文档内容
道德与法治授课教案
序号： _____ _
科 目 任教班级 授课时间
复习
备课老师 课型
课
课题 第十二讲 勇担社会责任（第三单元）
1. 积极加入中国共产主义青年团。（政治认同）
核心素养目 2. 关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（责任意识）
标 3. 自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
（责任意识）
学习内容要
理解不同社会角色，形成亲社会行为。（生命安全与健康教育）
求
1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。
创新设计
2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
二
次
教学活动过程
备
课
知识清单
第六课 责任与角色同在
考点一 承担责任
1. 责任的含义与来源。（八上P65）
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2. 责任与角色的关系。（八上P66）
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（3）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应
尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3. 如何理解承担责任的代价和回报？（八上P71）
（1）承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因
为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方
面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
4. 承担责任的意义有哪些？（八上P66—73）
（1）对个人：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资
格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（2）对他人：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、
各得其所而又和谐相处的社会。
（3）对社会：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好
的生活。正是因为敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加
充满阳光和希望。
5. 如何做到主动承担责任？（八上P67—73）★
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的
快乐和幸福。
（3）对于可以自己选择的责任，一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（4）面对非自愿选择的责任，应该把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，
不懈怠，全身心地投入。
（5）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责
任。
第七课 积极奉献社会
考点二 关爱他人
1. 关爱的含义与特点。（八上P75—76）
（1）含义：关爱，就是关心爱护。
（2）特点（表现）：每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处
不在。
2. 为什么要关爱他人？（八上P76—77）★
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，有利于形成良好的人际氛围，促进社会
文明进步。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）
3. 怎样关爱他人？（八上P78—79）★
（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。在他人遇
到困难时，我们应该在道义上给予支持，在物质上给予帮助，在精神上给予关怀。
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
（3）关爱他人，要讲究策略。
①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保
护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
考点三 服务社会
1. 服务社会有什么重要意义？（为什么要服务社会？）（八上P81）★
（1）服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实
现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知
识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断
提高。
2. 如何践行奉献社会？（如何服务和奉献社会？）（八上P83—84）★
（1）服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
（2）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社
会公益活动的具体形式。要从实际出发，讲求实际效果。
（3）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观
念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为成为德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人做好准备。
3. 中国共产主义青年团的地位、作用和使命（责任）。 （八上P83）
（1）地位：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青
年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
（2）作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作
用。
（3）使命（责任）：在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设
的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强
国的第二个百年奋斗目标建功立业。
●培养亲社会行为（八上第一课）
易混易错
1．承担责任往往伴随着获得回报的权利，对我们而言，更重要的是物质方面的回报。（
）
改正：__________________________________________
【答案】×； 承担责任往往伴随着获得回报的权利，对我们而言，更重要的是精神方面
的回报。
2．每一种角色都意味着承担同样的责任。（ ）
改正：____________________
【答案】×； 每一种角色都意味着承担相应的责任。
3．作为社会中的一员，我们首先要对国家负责。（ ）
改正：________________________
【答案】×； 作为社会中的一员，我们首先要对自己负责。
4．关爱他人的人一定会赢得他人的尊重，获得更好的发展机会。（ ）
改正：________________________________
【答案】×； 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，获得更好的发展机会。
核心观点
1．责任是一个人________的事情。在社会生活中，我们每个人都扮演着________，承
担________。角色不同，责任____。
【答案】分内应该做； 不同的角色； 相应的责任； 不同
2．我们应主动承担责任。对____、对____、对____负责。
【答案】自己； 他人； 社会
3．我们应培养高度的社会责任感，发扬不言____与____的无私奉献精神。
【答案】代价； 回报
4．作为社会的一员，我们每个人首先要对____负责。
【答案】自己
5．关爱是____________的润滑剂和正能量。
【答案】社会和谐稳定
6．关爱他人是一门艺术，要做到心怀善意、________、________。
【答案】尽己所能； 讲究策略
7．服务社会体现________，服务社会能够促进我们________。
【答案】人生价值； 全面发展
试题探究
聚焦中考
（长沙·中考）四月的长沙松雅湖，进入了鱼、鸟的繁衍哺育期。漫步湖边，我们
看到了这样的温馨提示：请收好您的钓竿，看好您的孩子，让我们小心点、再小心点，
不要惊扰了松雅湖的“妈妈时间”。这旨在提醒市民（ ）
①尊重保护自然 ②增强责任意识 ③节约能源资源 ④学会珍惜时间
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
经典例题
（2025·长沙节选）【踔厉奋发 面向未来】
湖南是中国的“粮仓”，全国每9碗米饭中就有1碗来自湖南。某校学生开展调
查学习，请你参与其中。
◎调查报告（节选）
调查 湖南打造更高水平“洞庭粮仓”主题
调查 查阅资料、问卷调查、实地调研等
方法
调查 ◆强农新举措
发现 建设高标准农田，打造种业高地，加强农机研发与制造；培育扶持农业合作社；多渠道
拓宽农副产品销路，加快推动“湘米出湘”等。
◆乡村新气象
新举措带来新气象。经验丰富的农民，在高标准农田上辛勤耕耘：返乡创业的大学生，
带领合作社成员一起远程插秧、用无人机施肥；越来越多的村民，开展线上直播，推销
村里的农副产品。
◆农业新图景
新气象绘就新图景。2024年湖南水稻面积、产量居全国第1位：农民的种粮收益持续
提升；湖南与非洲农业技术合作不断加强，杂交水稻在非洲多个国家落地生根、茁壮
成长。
……
（1）运用所学知识，结合调查发现，说说新时代的农业人才应具备哪些素养。（6分）
*该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型二做法类，P198。
变式拓展
【技术赋能 振兴乡村】
小秦是土壤学硕士，毕业后她放弃了大城市的就业机会，毅然选择回到家乡，创
办合作社，发展数字化农业，成为返乡创业的“新农人”。她深入田间地头，双脚沾满
泥土，白天学习种植技术，夜晚研究农业知识，还积极与高校、科研机构合作，创建了
智慧农业社会化服务平台。在乡亲们眼中：“这个戴着眼镜的硕士姑娘比老把式更懂
土地。”“她是新时代乡村振兴最生动的注脚”，《乡村振兴人物》栏目在专题报道中
这样评价道。
结合材料和所学知识，谈谈我们为什么要为小秦这样的“新农人”点赞。（8分）
【答案示例】
①爱国爱乡，勇担责任；
②艰苦创业，勇于创新；
③终身学习，敢于实践；
④抓住机遇，善于合作。
（每点2点，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。）板书设计
作业设计与
布置
教学评价与
反思
