文档内容
道德与法治授课教案
序号： _____ _
科 目 任教班级 授课时间
备课老师 课型 复习课
课题 第三讲 师长情谊（第三单元）
1. 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟
核心素养
通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养）
目标
2. 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。（责任意识）
学习内容
理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（中华优秀传统文化教育）
要求
1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。
创新设计
2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
教学活动过程 二次备课
知识清单
第六课 师生之间
考点一 师生交往
1. 教师的职业特点？（七上P61—62、P69）
（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承
者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的
专业人员，承担教书育人的使命。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（4）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提
出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实
学识、有仁爱之心的好教师。（“四有”好老师）
2. 我们为什么要接纳不同风格的老师？（七上P64）
（1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相
同，但他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3. 如何对待不同风格的老师？（七上P64）
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得
我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
（3）具体方法：①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老
师教育行为的目的。④主动交往。（七上P64“方法与技能”）
4. 新型师生关系/良好的师生关系有何特点？（七上P66—68）（1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方
面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互
动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携
手共进。（这是师生交往的良好状态）
5. 如何构建和谐/良好的师生关系？（七上P66—69）★
（1）正确对待老师的引领和指导。
①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也
是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促
进师生共同进步。
（2）正确对待老师的表扬和批评。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不
足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解
老师的良苦用心。
（3）与老师建立亦师亦友的关系。
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。
③与老师发生矛盾时：a.自我反思，冷静、客观地分析原因。b.相信善意，多
些宽容和理解。c.坦诚相待，注意沟通方式。d.求同存异，主动关心。（七上
P69“方法与技能”）
6. 为什么要尊重老师？（七上P68—69）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着
尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修
养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交
往的言谈举止中。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予
我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
●尊重他人、文明有礼（八上第四课）
●中华传统美德（九上第五课）
第七课 亲情之爱
考点二 孝亲敬长
1. 对家庭的认识。（七上P71—74）
（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组
织。
（2）重要性：
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2. 为什么要孝亲敬长？（七上P72—74）★
（1）家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。我们的生命是父母给
予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3. 怎样做到孝亲敬长？（七上P74—75）★
（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从
现在开始，用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反
驳，理性地与他们沟通。（3）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不
在身边时，要经常和他们保持联系。
（4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期
望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能
及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
（5）孝亲敬长，不仅仅是经济上的供养、生活上的照料，还有精神上的慰藉。
（七上P74“相关链接”）
●尊重他人（八上第四课）
●中华传统美德（九上第五课）
考点三 亲子冲突
1. 如何体味亲情？（七上P76—78）
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中
的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。
（3）现实生活中，家庭结构会发生变化，但家中的亲情仍在，尽管表现形式
可能会发生变化。
2. 为什么会产生亲子冲突？（七上P79—81）
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变
化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的
生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期
望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威
与经验。
（3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的
理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
3. 亲子冲突带来的影响。（七上P80—81）
（1）从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年
个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。（七上P80“相关链接”）
（2）过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。（七上P80“相
关链接”）
（3）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
4. 如何化解亲子冲突？（七上P81—82）★
（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
（3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
和父母沟通的技巧：①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤
考虑环境。（七上P82“方法与技能”）
（4）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。
（5）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（6）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我
们的爱。
●尊重他人、换位思考（八上第四课）
考点四 构建和谐家庭
1. 现代家庭有哪些特点、变化？（七上P83—84）
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程
度的变化。家庭结构持续发生变化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通
方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问
题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为
现代家庭生活的重要内容。
2. 怎样建设和谐家庭？（七上P85—86）★
（1）需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。
家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
（2）家务我分担。要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理
能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
（3）以良好的心态面对家庭中的变化。
（4）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自
己的协调能力。
如何做：①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引
导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。（七上
P85“方法与技能”）
●承担责任（八上第六课）
●劳动（八上第十课）
易混易错
1．我们应该无条件服从父母、老师的建议。（ ）
改正：________________________________
【答案】×； 我们应正确对待父母、老师的建议，恰当地表达自己的观点。
2．教学相长，是我们与老师建立良好关系的开始。（ ）
改正：________________________
【答案】×； 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
3．孝敬父母只需要在经济上供养父母。（ ）
改正：________________________________________
【答案】×； 孝敬父母不仅仅是在经济上供养父母，还要给予生活上的照料
和精神上的慰藉。
4．亲子冲突是家庭生活中的不和谐因素，要坚决避免。（ ）
改正：____________________________________
【答案】×； 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，也能促进父母的改变与
完善。
5．中国的“家”文化都值得我们继承和弘扬。（ ）
改正：__________________________
【答案】×； 我们要继承和弘扬中华“家”文化中优秀的部分。
核心观点
1．教师承担着________的使命，是我们学习的指导者和成长的______。
【答案】教书育人； 引路人
2．建立________、________的师生关系。
【答案】教学相长； 亦师亦友
3．________，是我们与老师建立良好关系的开始。
【答案】彼此尊重
4．孝亲敬长是中华民族的________，也是每个中国公民的________。
【答案】传统美德； 法定义务
5．尽孝在当下，从现在开始，我们应该用____表达孝敬之心。
【答案】行动
6．亲子冲突需要双方通过良好的________来解决。
【答案】互动沟通
试题探究
聚焦中考
（2025·长沙）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，
我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受
益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（ ）
①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争
③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
经典例题
（2025·湖南）【见贤思齐 向上向善】
七年级某班开展“班级之星”评选活动。下面是推荐小勇的几位同学
的发言。
“在同学需要帮助时，他总是主动地伸出援手。”
“他积极参加校运会，为班级赢得了多项荣誉。”
“学习上，他乐在其中，善于钻研和解决问题。”
“生活中，他经常陪奶奶散步，给爷爷读报纸。”
结合材料和所学知识，请你总结推荐小勇的理由。（8分）
*该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型一为什么类，P197。
变式拓展
【耕读传家美名扬】
湖南省宁乡市自古流传“耕读传家”的风气，素有“爱读书、会读
书”的美名，走出了一代又一代影响海内外的读书人。在艰苦的岁月里，孩
子在灰暗的桐油灯下寒窗苦读，承载着家庭兴旺的梦想。父母日夜操劳，辛
勤耕耘，全力支持孩子学习。孩子边读书边参加劳动，青山绿水边，手持书
卷的放牛娃是“安宁之乡”最美的风景。
宁乡读书人的成长与“耕读传家”的家风有密切的联系。今天，弘扬
“耕读传家”的传统对我们个人成长有哪些教育意义?（8分）
【答案示例】
①感恩父母，孝敬父母；②培养自立自强的品质；
③珍惜受教育的机会；④积极承担家庭责任，共创家庭幸福。
（每点2分，共8分，其他合理表述，如勤劳俭朴，艰苦创业，多读书、爱读书
等，亦可酌情给分。）板书设计
作业设计
与布置
教学评价
与反思
