五年级下册语文教学计划_部编人教版5年级下册语文_（赠送）旧版-5年级下册语文核心素养教案_5下语文单元核心素养教案

多乡中心小学 2022-2023 学年第二学期 五年级语文教学计划 一、指导思想 五年级语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以 集体教研为依托，以学生发展为目标，以阅读、写字、习作教 学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学研究 与实践，努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积 极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养确 保语文教学质量。 二、教材分析 统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交 际、习作、语文园地等板块组成。每单元有 3-4 篇课文。语文 园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等 栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元 的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教 学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台” 帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习 作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深 入。 具体安排如下： 第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表 达的思想感情。 1第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学 习阅读古典名著的方法。 第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文 要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本 方法。 第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语 言、神态的描写，体会人物的内心。 第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体 语文要素：学习描写人物的基本方法。 第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物 的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的 静态美和动态美。 第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文 风趣的语言。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 识字与写字教学 本册识字 200 个，写字 180 个，把字写端正、规范。在提 高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良 好的写字习惯。 2. 阅读教学 （1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读 实践，不断体验和感受，逐步形成能力。 2（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带 动阅读速度的提高。 （3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这 些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。 （4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的 整体性和流畅性。 3.口语交际教学 （1）激发兴趣，体现双向互动。 （2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。 4.习作教学 （1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质 是练笔，是习作，不是创作。 （2）培养观察、思想、表达三种能力。 （二）过程与方法 1.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验 等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效 果。 2.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理 清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象 诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂 内容，了解基本的说明方法。 3.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息 课外阅读不少于 25 万字。 34.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情 真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根 据需要分段表述，使用常用标点。40 分钟完成约 400 字的习 作。 5.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 6.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交 际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 7.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进 行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研 究报告。 （三）情感态度与价值观 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬 父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践 和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、教学重难点 1.引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的 情感脉络和表达方法。 2.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3.通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达 方式。 4.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的 写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 5.初步学会利用信息，写简单的研究报告。 46.揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学 习运用作者的写作方法。 五、教学措施 1. 强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、 用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌 握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继 续关注以下良好习惯的培养： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生 自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解 文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生 开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质 量。 2. 营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在 具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习 习惯。 3. 有效利用课程资源。 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合， 开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的 5积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活 中学习语文、运用语文。 4. 做好辅优补差工作。 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生， 缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水 平的基础上再上一个新台阶。主要措施有： （1）作业面批、有错及时改正。 （2）课堂上优先提问、优先解难。 （3）结合学习情况老师抽时间个别辅导， 请班级里的优 秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良 好行为习惯。 5. 培养阅读兴趣，提高写作能力。 （1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真 情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比 赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好 书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行 学习。 （3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书 写水平。 六、课时计划及安排 61《古诗三首》----------------------------2 课时 2《祖父的园子》----------------------------2 课时 3*《月是故乡明》--------------------------------1`课时 4* 《梅花魂》------------------------------------1 课时 《口语交际》------------------------------------ 1 课时 《习作》-------------------------------------------- 2 课时 《语文园地》----------------------------------- 2 课时 5 《草船借箭》----------------------------------2 课时 6 《景阳冈》-------------------------------------2 课时 7* 《猴王出世》----------------------------------1 课时 8* 《红楼春趣》------------------------------------1 课时 9《口语交际》-------------------------------------1 课时 《习作》------------------------------------------- 2 课时 《语文园地》-------------------------------------- 2 课时 《快乐读书吧》----------------------------------- 2 课时 《汉字真有趣》--------------------------------------2 课时 《我爱你，汉字》----------------------------------2 课时 10《古诗三首》---------------------------------------2 课时 11 《军神》------------------------------------------- 2 课时 12* 《青山处处埋忠骨》---------------------------2 课时 13*《清贫》---------------------------------------------1 课时 《习作》-------------------------------------------------2 课时 《语文园地》----------------------------------------------2 课时 《人物描写一组》 -------------------------------------- 2 课时 7《刷子李》-----------------------------------------------2 课时 《习作例文》--------------------------------------------1 课时 《习作》--------------------------------------------------2 课时 14《自相矛盾》-------------------------------------2 课时 15《田忌赛马》----------------------------------------2 课时 16 《跳水》---------------------------------------2 课时 《习作》----------------------------------------------2 课时 《语文园地》----------------------------------------2 课时 18 《威尼斯的小艇》----------------------------- 2 课时 19《牧场之国》--------------------------------------2 课时 20*《金字塔》------------------------------------------1 课时 《口语交际》--------------------------------------------1 课时 《习作》----------------------------------------------2 课时 《语文园地》------------------------------------------2 课时 《杨氏之子》------------------------------------------1 课时 《手指》 ----------------------------------------------2 课时 《童年的发现》-------------------------------------1 课时 《口语交际》-------------------------------------2 课时 《习作》-----------------------------------------------2 课时 《语文园地》----------------------------------2 课时 8