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2025 年秋季期 11 月份玉林市八校联合调研测试
高一历史 答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C B C B A B B C D C B A B B C
1.【答案】B 【解析】本题创设考古发掘情境，考查史料实证素养。 材料中“高台
宫殿”“水利系统”体现公共权力和组织能力，“墓葬规格和随葬品差异”是社
会分化的直接证据，共同指向复杂社会形态的出现。B项准确概括了材料的核心信
息。A项“青铜冶炼”在良渚文化中不典型；C项“中央集权”是国家成熟形态，
良渚时期尚未形成；D项“唯一起源地”违背了中华文明多元一体的特点。
2.【答案】C 【解析】本题通过文献对比创设情境，考查历史解释能力。 殷商“尊
神”“先鬼”突出神权政治，西周“乂民”（治理百姓）则强调现实治理，反映
了政治关注点从神界向人世倾斜，C项准确揭示了这一变化趋势。A项“开始结合”
在殷商已非常突出；B项“取代”说法绝对，西周并未完全抛弃天命观念；D项是
现象而非本质。
3.【答案】B【解析】本题通过原始文献创设情境，考查对学派主张的理解。 材料
中“重本业（农业）”“抑末利（商业）”“连坐”都是法家思想的典型体现，B
项正确。A、C、D三项的主张与材料内容明显不符。
4.【答案】C【解析】通过地图情境考查时空观念。秦国地处西陲，与戎狄相邻，生
存压力转化为改革动力，为统一奠定基础，因此答案C正确；秦国通过商鞅变法实
现富国强兵，与A选项“始终落后”不相符；B选项“远离争霸中心”说法不正确，
秦国地处关中平原（今陕西中部），是战略要地；D选项齐国并未完成统一。
5.【答案】B 【解析】本题通过数据表格，考查史料实证与量化分析能力。王国辖
郡大幅减少而中央直辖郡大幅增加，直接反映了通过“推恩令”等措施，中央集
权得到极大加强。A、C、D三项均无法从表格数据中直接推导得出。
6.【答案】A 【解析】本题通过文物与文献互证创设情境，考查史料实证素养。“滇
王之印”的实物与《史记》记载相互印证，证实了汉武帝时期对西南边疆地区的
羁縻统治，是统一多民族国家发展的重要证据。B项“全国范围”过于绝对；C项
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}“世界最高”无法证实；D项“彻底消除”不符合史实。
7.【答案】B【解析】《史记》是后世编纂的史书，对刘邦言行的记载属于二手史料，
故A项错误。该记载反映了刘邦通过废除秦法来争取民心，从侧面说明了“秦法严
苛”可能是当时一种普遍的社会认知，是导致秦失去民心的因素之一，但无法直
接证明其为“根本原因”，故B项最为准确。C项论述楚汉战争胜负的原因，不符
合“秦朝灭亡”的设问方向。D项“普遍反感”犯了以偏概全的错误，材料仅体现
咸阳百姓的态度，不能体现秦末民众的普遍反感。
8.【答案】B 【解析】本题通过历史现象创设情境，考查因果推理能力。少数民族
君主学习儒学，是为了利用儒家思想及其治国经验，更好地统治文化先进的中原
地区，适应农耕文明的管理需求。A项科举制始于隋唐；C项“全面压制”不符合
史实，此时佛道盛行；D项经济重心南移完成是在南宋。
9.【答案】C 【解析】本题通过社会生活情境考查史料实证。 女子参与骑马、打球
等户外活动和社交，是唐代社会开放、胡汉交融风气下的产物。A项“完全平等”
不符合历史实际；B项理学成为主流是宋代以后；D项“取代”说法绝对。
10.【答案】D【解析】辽朝对契丹和汉人采取不同的管理制度，是典型的“因俗而
治”,因此D选项正确；南北面官制创新了治理模式，兼顾不同习俗，减少冲突，
有利于巩固统治，促进经济文化交流，因此排除B,C；“以国制治契丹，以汉制待
汉人”不能“加速了契丹民族的汉化进程”，排除A选项。
11.【答案】C【解析】材料核心是宋太祖对比五代武臣之祸与文臣之“利”，认为
即使文臣贪腐，其危害也远不及一个武臣（割据作乱）的危害大。这清晰地体现
了其吸取五代教训，用文臣取代武将掌管地方大权，从根本上防范藩镇割据重演
的意图。A、B、D项都是具体措施或可能的影响，但非其最核心、最直接的战略意
图。
12.【答案】B【解析】金世宗的行为体现了其既认识到吸收汉文化以巩固统治的必
要性，又担忧本民族特质被完全同化，因而采取了一种折中策略，意在平衡汉化
与民族认同。A项“巨大阻力”言过其实；C项这是主动的、有意识的政策选择，
而非摇摆；D项与强调“女直旧风”相矛盾。
13.【答案】A【解析】土地兼并活跃和土地流转频繁，使大量失去土地的农民成为
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}佃农，促进了租佃关系的发展，因此A正确；土地兼并严重不利于小农经济的稳定
发展，排除B选项；C选项“完全放弃”说法太绝对；D选项论述商品经济的发展与
材料主旨“小农经济”不相符。
14.【答案】B【解析】宋代打破唐代的宵禁，夜市繁荣，甚至通宵营业，这表明商
业活动在时间上不再受官方严格限制，是商品经济深度发展的显著标志。A项城市
管理并非削弱，而是适应经济发展调整了方式；C项市民政治地位并未发生根本性
提高；D项“彻底废除”说法绝对，重农抑商政策总体仍被奉行。
15.【答案】B【解析】材料显示，原本只有官员才能乘坐的轿子，在宋代京城中，
富民、娼优等平民也普遍乘坐，这说明了商品经济带来的财富力量开始挑战和突
破传统的身份等级限制。A项与材料主旨无关；C项“放弃管理”说法绝对；D项与
材料描述的等级制度被冲击的现象相反。
16.【答案】C【解析】元朝实行民族分化和歧视政策，人为制造民族隔阂和不平等，
激化了社会矛盾，特别是汉族人民的反抗，成为元朝统治不稳固和最终灭亡的重
要原因之一。A项该政策不利于民族交融；B项该政策本身就是法律上的不平等；D
项“唯一基础”说法绝对，元朝统治还依赖其他多种制度。
17.【答案】
（1）目的：巩固周王室统治，拱卫王室，抵御外侮。（2分）
异同： 同：都通过分封同姓子弟（或功臣）来建立屏藩，巩固统治。（2分）
异：西周分封对象广泛，包括同姓、异姓功臣和先代贵族；汉初分封以同姓王为
主，且诸侯王国面积大，实力强，对中央构成威胁。（2分，其中答对西周
特点得1分，答对汉初特点得1分）
（2）措施：推行郡县制；统一法律、度量衡、车轨、文字；收缴天下兵器，加强军
事控制。（2分，任答两点即可）
影响：奠定了中国两千多年中央集权制度的基础；促进了统一多民族国家的形成
与发展。（2分，任答一点即可）
（3）智慧：面对分封制带来的挑战，历代统治者通过制度创新予以化解。（1分）
如秦始皇创立郡县制，从根本上否定分权；（1分）汉武帝推行“推恩令”，智
慧地削弱诸侯势力，并设刺史加强监察，（1分）体现了在坚持中央集权原则下，
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}策略的灵活性与有效性。（1分）（史论结合，言之有理即可）
【解析】
（1）第一小问从材料一“以藩屏周”“捍御侮”直接概括。第二小问比较题，需从
分封对象、诸侯权力大小、对中央的影响等角度分析。
（2）措施从材料二中逐条概括。影响需结合秦朝开创性意义和对后世的作用来回答。
（3）本题为开放性认识题，需从制度创新角度去论述，注意史论结合。
18.【答案】
（1）变化：经济重心南移（2分）。
原因：①北方战乱频繁，南方相对安定；②北民南迁，带来了大量的劳动力和
先进的生产技术；③南方自然条件优越，统治者重视兴修水利；④南方人民的
辛勤开发。（每点2分，任答两点得4分）
（2）深远影响：①文化重心变化：经济重心的南移带动了文化重心的南移。（2分）
②教育文化繁荣：经济的发展为文化教育提供了物质基础，促进了南方书院兴
盛、学术繁荣。（2分）
③ 社会观念变迁：随着商品经济发展和阶层流动加快，社会观念更加开放和务
实，促进了市民文化的兴起。（2分）（答对三点得6分）
【解析】
（1）从材料一南朝时江南的富庶，到材料二宋代朝廷“实仰东南财赋”，并出现“苏
湖熟，天下足”的谚语，表明南方经济地位不断提升并超过北方，成为国家
的经济重心。
原因分析需要从多角度理解：政治角度：北方战乱（如魏晋南北朝、安史之
乱、五代十国），南方和平；人口与技术角度：北民南迁是核心动力，他们
不仅是劳动力，更是先进技术的传播者；自然与政策角度：南方气候温暖湿
润，水源充足，加上政府兴修水利，潜力被激发；主观能动性：南方人民自
身的努力。
（2）影响的分析逻辑：南方在科举考试中占据优势，成为人才集中的地区（如材料
三所述），并依据经济基础决定上层建筑的唯物史观理论，得出经济重心的
南移带动了文化重心的南移的结论。经济重心南移的过程，伴随着商品经济
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}的空前发展壮大，市民阶层的扩大，他们有自己的文化需求，喜欢贴近生活、
故事性强的“话本”、“小说”、“南戏”等，最终得出结论：经济形态的
变化（商品经济发展）导致了社会结构的变化（市民阶层壮大），进而催生
了新的文化需求和审美趣味，最终引发社会观念的变迁。
19.【答案】示例一 主题：统一多民族国家的建立——秦朝
公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻的策略，分化瓦解，各个击破，
相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。随后，秦朝采取一系列巩固
统一的措施。
军事上，秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；击退北方游牧民族匈
奴的进攻，修筑起万里长城。通过这些开疆拓土的措施，秦朝建立起疆域空前辽阔
的统一国家，奠定了中国版图的基本格局。
政治上，秦朝采取一系列巩固中央集权的统治措施，确立起以皇帝制度、三公
九卿制、郡县制为主要内容的专制主义中央集权制度，这些政治制度被以后的王朝
长期沿用，影响深远。
思想文化上，秦朝统一文字，“以法为教，以吏为师”，便利了各地之间的交
流，强化了思想控制，有利于思想文化的一统。
经济交通上，秦朝统一货币、度量衡，统一车轨、修驰道，加强了各地之间的
联系，便利了各地之间的经济交流。
秦朝攻灭六国之后，通过军事、政治、思想文化等方面的系列措施，建立起中
国历史上第一个统一的多民族封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基
础。
示例二 主题：统一多民族国家的形成与发展——春秋战国至宋元时期的民族交融
春秋战国时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。
在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮
夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁并建立政权。这些少数民族政权采用中原
模式的国号、年号，学习汉族的典章制度，特别是北魏孝文帝的汉化改革，顺应了
北方民族交往交流交融的历史趋势，华夏认同观念增强。
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}宋元时期，契丹族、党项族、女真族、蒙古族等少数民族先后建立政权，多民
族政权并立，民族之间的交流和联系加强，民族交融迎来新的高潮，华夏认同观念
进一步发展。
春秋战国至宋元时期，民族交融不断发展，华夏认同观念逐渐加强，推动了统
一多民族封建国家的形成与发展。
【解析】本题是论述题之选择观点说明题，时空是古代中国。首先，拟定论题，根
据材料“主张国家要实现政治一统、疆域一统、民族一统、思想文化一统”并结合
所学秦朝的相关知识得出论题：统一多民族国家的建立——秦朝。其次，展开阐释，
结合所学秦朝的相关知识从军事、政治等方面展开阐述，如秦的统一方面，公元前
230年至公元前221年，秦国采取远交近攻的策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉
东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。秦巩固统一的措施方面，秦朝采取一
系列巩固统一的措施，如军事上，秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制，
击退北方游牧民族匈奴的进攻，修筑起万里长城。通过这些开疆拓土的措施，秦朝
建立起疆域空前辽阔的统一国家，奠定了中国版图的基本格局；政治上，秦朝采取
一系列巩固中央集权的统治措施，确立起以皇帝制度、三公九卿制、郡县制为主要
内容的专制主义中央集权制度，这些政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远；
思想文化上，秦朝统一文字，“以法为教，以吏为师”，便利了各地之间的交流，
强化了思想控制，有利于思想文化的一统；经济交通上，秦朝统一货币、度量衡，
统一车轨、修驰道，加强了各地之间的联系，便利了各地之间的经济交流。最后总
结，如秦朝攻灭六国之后，通过军事、政治、思想文化等方面的系列措施，建立起
中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的
基础。
20.【答案】
（1）经济因素：商品经济发展，城市繁荣，市民阶层壮大，为文化发展提供了物质
基础和社会需求。（2分）
政治因素：宋代实行重文轻武的国策，士人地位提高；科举制度完善，促进了文
化教育事业的发展。（答对两点得4分）
（2）示例： 选择领域一：哲学。理学强调伦理纲常和社会秩序，反映了宋代加强
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}中央集权、应对社会变革的需要，也体现了儒家思想的新发展。（4分） 选择
领域二：科技。三大发明的完善与应用，反映了宋代手工业的进步和海外贸易
的发达，也体现了当时社会经济发展对技术革新的需求。（4分） （选择文学
或艺术，阐述合理亦可得分。如：文学中宋词的婉约与豪放并存，反映了城市
生活丰富与民族矛盾交织的时代特征；艺术中山水画的意境追求，反映了士大
夫寄情山水、注重内心修养的审美取向。）
【解析】
（1）本题为背景题，需从宋代商品经济的空前活跃和“重文”政策两方面分析文化
繁荣的动因。
（2）本题为论述题，要求将文化现象与时代背景建立联系。需先选择两个领域，然
后分别阐述该领域的特色是如何折射出当时的社会政治、经济状况或思想潮流的。
{#{QQABZQyAoggIQIJAAAhCUQXCCAKYkBACAAgOhAAQMAAAAQFABCA=}#}
