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七上第三单元 师长情谊
一、单项选择题
【基础性作业】
1.2023年9月16日出版的《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《扎实推
动教育强国建设》一文。文章指出：“强教必先强师……要引导广大教师坚定理
想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立‘躬耕教坛、强国
有我’的志向和抱负”。国家对教师提出更高要求是因为（ ）
①教师承担着教书育人的使命 ②教师是人类文明最主要的传承者
③教师是青少年成长的决定者 ④教师肩负着国家使命和社会责任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.语文老师妙语连珠，数学老师严肃认真，英语老师风趣幽默，历史老师博古通
今，道德与法治老师胸怀天下……老师们呈现出不同的风格，主要是因为（ ）
①学校的要求不同 ②对学生的负责程度不同
③解决问题的方法不同 ④年龄、学识、阅历不同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.国家教育部推行的《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确规定，对学生的违
规违纪行为，“学校及其教师应当予以制止并进行批评教育”。面对老师的批评，
我们应该（ ）
①正确对待老师的批评
②有则改之，无则加勉
③引起重视并把老师批评当做提醒和劝诫
④理解老师的良苦用心，认同老师的批评
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.习近平总书记说，“好老师没有统一的模板，可以各有千秋、各显身手，但有
一些共同的、必不可少的特质。”你认为下列哪些特质是好老师必不可少的（ ）
①能够以身作则 ②性格开朗，风趣幽默
③尊重和爱护学生 ④心中有国家和民族
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.对漫画《“帮”忙》理解最准确的是（ ）A.中学生要履行赡养父母的法定义务
B.亲人之间不存在相互帮忙
C.幸福家庭需全体家庭成员共同创建
D.现代家庭的结构、规模都发生了变化
6.恰逢中秋佳节，某公众号推出右图，并配文“我们学
会了告别，却低估了思念”。结合图文，对“思念”理
解正确的是（ ）
A.家家有亲情，亲情的表现形式是相同的
B.家是我们心灵的港湾，“思念”让心灵有所依靠
C.在中国家庭文化中，“思念”是重要的精神内涵
D.之所以会“思念”，就是因为父母给了我们生命
7.南溪边境检查站民警石某在查缉中意外查到了本该在河南老家过节的家人。因
为女儿一句“想你了”，石某的父母奔波2000多公里来看望，感动无数人。下列
对感动原因的分析正确的是（ ）
A.人们内心都有一份对家人割舍不断的情感，所以才会“想你了”
B.石某的父母跨越两千多里探女，让我们体味到浓厚的亲情之爱
C.尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
D.每个家庭的亲情表现不尽相同，但不能因此否认亲情的存在
8.进入初中的我们自主意识不断增强，在与父母的相处中，有时会伴着甜蜜，有
时出现紧张，甚至发生冲突。面对“爱的碰撞”，青少年恰当的做法有（ ）
A.如果处理不好会影响家庭的和睦 B.父母要学会用恰当的方式表达爱
C.我们与父母在很多方面存在差异 D.需要接纳与理解父母并主动沟通
9.为照顾生病的父母，初一的小浩独自撑起家庭重担。虽然父母很心疼小浩，却
也无能为力。为此，小浩的学业受到影响，经常上课迟到、作业无法完成。由于
小浩学习上总是出现问题，老师严肃地批评了他。对此，小浩应该（ ）
①磨练意志并增强本领，坚持承担家庭责任
②主动与老师沟通，寻求老师的理解与帮助
③对自己的学习负责，养成良好的学习品质
④鉴于特殊的家庭情况，请求老师免除作业A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.为构建和谐家庭，作为家中的一员，我们应该做到（ ）
①充当小小“粘合剂”，培养自身协调能力
②面对家庭冲突保持中立态度，不闻不问
③用良好心态面对家庭变化，让家更和谐
④积极承担家务劳动，为和谐家庭作贡献
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【拓展性作业】
11.1966年一个意大利记者访问朱德，问他一生最大的遗憾是什么？朱德深情地
说：“就是让母亲受苦。老人家死前我没能端一碗水给她喝。”而朱德在母亲逝世
后，怀着对母亲真挚的情感，写出《回忆我的母亲》一文。结合朱德的事迹，以
下对“孝”的理解正确的（ ）
A. “孝”就是要求我们要尊重、顺从和感恩父母
B.尽孝在当下，从现在开始用行动表达孝敬之心
C.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
D.孝亲敬长既是中华民族的传统美德又是法定义务
12.下列语句中能直接体现良好师生关系的是（ ）
A.教师是人类灵魂的工程师 B.我爱我师，我更爱真理
C.教师就像蜡烛，燃烧自己照亮别人 D.彼此尊重，亦师亦友
13.韩愈在《师说》中写道：“师者，传道授业解惑也。”随着时代的发展，今日
教师已超越“传道、授业、解惑”的传统角色定位，被赋予了新的时代内涵。下
列符合新时代教师角色定位的有（ ）
①学生的引路人 ②知识的权威
③学生的学友 ④真实学情发现者
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.作家张爱玲说：“妈妈们都有个通病，只要你说了哪样菜好吃，她就频繁地煮
那道菜，直到你厌烦地埋怨了为止。其实她这辈子，就是在拼命把你觉得好的，
给你，都给你，爱得不知所措了而已。”面对妈妈们“自以为是”的爱，我们应
该（ ）①理解父母行为中蕴含的爱
②尝试让父母了解我们的变化和需求
③虽然心里厌烦，也要默默忍受
④要父母给予“恰到好处”的爱，事事理解我们
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15.下列名言中能直接体现“教学相长”的是（ ）
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.学然后知不足，教然后知困
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.师者，所以传道授业解惑也
【综合实践性作业】
16.“又在玩手机，还不抓紧学习”。面对妈妈这样的关心，四位同学分别作出了
不同回应。从左至右按“有利于家庭和谐”的角度，将同学们的回答排个序，最
左边为最有利于家庭和谐的回答。（ ）
小忠：我作业都已经写好了，玩一会手机怎么了
邱林：你烦死了，天天唠唠叨叨，有完没完啊，能不能不要管我
小酷：妈妈，我用手机是跟同学沟通老师布置的实践任务，就是在学习呢
兮兮：妈妈，我又不是学习机器，就不能让我放松放松吗？
A.小酷—兮兮—小忠—邱林 B.小酷—小忠—兮兮—邱林
C.小忠—邱林—小酷—兮兮 D.小忠—小酷—邱林—兮兮
17.你发现数学王老师将你的一道题批改错了，导致少得了10分。因此，你想要
找数学王老师沟通，下面最有利于促进师生交流的表达是（ ）
A.王老师，你把我这道题批错了，害我少了十分呢！
B.王老师，麻烦您帮忙再看下这题，我当时是这样想的……，您看这样对吗？
C.王老师，这题我用的方法和你说的不一样，但是我觉得我的没有问题！
D.王老师，这道题的批改我有些疑问，我这么做错在哪儿了呢？
18.2023年暑期，电影《茶啊二中》给大家带了笑声，也带来了思考。初三（3）
班最调皮的“学渣”和“暴躁班主任”意外互换了身体，亲身体验“换位思考”。
假如你是班主任，面对经常不写作业且屡教不改的学生，下列哪种方式需要你付出更多精力（ ）
A.完全交给父母处置 B.严肃批评并给予帮助
C.一再降低要求 D.罚他站在教室后面
19.在“回家先写作业还是先玩”这个问题上，小宇和妈妈有不同看法。下列建
议比较合理的是（ ）
①我们已经长大了，可以自己安排自己的生活，坚持己见，斗争到底
②提议进行实验，看看哪种方式学习效率更高、玩的更尽兴，再进行选择
③答应父母的要求，草草完成作业再玩
④双方各退一步，周一、周三先写作业，周二、周四先玩
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.班级组织同学们周末参与志愿服务活动，小江的妈妈却说，“中学生最重要的
任务是学习，马上就要期中考试了，好好在家写作业，不要参加活动了”。对此，
你认为小江的哪些说法更容易说服妈妈（ ）
①妈妈，你的看法大错特错，参加志愿服务也是一种学习
②志愿服务有助于培养责任意识，提升实践能力
③我会对自己的学习和作业负责，将作业提前做完再去参加活动
④烦死了，同学们都能去，就我不能去，有没有点集体精神
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
二、简答题
【基础性作业】
21.“尊敬的老师，我们因毕业请假，请假时间永远。不能再陪伴您身边，望您
保重身体。望批准！××学生。”对于曾经历毕业季的你们，想必会有切身体会。
当我们面临离别时，更能感受到老师的温暖、陪伴与善意。在师生的日常交往中，
有许多感动我们的瞬间。
（1）请写出一件你和老师之间发生的让你感动的事，谈谈你的感动之处。
（2）你是否愿意把教师当作自己的未来职业选择？简要说明理由。22. 2023 年春晚，一曲《是妈妈是女儿》让多少人眼眶湿润。这首歌通过妈妈
和女儿的温馨又琐碎的日常对话与内心独白，展现出母女间彼此牵挂却又缺乏表
达的情景。合理表达爱，是父母的必修课，也是孩子的必答题。
【歌词片段一】
妈妈：早上吃饭了吗？按时睡觉了吗？原谅我，只懂这样参与你生活。
女儿：可我都没做得到所以不说话。
妈妈：吃饭了吗？
女儿：不想对你撒谎啊又怕你难过。
妈妈：累不累啊？
女儿：匆匆挂了电话后，发现我是那么地想念你啊。
妈妈：我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗。放手如果是一门功课，妈妈
一生没考过。
女儿：没有按时吃饭，忙碌不是我的错，如果让你知道 却会令我很愧疚。
你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着。
【歌词片段二】
母女合唱：有你的地方我就有路回家，回家吧。
像溪水环游世界，拥抱回它出生的河流。
我希望你被爱着，我希望你要快乐。
我希望我的双手可以为你挡着风。
我知道爱会争吵，我知道人会变老，
所以那一句爱你一定要大声地说！
（1） 结合片段一，运用所学知识，简要分析我们和父母之间产生碰撞的原因。
（2） 结合所学知识，简要谈谈你对“有你的地方我就有路回家”的理解。（3） 结合片段二，设定三种对父母表达爱的情境，并把具体的做法写出来。（注：
措施要具体可行）
【拓展性作业】
23.班主任王老师在路上无意看到在校性格温和、品学兼优的班长和妈妈大发脾
气。在主题班会上，她组织学生讨论“为什么我们总是把笑容送给别人,却把坏
情绪留给最亲的人。”
对此，小宇认为：“家是我们放松的地方，可以肆意宣泄自己的情绪”。请简
要辨析小宇的观点。
三、探究题【综合实践性作业】
24.老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。感恩他们的关爱和呵护，
感谢他们的引领和教导，七年级（3）班拟举办“师长情谊”主题活动。请你完
善本次活动的设计方案。
主题： A ·悠悠师生情
活动形式： B
活动目的： C
根据活动安排，小江所在的第一小组收集到以下资料：《礼记》中提到，“孝子之养老也，乐其心，不违其志”；“大尊尊亲，其次
弗辱，其下能养”。据此，有人提出孝敬父母的三种境界：一是养身，让父母吃
穿不愁；二是养心，让父母心情愉悦；三是养志，让父母活出意义。
结合这三种境界，请你帮第一小组设计三个孝敬父母的“微行动”。
（注：措施要具体可行；符合中学生角色）
小宁所在的第二小组也收集到一些资料：
杨时和游酢为了不打扰老师睡觉而“程门立雪”；《学记》中提到“安其学而
亲其师”；亚里士多德崇拜和歌颂自己的老师柏拉图，但是当他们在哲学思想上
出现分歧，亚里士多德会与自己的老师辩论，他说“吾爱吾师，吾更爱真理”。
请运用所学知识，仿照第一小组孝敬父母的三种境界，简要概括尊重老师的
三种境界。
