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2014-2015学年九年级（下）期中化学试卷
一、选择题（本题包括18小题，每小题2分，共36分，每题只有1个选项符合题意）
1．下面能量转化过程中，主要发生了化学变化的是（ ）
A．蜡烛照明B．水力发电 C．太阳能供热 D．电热器取暖
2．下列物质属于氧化物的是（ ）
A．O B．CH C．H O D．KClO
2 4 2 3
3．八月桂花飘香．这一现象说明（ ）
A．分子很小B．分子在不停地运动
C．分子分裂成原子 D．分子之间有间隔
4．2008年5月17日，在汶川大地震抗震救灾现场，胡锦涛总书记的接见了现场疾病预防控制中心的
防疫人员，当时他们正在喷洒“含氯消毒液”．“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是（ ）
A．元素B．原子 C．分子 D．离子
5．实验室制氧气主要过程为以下几步：①给试管加热②检查气密性③将试管固定在铁架台上④装药
品⑤集气⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面，正确顺序为（ ）
A．②④③①⑤⑥⑦ B．④②③①⑤⑥⑦ C．④③②①⑤⑦⑥ D．②④③①⑤⑦⑥
6．下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．过氧化氢（H O ）B．二氧化锰（MnO ）C．二氧化碳（CO ） D．空气
2 2 2 2
7．若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）
A．吸附B．沉降 C．过滤 D．蒸馏
8．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（ ）
A．N B．He C．OD．2Fe
2
9．下面是某同学“化学笔记”的摘录，其中不正确的是（ ）
A．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段
B．化学家们可以创造新的元素，但不能创造自然界中不存在的新物质
C．物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途
D．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
10．下列家庭小实验，不能成功的是（ ）
A．收集一玻璃杯的呼出气体 B．观察蜡烛燃烧的火焰
C．观察区分白酒和白醋 D．煮沸使硬水变成软水
11．下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊B．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
C．红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量
D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量
12．2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”（The Bird Nest），有一类物质也好似鸟巢，如化
学式是B H 的五硼烷．下列有关五硼烷的说法错误的是（ ）
5 9
A．五硼烷中含硼元素和氢元素
B．五硼烷的相对分子质量是64g
C．五硼烷属于化合物
D．1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成
13．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（ ）
A．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
B．测量三种气体的密度
C．将气体分别通入澄清石灰水中
D．将气体分别通入水中
14．关于实验方法的归纳错误的是（ ）
A．玻璃容器都可用作反应容器
B．制取气体时，应先检查装置的气密性
C．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取
D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度
15．一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的（ ）
A．可能是一种化合物
B．一定是一种单质
C．一定是一种混合物
D．可能是一种单质，也可能是一种混合物
16．地壳中含量最多的金属元素是（ ）
A．氧 B．硅 C．铁 D．铝
17．决定元素种类的是（ ）
A．质子数 B．中子数 C．电子数 D．相对原子质量
18．下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂不能改变生成物的质量
B．催化剂只能加快化学反应速率，其本身的化学性质不变
C．二氧化锰可作任何反应的催化剂
D．没有催化剂就不能进行化学反应
二、（共18分）
19．化学用语可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息．请用化学符号表示：（1）两个氯原子 ；2个氢气分子 ；氧元素 ．
（2）3个水分子 5个氧离子
（3）化学反应中的最小粒子是 ．
20．有下列物质：①液氧；②高锰酸钾；③河水；④二氧化硫；⑤水银；⑥冰水混合物．请用这些物质的
数字代号填空：
（1）单质 ；（2）混合物 ；（3）氧化物 ；（4）含有氧分子的是
．
21．写出下列反应的表达式，并在括号内注明反应类型（化合反应、分解反应）．
①实验室中用氯酸钾制氧气 （ ）；
②铁丝在纯氧中燃烧 （ ）．
22．化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．
将“先”或“后”填在下列实验的横线上．
（1）给试管中的药品加热，必须 集中加热， 预热．
（2）用高锰酸钾制取氧气的实验开始时，都要 装药品， 检查装置的气密性．
三、（本题共5分）
23．有A、B、C、D四种元素，已知A是地壳中含量最多的元素，B元素的原子失去一个电子后只剩下
一个质子，C元素是海水中含量最高的金属元素，D2﹣的电子层结构与氩原子相同．请回答：A元素的
名称 ；B元素的离子符号 ；C元素组成的单质的化学式 ；D2﹣
的结构示意图 ．
24．我们知道氧元素的相对质量为16，一个氧原子的质量为约为2.66×10﹣26kg，若16克氧元素，则约
有A×1023个氧原子，A的数值是 （保留2位小数点）
四、（本题共4分）
25．为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积
足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）
放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松
开弹簧夹，观察现象．
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后
松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是 ．
（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产生 ．
（3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约 处．A．4mL刻度 B．8mL刻度 C． 12mL刻度 D． 16mL刻度
（4）下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验．
五、（本题包括2小题，共7分）
26．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图．请填空：
（1）A图中水的作用是 ；
（2）B图中水的作用是 ；
（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？ ．
27．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下
列问题：
通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端．负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为
，经检验，负极产生的气体是 （填化学式），正极产生的气体是 （填化学式）．2014-2015 学年九年级（下）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括18小题，每小题2分，共36分，每题只有1个选项符合题意）
1．下面能量转化过程中，主要发生了化学变化的是（ ）
A．蜡烛照明B．水力发电 C．太阳能供热 D．电热器取暖
【考点】化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征．
【专题】化学与能源；物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理
变化的本质区别是否有新物质生成．
【解答】解：A、蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
B、水力发电的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、太阳能供热的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误．
D、电热器取暖的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选：A．
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．
[来源:学科网ZXXK]
2．下列物质属于氧化物的是（ ）
A．O B．CH C．H O D．KClO
2 4 2 3
【考点】从组成上识别氧化物．
【专题】物质的分类．
【分析】本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素．
【解答】解：A、有一种元素组成，属于单质，故A错；
B、由两种元素组成，但没有氧元素，属于化合物，不属于氧化物，故B错；
C、由氢和氧两种元素组成，属于氧化物，故C正确；
D、由三种元素组成，属于化合物，但不属于氧化物，故D错．
故选C．
【点评】本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备．
3．八月桂花飘香．这一现象说明（ ）
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
A．分子很小B．分子在不停地运动
C．分子分裂成原子 D．分子之间有间隔
【考点】物质的微粒性．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的性质回答，分子很小，在不断运到，分子间有间隔，飘香就是闻到气味，闻到气味都
是说明分子运动的．
【解答】解：A、桂花飘香不能说明分子很小，此项错误．
B、飘香说明构成桂花的分子在不断运动，运动到人的鼻孔，刺激人的嗅觉细胞使人闻到香味，故此项
正确．
C、闻到桂花的花香也不能说明分子能分裂成原子，此项错误．
D、桂花飘香不能说明分子间有间隔，此项错误．
故选B【点评】了解分子的基本性质是解此题的关键
4．2008年5月17日，在汶川大地震抗震救灾现场，胡锦涛总书记的接见了现场疾病预防控制中心的
防疫人员，当时他们正在喷洒“含氯消毒液”．“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是（ ）
A．元素B．原子 C．分子 D．离子
【考点】元素的概念．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】“含氯消毒液”中的“氯”不考虑以分子、原子、离子、单质等具体存在的形式，而是指元素，
通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
【解答】解：“含氯消毒液”中的“氯”不考虑以分子、原子、离子、单质等具体存在的形式，这里所指
的“氯”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选A．
【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答
此类试题的关键．
5．实验室制氧气主要过程为以下几步：①给试管加热②检查气密性③将试管固定在铁架台上④装药
品⑤集气⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面，正确顺序为（ ）
A．②④③①⑤⑥⑦ B．④②③①⑤⑥⑦ C．④③②①⑤⑦⑥ D．②④③①⑤⑦⑥
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】根据实验室制取氧气的步骤来解答该题，实验前要注意先检查装置的气密性，实验后要注意
先撤后熄．
【解答】解：实验室用用加热的方法制取氧气，有如下操作步骤：先检查装置的气密性，然后装药品，
接着加热，要注意先预热，待出现连续均匀的气泡时在用排水法收集氧气，待收集满后，先将导管从
水槽中取出导管，然后再熄灭酒精灯．则正确顺序为：②④③①⑤⑦⑥与D选项相符
故选D
【点评】注意制取氧气的步骤：“查装定点收离熄”（谐音茶庄定点收利息），特别注意的是在实验结
束时要注意先撤导管再熄灭酒精灯以防水倒吸而引起试管炸裂．
6．下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．过氧化氢（H O ）B．二氧化锰（MnO ）C．二氧化碳（CO ） D．空气
2 2 2 2
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】由题意，含有氧分子的为氧气或空气，应为空气中含有氧气这种物质，则知正确答案．
【解答】解：A、H O 中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意；
2 2
B、二氧化锰（MnO ）中含有氧元素不含氧分子，故B不符合题意；
2
C、CO 中含有氧元素，而无氧气分子，故C不符合题意；
2
D、空气中含有氧气，则一定会含有氧气分子，故D符合题意．
故选：D．
【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成是解题的关键．
7．若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）
A．吸附B．沉降 C．过滤 D．蒸馏
【考点】水的净化．【专题】空气与水．
【分析】蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高；吸附可以除去水中的色素和异味；过滤、沉降（静置沉
淀）可以除去不溶于水的物质．
【解答】解：
A、吸附沉淀是利用明矾能使水中不溶性固体小颗粒凝聚，而沉降到水底，初步分离；活性炭吸附是除
去水中的异味和有色物质．
B、沉降是依靠杂质本身的重力作用，将固体自然沉降到水底，初步分离；
C、过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等；
D、蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因
此净化程度最高的方法是蒸馏；
故选D．
【点评】在解此类题时，首先分析各种操作的净水效果，然后结合具体的情况进行分析．
8．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（ ）
A．N B．He C．OD．2Fe
2
【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据由原子构成的物质的化学式的含义：微观表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示
该物质的元素组成；进行解答．
【解答】解：A、N 表示一个氮分子，每个氮分子由2个氮原子构成；故A错误；
2
B、He表示表示氦元素，表示一个氦原子，还能表示氦气；故B正确；
C、O表示一个氧原子，或氧元素，故C错误；
D、2Fe表示由2个铁原子，故D错误．
故选B．
【点评】本题主要考查元素符号和化学式的意义，难度较小．
9．下面是某同学“化学笔记”的摘录，其中不正确的是（ ）
A．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段
B．化学家们可以创造新的元素，但不能创造自然界中不存在的新物质
C．物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途
D．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
【考点】化学的历史发展过程；科学探究的意义；化学的用途．
【专题】重大科研成果型；物质的性质与用途．
【分析】A、根据学习化学的途径判断．
B、根据化学研究的对象和内容判断．
C、根据结构、性质、用途的关系判断．
D、根据化学发展史判断．
【解答】解：
A、化学是一门以实验为基础的学科，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要
手段，所以正确．
B、化学不仅研究自然界中已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物
质，所以错误．
C、物质的性质上由物质的结构和组成决定，物质的用途在很大程度上取决于物质的性质，所以正确．D、原子论和分子学说的观点是认识和分析化学现象及本质的基础，它的创立，奠定了近代化学的基
础，所以正确．
故选B．
【点评】了解化学发展的历史和研究内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新
课程标准三维目标的要求．
10．下列家庭小实验，不能成功的是（ ）
A．收集一玻璃杯的呼出气体 B．观察蜡烛燃烧的火焰
C．观察区分白酒和白醋 D．煮沸使硬水变成软水
【考点】化学实验方案设计与评价；硬水与软水；物质的鉴别、推断．
【专题】物质的鉴别题；简单实验方案的设计与评价．
【分析】蜡烛燃烧的火焰与酒精灯火焰类似，分为三层，收集气体可以用到排水法和排空气法，煮沸能
使硬水变成软水；白酒和白醋都是无色液体．
【解答】解：A、利用玻璃杯，可以采用排水法或排空气法收集一杯呼出的气体，因此A能成功；
B、蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三部分，燃烧是释放的热量不同，故通过火柴梗可以判断，因此
B能成功；
C、白酒和白醋都是无色液体，所以不能通过观察的方法加以区别，因此C不能成功；
D、煮沸能使硬水可溶性钙镁离子沉淀出来，变成软水，所以能达到硬水软化的目的．
故选C
【点评】本题通过家庭小实验的方式，从多个不同的考查了化学实验操作以及物质的鉴别．
11．下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊
B．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
C．红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量
D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选
项说法正确．
B、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气
味的气体，故选项说法正确．
C、红磷在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法
正确．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；生成四氧化三铁是实验结
论而不是实验现象，故选项说法错误．
故选D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注
意光和火焰、烟和雾的区别；还需要注意实验现象和实验结论的区别．12．2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”（The Bird Nest），有一类物质也好似鸟巢，如化
学式是B H 的五硼烷．下列有关五硼烷的说法错误的是（ ）
5 9
A．五硼烷中含硼元素和氢元素
B．五硼烷的相对分子质量是64g
C．五硼烷属于化合物
D．1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成
【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；相对分子质量的概念及其计算．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类．
【分析】A．根据化学式的意义来分析；
B．根据相对分子质量的单位来分析；
C．根据物质的分类来分析；
D．根据物质的分子结构来分析．
【解答】解：A．由B H 可知，它是由硼元素和氢元素组成的，故正确；
5 9
B．相对分子质量的单位不是“g”，而是“1”，通常省略不写，故错误；
C．由化学式可知，它是由硼和氢两种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确；
D．由化学式可知，1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成的，故正确．
故选B．
【点评】掌握化学式的宏观和微观意义是解题的关键，本题难度不大．
13．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（ ）
A．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
B．测量三种气体的密度
C．将气体分别通入澄清石灰水中
D．将气体分别通入水中
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的鉴别题．
【分析】O 、CO 是实验室三大气体中的两种，氧气的化学性质是氧化性和助燃性．二氧化碳的化学性
2 2
质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊．
要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条．用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃
烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气．
【解答】解：A、用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化
的是空气．故选项正确；
B、测量三种气体的密度比较麻烦，故选项错误；
C、通入澄清石灰水中只能鉴别出二氧化碳，故选项错误；
D、分别通入水中，无明显的变化，故选项错误；
故选A
【点评】本考点考查了常见气体的鉴别方法，要充分利用气体本身的性质，按照操作、现象和结论的流
程来描述，不同的气体会出现不同的现象．在叙述鉴别方法时，要注意语言描述的严密性，要记住由
现象得出结论．本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验题中．
14．关于实验方法的归纳错误的是（ ）
A．玻璃容器都可用作反应容器
B．制取气体时，应先检查装置的气密性
C．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度
【考点】实验操作注意事项的探究；检查装置的气密性；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．
[来源:学。科。网Z。X。X。
K]
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、玻璃容器并不是都可用作反应容器，如量筒；
B、制取气体时，应先检查装置的气密性，防止漏气和浪费药品；
C、取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取；
D、点燃可燃性气体前必须检验气体纯度，防止不纯爆炸．
【解答】解：A、玻璃容器都可用作反应容器，说法错误，量筒不能作反应容器，故A错误；
B、制取气体时，应先检查装置的气密性，说法正确，故B正确；
C、取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取，说法正确，故C正确；
D、点燃可燃性气体前必须检验气体纯度，说法正确，故D正确．
故选A．
【点评】了解检查装置的气密性的方法；了解氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体的验纯的方法．
15．一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的（ ）
A．可能是一种化合物
B．一定是一种单质
C．一定是一种混合物
D．可能是一种单质，也可能是一种混合物
【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】只有一种元素组成的物质，可能是纯净物也可能是混合物；化合物至少含有两种元素，据此分
析判断．
【解答】解：A、化合物至少两种元素，但该气体只有一种元素，因此不可能是单质和化合物的混合物，
故A错误；
B、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是单质，例如氧气；也可能是混合物，例如氧气和
臭氧的混合物，故B错误；
C、一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体可能是纯净物，例如氧气；也可能是混合物，例如氧气
和臭氧的混合物，故C错误；
D、气体只含有一种元素，可能是一种单质，例如氧气；也可能是几种单质组成的混合物，例如氧气和
臭氧的混合气体，故D正确．
故选D．
【点评】在利用元素分析单质和化合物时，首先要分析该物质是纯净物还是混合物，不要简单根据元
素作出判断．
16．地壳中含量最多的金属元素是（ ）
A．氧 B．硅 C．铁 D．铝
【考点】地壳中元素的分布与含量．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑．
【解答】解：地壳中含量最多的前五种元素：氧、硅、铝、铁、钙，汉字中带“钅”字旁（汞和金除外）的
属于金属元素，所以地壳中含量最多的金属元素是铝，
故选：D．【点评】本题考查地壳张元素的含量，题目难度不大，解答本题关键是掌握地壳中含量最多的前五种
元素．
17．决定元素种类的是（ ）
A．质子数 B．中子数 C．电子数 D．相对原子质量
【考点】元素的概念．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区
别是质子数不同，进行解答．
【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别
是质子数不同，所以元素的种类由质子数决定．
故选A．
【点评】本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，较易．
18．下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂不能改变生成物的质量
B．催化剂只能加快化学反应速率，其本身的化学性质不变
C．二氧化锰可作任何反应的催化剂
D．没有催化剂就不能进行化学反应
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【专题】空气与水．
【分析】关于催化剂的定义，这道题进行了全面扫描，概括的较为全面．对于概念的准确把握有很大的
意义．
【解答】解：催化剂的概念是这样描述的：“在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的
质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．”通过概念我们可以这样理解：
（1）改变的是反应的速率，而不是反应本身，也就是不改变反应的发生与否，改变的是本来就能够发
生的反应．（2）由于催化剂本身只是改变反应速率，所以不会改变反应的生成物的量的．（3）所谓速率
的改变，催化剂有正负之分．正催化剂能加快反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等；而负
催化剂能减慢反应的速率，如橡胶、塑料制品中的防老化剂等．故“改变”应理解为“加快”或“减
慢”．
A、使用催化剂不能改变生成物的量．由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量；故A
正确；
B、加入催化剂化学反应速率一定加快．催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选
择；故B不正确；
C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，二氧化锰也不是只做催化剂用的，又是可做反应物；故C
不正确；
D、没有催化剂就不能进行化学反应．催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应
的事实；故D不正确．
故选A．
【点评】对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质．
二、（共18分）
19．化学用语可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息．请用化学符号表示：
（1）两个氯原子 2C l ；2个氢气分子 2H ；氧元素 O ．
2（2）3个水分子 3H O 5个氧离子 5O 2﹣
2
（3）化学反应中的最小粒子是 原子 ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子
还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质
化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号
前加上相应的数字．所以两个氯原子，就可表示为：2Cl；
根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，
因此2个氢气分子表示为：2H ；
2
元素可用元素符号表示，氧元素的元素符号为：O；
（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因
此3个水分子表示为3H O；
2
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负
符号在后，带1个电荷时，1要省略．表示多个离子在离子符号前面加数字，故5个氧离子符号为：5O2
﹣；
（3）化学反应中的最小粒子是原子；
故答案为：（1）2Cl； 2H ； O；（2）3H O；5O2﹣；（3）原子；
2 2
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，
又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
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20．有下列物质：①液氧；②高锰酸钾；③河水；④二氧化硫；⑤水银；⑥冰水混合物．请用这些物质的
数字代号填空：
（1）单质 ①⑤ ；（2）混合物 ③ ；（3）氧化物 ④⑥ ；（4）含有氧分子的是 ① ．
【考点】物质的简单分类．
【专题】物质的分类．
【分析】根据已有的知识进行分析，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由不同种物质组成的
物质，单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素
组成，其中一种元素是氧元素的化合物．
【解答】解：①液氧的化学式为O ，由一种元素组成，属于单质，②高锰酸钾的化学式为KMnO ，是由
2 4
三种元素组成的化合物，③河水中含有多种物质，属于混合物，④二氧化硫的化学式为SO ，由两种元
2
素组成，属于化合物，其中一种是氧元素，属于氧化物，⑤水银的化学式为Hg，属于单质，⑥冰水为水
的液态和固态形式，是一种物质，属于纯净物，其化学式为H O，属于化合物，其中一种是氧元素，属
2
于氧化物，故填：（1）①⑤；
（2）③；
（3）④⑥；
（4）①．
【点评】本题主要考查了物质的分类，完成此题，可以依据物质的类别进行．
21．写出下列反应的表达式，并在括号内注明反应类型（化合反应、分解反应）．
①实验室中用氯酸钾制氧气 2KClO 2KCl+3O ↑ （ 分解反应 ）；
3 2②铁丝在纯氧中燃烧 3Fe+2O Fe O （ 化合反应 ）．
2 3 4
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．
【专题】化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】①根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气进行分析；
②根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析．
【解答】解：①氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO
3
2KCl+3O ↑，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；
2
②铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O Fe O ，该反应满足化
2 3 4
合反应多变一的条件，属于化合反应．
故答案为：①2KClO 2KCl+3O ↑，分解反应；
3 2
②3Fe+2O
2
Fe
3
O
4
，化合反应．
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则
书写方程式．
22．化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．
将“先”或“后”填在下列实验的横线上．
（1）给试管中的药品加热，必须 后 集中加热， 先 预热．
（2）用高锰酸钾制取氧气的实验开始时，都要 后 装药品， 先 检查装置的气密性．
【考点】防范爆炸的措施；实验操作注意事项的探究．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】可以根据实验操作的注意事项等知识进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：（1）给试管中的药品加热时应该先预热，然后再集中加热．故填：后；先．
（2）用高锰酸钾制取氧气的实验，应该先检验装置的气密性，然后再装药品．故填：后；先．
【点评】解答本题的关键是要充分理解实验操作的正确方法，只有这样才能对问题做出正确的判断．
三、（本题共5分）
23．有A、B、C、D四种元素，已知A是地壳中含量最多的元素，B元素的原子失去一个电子后只剩下
一个质子，C元素是海水中含量最高的金属元素，D2﹣的电子层结构与氩原子相同．请回答：A元素的
名称 氧 ；B元素的离子符号 H + ；C元素组成的单质的化学式 N a ；D2﹣ 的结构示意图
．
【考点】物质的鉴别、推断；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义．
【专题】元素推断题；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】根据元素的分布特点、结构特征等对元素进行推断，然后按要求完成相关问题．
【解答】解：根据地壳中含量最多的元素为O元素，则A元素为O；根据B元素的原子只含一个质子，
则为H元素；根据海水中含量最高的金属元素为钠，则C元素为钠元素；根据D2﹣的电子层结构与氩原子相同，即D原子得到2个电子后为18电子，则D原子核内有16个质子，D元素为S元素，故D2﹣
的结构示意图 ；
[来源:学科网]
故答案为：
氧； H+； Na； ．
【点评】考虑金属单质的化学式直接用元素符号表示；三种元素形成的化合物中通常有原子团，S和O
可以形成硫酸根和亚硫酸根两种原子团．
24．我们知道氧元素的相对质量为16，一个氧原子的质量为约为2.66×10﹣26kg，若16克氧元素，则约
有A×1023个氧原子，A的数值是 6.0 2 （保留2位小数点）
【考点】原子的定义与构成．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据一个原子的质量与所有原子个数的乘积等于元素的质量进行解答．
【解答】解：16克=16×10﹣3kg，则2.66×10﹣26kg×A×1023=16×10﹣3kg，计算的A=6.02．
故答案为：6.02；
【点评】本题考查较为简单，学生们只要认真读懂题意即可正确解答．
四、（本题共4分）
25．为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积
足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）
放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松
开弹簧夹，观察现象．
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后
松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是 检查气密性 ．
（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产生 大量白烟 ．
（3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约 C 处．
A．4mL刻度 B．8mL刻度 C． 12mL刻度 D． 16mL刻度
（4）下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是 C
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验．
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【分析】只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．
【解答】解：（1）打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞
返回至20mL刻度处，说明装置不漏气，所以该操作的主要目的是检查装置气密性．
（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产生大量白烟．（3）由于空气中氧气的体积分数约为空气的 ，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，则白
磷消耗的是40mL空气中的氧气，40ml× =8ml，针管的活塞会在外界大气压的作用下慢慢从右往左
移动约8mL，20mL﹣8mL=12mL，即活塞要移动到12mL处．
（4）A、装置漏气，活塞就不能到达应到的刻度处，会影响实验结果．故选C．
B、白磷的量不足，就不能耗尽试管中的氧气，活塞就不能到达应到的刻度处，会影响实验结果．
C、用干燥的红磷代替白磷做实验，对实验结果几乎没有影响．
故答为：（1）检查气密性；（2）大量白烟；（3）C； （4）C．
【点评】本题通过实验的创新，考查了我们分析问题的能力．在解答时，善于抓住题目的要点，才能使
解答明晰不乱．
五、（本题包括2小题，共7分）
26．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图．请填空：
（1）A图中水的作用是 吸收生成的 SO ，防止污染空气 ；
2
（2）B图中水的作用是 防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂 ；
（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？ 增大与 O 反应的接触面积 ．
2
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止
生成物溅落炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空
气．
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种空气污染物，所以集气瓶里加水的目
的是吸收生成的SO ，防止污染空气；故答案为：吸收生成的SO ，防止污染空气．
2 2
（2）铁丝在氧气里剧烈燃烧生成灼热的四氧化三铁，所以集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅
落瓶底，使瓶底炸裂；故答案为：防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂．
（3）铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积，故答案为：增大与O 反应的接触面积．
2
【点评】本题考查了氧气的有关性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
27．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下
列问题：
通电后电极上出现 气泡 ，并汇集到试管上端．负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为
2 ： 1 ，经检验，负极产生的气体是 H （填化学式），正极产生的气体是 O （填化学式）．
2 2【考点】电解水实验．
【专题】空气与水．
【分析】根据电解时实验观察到试管中气体的体积a中多，则a中为氢气，b中为氧气，且体积比为2：
1，氢气在与电源负极相连的一端的试管中生成，则可判断电源的正负极，再利用氢气和氧气的性质
来分析解答．
【解答】解：由实验中观察可知，两极都有气泡冒出，而负极产生的气体为氢气，氢气能燃烧，正极气体
为氧气，氧气能使带火星的木条复燃，且体积比为2：1；故答案为：气泡；2：1；H ；O ．
2 2
【点评】熟练掌握水电解实验的原理、现象、结论是解答本题关键，要熟记正氧负氢，氢二氧一的含义．
