文化创新，如创制谚文。这说明
共生演进依赖技术、文化的互惠性流动，往形成持久文明纽带。
