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正数和负数 教学反思
今天上开学的第一节课，内容是《正数和负数》，主要目标是认识负数和理解负数的
意义。知道在什么情况下用正数和负数来表示。
在对引入新知识时，介绍我国新疆的旅游胜地吐鲁番，让学生对我国的地理知识有
所了解，增强孩子们的爱国主义情感。并通过实物展示温度计以及化肥袋子，引入对正负
数的理解，体会生活中的数学，学生学习起来会感到很轻松。
另外，通过大量的事例来说明这个枯燥的数字问题，重点以对我国的南北地区的温
差的了解，交流有关温度的知识，知道0度的含义以及零上和零下温度的区别，并掌握用
正数和负数来表示零上和零下温度。再了解水的三气的变化使学生能更容易理解正数和
负数的意义。
最后，让学生研究生活中经常用到的温度计，亲身体会正数和负数的意义。进而引申
到生活中的其它方面，如：上、下车的人数；收入与支出的关系；向北向南的关系等。进一
步认识正数与负数的意义。
但是在教学中，也有一些不足，我让学生举例说出已学过的整数、小数、分数引入今
天学习的新的内容：正数和负数。但在导入这个环节中，举例说数的过程太长、长多了，
应稍微回忆举例就行了，而真正的负数的起源和在生活中的举例和练习比较少。一句话
就是：概念说得不够清楚。需要在下节课补充完整的：
1、正数就是我们过去学过的数（除0外）。
2、在以前学过的数（除0外）前加上“－”号，就是负数。
3、把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量。
第3点是需要重点补充，要多举一些生活中的例子来完成。在对0的解释时也不是
太清楚，学生不能很好的把握0这个数字，还是想成是最少和没有。这些都是下节课我需
要注意的地方。
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