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参考答案
一、单项选择题：共 25题，每题2 分，共50分。每题只有一个选项最符合题意。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A D D A B C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C A B C A C B B C
题号 21 22 23 24 25
答案 C D A B C
二、简答题：共3题，26题 10 分，27题 15分，28 题25分，共50 分。
26.（1）亚运会的筹办过程是一个发挥集体力量的过程，为集体出力，需要我们
各尽其能，发挥所长；亚运会的荣誉是我们共同的荣誉，集体荣誉的获得需要我
们互相帮助，积极参与，勇于担责，落实到具体的事情里。所以当集体需要我，
不必问自己为什么要参与，而是要问自己为什么不参与。（每点2分）
（2）中国乒乓球代表队金牌的获得是每个人的分散的，有限的力量，在集体中
汇聚，变得强大的过程；是团队成员优化组合实现优势互补，产生强大合力的结
果；是借助集体合力，得以实现的共同目标；中国乒乓球代表队是一个美好的集
体，是团队成员共同学习、共同生活的精神家园，引领团队成员的成长；团队成
员从中可以感受到凝聚拼搏向上的力量，从而坚定自己必胜的信念；所以当“高
光时刻”来临时，我们需要做到心有集体。（每点1分）
（3）面对冲突，我们应该让个人意愿服从集体的共同要求；我们要认识到个人
利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体
利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（每点2分）
27.（1）示例《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》（每
点1分）
（2）我国坚持依法治国的基本方略；法律是由国家制定或认可的；法律对我们
的生活加以调整和规范；进一步完善了中国特色社会主义的法治体系，有利于建
设社会主义法治国家。（每点1分）
（3）示例：树立法律意识；遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通
过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主
义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（每点3分）
28.（1）示例：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体
是充满活力的；集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动；集体的建设需
要每个人的智慧和力量。从其他角度言之有理即可赋分。（每点1分，共5分）
（2）示例：单设“网络保护”一章的依据：适应客观形势的需要，网络空间已
经成为未成年人成长的新环境；未成年成长自身需要，未成年人因身心发育尚不
成熟，自我保护能力较弱等特点，需要给予特殊保护；建设法治中国的需要，体
现了全面依法治国必须坚持厉行法治，科学立法；人类发展的需要，保护未成年
人的合法权益，是人类的共识，也是人类文明和社会进步的应有之义。（每点 1
分，共5分）
（3）示例：
目的：了解宣传需求，把握宣传重点，增强宪法宣传活动有效性。
对象：社区工作者、居民等。
形式：问卷访谈、电话采访等。
步骤：问卷等前期准备；开展调查；研究调查结果；向学校、社区等提出建议。
（5分）
（4）示例：“案由”部分：（5分）
必要性：学生接受的延时服务还存一些需要改进和完善的地方，例如，延时服务
时间节点、长度，延时服务的方式和内容等。
重要性：通过提升江苏省初中学校延时服务质量，保障学生的受教育权，提高对
未成年人的保护水平，促进学生全面发展。这也寄托学生家庭对美好生活的向往。
“建议”部分：（5分）
根据学生需求选择延时服务的内容；合理安排延时服务的时间；活动方式多样化，
从校内走向校外，增加实践活动项目；不要把延时服务变成学科知识的复习课等。附试题解析
1.【详解】本题考查集体的力量。A：集体的力量并不是成员的简单相加，并不
取决于成员数量的多少，故A错误；B：大兵团作战，让中国载人航天取得一次
一次突破，与题干主旨相符，故B 正确；C：集体规模的大小并不能决定是否成
功，故C 错误；D：观点正确，但与题干主旨不符，故D错误；故本题选B。
2.【详解】本题考查集体利益的维护。①忘记迟到谎称别的班级的行为损害了其
他班集体利益的行为，故①错误；③故意在赛跑中阻挡别班选手的行为是不正当
竞争的行为，故③错误；②④正确故本题选D。
3.【详解】本题考查正确参与集体生活。A：题意在于让自己更加光明、行得更
远，不要采用吹灭别人的灯等不正确的方法，故A符合题意；B：题中未涉及关
爱他人，故 B 错误；C：题中未涉及量力而行，故 C 错误；D：集体生活中避免
竞争，本身说法错误，故D错误；故本题选 A。
4.【详解】本题考查个人与集体的关系。①赢得奖牌不仅要靠运动员个人拼搏，
也要靠团队的付出，同时个人与集体不是主次关系，故①错误；②④正确；③赢
得奖牌不是判断优秀团队的唯一标准，故③错误；故本题选D。
5.【详解】本题考查集体中成员间的关系。“各美其美”强调的是在集体中成员
要各尽其能，“美人之美”强调成员之间要相互学习，故D正确；A：题中未涉
及服从集体，故 A 错误；B：“依赖集体”本身说法错误，故 B 错误；C：“掩
盖缺点”本身说法错误，故C 错误；故本题选D。
6.【详解】本题考查集体对成员要求。②④本身说法错误；在集体中应该严格遵
守活动时间，心中有集体、识大体故本题选A。
7.【详解】本题考查法律的重要性。②③与法律无关；①强调学法，④强调行政
机关执法；故本题选B。
8.【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。
“学校开展多种形式的体育交流活动以及学校违反本法有关规定的”主体是学
校，因此是学校保护。故本题选C。
9.【详解】本题考查法律最主要特征。“国家强制力”指的是军队、警察、法庭、
监狱;A：体现的是法律是由国家制定或认可的，与题意不符，故A错误；B：“被
警方立案侦查”说明男子被法律强制立案侦查，故B 正确；C、D 与法律的特征无关，与题意不符；故本题选B。
10.【详解】本题考查人大的立法权以及法律的特征。“《中华人民共和国行政
复议法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第五次会议
于2023年 9月 1日修订通过”体现的是全国人大及其常委会拥有立法权，法律
是由国家制定或认可的，故 A 正确；③我国还未建成非常完善的法律体系；④
与题干无关；
11.【详解】本题考查司法机关对未成年的专门保护。
A：说法正确，与题意相符;B：“有效避免”说法错误，故B 错误；
C：对未成年人的专门保护是“不同情况，差别对待”，体现了平等的原则，不
是纵容未成年人发生犯罪，故C 错误；D：“构筑保护未成年人最牢固的防线，
承担着保护工作的主体责任”的是行政机关，不是司法机关，故 D 错误；故本
题选A。
12.【详解】本题考查依法办事的要求。A 图中的人物攀爬国家文物并刻字是违
法行为；B 图中的人物喝酒开车构成酒驾，是违法行为；C 图中的人物能够自觉
遵守交通法规，故C正确；D图中的人物在高考中找人替考，是违法行为；故本
题选C。
13.【详解】本题考查在集体中勇于担责。行为 1 是有责任意识的体现；行为 2
是缺少自信心的表现，不符合自信增强；行为3是热爱集体、有责任意识的体现；
行为4本身行为不正确，同时不符合题干；故本题选A。
14.【详解】本题考查集体团结的力量与名言的对应。根据“团结就是力
量”①②⑤ 符合题意；③强调的是自治不是团结；④强调集体对发展需要成员
担责，也不是团结；故本题选B。
15.【详解】本题考查个人与集体的关系中“个人离不开集体”。
①体现集体离不开个人；②④体现集体生活对个人的意义，个人离不开集体；③
体现集体离不开个人； 故②④符合题意；故本题选C
16.【详解】本题考查在集体中勇于担责。①③体现我在集体中勇于担责；②体
现了集体的荣誉感；与题意不符；④体现了集体可以影响我们，与题意不符；⑤
体现了集体生活为我们带来温暖，与题意不符；故本题选A。
17.【详解】本题考查对“个人与集体”知识建构的能力。A：集体不仅仅是每个成员的简单相加，故A错误；B：集体的力量不是只取决于人数的多少，故B 错
误；C：根据图示，集体的力量给我们带来内在情感驱动力量和外在助推力量，
故C 正确；D：集体的力量不能确保每个成员走向成功，故D 本身说法错误；故
本题选C。
18.【详解】本题考查对材料提出问题的能力。A：集体中每个队员必须放弃个人
利益说法错误，故A 错误；B：根据女排精神提出女排的集体成为美好集体的原
因是正确的，故 B 正确；C：女排并没有一直夺冠，故 C 错误；D：集体中的成
员并不是同样的作用，故D错误；故本题选 B。
19.【详解】本题考查建设美好集体的因素。①④正确；②彼此不发生冲突本身
说法错误；③大家不存在竞争本身说法错误；故本题选B。
20.【详解】本题考查在集体中成长的主体与古诗词对应的能力。A：“沉舟侧畔
千帆过, 病树前头万木春”表达了新事物必将代替旧事物，与题意不符，故A 错
误；
B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了亲自实践的重要性，与题意不
符，故B 错误；C：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”指的是一个人不能影
响社会而要大团结才能有大收获 ，故 C 正确；D：“横看成岭侧成峰，远近高
低各不同”强调的是人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论，
与题意不符，故D错误；故本题选 C。
21.【详解】本题考查“在集体中成长”理论联系实际的辨别能力。
①②强调个人在集体中的行为，并没有体现成长故本题选D
22.【详解】本题考查公民自觉守法。题中卢梭强调的是公民要发自内心地自觉
守法。
学生1：强调有法律规定才不违法，是被动守法，与题意不符，故A 错误；学生
2：仅仅因为害怕才守法，也是被动守法，与题意不符，故 B 错误；学生 3：因
为违法带来麻烦，迫不得已守法，与题意不符，故C 错误；学生4：选择自觉守
法才是卢梭说话的主旨，故学生4正确；故本题选D。
23.【详解】本题考查对法律条文的理解能力。①：规定调整了利害关系人或者
本人与遗产之间的关系，故①正确；②：规定中利害关系人或者本人可以申请另
行指定遗产管理人，故②正确；③：遗产管理人死亡、终止、丧失民事行为能力或者存在其他无法继续履行遗产管理职责情形的，人民法院则另行指定，说明遗
产管理人的合法权益是有条件的，受限制的，故③正确；④：相关主体可随意成
为遗产管理人题中未涉及，故④错误；故本题选A
24.【详解】本题考查法律与生活的关系。①：选举权与被选举权，依法服兵役
的义务说明法律与我的生活密切相关，故①正确；②：法定义务具有强制性，不
可以放弃，故②错误；③：年满十八周岁享有选举权，履行依法服兵役的义务说
明法律规范我的生活，故③正确；④：法律是由国家制定或认可的，也不能保护
我的一切利益，故④错误；故本题选B。
25.【详解】本题考查法律与生活的关系。①②本身说法错误；⑤说法片面，未
成年人成长除了需要法律保护还有家庭、司法、社会、学校、网络、政府等各方
面的保护；故本题选C。
26.【分析】
考点考查：怎样在担当中成长、如何对待小群体、集体力量与个人力量的关系、
如何构建美好集体等。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
【详解】
（1）本题需要审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体是何
佩佩的话，需要运用个人如何建设集体的知识。
（2）本题需要审设问，明确做答范围。从“我有集体”的角度回答。链接材料
中个人与集体力量之间的关系。
（3）本题要求回答如何正确理解个人意愿与集体规则的关系，林东源和“凡尘
组合”他们为了亚运会的荣誉都舍弃了个人的意愿和利益，这启示我们当我们感
受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们应该正确
看待“我与集体”的关系，可结合教材知识作答。
27.【分析】
考点考查：生活离不开法律、法律的特征、依法办事。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：政治认同、法治观念。【详解】
（1）本题要求写出两部与我们生活密切相关的法律名称，属于开放性试题，言
之有理即可。（2）本题需要审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：十三届全国人大常委会第三十七次会议表决通过了黄河保护法→可链
接法律是由国家制定或认可的，并可得出我国坚持依法治国的基本方略。
关键词②：该法的制定为规范和保护黄河提供法律依据→可链接法律对我们的生
活加以调整和规范。
关键词③：进一步完善了中国特色社会主义的法治体系，有利于建设社会主义法
治国家。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题要求回答如何做到与法同行，可结合教材知识作答。
28.【分析】
考点考查：美好集体的特征；为什么对未成年进行保护。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力、综合实践能力。
核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、责任意识观念。
【详解】
（1）本题要求审设问，确定为体现类问题。需要分析材料，链接教材知识。从
材料中，班级学生共同参与班会主题的制定、相互分工进行合作并进行民主投票
进行竞标。可见，美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集
体是充满活力的；集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动；集体的建设
需要每个人的智慧和力量。从其他角度言之有理即可。
（2）本题需要审材料，对比分析左右两侧的修改，可以发现增设了网络保护与
政府保护章节。以网络保护为例。示例：单设“网络保护”一章的依据：适应客
观形势的需要，网络空间已经成为未成年人成长的新环境；未成年成长自身需要，
未成年人因身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱等特点，需要给予特殊保护；
建设法治中国的需要，体现了全面依法治国必须坚持厉行法治，科学立法；人类
发展的需要，保护未成年人的合法权益，是人类的共识，也是人类文明和社会进
步的应有之义。
（3）本题是开放性试题，言之有理即可赋分。（4）本题是开放性试题，言之有理即可赋分。
