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《普查与抽样调查》教学反思
1.在引课过程中，由于区域差异，不是所有地区的学生都能对人口普查有所了解，此
时就可以换一些生活中的事例来进行普查与抽样调查的概念讲解；也可以从身边的事例
处入手，如可先调查学生所在班级带眼镜的人数，再统计本年级带眼镜的学生人数，进而
到全校，全地区，全国，递进式的的展开问题的引入，得出我们想要的结论.
2.相信学生并为学生提供充分展示自己的机会：通过课前小组合作社会调查、课堂
展示讲解，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生
分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学.课堂上要把激发
学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织
小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度.
3.在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的
学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适
当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使
小组合作学习更具实效性.
