文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（宿迁卷）
语 文
答题注意事项
1. 本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2. 答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 使用0.05mm黑色墨水签字笔，在答题有效区域内作答，注意不要答错位置，也不要超界。
语文知识及运用（共24分）
阅读下面选段，完成问题。
1．阅读下面的文字，按要求完成问题。（5分）
学习犹如一段旅程，语文学习的旅途风景异彩纷呈：折腰江山的热爱，腐身为泥的深沉；一碧万顷
的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山霏幻景异；周树人痛斥求神拜佛等玄（ ）虚的救国行为，顾颉
刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾茅lú（ ）终获经世奇
才；培根认为读书可以怡情，可染认为浮光掠影的写生创造不了意境……
让我们心无旁骛地去投入语文学习！通过语文学习，我们的心灵得到慰藉和濡养。语文不仅带我们
了解古今历史、风土人情，更让我们思索人生：对于人生而言，重要的不是凯旋归来，而是奋斗。我们来
过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行。
1.请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
玄 虚 茅lú 心无旁wù
【答案】 xuán 庐 骛
【解析】.本题考查字音字形。
玄虚，xuán xū，指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段；或指高妙虚幻。
茅庐，máo lú，指用茅草盖的房子，泛指简陋的房屋。
心无旁骛，xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
2.划线句子有病句，请写出修改意见。（2分）
【答案】 把“征服过”“奋斗过”调换位置
【解析】本题考查病句修改。
“我们来过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行”存在逻辑顺序不当的问题。按照正常的逻辑，应
该是先“来过”“看过”，然后“奋斗过”，最后才是“征服过”，这样的顺序更符合事情发展的先后和
逻辑关系。所以应将“征服过”和“奋斗过”的位置对调。3.学校诗社开展“听音观色”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填
写在横线上。（10分）
（1）“峰峦如聚， ”，潼关下的黄河涛声，震撼人心。（张养浩《山坡羊·潼关
怀古》）
（2）“ ，衣冠简朴古风存”，山村中的箫鼓乐声，热闹非凡。（陆游《游山西
听声音之 村》）
美
（3）“隔篁竹，闻水声， ”，石潭中的潺潺水声，悦耳动听。（柳宗元《小石潭
记》）
（4）“ ， ”，小洲上的水鸟和鸣，引发相思。（《关雎》）
（5）“黑云压城城欲摧， ”，战场上的金鳞铠甲，闪耀无畏光芒。（李贺《雁门
太守行》）
（6）“最爱湖东行不足， ”，钱塘湖的青山绿水，让人流连忘返。（白居易《钱
观色彩之 塘湖春行》）
美
（7）“雾凇沆砀，天与云与山与水， ”，西湖的洁白雪景，弥漫空灵之美。（张
岱《湖心亭看雪》）
（8）“ ， ”，大漠的白烟红日，尽显奇美壮丽。（王维《使至塞
上》）
【答案】波涛如怒 箫鼓追随春社近 如鸣珮环 关关雎鸠 在河之洲 甲光向日金鳞
开 绿杨阴里白沙堤 上下一白 大漠孤烟直 长河落日圆
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怒、箫鼓、珮、雎鸠、
鳞、堤”等字词容易写错。
4.学校开展科技节活动，AI技术、数字人、虚拟体验等新概念令小月眼花缭乱，小月邀请你和他共同完成
活动任务。（9分）
(1)任务一：走近科学世界。为了使小组同学尽快了解这些科学概念，同学们可以开展哪些方法？写出两项
即可。（2分）
(2)任务二：感受科技魅力。下面是小组同学摘录的报纸中关于数字化、AI等新闻报道，请从下面的语段提
炼出科技给文化艺术传播和创作带来的益处，并用一组排比句来表达。（3分）
中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“苏东坡数字大
脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力
2023年，亮相四川绵阳市文化和旅游发展大会的数字人“少年李白”，以18到24岁求学时期的李
白为蓝本，传递积极向上的精神力量。这说明，数字人不仅能传播知识，在引发心灵共鸣中传导正向价值。
2023年“数字藏经洞”国内和国际版、“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”相继发布推出，“数字藏经洞”创新运用游戏科技等前沿技术，在数字世界生动再现了敦煌藏经洞及其室藏6万余卷珍贵文物的历
史场景，让海外用户一键“穿越”至千年前，通过沉浸式体验的方式来领略以敦煌为代表的中华文明。
ChatGPT、Sora、文心一言和通义千问等都是AI软件，比如给Sora一帧画面，可以让Sora自行生成
一组画面，不同的创作者可以选择将自己需要的情节拼成一个完整的视频，演绎出不同的故事。
(3)任务三：应用AI技术。语文老师把语文课与科技节活动相融合，利用AI绘画软件来完成课本人物明信
片“画出我心中的××”，在软件文本框中输入对教材中人物典型样貌、情节、场景的描绘，从下面人物中
任选一人，来生成你心中的课本人物形象。（文字内容80字左右）（4分）
木兰：木兰南北朝时期女扮男装的女英雄，她目光坚毅，神情严肃而有力，手中的弓弦紧绷着朝着燕山的
方向，一支箭横穿月影，远处有连绵起伏的山脉的暗影。
①阿长 ②朱自清的父亲 ③奥楚蔑洛夫 ④屈原
【答案】(1)从权威网站搜集资料；从相关书籍报纸查找相应介绍；找权威的专家做培训；咨询相关学科老
师。
(2)示例：科技可以传递积极向上的精神力量，可以引发心灵共鸣传导正向价值，可以让更多的人领略古老
的中华文明。
(3)示例：奥楚蔑洛夫：奥楚蔑洛夫是沙皇俄国统治阶级的一条鹰犬。他听到普洛诃尔说这条狗是将军的哥
哥的狗，悬着的一颗心终于放下来了，他脸上立刻现出谄媚的笑容，双手紧紧抓住小狗的双腿，亲自送到
普洛诃尔手里，然后穿上大衣，朝着赫留金瞪大眼睛，厉声恐吓道：“我早晚要收拾你！”
【解析】（1）本题考查活动方法探究。开放性试题，围绕“走近科学世界”的主题，可邀请相关领域的
专家或老师举办讲座，或让同学们提前收集关于这些科学概念的资料，然后在小组内进行讨论等等。
示例：观看科普纪录片；前往科技馆、科研机构或相关企业进行实地参观。
（2）本题考查材料内容提炼与拟写排比句。
根据第二段“2023年，亮相四川绵阳市文化和旅游发展大会的数字人‘少年李白’，以18到24岁求学时
期的李白为蓝本，传递积极向上的精神力量。这说明，数字人不仅能传播知识，在引发心灵共鸣中传导正
向价值”可知，科技能够借助数字人“少年李白”传递积极向上的精神力量，还能在引发心灵共鸣中传导
正向价值。
根据第三段“2023年‘数字藏经洞’国内和国际版、‘寻境敦煌——数字敦煌沉浸展’相继发布推出，
‘数字藏经洞’创新运用游戏科技等前沿技术，在数字世界生动再现了敦煌藏经洞及其室藏6万余卷珍贵
文物的历史场景，让海外用户一键‘穿越’至千年前，通过沉浸式体验的方式来领略以敦煌为代表的中华
文明”可知，科技可以通过创新运用前沿技术，如“数字藏经洞”的游戏科技等，让海外用户沉浸式体验，
从而让更多的人领略古老的中华文明。
根据第四段“ChatGPT、Sora、文心一言和通义千问等都是AI软件，比如给Sora一帧画面，可以让Sora自行生成一组画面，不同的创作者可以选择将自己需要的情节拼成一个完整的视频，演绎出不同的故事”
可知，科技能让AI软件（如Sora）辅助创作者，不同创作者可利用其生成画面拼成视频演绎故事，体现
了科技对文化艺术创作的助力。
综上，科技可以助力文化艺术创作，可以传递积极向上的精神力量，可以让更多的人领略古老的中华文明。
（3）本题考查名著人物及拓展运用。
开放性试题，首先仔细研读教材中对所选人物的外貌、性格、经历等方面的描述，提炼出最具代表性的特
征。然后思考与人物相关的典型场景，将人物特征与场景相结合，构建出能体现人物形象的画面描述。最
后用简洁且生动的语言，将人物特征和场景描述清楚，符合AI绘画软件对文本输入的要求，让软件能精
准生成相应形象。
示例1：阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，身材微胖，穿着朴素的旧布衫，满脸带着和善的笑，手中捧着那
本让鲁迅心心念念的《山海经》，身后是老旧但充满生活气息的四合院一角。
示例2：朱自清的父亲：朱自清的父亲身形略显臃肿，穿着深色的长袍马褂，戴着一顶旧毡帽，在火车站
的月台上，艰难地攀爬过铁道，手里紧攥着给朱自清买的橘子，眼神满是慈爱与关切。
示例3：奥楚蔑洛夫：奥楚蔑洛夫警官身着威风的警察制服，头戴高高的警帽，留着两撇夸张的八字胡，
此时正趾高气昂地站在街头，一只手叉腰，一只手指着远处，表情随着狗主人身份的猜测不断变换。
示例4：屈原：屈原峨冠博带，面容憔悴却眼神坚定，身披长袍在汨罗江畔踱步，衣袂随风飘动。他望着
滔滔江水，手中紧握着竹简，似在吟诵着忧国忧民的篇章，远处是楚国那渐渐衰败的城池暗影。
积累与阅读（66分）
（一）古诗文阅读（22分）
【甲】
清平乐
张炎
①
〖序〗兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子 不作，兰今安在？得见所南翁
②
枝上数笔，斯可矣。赋此以纪情事云。
孤花一叶，比似前时别。烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。
贞芳只合深山，红尘了不相关。留得许多清影，幽香不到人间。
注释：①张炎，南宋词人，从小生活在都城临安，宋亡后家道中落，晚年漂泊落拓。②楚子，即屈原，战
国时期楚国人。流放陵阳九年，在陵阳兰溪开辟兰草园。《离骚》中多有写兰花，开启了文人雅士咏兰颂
兰的先河。【乙】
所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵。画兰不画土，人询之，则曰：“地为番人夺去，汝
不知耶？”疾时属其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦
公书一位牌曰：‘大宋不忠不孝郑思肖。’”语讫
而绝。
贵要者求其兰，尤靳不与。庸人孺子颇契其意
者，则反与之。邑宰求之不得知其有田因胁以赋役
取。先生怒曰：“头可断，兰不可画！”
（选自《宋遗民录》有删改）
[元]郑思肖《墨兰图》
5．根据材料二语境，解释以下加点字。（3分）
（1）疾时属其友唐东屿曰
（2）语讫而绝
（3）尤靳不与
【答案】通“嘱”，嘱托 完 给
【解析】本题考查理解文言字词。
（1）句意：在病重时，他嘱咐朋友唐东屿说。属：同“嘱”，嘱咐，嘱托；
（2）句意：说完就去世了。讫：完；
（3）句意：（他）尤其吝啬不肯给。与：给。
6．古诗词中描摹景物有含蓄凝练之美，常运用各种方法来表现景物特征。请你任选其一，结合材料一内
容，分析其表达效果。（3分）
方法一：限定副词显形象。 方法二：形容词中藏深意。
“贞芳只合深山” “冷却西湖残月”
【答案】示例一：“只”，写出兰花生长的环境只在深山幽谷中，“红尘了不相关”，与世俗格格不入，
也不愿在尘世驻足。从对其生长环境的限定，来表现兰花遗世独立，不随波逐流的气质。
示例二：“冷”，这里有清冷的意思，可比“西湖残月”，写出兰花所在处冷清的氛围；也指兰花内心的
感受之“冷”，与前句“无处说”呼应，可见兰花在清冷的环境中内心的孤独寂寞。“冷”，亦可指兰花
气质之孤高，在清冷中独自绽放。
【解析】本题考查赏析诗句。
结合诗句“贞芳只合深山”分析，题目要求分析限定副词“只”在诗句中的作用，如何突出兰花的形象；
诗句的意思是“高洁的芳香只适合在深山中存在”，副词“只”字限定了兰花的生长环境，强调兰花只能在深山中生存，不适合在红尘中生长；通过“只”字，突出了兰花的高洁、清幽和远离尘嚣的形象，增强
了兰花的象征意义；
结合诗句“冷却西湖残月”分析，题目要求分析形容词“冷”在诗句中的深层含义，如何体现情感或意境；
诗句的意思是“使西湖的残月显得更加清冷”，形容词“冷”是“清冷”的意思，“冷”字不仅描绘了月
光的清冷，还隐含了词人内心的孤寂和凄凉；通过“冷”字，营造了一种孤寂、冷清的意境，增强了词人
情感的传达。
7．材料二中画横线部分需要断句，从下列A－D中选出正确的两处。（2分）
邑宰求之A不得B知其有田C因胁D以赋役取
【答案】示例B C
【解析】本题考查文言断句。
结合“邑宰求之不得知其有田因胁以赋役取”分析，“邑宰求之不得”中“邑宰”是主语，“求”是谓语，
“之”是宾语，“不得”是补语，故在“得”后断句；“知其有田”省略了主语，“知”是谓语，“其有
田”是宾语，故在“田”后断句；再结合句意“县官求画不得，知道他有一块田地，便以赋役相威胁，想
要强取”可断句为：邑宰求之不得/知其有田/因胁以赋役取。故在B处C处断句。
8．材料一中“孤花一叶，比似前时别”句，能否从材料二中得到印证？请结合材料二的相关内容，谈谈
你的理解。（4分）
【答案】示例：可以印证。材料二中说郑思肖“画兰不画土”，他画的是无土之兰，与其他的兰花不同。
正如郑思肖自己所说：“地为番人夺去”，意为故土已失，进而表达失去故土的悲痛。材料二中说他不把
所画的兰花送给权贵者，甚至被威胁也坚决不画，而将画作送给那些能“契其意”的人。可见这“孤花一
叶”的兰花，与别的兰不同在于更显孤傲之气。
【解析】本题考查理解分析文章内容。
结合材料一“孤花一叶，比似前时别”可知，诗句的意思是：孤零零的一朵花、一片叶子，与前一次相比
显得格外不同；这句诗表达了一种孤独、离别的情感，可能是词人对自己身世飘零、孤独无依的感慨，更
是一种不同凡俗的孤傲之气；
结合材料二“所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵。画兰不画土，人询之，则曰：‘地为番人
夺去，汝不知耶’”可知，郑思肖的故事在宋亡后改名“思肖”，即“思赵”，表达对故国的思念；他画
兰不画土，表示土地被番人夺去，象征国土沦丧；结合“贵要者求其兰，尤靳不与”“先生怒曰：‘头可
断，兰不可画’”可知，他拒绝为权贵画兰，甚至说“头可断，兰不可画”，表现出坚定的气节和不屈的
精神；
据此分析可知，郑思肖的孤独与坚定气节，与“孤花一叶”所表达的孤独、离别情感有相似之处；郑思肖
对故国的思念和不屈的精神，与“孤花一叶”中的孤傲之气相呼应。故材料二中郑思肖的故事可以印证材料一中“孤花一叶，比似前时别”句所表达的孤独、离别情感。郑思肖在宋亡后改名“思肖”，表达对故
国的思念，他画兰不画土，象征国土沦丧，表现出坚定的气节和不屈的精神。这些都与张炎在词中表达的
孤独、离别情感，孤傲之气相呼应，都是对故国沦丧、身世飘零的感慨。
9．请分析材料一词人借兰花表达什么情感？（4分）
【答案】示例：这首词是题咏郑思肖所画的兰花。词人赞美兰花清真的品格，因为看到了郑思肖画的数笔
墨兰，有感于画家的思想品格，写作这首词，歌颂了郑思肖在宋亡后不愿随波逐流、坚贞不屈、义不仕元
的民族气节和爱国情操，既表达了自己怀恋故国的深意，也间接表现了和郑思肖一样具有坚贞的品质。
【解析】本题考查理解诗歌情感主旨。
结合材料一“兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也”可知，兰花被称为“国香”，象征
着高洁的品格，表明兰花不以艳丽的外表自夸，而是以清雅的气质取胜。这体现了作者对兰花高洁品质的
欣赏与推崇，表达了词人对兰花高洁品格的赞美之情；
结合“楚子不作，兰今安在”可知，楚子指屈原，词人感叹屈原已逝，兰花如今何在，表达了对屈原的怀
念和对兰花的珍视；词人借屈原的典故表达了对故国文化的追思，表达了对故国忠臣的敬仰以及对故国的
怀念；
结合“得见所南翁枝上数笔，斯可矣”可知，词句中的“所南翁”即郑思肖，他是南宋遗民，以画兰不画
土表达对故国的忠诚。词人通过这句话，表达了对郑思肖的敬仰以及对故国的深情；
结合“孤花一叶，比似前时别”可知，词人以兰花的孤独象征自身的境遇，暗示了作者在宋亡后漂泊落拓
的孤独与无奈，词人通过“孤花一叶”表达了自己的孤独无奈与孤傲之气；
结合“烟水茫茫无处说，冷却西湖残月”可知，词人通过景物的描写，抒发了作者对往昔繁华的怀念以及
对现实境遇的感慨；
结合“贞芳只合深山，红尘了不相关”可知，兰花只适合在深山中生长，与红尘世界无关，进一步强调了
兰花远离尘世、独守清高的特点，反映了作者对兰花高洁品格的认同，表达了词人对世俗的疏离和对高洁
品格的追求；
综上所述，作者通过描写兰花，既表达了对兰花高洁品质的赞美，又寄托了对故国、往事以及自身境遇的
复杂情感；作者借对兰花的礼赞，既赞颂了郑思肖隐居不仕的坚贞气节，又表达了自己孤傲高洁、不慕流
俗的情怀。
10．结合以上材料和拓展资料，探究兰的文化内涵。（6分）
拓展资料：
空谷幽兰，不言自芳，孔子是为《猗兰》之操 。余皆圣人之徒，当焚香对琴，重其声而和之。兰独
①
守贞择禄，不类他卉。置之盆中，携近书案间，自有一种善气迎人。
（选自黄图珌《看山阁闲笔卷十三》）注释：①琴曲名，相传为孔子所作，也称《幽兰操》。
【答案】示例：兰花生长在深山中，与尘世格格不入，自有清新脱俗、清高坚贞之韵。它是高洁坚贞的象
征，古代文人雅士们将自己的人格理想寄托在兰花身上。无论命运多舛，却依旧保持着文人的风骨，如空
谷幽兰般，坚守本心，不改初衷，坚贞不屈。它还寓意着典雅，它的形态气质展示出高雅的艺术品味，文
人雅士将它谱入曲中，入诗入画，它是中国传统文化中典雅之美的体现。
【解析】本题考查理解和探究文章内容。
阅读材料一“不以色香自炫，乃得天之清者也”可知，兰花不以艳丽的外表自夸，而是以清雅的气质取胜，
可见兰花具有清高、不媚俗的品质；结合“贞芳只合深山，红尘了不相关”可知，兰花生长在深山中，与
尘世格格不入，进一步表明兰花与世俗无关，象征着高洁、隐逸的精神；结合“孤花一叶，比似前时别”
可知，兰花象征着孤独、离别的情感，自有孤傲之气；
阅读材料二“所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵。画兰不画土”可知，郑思肖画兰不画土，
表达了对故国的思念和忠诚，兰花在这里象征着忠贞不渝的精神；结合“头可断，兰不可画”可知，进一
步强调了兰花的高洁和不可亵渎的品质。
结合拓展资料“空谷幽兰，不言自芳。孔子是为《猗兰》之操”可知，兰花象征着内在的高贵和不张扬的
品质，孔子作《猗兰》之操，表明兰花与圣贤、高洁之士的联系；结合“兰独守贞择禄，不类他卉”可知，
兰花独自坚守贞洁，选择适宜的土壤生长，强调了兰花不同于其他花卉，象征着坚守贞操、不随波逐流的
精神；
综合分析可知，兰花在传统文化中象征着高洁、清雅、隐逸、忠贞等品质，它的文化内涵主要包括：高洁、
清雅、隐逸、忠贞、孤独、离别等；它常常与圣贤、隐士、忠臣等形象联系在一起，代表着不与世俗同流
合污的精神追求；兰花也象征着孤独、离别的情感，常被用来表达对故国的思念或对高洁品质的坚守。
【点睛】参考译文：
材料一：兰花被称为是最香的花，它只为了哲人开放散发幽香，不因为花美香气袭人而夸耀自己，
是得到了上天的清气。屈原没有为他写作，兰花现在在何处呢？我在所南翁的画上看到了廖廖几笔疏兰，
这已经可以了。于是写了这首词来记录我的情怀。
廖廖几笔疏兰，无土无根很特别。面对着茫茫山水无法诉说，更无心去赏那西湖风月。
芳香贞洁的兰花只该生在深山，它与那纷乱肮脏的尘世毫不相干。 兰花的窈窕清影留在山中，幽幽
香气也不愿飘到人间。
材料二：所南，字忆翁，最初的名字不详，宋朝灭亡后才改名为思肖，意思是思念赵宋。他画兰花
时不画土地，有人问他原因，他回答说：“土地被外族人夺走了，你不知道吗？”在病重时，他嘱咐朋友
唐东屿说：“思肖要死了，麻烦你为我写一个牌位，上面写：‘大宋不忠不孝郑思肖。’”说完就去世了。
有权势的人向他求画兰花，他尤其吝啬，不肯给。而普通百姓和小孩如果符合他的心意，他反而会主动赠送。县官求画不得，知道他有一块田地，便以赋役相威胁，想要强取。先生愤怒地说：“头可以断，
兰花不能画！”
拓展资料：空谷中的幽兰，即便不言语，也自然散发出芳香。孔子因此创作了《猗兰》这首琴曲。
我们都是圣人的追随者，应当点燃香火，面对琴弦，重视其音律并与之和谐共鸣。兰花独自坚守贞洁，选
择适宜的土壤生长，与其他花卉不同。将它放在盆中，带到书桌旁，自然有一种美好的气息迎面而来。
（二）非连续性文本阅读（13分）
阅读下面四则材料，回答问题。
材料一：
量子力学是一种新型的科学技术体系。将量子力学原理与信息科学、计算科学、材料科学等学科交
叉融合，致力于通过量子效应（如量子叠加、量子纠缠、量子隧穿等）实现信息的获取、处理和传递。它
冲破了传统经典物理的局限，为解决复杂问题提供了全新的思路和方法。主要应用于量子计算、量子通信、
量子加密、量子传感等领域。2024年，量子科技在全球范围内迎来了重大突破，研究已经进入从理论到应
用的过渡期，多个量子计算平台取得了具有里程碑意义的新成果。量子比特的数量和质量得到大幅提升；
量子算力已经应用于计算流体动力学、金融、生物医药等领域。量子通信干线已经实现量子保密通信的实
际应用，不仅为金融、电力等行业提供了加密通信的基础设施，也为未来的量子互联网奠定了基础。量子
传感和量子模拟也取得了显著进展。随着量子科技不断突破理论与技术瓶颈，其广泛应用将推动下一代科
技革命，为人类探索未知世界提供新的工具和视角。
（摘自《每日科技名词量子科技》2025年1月24日）
材料二：
①量子力学是20世纪以来最重要的科学进展之一。随着第一次量子科技革命的推进，量子信息科学
迎来了新一轮的快速发展。进入21世纪，量子科技革命的第二次浪潮来临，催生了量子计算、量子通信、
量子测量等一批新兴技术，极大地改变和提高了人类获取、传输和处理信息的方式和能力。
②如果把量子科技比作一架“飞机”，那么量子计算就相当于飞机的“发动机”，量子通信就相当
于飞机的“无线电”，量子测量就相当于飞机的“雷达”。量子计算是利用量子技术获取更强算力，量子
通信是利用量子技术获得更安全通信，量子测量是利用量子技术获得更精准的测量。
（摘自《逐步走向现实！量子计算，未来不可限“量”》人民网一科普中国2025年2月2日）
材料三：
①既然量子科技已经应用得如此广泛，为什么现在人们又把它视作新兴技术呢？
②这是因为近年来量子科技有了全新的内涵。20世纪80年代以来，科学家们开始主动调控和操纵单
个粒子，充分挖掘它们的量子特性。例如粒子状态的远程传送、不可破译的信息传输、前所未有的计算能
力和测量能力等。这就是新兴的量子信息科学，被称为第二次量子革命。具体而言，它分为量子通信、量子计算、量子精密测量三大部分。
③说到量子通信，中国走在世界前列。例如，2016年发射的“墨子号”量子科学实验卫星，是世界
首创；量子计算是目前全世界最热门的科研领域之一，我国科学家研发的“九章”系列量子计算原型机，
在光量子计算方面国际领先；量子精密测量离大家的生活最近，例如卫星导航，其中的核心技术就是原子
钟——人类目前最精确的计时装置，是一种典型的量子精密测量技术。
（摘自《量子是“子”吗？》，人民日报，2025年2月8日）
材料四：
①量子计算是下一代信息革命的关键技术，在生物制药、天气预测、密码破译等方面具有重大潜力。
实现量子计算优越性是量子计算发展征途上跨越的第一道“门槛”。跨越该“门槛”也正是量子计算具备
应用价值的前提，是量子计算研究实力的直接体现。
②目前，我国是唯一在两种物理体系达到“量子计算优越性”里程碑的国家。在光量子路线上，
2020年，中国科大构建的“九章”光量子计算机，实现了高斯玻色采样任务快速求解，首次严格证明了量
子计算的优越性。在超导路线上，2021年5月，中国科大研制的“祖冲之号”实现了可编程的二维量子行
走。同年10月，研究团队构建的“祖冲之二号”实现了对“量子随机线路取样”任务的快速求解，使我国
首次在超导体系达到上述里程碑。
③量子科技已被安徽省列为三大科创高地之一。量子技术已服务金融、化工、电力等多个行业，应
用场景不断拓展。
（摘编自《安徽：“量子赛道”以“质”致远》安徽学习平台，2025年2月8日）
11．下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．量子力学冲破了传统经典物理的局限，为解决复杂问题提供了全新的思路和方法。
B．量子科技革命的第二次浪潮来临，催生了量子计算、量子通信、量子测量等一批新兴技术。
C．目前，我国是在两种物理体系达到“量子计算优越性”里程碑的国家之一。
D．量子技术已服务金融、化工、电力等多个行业，应用场景不断拓展。
【答案】C
【解析】本题考查信息的筛选与辨析。
C.结合材料四第②段“目前，我国是唯一在两种物理体系达到‘量子计算优越性’里程碑的国家”可知，
目前，我国是唯一在两种物理体系达到“量子计算优越性”里程碑的国家，没有之一；
故选C。
12．下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（2分）
①⇒冲破传统物理的局限，为解决复杂问题提供全新的思路和方法。⇒在量子计算、量子通信等多领域的运用及成效⇒②
【答案】①什么是量子力学（或量子力学的概念介绍）；②量子力学的广泛应用将推动下一代科技革命，
为人类探索未知世界提供新的工具和视角（或量子力学的应用前景）。
【解析】本题考查说明思路。
结合题干“冲破传统物理的局限，为解决复杂问题提供全新的思路和方法”可知，对应材料一“它冲破了
传统经典物理的局限，为解决复杂问题提供了全新的思路和方法”，可推测第①空应当结合“量子力学是
一种新型的科学技术体系。将量子力学原理与信息科学、计算科学、材料科学等学科交叉融合，致力于通
过量子效应（如量子叠加、量子纠缠、量子隧穿等）实现信息的获取、处理和传递”去概括，即：什么是
量子力学（或量子力学的概念介绍）；
结合“在量子计算、量子通信等多领域的运用及成效”可知对应材料一“主要应用于量子计算、量子通信、
量子加密、量子传感等领域……量子算力已经应用于计算流体动力学、金融、生物医药等领域。量子通信
干线已经实现量子保密通信的实际应用，不仅为金融、电力等行业提供了加密通信的基础设施，也为未来
的量子互联网奠定了基础。量子传感和量子模拟也取得了显著进展”，可推测②空应当结合“随着量子科
技不断突破理论与技术瓶颈，其广泛应用将推动下一代科技革命，为人类探索未知世界提供新的工具和视
角”去概括，即：量子力学的广泛应用将推动下一代科技革命，为人类探索未知世界提供新的工具和视角
（或量子力学的应用前景）。
13．材料四第①段主要运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）
【答案】打比方；把实现量子计算优越性比作量子计算发展征途上跨越的第一道“门槛”，生动形象地说
明了实现量子计算优越性是量子计算的必需条件。
【解析】本题考查说明方法。
结合材料四第①段“量子计算是下一代信息革命的关键技术，在生物制药、天气预测、密码破译等方面具
有重大潜力。实现量子计算优越性是量子计算发展征途上跨越的第一道‘门槛’。跨越该‘门槛’也正是
量子计算具备应用价值的前提，是量子计算研究实力的直接体现”中“实现量子计算优越性是量子计算发
展征途上跨越的第一道‘门槛’。跨越该‘门槛’也正是量子计算具备应用价值的前提”可知，此处使用
了打比方的说明方法，把实现量子计算优越性比作量子计算发展征途上跨越的第一道“门槛”，形象地说
明了实现量子计算优越性是其具备应用价值的前提，并且是量子计算研究实力的直接体现。这种打比方的
说明方法使得抽象的概念更加具体化，帮助读者更好地理解量子计算的重要性和发展进程。
14．结合材料三、四，概述我国在量子计算方面取得了哪些成就。为了让更多的人了解量子力学，请思考
并回答可以采取什么措施。（5分）
【答案】取得成就：我国科学家研发的“九章”系列量子计算原型机，在光量子计算方面国际领先；我国是唯一在两种物理体系达到“量子计算优越性”里程碑的国家。
措施：政府加大科普宣传力度，科普进校园等。
【解析】本题考查内容的梳理与概括。
第一问：结合材料三第③段“例如，2016年发射的‘墨子号’量子科学实验卫星，是世界首创……我国科
学家研发的‘九章’系列量子计算原型机，在光量子计算方面国际领先”可概括为：我国在2016年发射
的‘墨子号’量子科学实验卫星，是世界首创。科学家研发的“九章”系列量子计算原型机，在光量子计
算方面国际领先；结合材料四第②段“目前，我国是唯一在两种物理体系达到‘量子计算优越性’里程碑
的国家。在光量子路线上……首次严格证明了量子计算的优越性。在超导路线上……实现了可编程的二维
量子行走……实现了对‘量子随机线路取样’任务的快速求解，使我国首次在超导体系达到上述里程碑”
可概括为：我国是唯一在两种物理体系达到“量子计算优越性”里程碑的国家。
第二问：此题为开放性试题，答案不唯一，结合实际生活进行回答即可。如为了让更多的人了解量子力学，
可以采取以下措施：①科普宣传：通过电视、网络、社交媒体等平台，制作通俗易懂的科普视频和文章，
向大众普及量子力学的基本概念和应用。②学校教育：在中学和大学的课程中增加量子力学的内容，通过
实验和案例分析，帮助学生理解量子力学的原理和应用。③公众讲座：邀请量子力学领域的专家和学者，
举办面向公众的讲座和研讨会，解答公众的疑问，增强对量子力学的兴趣。④科技展览：在科技馆和博物
馆举办量子力学相关的展览，通过互动体验和实物展示，让公众直观感受量子力学的魅力。⑤科普书籍：
出版适合不同年龄段读者的量子力学科普书籍，用生动的语言和丰富的插图，帮助读者轻松理解复杂的科
学概念。 通过这些措施，可以有效提高公众对量子力学的认知和兴趣，促进科学知识的普及和传播。
（三）文学性文本阅读（17分）
阅读《会呼吸的纸》一文，完成下面小题。
会呼吸的纸
苏沧桑
①阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。
②一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光
呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。
③鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，
一张竹纸的深呼吸。
④朱中华激动得手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹筒、丝
帛… … 船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河。
⑤“我能把手套脱了，用手摸一下吗？”
⑥一段短暂的沉默。⑦“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。”
⑧轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻地摩挲，则如婴儿的脸
颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。
⑨“的确是清代最名贵的御用开化纸，洁白坚韧，光滑细密，精美绝伦。”朱中华惊叹不已。
⑩《四库全书》从修成至今已有两百余年，当年所用的开化纸，世上已经没有人能做得出一模一样
的了。可他觉得，这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是
一个饱经沧桑的老人。
⑪“它离我不远，我会把元书纸做得像它一样好。我尽力。”
⑫富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见
隔壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声。
⑬“京都状元富阳纸，十件元书考进士。”曾经，富阳的山山水水里，镶嵌着无数手工纸槽。元书
纸古称赤亭纸，是以当年生的嫩毛竹作原料，靠手工操造而成的毛笔书写用纸，主要产于浙江富阳，北宋
真宗时期被选作御用文书纸。因皇帝元祭时用以书写祭文，故改称元书纸。又因大臣谢富春倾力扶持，又
被称为谢公纸或谢公笺。
⑭朱中华家族中最辉煌时，是抗战前，太公朱启绪拥有八个纸槽、五十个工人。而此时，曾经日夜
回响着淅淅沥沥捞纸声的朱家门村，朱中华成了最后的、唯一的坚守古法造纸的人。
⑮朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根
竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，
耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，
那么美！
⑯朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千
年、一千零一年、更多年。
⑰可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正
注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手
艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？
⑱如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。
⑲《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手坚定地慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深
处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来。
（选自苏沧桑《纸上》，有删改）
15．朱中华触摸《四库全书》过程中内心经历了情感的变化，请依据文章内容完成下表。（3分）
阶段 具体表现 情感特点初触 ① 激动
再触 感慨纸张丝绸般凉滑，摩挲则如婴儿脸颊 ②
触后 视其为失散亲人，坚信自己能做好元书纸 ③
【答案】 惊叹不已 细腻 坚定
【解析】本题考查梳理情感变化。
初触：从文中第④段“朱中华激动得手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象 —— 龟甲、
青铜、竹筒、丝帛……”可以看出，他在初触时，内心激动，脑海中浮现出众多与书写载体相关的事物。
再触：第⑧段当朱中华感慨纸张丝绸般凉滑，摩挲则如婴儿脸颊时，这种对纸张细腻触感的描述，体现出
他内心对纸张质地的感受是非常细腻的，在触摸过程中细细品味纸张的独特之处。
触后：朱中华视其为失散亲人，坚信自己能做好元书纸，从第⑪段“它离我不远，我会把元书纸做得像它
一样好。我尽力”这句话中，能明显感受到他内心的坚定，坚定地要在元书纸制作上达到与《四库全书》
所用纸张媲美的程度。
16．揣摩文中画横线的句子，从修辞手法的角度赏析其表达效果。（4分）
船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河。
【答案】运用比喻的修辞手法，把纸比作船，将时光比作河，生动形象地写出了纸承载着丰富的文化，在
历史长河中流传，表达了对纸传承文化作用的赞美。
【解析】本题考查赏析语句。
句子“船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河”运用了比喻的修辞手法。把
“纸”比作“船”，形象地表明纸就像船在水中航行一样，在历史的长河中发挥着承载文化的作用。将
“时光”比作“浩浩汤汤的河”，“浩浩汤汤”一词生动地描绘出时光如同奔腾不息的河流般悠长、连绵
不断。通过这样的比喻，生动形象地写出了纸承载着丰富的唐诗宋词、书法绘画等文化内容，在漫长的历
史进程中流传，表达了作者对纸在传承文化方面所起重要作用的赞美之情，让读者更直观地感受到纸所蕴
含的深厚文化价值以及其在历史发展中的重要地位。
17．文章第⑭段插入叙述朱中华家族造纸历史的内容，有什么作用？（4分）
【答案】插入朱中华家族造纸历史，交代了元书纸曾经的辉煌，与如今朱中华成为村里唯一坚守古法造纸
的人形成对比，突出了传承古法造纸手艺面临的困境，也体现了朱中华坚守的不易和传承的决心。
【解析】本题考查插叙的作用。
第⑭段插入朱中华家族造纸历史，提到“朱中华家族中最辉煌时，是抗战前，太公朱启绪拥有八个纸槽、
五十个工人”，这交代了元书纸在其家族曾经的辉煌状况，展现出当时家族造纸产业的规模。而此时“朱中华成了最后的、唯一的坚守古法造纸的人”，过去的辉煌与现在的孤单坚守形成鲜明对比。这种对比突
出了当下传承古法造纸手艺所面临的困境，曾经兴盛的造纸产业如今只剩下朱中华一人坚守。同时，也从
侧面体现了朱中华坚守这门手艺的不易，尽管面临困境，他依然没有放弃，更凸显了他传承古法造纸手艺
的决心，使朱中华这一人物形象在传承使命面前的担当更加立体、丰满。
18．假如元书纸会说话，请你结合文章内容，以元书纸的口吻，围绕其制作工艺、文化价值、现状及渴望
写一段独白。（6分）
我是元书纸，
【答案】我是元书纸，我诞生于用当年生嫩毛竹作原料，历经砍竹、断青等七十二道工序，耗时十个月的
精心制作。我承载着无数的文化，曾被选作御用文书纸，见证了历史的变迁。可如今，关注我的人太少了，
我的制作手艺也面临无人传承的困境。我渴望人们能多看看我，重视我的制作工艺，让我这古老的手艺能
继续传承下去。
【解析】18．本题考查语言表达。
制作工艺方面：文章第⑮段提到“据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、
断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月”，所以可以表述为
“我诞生于用当年生嫩毛竹作原料，历经砍竹、断青等七十二道工序，耗时十个月的精心制作”，强调制
作过程的复杂与精细。
文化价值方面：从第⑬段“北宋真宗时期被选作御用文书纸。因皇帝元祭时用以书写祭文，故改称元书纸。
又因大臣谢富春倾力扶持，又被称为谢公纸或谢公笺”以及纸承载文化等内容可知，“我承载着无数的文
化，曾被选作御用文书纸，见证了历史的变迁”，突出其在历史文化中的重要地位。
现状方面：依据第⑰段“如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真
正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的
手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？”，可表述为“可如今，关注我的人太少了，我的制作手
艺也面临无人传承的困境”，体现出元书纸当前面临的冷落与传承危机。
示例：我是元书纸，诞生于岁月的精心雕琢。以当年嫩竹为源，历经砍竹、发酵等七十二道复杂工序，耗
时漫长十个月，才得以问世。往昔，我贵为御用文书纸，承载着无数文人墨客的情思，见证诸多历史瞬间，
文化价值斐然。可如今，时代浪潮下，少有人在意我的诞生历程，传承我的手艺也岌岌可危。我满心渴望，
人们能停下匆忙脚步，重拾对我的珍视，让这古老手艺重焕生机，代代相传。
（四）整本书阅读（14分）
19．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。
片段一
昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸……他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对
保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？”
——《钢铁是怎样炼成的》
片段二
虎妞往西走，祥子跟到了金鳌玉蝀。桥上几乎没有了行人，微明的月光冷寂的照着桥左右的两大幅
冰场，远处亭阁暗淡的带着些黑影，静静的似冻在湖上，只有顶上的黄瓦闪着点儿微光。树木微动，月色
更显得微茫；白塔却高耸到云间，傻白傻白的把一切都带得冷寂萧索，整个的三海在人工的雕琢中显出北
地的荒寒。到了桥头上，两面冰上的冷气使祥子哆嗦了一下，他不愿再走。
——《骆驼祥子》
片段三
可是，夜晚发生什么变化了？月亮还没有下沉，我们已全湮没在阴影之中了。虽然主人离我近在咫
尺，但我几乎看不清他的脸。七叶树受了什么病痛的折磨？它扭动着，呻吟着，狂风在月桂树小径咆哮，
直向我们扑来。
——《简·爱》
(1)同学们阅读名著时摘录了与“月”相关的三个片段，请任选其一，分析片段中环境描写的作用。（4
分）
(2)“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真理或理想的执着
坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为保尔、祥子和简·爱三人中，谁称得上是“逆行者”？
请从中任选一个人物，结合整本书阅读，简要说明理由。（4分）
【答案】(1)片段一：通过描写昏黄的月亮和夜晚的阴影，渲染了一种紧张、神秘的氛围，烘托出保尔内心
的不安和警惕。
片段二：通过描写微明的月光和冷寂的冰场，渲染了一种凄凉、孤寂的氛围，烘托出祥子内心的失落和无
助。
片段三：通过描写七叶树和月桂树小径的狂风，渲染了一种狂暴、恐怖的氛围，烘托出简·爱内心的恐惧和
不安。
(2)保尔：在面对伤病、贫困和逆境时，他始终保持着坚定的信念和毅力，为了理想和事业不懈奋斗。
祥子：在面对生活的艰辛和社会的不公时，他始终保持着勤劳和坚韧，为了实现自己的梦想而努力。
简·爱：在面对社会的偏见和压迫时，她始终保持着独立和自尊，为了追求自由和爱情而勇敢前行。
【解析】（1）本题考查环境描写的作用。
片段一：这是朱赫来为躲避追杀，到保尔家借宿时的环境描写。结合“昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也
沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸”可知，此处月光昏暗，夜色浓厚，阴森可怖，此处的环境描写渲染了阴森恐怖和异常紧张的形势，烘托出保尔内心的紧张不安和警惕；
片段二：此时虎妞到曹宅找祥子，告诉祥子自己“怀孕”并让祥子在刘四爷过寿前回车厂的事。结合“远
处亭阁暗淡的带着些黑影，静静的似冻在湖上……月色更显得微茫……傻白傻白的把一切都带得冷寂萧索，
整个的三海在人工的雕琢中显出北地的荒寒……两面冰上的冷气使祥子哆嗦了一下”可知，此处描写了金
鳌玉蝀桥的环境，“冻”“冷寂萧索”“荒寒”“哆嗦”等词写出北京冬夜的冷寂萧索，渲染了萧索气氛，
衬托了祥子内心无助、悲伤；
片段三：这段描写发生在简·爱即将离开桑菲尔德庄园之前，她与罗切斯特先生在花园中的对话场景中。此
时，简·爱已经意识到罗切斯特先生与伯莎·梅森的婚姻关系，并决定离开他，尽管她深爱着他。结合“月
亮还没有下沉，我们已全湮没在阴影之中了”“它扭动着，呻吟着，狂风在月桂树小径咆哮，直向我们扑
来”可知，七叶树的扭动和呻吟，以及狂风的咆哮，营造了一种压抑、紧张、恐怖的氛围，也象征着简·爱
内心的挣扎和痛苦。
（2）本题考查人物形象。结合题干“不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正
义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明”即为“逆行者”，因此可以从敢于反
抗世俗、不惧未来艰难、不屈服于命运的安排、努力在黑暗中寻找光明等角度，结合人物的具体情节阐述。
答案不唯一，言之成理即可。
示例一：保尔·柯察金出身贫寒，却始终不向命运低头，积极参加革命斗争，经历了战争的残酷和生活的艰
辛。即使在身体残疾、双目失明的情况下，他依然坚持写作，用笔继续为革命事业贡献力量。这种不畏艰
难、逆流而上的精神，充分体现了“逆行者”的品质。
示例二：祥子出身贫寒，却始终怀揣着通过勤劳和节俭买上一辆属于自己的车的梦想。尽管面对社会的压
迫、生活的艰辛和命运的打击，他从未放弃追求自己的目标。他逆着社会的洪流，不断与命运抗争，即使
最终未能实现梦想，他的坚持和努力依然体现了逆行者不畏艰难、勇往直前的精神。
示例三：简·爱始终坚守自己的尊严和独立人格，面对社会的不公和命运的挑战，她从未屈服。在小说中，
简·爱从小在孤儿院遭受虐待，但她始终保持着内心的坚强和对平等的追求。成年后，她拒绝了罗切斯特先
生不平等的婚姻提议，即便深爱着他，也不愿以失去自我为代价。她选择离开桑菲尔德，独自面对未知的
生活，最终凭借自己的努力和信念，获得了独立和幸福。简·爱的行为体现了她对自我价值和社会不公的反
抗，展现了“逆行者”的精神。
20．完成下面小题（6分）
(1)众评《儒林外史》。请你帮李明在横线处填人名或者理由。（2分）
同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。
同学乙：我笑① ，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。
同学丙：我敬王冕，出身贫寒，② 。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。
(2)选评名著人物，请你从下列名著人物中任选一位，帮李明说说其可笑或可敬之处。（4分）
猪八戒 鲁智深
【答案】(1) 严监生（严致和）； 不慕名利、磊落洒脱；
(2)示例1：猪八戒。猪八戒好吃懒做、滑稽可笑，但也可亲可敬。他那猪似的本分老实及猪似的笨拙和聪
明，都讨人喜欢，何况他能劳动，吃苦，干活不嫌脏、不怕累。取经路上都是由他挑行李，过八百里荆棘
岭时由他开山。
示例2：鲁智深。鲁智深最能体现侠义精神，是侠义精神最显著的代表。他为人见义勇为，嫉恶如仇，扶
危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方，令人可敬。
【详解】（1）本题考查对名著人物的识记。
①根据“为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬”这一典型特征可知，此人是严监生。严监生，是中国古典小
说《儒林外史》中的一个人物，名严大育，字致和，是广东省高要县的一位监生，严贡生之弟。书中第六
回描写他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄
儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这
才肯断气。严监生的临死之举使他被当作中国吝啬鬼的典型。
②王冕是作者吴敬梓在《儒林外史》中创作的一个理想人物，体现着中国士人的精神，孤傲清高，不与世
俗同流合污。王冕出身贫寒，他不慕名利，磊落洒脱，勤奋好学，才华出众且不与世俗同流合污。比如他
拒绝了官员的邀请，远离官场，以卖画为生，保持自身的高洁品质。据此回答即可。
（2）本题考查名著人物形象的分析。结合故事情节分析。如果选择猪八戒，可从其好吃懒做、贪恋女色
体现可笑，从憨厚忠心、作战勇猛体现可敬；若选鲁智深，主要从豪爽侠义、粗中有细等方面体现其可敬。
示例一：猪八戒可笑之处：他好吃懒做，在取经途中常常偷懒，一遇到困难就想散伙，回高老庄。比如在
“猪八戒助力败魔王”情节中，他却在半路睡着了。他还贪恋女色，在“四圣试禅心”中，被美色诱惑，
要入赘为婿，结果被捉弄。
猪八戒可敬之处：他憨厚老实，对师傅唐僧忠心耿耿，在孙悟空被赶回花果山时，他去请孙悟空回来救师
傅。而且他作战时也有一定的勇猛，在一些战斗中能协助孙悟空降妖除魔。
示例二：鲁智深可敬之处：他为人豪爽侠义，路见不平拔刀相助。如三拳打死镇关西，解救金氏父女；大
闹野猪林，救下林冲。他粗中有细，在救助金氏父女时，先到镇关西处刁难，拖延时间让金氏父女离开。
同时他豁达明理，不贪恋钱财和功名，在完成使命后，选择在六合寺坐化。
写作（60分）
21．阅读下面材料，按要求作文。在多彩又充满挑战的初中生活里，我们每个人都有过高光的时刻，或是在运动场上力压群雄冲过终
点线的畅快淋漓，或是在舞台上自信从容地唱出动人旋律的熠熠生辉，或是在学科竞赛中思维敏捷、对答
如流的胸有成竹……那一刻，你不再是人群中默默无闻的存在，而是成了自己生活这部大剧里当之无愧的
主角，绽放出只属于你的独特光芒。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：我的高光时刻
题目二：以“主角”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
我的高光时刻
初中生活如同一幅五彩斑斓的画卷，每一笔都记录着我们的成长与蜕变。在这幅画卷中，我也有属
于自己的高光时刻，那是一次数学竞赛的经历，它让我深刻体会到了努力与坚持的意义。
那是一个阳光明媚的午后，我坐在教室里，手中紧握着数学竞赛的通知单。虽然平时数学成绩还算
不错，但面对全校的竞赛，我依然感到紧张与不安。那一刻，我告诉自己：“既然选择远方，便只顾风雨
兼程。”于是，我开始了为期一个月的备战。
每天放学后，我都会留在教室里，翻阅一本又一本的习题集，反复推敲每一道难题。夜深人静时，
台灯下我的身影显得格外专注。每当我感到疲惫时，脑海中总会浮现出站在领奖台上的场景，那是我心中
的目标，也是我坚持下去的动力。
竞赛当天，我走进考场，手心微微出汗，但内心却异常平静。试卷发下来的那一刻，我深吸一口气，
开始认真答题。每一道题目都像是一个小小的挑战，而我的思维却如行云流水般顺畅。当最后一题被完美
解答时，我长舒了一口气，心中充满了成就感。
几天后，成绩公布了。当我看到自己的名字出现在一等奖的名单上时，内心激动得几乎无法言语。
那一刻，我仿佛站在了舞台中央，成为了众人瞩目的焦点。老师的赞许、同学的羡慕，让我感受到了前所
未有的自豪与满足。
这次数学竞赛的经历，不仅是我初中生活中的高光时刻，更是我成长路上的重要里程碑。它让我明
白，只要心怀梦想，并为之不懈努力，每个人都能在自己的舞台上绽放光芒。那一刻，我不仅是竞赛的胜
利者，更是自己人生的主角。
只要我们勇敢追梦，终有一天，我们也会在自己的舞台上绽放光芒。
例文二：
我是生活的主角
人生如戏，每个人都是自己故事的主角。然而，在纷繁复杂的世界中，我们常常会迷失方向，甚至忘记了自己的角色。其实，真正的成功，不在于成为他人眼中的焦点，而在于找到属于自己的舞台，勇敢
地做自己人生的主角。
初中三年，我曾无数次在人群中感到渺小。无论是运动场上的健将，还是舞台上的明星，他们的光
芒总是让我望尘莫及。直到那一次，我参加了学校的演讲比赛，才真正明白，主角的定义并非来自他人的
认可，而是源于内心的自信与坚持。
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室的讲台上，准备参加班级的演讲初选。尽管我已经反复练习
了无数遍，但面对同学们的目光，我依然紧张得声音发抖。就在我几乎要放弃时，班主任走到我身边，轻
声说道：“别怕，你就是自己的主角，舞台属于你。”这句话如同一束光，照亮了我内心的黑暗。
我深吸一口气，重新站上讲台。这一次，我不再关注他人的目光，而是专注于自己的表达。我的声
音逐渐变得坚定，情感也愈发饱满。当我讲完最后一个字时，教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我感受
到了从未有过的自信与满足。 最终，我代表班级参加了学校的演讲比赛，并获得了二等奖。
虽然成绩并非最佳，但这次经历让我明白，主角并非天生耀眼，而是在一次次挑战中，不断突破自
我、超越自我。我们不必与他人比较，只要在自己的舞台上尽力而为，便是最闪耀的主角。
人生的舞台上，每个人都有自己的角色。或许我们无法成为他人眼中的焦点，但只要心怀梦想，勇
敢前行，我们就能做自己人生的主角，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】题目一：本题考查命题作文的写作。
一、审题立意：题目核心在于“高光时刻”，“高光时刻”指的是个人生活中最为闪耀、值得铭记的时刻，
通常与成就、自信、突破等相关，要聚焦自身生命中某个极为出彩、闪耀的瞬间。“我的”明确需以第一
人称叙事，写自己亲身经历的高光时刻，可以是学习、运动、艺术、社交等方面的成功，经通过描述这一
高光时刻，展现自己的成长、突破、自信等，挖掘其背后给自己带来的深远影响与积极意义，比如从怯懦
走向勇敢，从平凡变得出众等，表达积极向上，表达自信、自豪、成就感等正面情感。
二、选材构思：可选取学习方面，如某次考试逆袭、学科竞赛获奖；文体领域，像运动会夺冠、舞台上成
功表演；生活中，自己勇敢解决难题、帮助他人获得认可等经历。例如在一场校园辩论比赛中，自己作为
主辩手，凭借扎实的知识储备和出色的临场发挥，赢得比赛。开头采用倒叙手法，直接回忆高光时刻的场
景，吸引读者。中间详细叙述事件经过，包括面临的困难、自己的心理变化以及最终的精彩表现。结尾升
华主题，阐述这个高光时刻对自己的人生有何重要意义，如让自己明白坚持和努力的价值。
题目二：本题考查话题作文的写作。
一、审题立意：“主角”指的是在某个情境或事件中处于中心地位的人，通常与主导、影响、责任等相关。
“主角”可实指在某个事件、场景中起主导作用的人，也可虚指在自己人生舞台上占据核心地位，掌握主
动权的自己。需思考在哪些方面可以成为主角，以及如何成为主角。立意可以是鼓励每个人在生活中积极
主动，做自己人生的主宰者；或者阐述在集体中，每个人都能在特定领域发挥主角作用，共同推动事情发展；也可表达即便平凡，也能通过自身努力在生活的小舞台上成为主角，绽放光芒。
二、选材构思：可以讲述自己在班级活动策划中，从最初的参与者逐渐成长为主导者，发挥关键作用的故
事；也可选取社会中一些平凡岗位上的人，如快递员在自己的工作领域里努力做到极致，成为服务客户的
“主角”；还能以团队合作项目为例，说明不同成员在不同环节都能担当主角。开头通过引用名言、讲述
故事等方式引出对“主角”的思考。接着列举不同人在不同场景成为主角的事例，分析其成为主角的原因
和意义。然后结合自身经历，谈谈自己对成为主角的理解和尝试。结尾总结全文，呼吁大家在生活中勇敢
地担当主角，创造属于自己的精彩。
