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第三单元 师长情谊
一、单项选择题
【基础性作业】
1.韩语《师说》中说道：“师者，所以传道受业解惑也。”这说明教师（ ）
①是学生知识学习的指导者 ②是学生精神成长的引路人
③是一个古老的职业 ④是一个专门的职业
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2.习近平总书记强调，“好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”这告
诉我们，身为老师应当（ ）
A.有理想信念 B.有道德情操 C.有扎实学识 D.有仁爱之心
3.《后汉书·孔僖传》记载：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”后有程门立雪
等典故流传于世。下列属于尊师行为的是（ ）
A.小明上课和同桌讲话 B.小丽跟同学讨论老师隐私
C.小晨主动跟老师问好 D.小军面对批评大声顶撞老师
4.小丽进入初中后，觉得现在的数学老师不如小学的老师温柔，因此心存抵触。
作为好友的你该怎么做（ ）
①跟小丽一起吐槽初中数学老师 ②劝她主动跟数学老师交流
③尊重不同老师性格之间的差异 ④上课不听讲，下课自己学
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.“宁可教学成绩平平，也不能过多批评学生”。这是当今许多教师面对的教育
困境，对此你的看法是（ ）
A.教师只需要关注成绩好的学生 B.教师不能够批评任何一个学生
C.正确看待老师的批评 D.正确看待老师的表扬
6.“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的
家。”歌曲《让爱住我家》告诉我们，家是（ ）
A.是房子，是居住的地方 B.心灵的港湾、身心寄居之所
C.家庭由婚姻、血缘、收养关系组成 D.家人之间有温情也会产生矛盾
7.南宋诗人陆游，一生写下 26条家训传给后人，告诫后代：“仕宦不可常，不
仕则农，无可憾也。但切不可迫于衣食，为市井小人事耳。戒之戒之。”除了这
1条家训外，他还殷切期望自己的后代能够注重道德层面的修养，成为一个善良、
正直的人。好的家规家训有利于（ ）
①杜绝一切家庭成员间的矛盾 ②打造平等、民主的家庭氛围
③促进现代家庭结构发生变化 ④促进家庭成员积极健康成长
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
8.家庭关系的确立有多种形式，下列情形不可以确立为家庭关系的是（ ）
A.张叔叔和李阿姨在今年领证结婚
B.小荣假期到小军家写作业
C.小军的母亲今年生下来妹妹，小军家现在是一家四口
D.于叔叔到福利院领养了一个男孩
9.母爱如水,似水温柔；父爱如山,如山巍峨。下列能体现父母之爱的行为是
（ ）
①小杰在家时经常给长辈做早餐 ②母亲会满足小玉的合理要求
③母亲会在小丽伤心时轻声安慰 ④父亲经常鼓励小红勇敢尝试
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
10.“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊
叫”，为了化解这种亲子矛盾，双方应该（ ）
A.顺其自然，任其发展 B.顺从父母，避免矛盾
C.大吵一架，激化矛盾 D.冷静下来，积极讨论
【拓展性作业】
11.下列关于师长情谊的名言警句，解读正确的是（ ）
A.“孝子之至，莫大乎尊亲”——孝子就是孝顺双亲的人
B.“孝悌也者,其为仁之本也”——孝亲敬长是仁爱的根本
C.“国将兴,必贵师而重傅”——尊重老师国家就能兴盛
D.“善之本在教,教之本在师”——教师要善于教育学生
12.小玉自出生后一直随父母住在城里上学念书，进入初中后，父亲便将一直住
在乡下的爷爷奶奶接到身边，全家团聚。小丽的家庭结构发生了哪些变化？
（ ）
A.从核心家庭到主干家庭 B.从主干家庭到核心家庭
2C.一直是核心家庭 D.一直是主干家庭
13.一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之家价值观念和生活方式存在明显差异，而
这些差异一不小心就会变成点燃家庭矛盾的导火线。下列有助于构建和谐家庭的
是（ ）
A.“让你多穿点你不听，现在感冒了怪谁？”
B.“哎呀，都说我吃不下了，你烦不烦！”
C.“别听你吗，你想玩多久就玩多久。”
D.“我理解您的意思，但希望您也能听听我的看法。”
14.对于图中男生的想法，你的建议是（ ）
①正确对待老师的表扬和批评
②主动跟老师沟通自己的看法
③课上要主动质疑老师的口音
④要正确看待老师之间的差异
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
15.关于右侧漫画，评价正确的是（ ）
A.孝亲敬长是中华民族的传统美德
B.成年子女独立生活也是一种孝顺
C.亲人之间的爱也要大声表白
D.现代家庭氛围趋向平等民主
16.《游子吟》（唐•孟郊）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟
迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是（ ）
①小明暑假带爷爷奶奶去北京看天安门升旗
②小丽主动为妈妈准备好厚衣服防止降温
③小玉父亲在医院照顾受伤的小玉奶奶
④母亲撑伞帮儿子遮雨，无暇顾及自己
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
17.“扬州好人”刘红英在丈夫去世后，担负重任成为家里的顶梁柱，独力照顾
患有脑瘫的公公，18 年的风雨，18年的陪伴，她用自己的经历诉说人间大爱。
刘红英的经历告诉我们（ ）
3A.孝亲敬长是每个中国公民的法定义务
B.只有时间才能够见证晚辈对长辈的孝顺
C.孝敬父母的人历来被人称道、尊敬
D.家庭成员之间和睦相处是家庭幸福的重要条件
18.西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然
后能自反也，知困然后能自强也。故曰：‘教学相长’也。”下列符合“教学相
长”描述的行为是（ ）
A.师生平等，有问题即时打断老师上课
B.积极主动，与老师交流讨论学习成果
C.关注自我，接受老师的一切表扬批评
D.主动交往，与老师成为生活上的朋友
19.“罗森塔尔效应”认为：教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产
生效应。如教师寄予很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩比其
他学生有明显提高。这对我们的启示是（ ）
①教师应该多多表扬、赞美学生 ②教师应该关注成绩优异的学生
③学生应该积极看待、评价自身 ④学生应该反驳教师的一切批评
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
20.“全职儿女”指年轻人由于现实原因，脱产寄居父母家生活，并通过付出一
定的劳动换取经济支持，同时保持学习，尝试找到职业目标。简言之就是脱离社
会在家陪父母，并从家里领工资。“全职儿女”的出现启示我们（ ）
A.现代家庭的观念发生不同程度的变化
B.家庭不仅是住所，也是灵魂寄居之所
C.尽孝在当下，我们就应该用行动表达孝敬之心
D.沟通传递爱，我们要认真体会与父母相处的瞬间
二、简答题
【基础性作业】
21.以下是七年级学生乐乐学习生活中的三处情境，请运用所学知识，对其进行
探究。
情境一：乐乐因上课不专心听讲被道德与法治老师批评。
4你的建议： 。
你的理由： 。
情境二：在道德与法治课上，乐乐与同学就“微信朋友圈要不要屏蔽父母”展开
热烈讨论。
（3）你的态度： 。
（4）你的理由： 。
情景三：乐乐被妈妈误会后，很委屈也很生气，但还是忍住了没发脾气，耐心地
和妈妈解释。
（5）你赞同/不赞同他的做法： 。
（6）你的理由： 。
22.家是个让人汲取温暖、享受呵护的窝，家也是块需要责任、沟通的田。
【回家“堵”途】
2023年的中秋和国庆假期期间，全国高速公路的日均流量将同比增加超过
40%，特别是在9月29日，中秋节的出口流量有望创下单日流量的历史新纪录。
“堵车”“ 高速 ” 等毫无悬念冲上热搜，出现了“一个小时的车程开了七个
半小时”现象。
（1）面对此“堵”途，为什么身在外地的人还要回家？
【家中“囧”境】
回老家后，乐乐发现爸爸因为一点鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵架，差点儿大打
出手，整个家庭气氛紧张，关系不和谐。
（2）运用所学知识，针对这个“囧”境提出解决办法。
5【拓展性作业】
23.针对师生交往情况,某班在校园内做了一次调查,调查结果如下表所示:
每次看见老师都打 对老师敬而远之,畏
不分场合顶撞老师
招呼 之避之
经常出现 40% 37% 32%
偶尔出现 30% 35% 48%
从未出现 30% 28% 20%
（1）上述调查结果反映了什么问题？
（2）某班开展主题班会，针对“师生交往”进行讨论。
甲同学：数学老师太凶了，我不喜欢他，我就不听他的课。
乙同学：老师的表扬能激励我，但批评我，我就不学了。
结合所学知识，请你对两位同学的观点进行评析。
三、探究题【综合实践性作业】
24.某班开展了以“亲情之爱”为主题的亲子活动，请你一起参与其中，完成下
列任务。
【爱的困惑】
一位15岁少年乐乐质问父亲：“你们真的爱我吗？”爸爸则紧皱眉头：“难
道我做错了吗?”父子二人将中国家庭普遍存在的“亲子间互不理解”的问题摆
在了人们面前。
（1）运用所学知识，谈谈我们该如何减少“亲子间互不理解”的现象？
6【爱的沟通】
面对乐乐的困惑，班主任建议乐乐给爸爸写一封信，乐乐将写好的信悄悄放
到爸爸的卧室。爸爸看信后当晚就找乐乐聊了很多。爸爸说：“你学习真辛苦，
爸爸今后一定会多陪你。多和你商量，信任你。”乐乐也对爸爸说：“今后我也
会体谅你们的辛劳，认真学习，不辜负你们的期望。”
（2）上述材料体现了教材中的哪些知识？
【爱的回馈】
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得
三春晖。”孝，是我们中华民族的传统美德。
（3）班主任以“寸草心”为主题，向全班同学发出倡议。请运用所学知识，写
出倡议提纲。
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