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第三单元 在集体中成长
一、单项选择题
1.集体不是人员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的有组织的整体。下列
不属于集体的是
A.学校篮球队 B.某市教育局
C.村民委员会 D.商场消费者
2.集体是人们联合起来的有组织的整体。下列不利于增强集体联结度的是
A.小组之间讨论 B.共同定班纪律
C.组队参加活动 D.独立思考问题
3.某校七年级（1）班在班级文化评比活动中，获得了“优秀班集体”的称号。作
为班级一员，你能从中体会到
A.集体安全感 B.集体荣誉感 C.集体归属感 D.集体凝聚力
4.小明同学骑车不小心不摔伤了，班上同学一起去看望他,有的为他温习功课，有
的安慰和鼓励他。这体现了
A.集体的合作 B.集体的竞争
C.集体的荣誉 D.集体的温暖
5.杭州第19届亚运会，赛艇女子轻量级双人双桨决赛，中国组合邹佳琪、邱秀
萍夺得金牌，这是中国代表团获得的首枚金牌。这说明集体的力量来源于成员
A.共同的愿景和共同梦想 B.民主的氛围和共同规则
C.共同的目标和团结协作 D.个人的智慧和自觉行动
6.升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
这说明
①集体让我们获得安全感和自信心，学习他人的经验、健康成长
②个人在集体中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的行为
③个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.每一个人都是一盏灯，但是一个人的光芒微乎其微，要想点亮世界，还是大家
一起来。下列说法与材料蕴含的道理相一致的是
第1页，共6页A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B.沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春
C.不识庐山真面目，只缘身在此山中
D.一花独放不是春，百花齐放春满园
8.随着“双减”政策的实施，各地中小学纷纷开展科技、阅读、绘画、篮球等体艺
为特色的课后服务，丰富了学生的校园生活。这能让学生
①积极参与集体生活，共同进步 ②发展个性涵养品格，展示特长
③勇于面对学习竞争，击败对手 ④享受校园美好生活，充实精神
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
9.请你为下述材料拟定一个合适的标题
情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。
情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。
A.集体生活成就我 B.青春飞扬促发展
C.美好情感我品味 D.青春情绪我调节
10.雯雯自从加入了班级“学习帮扶队”、“环保服务组”等志愿组织后，变得热情了，
有爱心了，有担当精神了，和同学关系融洽了，更自信了。由此可见，集体生活
①带给我们温暖与力量 ②培养我们负责任的能力
③阻碍个性特长的发挥 ④可以促进个人成长进步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.某校《班级一日常规》规定：不乱扔纸屑果皮；不损坏树木、花草和校园其
它公共设施；每个学生无特殊原因，都要穿校服做广播操……对于上述规定，我
们应该
①理解学校要求的合理性 ②以各种借口提出改进建议
③积极遵守并且自觉维护 ④树立个人利益至上的观念
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.下表是某校七年级的“我”在班级中发生的冲突以及处理方法。“我”的正确做法
应该是
冲突事件 班级要求 “我”的诉求 “我”的处理方法
上课时，“我”下位置 课堂要遵守 需要和其他的同 被老师点名批评后，当众表
与关系要好的同学探讨 纪律，不得随 学一起，提高学 达不满
老师提问的问题。 意下位 习效率
2A.抑制自己的需求，以便维持与集体之间的表面和谐
B.找恰当理由坐下，不表现出生气、不满等负面情绪
C.服从集体的要求，按照老师的建议思考和回答问题
D.与老师据理力争，甚至迫使老师让步满足自己诉求
13.“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。也就是说，只有在集
体中才可能有个人自由。”可见，在个人利益与集体利益的关系上
A.个人利益与集体利益是完全一致的
B.两者发生冲突时要维护好集体利益
C.坚持集体主义就需要放弃个人利益
D.个人利益与集体利益很难保持一致
14.集体生活犹如参加大合唱，在这个“合唱”中，每个人都是“单音”。在集体生活
中，要共同奏出和谐乐章，下列做法不正确的是
A.以自己个人利益为重，争当“重音”
B.尽可能服从集体规则，减少“杂音”
C.以适当方式完善规则，不当“噪音”
D. 个人要保持单音准确，避免“错音”
15.每个人都是独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，因此，在小组学习
过程中出现矛盾和分歧是难免的。关键是
A.分工合作，共享成果 B.指挥得当，协调有度
C.及时沟通，消除隔阂 D.自我负责，履行义务
16.某校组织“我们的中秋节”为主题的黑板报评比。评比前几天，班级需要擅长
书画的小慧同学出板报。但时间与跟她喜欢的舞蹈兴趣班发生了冲突。你对小慧
的建议是
①调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点
②从整体利益出发，让个人利益服从集体利益
③首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益
④从自己的实际出发，以自己的兴趣爱好为准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.面对三人一群，五人一伙的中学生小群体，一些家长、老师担心他们因交友
第3页，共6页不慎而影响发展。为了不让家长、老师担心，在小群体中我们不应该有的是
A.相互尊重，相互帮助 B.相互学习，一起进步
C.取长补短，提高能力 D.哥们义气，团体主义
18.小华和班里几位同学组建了法治兴趣小组，他们每月都进行法治宣传，还会
把最新的法律知识制成手抄报张贴在班级宣传栏中，获得了其他同学的点赞！你
认为该法治兴趣小组被点赞的原因有哪些
①融入了集体生活的节奏，为班级体弘扬了正能量
②有着共同的兴趣爱好，在相互学习中增长了才干
③能够正确处理角色冲突，优先考虑到班集体利益
④为了保持集体旋律和谐，调整了自己的生活节奏
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
19.2023年7月20日21时40分，经过约8小时的出舱活动，神舟十六号航天员
景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动
全部既定任务，出舱活动取得圆满成功。这说明了
A.美好集体是民主的、公正的 B.美好集体是善于合作的
C.美好集体是充满关爱与友爱的 D.美好集体是充满活力的
20.“功成不必在我，功成必定有我”。这句话的意思是“功绩、事情、事业的成功
的决定因素不必一定要在于我，但成功的过程一定有我的参与和贡献。”这主要
表明
A.集体的发展离不开个人的参与和主动担当
B.集体的力量来源于成员共同的目标和合作
C.个人的力量对于集体的发展来说意义不大
D.集体的发展是促进个人能成功的重要力量
二、简答题
21.2023年10月3日，中国选手梁小静、韦永丽、袁琦琦、葛曼棋以43秒39获
得杭州亚运会田径项目女子4x100米接力决赛冠军。“我们的梦想在杭州实现了。”
赛后葛曼棋说，接力四棒都非常关键，每个人都要能够胜任各个棒次。
（1）联系材料，分析她们获得冠军力量来源的是什么？
（2）“接力四棒都非常关键，每个人都要能够胜任各个棒次。”结合“我与集体”
的相关知识，谈谈你对这句话的理解。
422. 2019年，宋紫燕、黄海燕、张钰、李思仪四个来自天南海北的女孩相识于南
京理工大学材料科学与工程学院，共同住进 27 舍 110A 宿舍。三年多时间，她
们互帮互助，给彼此温暖和支持，让大学生活丰富多彩、硕果累累。不仅获得每
年只有一个的宿舍团体“校长奖章”，今年她们四人全部保研成功。
张钰的高数成绩上不来，“学霸”宋紫燕就为她定制学习计划；黄海燕的英
语最好，她就在宿舍里建了个英语角，每天拉着姐妹们背单词、练口语；李思仪
面试有困难，姐妹们就轮番上阵，教她面试技巧。
（1）优秀的集体必定是美好的集体，联系材料概括美好集体的特征。
（2）结合材料，运用所学知识，说明建设优秀集体的重要性。
23.【集体生活中的你和我】
课间休息时同学们讨论的一些热点话题，观点不同折射出个人与集体的精神面
貌也有差异。请你参与下列情境讨论，并运用知识点写出自己的看法。
情境 1：校篮球比赛，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（2）
班输了这场比赛。精疲力尽的队长在赛后被问及为什么在赛场上拼得如此凶悍时
答道：比赛可以输，但尊严不可以丢。
看法1：
情境2：开学伊始，班主任公布了班规的试行方案，征求同学们的意见。有同学
认为制定班规是对自由的束缚，也有同学认为没有班规会放任自由。
看法2：
情境3：班级宣传委员小强正在利用课余时间绘制黑板报，围观的同学们纷纷发
出赞叹，但小林却提出一些不同的意见。小强不高兴了，扔下粉笔，冲着小林说：
“我不行，你来！”说完，就不干了。
看法3：
三、探究题
24.某校学生会打算招募一批志愿者，为广大学生服务，组织丰富多彩的学生活
动，培养集体意识和协作能力。
为了寻求更多志同道合的伙伴，学生会设计了一份招新海报，请你将海报中的内
容补充完整。
第5页，共6页涂抹青春色彩，共建团队生活
【我们的优势】
（1）我们是一个民主公正、充满友爱与关怀、善于合作的团队。加入我们，
你将能
【你要做的准备】
（2）如果你
，欢迎你的加
入！
【你可能面对的挑战】
（3）我们的志愿团队，需要大家付出一定的时间和精力，有时可能会与你的学
习产生冲突。如果遇此类情况，你会如何化解？
校学生会
联系方式：**
****年*月*日
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