文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（青岛卷）
语 文
（考试时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
1.本试卷共三道大题，含23道小题，1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅读”，23小题为“写
作”。
2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
一、积累与运用（18分）
班级开展以“了解家乡，热爱家乡”为主题的演讲活动，下面是同学们搜集的演讲材料。（12分）
材料一：
家乡风光
崂山太清宫，始建于西汉，后屡加修建，现存建筑为明万历二十八年重修后遗存。tiào（ ）望太
清宫，有时云雾缭绕，古建筑若隐若现，似神仙居所。老子塑像，矗立山间，异常醒目。沿着山路拾级而
上，一株汉柏映入眼帘，枝叶繁茂，苍劲有力。太清宫门前，是一个广场，古木参天，幽径绵延，往东而
去，小路夏然而止，呈现于眼前的是太清游览码头……太清宫集自然景观与人文景观于一体，令人叹为观
止，乃名fù（ ）其实的城市瑰宝。
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．矗（zhù）立 拾（shí）级而上 苍劲（jìn）
B．矗（chù）立 拾（shè）级而上 苍劲（jìng）
C．矗（zhù）立 拾（shí）级而上 苍劲（jìng）
D．矗（chù）立 拾（shè）级而上 苍劲（jìn）
2．根据拼音，填写汉字。（2分）
（1）tiào（ ）望 （2）名fù（ ）其实
3．画横线的句子中，加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．缭绕 B．繁茂 C．戛然而止 D．叹为观止
材料二：
家乡发展
【A】近年来，青岛依托海洋科学研究院等，加快发展海洋、关心海洋、认识海洋的步伐。【B】青岛
是全国最早利用海藻开展海洋药物研究的城市，对于海洋药物的研究，已长达约半个多世纪。【C】通过
产学研深度合作，使青岛建成了全球第一座全潜式深海智能网箱“深蓝 1 号” 。【D】目前，青岛已成为我
国以深远海养殖为代表的海水养殖引领者。
4．材料二中画横线的句子，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．A B．B C．C D．D
5．下面是小青根据材料一、二，撰写的演讲稿的部分文字。请你再根据自己对家乡的了解，将其补充完
整。（3分）我的家在青岛。
我的家乡，风景如画，究如仙境的崂山令人神往；我的家乡，发展迅猛，海洋产业发展引领全国；我
的家乡，文化丰富，（1） ；我的家乡，（2）
，（3） 。
6．小青、小岛一起研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体验到另外一种生命形
态。（6分）
小青：山水可造意境。曹操的《观沧海》中“ ，山岛竦峙。”两句描写大海波
澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。
小岛：山水可纵豪情。辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼俯视江水，不
禁思接千载，写下“ ？悠悠。 。”的句子，全词
表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。
小青：山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“ ，
。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。
小岛：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“ ，在乎山水之间也。”
两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不
露。
二、阅读（52分）
（一）名著阅读（6分）
阅读名著选段，完成下面小题。
【甲】
八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……不期塔下有个妖
精，名唤黄袍，师父被他拿住。……师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪摄来
者。他修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。……那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵
而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去
寻师父。……反被他用满堂红打伤马腿……”
【乙】
又走不过数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边，一条阔
板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”
两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”
7．【甲】段中“自你回后”是指孙悟空因为① 而被唐僧赶出取经队伍这件事。
【乙】段中的人物A是② （人名），该语段出自经典情节③
。（3分）
8．中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗
旨归结为一个“诚”字。请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析其是如何体现“义”或“诚”的。
（3分）
①鲁智深 ②宋江 ③孙悟空 ④唐僧（二）诗歌阅读（6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜泊水村①
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
【注】①淳熙六年（1179），陆游因赈灾被罢职；淳熙九年，奉祠居家，作此诗，时年五十八岁。②
老子：陆游自称，犹言老夫。③泣新亭，东晋时中原沦陷，王室南渡，一些士大夫宴饮于新亭，相对涕
泣。
9．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联“燕然未勒铭”以东汉窦宪破匈奴的典故，暗写南宋朝廷未能收复失地的现实困境。
B．颔联中的“诸君何至泣新亭”，表达了诗人对达官贵人在山河破碎之际懦弱昏庸的不满。
C．尾联写眼前闲泊水村的景象，“江湖泊船”“卧闻新雁”，表现了诗人闲适恬淡的隐逸之趣。
D．全诗以“报国”为核心，通过典故、对比等表现手法，表现诗人深沉的情感，令人慨叹。
10．“一身报国有万死，双鬓向人无再青”两句意蕴丰厚。请结合诗歌内容，简要分析。（4分）
（三）文言文阅读（13分）
阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其
室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言
以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗
平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数
千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首
曰：“臣无奇谋，上替圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：
“善。”（节选自《宋史》）
【注】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号。④谮
（zèn）：说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。
11．下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．援疑质理 质：询问
B．礼愈至 至：到达
C．尽发笼箧 发：打开
D．常恐不迨 迨：达到
12．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母涂到答题卡上。（2分）
赵某A下寿州B私所载C凡数车D皆重货也。
13．下列各项中，加点词的含义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．以是人多以书假余 故临崩寄臣以大事（《出师表》）
B．俟其欣悦 其真无马邪（《马说》）
C．不吝千金购之 公将鼓之（《曹刿论战》）
D．或谮上于世宗曰 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。
15．结合甲、乙两个文段，说说宋濂和赵匡胤有什么共同特点？（3分）
（四）非连续性文本阅读（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能
产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。
②人工智能产品之所以受欢迎，是因为其定制对话、即时回复和持续优化等功能满足了用户情感需
求。基于大量真实文本和频繁指令互动，人工智能产品给出的回应如和风拂面，为青少年带来良好的交互
体验。在人工智能技术“你追我赶”的当下，现实逻辑和情感交流被巧妙地融入算法与数据之中，使产品
呈现出高仿真、强互动和个性化等特点。但同时，其潜在的成瘾与误导风险也逐渐显露，并成为亟待解决的现实课题。
③科技产品带来的机遇与风险并存早已不是新鲜话题。从20年前的电子宠物消费热潮，到10年前的
网络游戏火爆，再到如今高度拟人化的人工智能角色兴起，科技产品在引领潮流、丰富生活的同时，对青
少年身心健康可能产生的负面影响和价值导向偏差风险始终存在。
④2024年的数据显示，我国现有近200个完成备案并上线为公众提供服务的生成式人工智能服务大模
型，注册用户超过6亿。未来，人工智能或对人们的生活产生更加广泛和深远的影响。如何与人工智能产
品良好互动，让人工智能技术更好服务于人，不仅是科技人员需要思考的问题，也是青少年适应社会智能
化转型过程中需要面对的课题。
⑤青少年接受的教育内容、养成的思维模式能不能与新的时代背景相契合，能否在面对人工智能输出
结果时保持深入思考和主动判断，能否在人机互动的同时不脱离现实社会的交往？这些问题让越来越多的
教育者看到了人工智能教育和提升数智素养的现实必要性。
⑥为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工
智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些
学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，
让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。这些举措丰富了技术影响下“传道”“授业”的内涵，帮助学
生实现技术为我所用，而不是为物所累。
⑦我们终究要面对更加多元、复杂的智能产品。这是发展的必然趋势，也是科技竞争力的体现。而青
少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”，用教育给予他们在人工智能浪潮中
“驭浪前行”的能力，正当其时。
材料二
①近日，国家互联网信息办公室等四部门联合发布《人工智能生成合成内容标识办法》，自2025年9
月1日起施行，强制性国家标准《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》也将同步实施。
②近年来，人工智能（AI）技术突飞猛进，AI生成合成的文字、图片、音视频等在网络平台迅速传
播，在丰富信息内容的同时，也成为编造虚假信息、扰乱传播秩序、实施新型诈骗的帮凶。
③AI技术给虚假信息披上高科技“伪装衣”，使“耳听未必为真、眼见未必为实”，且技术还在不断
迭代，迷惑性越来越强。防范AI造假，不仅仅是网络平台的责任，依靠公众的“火眼金睛”去识别造假行
为更不现实。
④给AI生成合成内容添加标识，是从源头上治理AI造假的有效手段。如果把AI生成合成内容比作一
种特殊产品，制作内容的AI服务商就是厂家，传播内容的网络平台就是商店。厂家在产品出厂时要贴上标
识引起商店关注，商店也要在销售时通过贴标识等方式提醒消费者注意。其作用就是从内容生产和传播的
源头入手，给“AI造”打上识别码，使其更容易被网络平台检得出、被社会公众看得见。公众知道眼前信
息源自AI，也就不会轻易上当受骗。
⑤AI可以拟人、助人，但不能骗人、坑人。《人工智能生成合成内容标识办法》的发布和施行，是国
家治理“AI造假迷人眼”乱象的方式之一，网络空间的清朗，AI行业的健康发展，还需要全社会共同努
力。
（两则材料均选自《科技日报》，有删改）
16．下列说法与材料表述一致的一项是（ ）（3分）
A．人工智能产品因其高仿真、强互动和个性化特点，完全不会对青少年产生负面影响。
B．2024年我国注册用户超过6亿的生成式人工智能服务大模型数量接近200个。C．人工智能技术的发展只会带来风险，没有任何积极意义。
D．《人工智能生成合成内容标识办法》的实施可以从根本上杜绝AI造假行为。
17．下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一和材料二都通过列数字和打比方，详细说明了人工智能技术的发展现状及其对社会的影
响。
B．材料一和材料二都认为人工智能技术的发展不需要社会的共同努力，依靠单一主体就能解决问
题。
C．材料一认为人工智能技术对青少年的影响都是负面的，材料二认为人工智能技术的负面影响可以
通过国家政策完全消除。
D．材料一从青少年角度出发，强调了人工智能技术带来的风险和应对措施；材料二从国家政策角度
出发，强调了对人工智能技术的监管和规范。
18．结合材料和现实生活，谈谈青少年在人工智能时代应该如何正确使用人工智能技术，避免受到负面影
响。（3分）
（五）文学作品阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老高卖马
田承友
①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。
②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的鬗毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子
伸出一个巴掌，说：“老哥，就这价，给足了！”
③老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。身边的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼泪就流了下
来。
④马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了
身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。”
⑤老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳。老高看着马贩子，意味深长地
说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托
兄弟给寻个好人家吧。”
⑥马贩子从包里掏出一条缰绳系在了马嚼子上，又拍了拍马的身子，说：“放心吧，老哥，这么好的
马，一定能遇到伯乐的。”
⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，
远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵
心痛。
⑧三更时分，风停了，雨住了，老高披了一件衣服习惯性地走出屋门。他端起门旁的簸箕，舀了两瓢
碎苞谷，径直走进了院旁的马圈。点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子
就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里
挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。
⑨天快亮的时候，雨又停了。一夜没睡好觉的老高披上衣服卷了支烟，眯着眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒
抽了起来。此时，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。老高愣了一下，不对啊，怎么会有马的响鼻？他竖起
耳朵仔细聆听，又一声马的响鼻真真切切地传进屋里。老高掐灭烟头儿，跟拉着拖鞋就跑了出去。随后，
外面传来了老高惊奇的叫喊声。
⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁，就像一
个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。
⑪“快，撮一簸箕苞谷来。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：“夜里
黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努
力几次后挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在了老高的脸上，那可怜的样子就像一个受了委屈、久别归
来的孩子。
⑫老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳，然后牵着枣红马进了马圈，一边走一边
说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过
来。”
⑬早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。
这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。
⑭马贩子看到拴在马圈里的冬红马，脸上露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”身旁的
闫老六搭话：“就怕老高反悔。”
⑮“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能
再卖了。”马贩子显然不能接受这个现实，说：“老高咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找齐。”老
高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。”
⑯马贩子和闫老六悻悻地走了。
⑰看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高坚定地说：“这有什么
难的？退掉一张。”然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。
（选自《百花园》，原文有删改）
19．阅读全文，根据文章内容，填写下面表格。（4分）
老高的举动 摸摸马头 发现马圈空空 不卖马退票
老高的心理 不舍 心痛 心疼
20．下面这段文字还原到文中，放在哪两段之间最为合适？请推断并说明理由。（6分）
那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落
叶，显得那么孤单而落寞。
21．第⑮段提到“这不是钱的事儿”，理解老高说这句话的言外之意。（4分）22．请结合全文，分析老高的形象特点。（4分）
三、写作（50分）
23．阅读下列材料，按要求写作。
“焕发新生”是一个充满希望的词语，它意味着衰败的事物重新焕发光彩，沉睡的潜力重新被唤醒。
在我们的生活中，有许多事物或地方等待着焕发新生。比如，一个被遗忘的老物件，一片被忽视的自然角
落，甚至是一个人内心的希望。
请以“让 焕发新生”为题，写一篇作文，分享你对“焕发新生”的理解与感
悟。
要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（诗歌除外），自定
立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校
名和地名。
