文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（海南卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在
答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(25分)
为弘扬中华优秀传统文化，学校开展“走进海南历史名人”主题活动，请你参与并完成
下列任务。
【活动一：书法比赛，展示名人风采】
（本题4分）根据要求答题。
1．(2分)在“海南名人书法展”活动中，冯华同学特别喜欢海南历史名人海瑞的一幅书法作品（如下图），
接着他又看到了一幅书体相同的书法作品，也很喜欢。请你判断一下他喜欢的是下面哪幅书法作品，将所
选字母序号及书体填写在相应的位置上。
选项 ，书体是：A．苏轼书《醉翁亭记》局部 B．符标让书法作品局部 C． 李元茂书法作品局部 D．吴云汉书《念奴
娇》局部
2．(2分)请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将所选的书法作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格
内。
【活动二：网上浏览，传承名人精神】
3．（本题9分）网上有篇文章《我们为何钟爱苏东坡》（选段），请你按要求完成任务。
中国历史上文化名家辈出、才子不断，在诗词文书法上都达到艺术高峰，并且（ ）的，苏东坡算
一个。苏东坡的文章汪洋恣肆、（ ），既有庄子的豪放大气，也有屈原行文的灵动。如前后《赤壁赋》，
都文采飞扬、朗朗上口。《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”寥寥几句，
在千年之后，依然能引起共鸣。他写的西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”被认为最传神。他首创
豪放词，《水调歌头·明月几时有》充满哲思、境界高逸，被认为“自东坡《水调歌头》一出，余词俱
废”。几乎我们人生的每一个瞬间、每一个场景，他的文字都能很贴切地相伴。人们不仅钟爱苏东坡横溢
的才华，（ ）爱他高尚的人格。他在困境中依然乐观通达，把苦难（ ）成财富的智慧，是我们对抗无
趣、走出迷茫的指引。很多人期望如他般，变得言语有趣、知识渊博、人格高尚，一生都能保持独立之人
格和自由之精神。人们钟爱苏东坡，是因为他的文字能契合我们的心灵，是因为 。
(1)（2分）“横”是多音字，你认为这里“横溢”的“横”应读作 ，“横溢”在词典注释有“A
泛滥，B充分显露”两种意思。这里“横溢”的意思是 （填写字母序号）
(2)（2分）结合语境，给语段括号选择最恰当的词语是（ ）
A．独具匠心 声势浩大 就 品味 B．独具匠心 大气磅礴 就 品味
C．独树一帜 大气磅礴 还 咀嚼 D．独树一帜 声势浩大 还 咀嚼
(3)（2分）仿照画线句子，在横线上补写一句话，要求句式一致，语意连贯。
(4)（3分）每个人喜欢苏东坡理由不尽相同，结合你读过苏东坡的诗文，说说你喜欢他的理由。【活动三：诗文诵读，感受名人风范】
4．（本题8分）在横线上默写古诗文原句。
有这么一位古人，在仕途不顺、遭遇贬谪之际，踏上了漫漫谪迁之路。一路之上，他的心境随着所
见所闻而起伏变化，那些流传千古的诗句也在他的心中不断回响。行舟于湖，春景入目，他的脑海中自然
浮现出“① ，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》），西湖畔的早春生机仿佛就在眼前，
可自己却羁旅漂泊，不禁有些怅然。途中停歇，见战场遗址，硝烟似乎仍在眼前弥漫，那“②
，③ ”（《雁门太守行》）的城危甲耀，战势雄张的画面让对往昔战事与英雄豪情有了更
深切的感受，也感叹自身境遇的坎坷。当他暂居一处宁静之地，本渴望能有“④ ，⑤
”（《饮酒》）的闲适，可现实的困境却无法避免。路过一处古迹，他忆起历史的风云变幻，不禁吟诵
“⑥ ，自将磨洗认前朝”（《赤壁》），赤壁之战的故事浮现心间，让人不禁思索着岁
月的沧桑与人生的无常。暮春时节，落花飘零，他轻声叹息“⑤无可奈何花落去，⑦
。”（《浣溪沙》），时光的匆匆流逝令他心生感慨。但即便身处困境，他始终秉持“⑧ ，
地利不如人和”（《孟子·得道多助，失道寡助》）的信念，坚信人心所向、团结协作的力量，期待着能
在困境中凭借人和之力寻得转机，重新扬起理想的风帆。
【活动四：举办讲座，分享读书心得】
5．（本题4分）为了进一步引导学生学习海南历史名人的精神，内化为学生自身精神底蕴，校刊编辑部准
备在第六期校刊开设“学历史名人，做出彩少年”的专栏，刊登一组主题文章，面向全校同学征稿。请你
参与并完成以下任务。
征稿启事
为深入学习海南历史名人精神，提升青少年文化素养，我校第六期校刊将开设“学历史名人，做出彩
少年”专栏，面向全校同学征稿。征稿要求：1.紧扣“学习海南历史名人”的主题，体裁不限，600字以
上；2.能联系自身学习生活，写出真情实感，增进感染力，引起读者共鸣；3.必须原创，不得抄袭；4.只
收电子稿，稿件请发到邮箱123456@163.com。希望同学们积极投稿。
海椰学校校刊编辑部
2025年4月20日
(1)（1分）这则征稿启事画线句有语病，请将修改意见写在下面横线上。
(2)（1分）这则征稿启事的要求不够明确，请写出修改意见。
(3)（2分）海椰学校的黎玲同学收集到了以下几则素材，准备写一篇主题征文，其中与主题不符的一则素
材是（ ）
A．宋代大文豪苏轼被贬官来到海南，培养了海南第一个进士姜唐佐。
B．明代政治家海瑞刚直不阿，备棺上疏的故事。
C．关于鹿回头的美丽传说。D．红色娘子军党代表吴清华的革命故事。
二、阅读鉴赏(45分)
(一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成小题。
（本题5分）阅读下面古诗，完成下面小题。
秋词（其一）
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6．（2分）下面是刘洋同学赏析诗歌的读书笔记，请你帮他补全表格中的内容。
诗句及出处 主要意象 意境
示例：
回乐烽前沙似雪，
月 苍凉、旷远
受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1） （2）
（刘禹锡《秋词（其一）》）
7．（3分）同学们集体朗诵《秋词（其一）》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明
理由。
A．豪迈、热情 B．忧愁、悲伤
(二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成小题。
（本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山
水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地：由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚
能八面玲珑 ，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
①
（节选自郑燮《游江》）
【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
8．（本题10分）借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
I.字音（填字 II.词语理解
《古代汉语词典》《现代汉 III.句子翻译
句子 母，）（每空1 （填序号）
语词典》 （每空2分）
分） （每空1分）
A．gēng
①更换、更替。②夜间计时 在湖中怎么还能
（1）湖中焉得 单位。 碰上（您）这样
更有此人！ （有闲情雅致）
B．gèng 的人呢？
①又；再。②还。
A．qiáng
①健壮，有力。②加强。
B．qiǎng
（2）余强饮三
①尽力、竭力。 ②强迫、
大白而别。
迫使。③勉强。
C． jiàng
①倔强。 ②僵硬。
A．lè
（3）有茶烟飘 ①快乐、高兴；②以……为
扬而出，心窃乐 乐
之。 B．yuè
①音乐②乐器
9．（2分）山水风光，寄情寓理。甲、乙两文借山水各表达了怎样的情感？
(三)名著阅读（本题6分）
10．书香浸润心灵，阅读助力成长。根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。
作品 作者 人物 事件 感悟
因① 而彻底绝
要有坚定的信念，有战胜
《骆驼祥子》 老舍 祥子 望，开始自暴自弃，最
困难的勇气和信心。
终成为一具行尸走肉。
虽好吃懒做，爱搬弄是
②《 》 吴承恩 ③ 他义激猴王，让猴王重 非，爱占小便宜，说谎，
回取经队伍智降妖怪。 贪恋女色，遇到困难就嚷
嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。
《钢铁是怎样 保尔·柯察 坚强勇敢，以坚韧的意志
奥斯特洛夫斯基 ④
炼成的》 金 战胜一切困难。
遇上土著人袭击，利用
《海底两万
⑤ 尼摩船长 楼梯和扶手上的电力网 ⑥
里》
吓跑土著人。
(四)文学类文本阅读（本题12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
时间不等人
毕啸南
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去
济南念大学的那天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙
着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹
都塞进了车里。
③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：
“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡
诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美
丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，
手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，
带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有
些陌生。
⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，
曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我
在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。
⑥爸说：“走吧，时间不等人。”
⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来
越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不
到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。
⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。为了
省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我
妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐
了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，
路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安
全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对
眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身
往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。
⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的
黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校
跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小
的人，我已看不清楚他的模样。
⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我
的父亲，一个正在老去的男人。
⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自《读者》，有删改）
11．（3分）阅读选文第②～⑧段，围绕爸妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。
（1）妈 妈妈拆开包裹并对因此恼
→ → （2）妈妈 → （3）爸爸
妈 火的“我”表示歉意。
12．（3分）请从下面两个句子中任选一句，结合语境，从描写或修辞的角度进行赏析。
（1）她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地
把大大小小的包裹都塞进了车里。
（2）他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋。
13．（3分）结合选文内容，请从结构和内容上分析第①段的作用。
14．（3分）联系全文，说说文章标题“时间不等人”的含义。
(五)实用类文本阅读（本题10分）
阅读下面三则材料，完成下面小题。
【材料一】
①西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成
分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。②中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中
所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视
味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓
郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。
③西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还
要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、
白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。
④基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西
餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆
炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道
的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，
中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人
不懂“中”，焉能识得个中滋味！
【材料二】
西方人烹调的全过程都严格接照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只
是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其
配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用
餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓
油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。
【材料三】
①国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说；“文化异，斯学术亦异。中国重和合，
西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓
“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，
也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。
②中国烹调的核心是“五味调和” A 《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙
微纤，口弗能言，志弗能喻”。 B 中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”
“适合论”所组成的。 C 所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。 D 不
像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调
和一起。
③中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是
“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。
15．（2分）【文意理解】对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ）
A．中国烹调术旨在追求味道与营养的最佳平衡，不但追求味觉美，还讲究营养。
B．中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况做出调整。
C．材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。
D．材料中使用了很多对称句，两两相映，能引人注意，也使文章富有情趣。
16．（2分）【结构思辨】把下面的句子还原到文中A、B、C、D四处，你觉得放在哪处最合适？为什么？
就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果
要味美适口。
17．（3分）【语言品析】说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两
句中任选一句分析加点词的语言特色。
A．中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。
B．西餐的沙拉有如一盘兔饲料。
18．（3分）【主题探究】请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医
等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。
三、写作表达(50分)
19．阅读下面材料，按要求作文。
中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊
转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十
分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。
其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我
的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。
阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。
（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
（2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为
主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。
（3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、
人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
