文档内容
八年级下册
第四单元 崇尚法治精神
1.自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面
的价值要求。(高频句)
2.自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。(高频句)
3.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。(易错点)法治与自
由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(高频句)
4.社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
5.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。(易错点)
6.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则
之一。(高频句)
7.维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。8.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。(高频
句)
9.追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。
10.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。(易错点)
考点1 自由平等
1.自由的内涵及其意义(P99～100)
(1)内涵：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
(2)意义：①对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力。②对社会：推动
社会的进步与繁荣。
2.如何理解自由是有限制的？(P99～100)
(1) 自由不是为所欲为 ， 它是有限制的 、 相对的 。必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
(3)社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
★3.法治与自由的关系(P100)
(1) 法治与自由相互联系 ， 不可分割 。
(2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付
出失去自由的代价。
(3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
(4)法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自
由。
八上第二单元 遵守社会规则
八下第二单元 依法行使权利
九上第三单元 社会主义核心价值观
★4.如何珍视自由？(P104)
(1)要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
(2)必须依法行使权利。
5.平等在法律意义上的含义(P101)
(1)同等情况同等对待。(机会平等)
(2)不同情况差别对待。(结果平等)6.平等的意义(P101)
(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
(2) 法律面前人人平等 ， 是社会文明进步的标志 ， 也是社会主义法治的基本原则
之一。
7.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？(P102～103)
(1)权利义务平等：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，
同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(2)平等地受到法律保护：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。
(3)平等地适用法律：违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者
个人都不得有超越宪法和法律的特权。
★8.如何践行平等？(P105～107)
(1)反对特权。
(2)平等对待他人的合法权利。
(3)敢于抵制不平等的行为。
(4) 把平等原则落实到日常的生活 、 学习和工作中 。
考点2 公平正义
核心
理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念)
素养
1.公平的含义(P109)
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或
行为方式。
2.公平的内容及要求(P110)
(1)内容：包括 权利公平 、 规则公平 、 机会公平 等。
(2)要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。②规则公平，要求
每个人都受到行为规范的约束。③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发
展机会和条件。
★3.公平的重要性(P110)
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
★4.如何坚守公平？(P115～116)(1)个人维护公平：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公
平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公
平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公
平的环境。
(2)制度保障公平：①立法角度，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地
对待每个人，保障每个人得到他应得的。②司法角度，在解决纠纷、化解矛盾
时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
5.什么是正义行为？(P111)
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
6.正义的要求(P112)
(1)依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
(2)人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
(3)人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7.正义和制度的关系(P113)
(1)正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评
价社会制度的价值标准。
(2)制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
(3)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社
会的关爱。
(4)作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为
维护正义的有力保障。
8.维护和实现社会正义的原因(P111～113)
(1)重要性：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正
义是社会和谐的基本条件。
(2)意义：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动
性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不
竭的动力。
9.为什么要守护正义？(P116)
(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。
(2)正义感是公民的基本德行。
(3)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
★10.如何守护正义？(P117～118)(1)个人守护正义：①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢
于斗争，相信正义必定战胜邪恶。②另一方面要 讲究策略 ， 寻找有效的方法 ，
做到见义 “ 智 ” 为 。
(2)司法维护正义：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。①司法机关
必须坚持 以事实为根据 ， 以法律为准绳 ，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，
确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改
革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案
件中感受到公平正义。
11.为什么要维护社会公平正义？(P119)
(1) 公平正义是人类追求的永恒目标 ， 是法治社会的核心价值 。
(2)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
1.法治与自由相互对立，要法治就没有自由。
( × )改正： 法治与自由相互联系 ， 不可分割 。 法治标定了自由的界限 ，
法治是自由的保障 。
2.平等就是每个人获得相同的机会，享有相同的权利。
( × )改正： 平等在法律意义上具有两层含义 ： 同等情况同等对待 ， 不同
情况差别对待 。
3.公平就是绝对的公平。
( × )改正： 公平通常指人们基于一定标准或原则 ， 处理事情合情合理 、
不偏不倚的态度或行为方式 。
4.公平是社会文明的尺度，是评价社会制度的价值标准。
( × )改正： 正义是社会文明的尺度 ， 是评价社会制度的价值标准 。
1.近年来，我国多个国家级自然保护区发布公告，禁止非法穿越国家自然保护
禁地。但仍有不少户外活动爱好者擅自闯入，一定程度上破坏了生态环境，甚
至有人在野外遇险造成伤亡。这告诉我们( A )
①行使自由不得损害公共利益
②随心所欲可以努力挣脱束缚
③必要的限制是对自由的保护
④锤炼意志更要勇于突破自我
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.道德与法治课上，老师结合“学校运动会分年级、分性别设置比赛小组”
“公交车上有为特殊人群设置的爱心座椅”“在国际和外交会议上采用圆桌会
议的方式，与会者围桌参加会议”三个案例开展教学。据此判断，这节课的学
习主题应该是( B )
A.反对特权 B.践行平等
C.以礼待人 D.珍视自由
3.“大道之行也，天下为公。”公平是一个美好社会应有的价值。下列名言能够
体现“公平”的有( D )
①人而无礼，焉以为德
②公与平者，即国之基址也
③己所不欲，勿施于人
④理国要道，在于公平正直
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.(2023黔东南)正义是社会和谐的基本条件，正义感是公民的基本德行。下列
名言哲语体现了正义感的是( A )
A.己所不欲，勿施于人
B.君子坦荡荡，小人长戚戚
C.以德治国，以文化人
D.孝弟也者，其为仁之本与
5.(新考法)时事点评。
2024年3月，教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动
(2024)的通知》，从优化招生入学政策措施、严格规范招生行为、强化招生信
息公开、优化招生入学流程、保障特殊群体入学五个方面提出多项举措，全面
排查人民群众反映强烈的突出问题，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现
象。
结合材料，运用崇尚法治精神知识，对开展义务教育阳光招生专项行动作出点
评。
①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。
③教育公平是社会公平的重要基础，而招生公平又是教育公平的重要基础。④
开展义务教育阳光招生专项行动，有利于以教育公平促进社会公平、加快推进
义务教育优质均衡发展。⑤有利于提高人民群众的教育满意度、办好人民满意
的教育。
