文档内容
2013 年南宁市初中毕业升学考试试卷
语文试题（含答案全解全析）
(满分150分)
第Ⅰ卷(选择题,共30分)
一、积累与运用(每小题2分,共16分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.禁锢(ɡù) 滑稽(jī) 一气呵成(hē)
B.伫立(zhù) 陨落(sǔn) 怏怏不乐(yànɡ)
C.泯灭(mǐn) 汲取(jí) 鲜为人知(xiān)
D.尴尬(jiè) 点缀(zhuì) 心旷神怡(yí)
2.下列词语没有错别字的一项是( )
A.拮据 消声匿迹 齐心协力
B.匀称 袖手旁观 提心掉胆
C.造型 骇人听闻 前仆后继
D.馈赠 获益匪浅 格尽职守
3.下列句子加点成语使用有误的一项是( )
A.目前,八桂大地上一场“美丽广西·清洁乡村”的活动正在热火朝天地开展着。
B.“神十”飞天,王亚平通过天地互动的形式,为我们上了一堂叱咤风云的太空公开课。
C.中国女排聘请家喻户晓的郎平担任主教练,目的是使这支劲旅走出低谷,重振雄风。
D.调查数据显示,南宁市样本学校小学生的近视患病率高达25%,这真是触目惊心!
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.读书很重要,专家提出建议:学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。
B.从雅安地震、俄克拉何马州龙卷风等大量事实中,说明环境灾难是没有国界的。
C.地铁一号线正在紧张施工,谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便利。
D.赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》在南宁上映,许多学生闻讯纷纷前来观看。
5.下列句子语言表达得体的一项是( )
A.为倡导节约新风,食堂贴出标语:“一饭一蔬,来之不易;光盘行动,从我做起。”
B.赵明不小心弄坏了李强的新书,李强对他说:“你简直像只老鼠,啃书真给力!”
C.在十字路口,交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人:“你色盲啊?连红绿灯都不分!”
D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖,他逢人便说:“令爱真不赖,为咱长了脸!”
6.在下面语段空白处依次填入两个句子,排序恰当的一项是( )
比起秋天的枫林来,夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵,但那生机盎然的绿,
;那繁荣茂盛的绿, 。人们置身其间,会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正
是因为如此,接天绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。
①透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一股青春的朝气
③奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是一种优美的情韵
A.②① B.②③ C.③④ D.④①
7.下列关于文学名著的表述有误的一项是( )A.“舌战群儒”“草船借箭”“七擒孟获”等情节,刻画了诸葛亮深谋远虑、博学多才的儒将
形象,他因此成为读者喜爱的智者化身。
B.“像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的情感”,正因为法布尔喜欢赋予昆虫人
的情感,《昆虫记》才让读者如此痴迷。
C.受泰戈尔《飞鸟集》的影响,冰心写出了“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”这首明白
晓畅,晶莹明丽的哲理短诗,赞扬了母爱的伟大。
D《. 骆驼祥子》通过祥子“三起三落”的人生经历,讲述了他在北京拉洋车的苦难生活和悲惨
遭遇,无情地批判了那个不让好人有出路的黑暗社会。
8.下列对词作赏析有误的一项是( )
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
A.上阕先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同,然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象
描绘出清朗、秀美的边塞风光。
B.“长烟落日孤城闭”是写暮霭生成,夕阳西下,城门紧闭。这一句反映了当时西北边关战事吃
紧,守军戒备森严的紧张形势。
C.下阕首句写将士远离家乡,戍守边关,旷日持久;“燕然未勒”用了汉代大将军窦宪大破匈奴
后刻石勒功而还的典故,表达作者功业未成的苦闷。
D.整首词以“人不寐,将军白发征夫泪”作结,爱国激情与思乡之苦交相融会,构成了整首词
矛盾、复杂、厚重的情绪,有一种苍凉而悲壮的美。
二、说明文阅读(每小题2分,共8分)
壮族“干栏”
①壮族村寨依山傍水,多建在山脚下向阳、通风好的地方,“干栏”(如右图)即是壮族最具代
表性的民居。
②“干栏”一词是壮语的音译,“干”是“上面”,“栏”是“房屋”,连起来就是“上面的房子”。其意
与文献所记载的“依树积木,以居其上,名曰干栏”相符。
③“干栏”的建造形式多样,因地制宜,一般分为全楼居式、半楼居式、地居式三类。全楼居
式多见于比较偏远的山区;半楼居式常出现在丘陵、半山区;地居式则多见于平原地区。无论
哪种居式,都分成上层、下层和楼阁三个部分,在层与层之间用木梯连接,上下非常方便。上层
为居住层;下层架空,专门用来圈养牲畜,存放农具、杂物;楼阁在上层的顶部,多用来储存粮食。
有的“干栏”还依居住层伸延,建成望楼、排楼、晒排等,以增加使用面积。
④至于“干栏”的建造原理,虽然古籍上没有专门的论述,但相关的文献也能让我们悟出其
中的道理。《太平寰宇记》有曰:“构木为巢,以避瘴气。”张华的《博物志》说:“南越巢居,避寒暑
也。”更早的《韩非子》则载:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜鸟兽虫蛇,构木为巢,以避群
害。”可见,“干栏”这种建筑形式是壮族先人为了应对高温潮湿天气和蛇虫猛兽而创造出来的。
⑤如同汉族地区的村庄一样,在悠久的历史中,壮族也逐渐形成了独具特色的“干栏”居住
群落。这些群落是按家族、宗族相对集中居住的需要来布局的,通常根据地势的特点顺势伸展,
错落有致,形成不同的组合方式。⑥例如:从山脚到山腰依次排列若干个“干栏”,前后用带顶棚的飞桥连接起来,这往往是一
大家子几兄弟分别居住的院落,称为“串联式”;而如果只有两排“干栏”,中间留出通道,两端有围
墙及院门,形成相对封闭的长方形院落,则透露出氏族社会的遗风,称为“并联式”;而“辐射式”则
多见于较宽阔的山脚,常与“串联式”相结合,“干栏”自上而下展开辐射,中间留有石道,沿山坡直
通家门。
⑦在坡度较大的山脚,人们常将屋基垒成“梯田式”,每一级“梯田”横向排列出若干“干栏”,
平行伸展,上一排屋基与下一排屋顶齐平,形成了风情浓郁的“梯田式山寨”。
(根据《壮族通史》改写)
9.下列对本文的说明顺序判断正确的一项是( )
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.数理顺序
10.下列对本文引用古籍资料理解有误的一项是( )
A.引用古籍使文章更充实更有说服力,同时也增加了文章的知识性与趣味性。
B.第②段有壮语音译词的阐释,也有古籍的引用,都是对“干栏”进行解说。
C.第④段的三则引文,从不同的角度印证壮族先人创造“干栏”建筑的原理。
D.本文引用的古籍,都是四字句,语言平实,集中体现了说明文语言的准确性。
11.下列对文中“干栏”的理解有误的一项是( )
A.“干栏”分为全楼居式、半楼居式以及地居式三类,只在比较偏远的山区里才发现。
B.“干栏”分成三部分,上层住人,下层圈养牲畜、存放农具和杂物,楼阁多储存粮食。
C.“干栏”民居是壮族先人为了应对高温潮湿天气和蛇虫猛兽而创造出来的。
D.“干栏”群落有一家几兄弟居住的“串联式”,也有透露出氏族社会遗风的“并联式”。
12.下列表述与原文内容不一致的一项是( )
A.壮族喜欢依山傍水而居,“干栏”就多建在山脚下向阳、通风好的地方。
B.为了增加使用面积,有的“干栏”还依居住层伸延,建成望楼、排楼、晒排等。
C.“干栏”群落按家族、宗族聚居的需要布局,常依地势特点形成不同的组合方式。
D.“干栏”自上而下辐射,中间留有石道,形成风情浓郁的“梯田式山寨”。
三、文言文阅读(13—15小题,每小题2分;16—19题,共10分;本大题共16分)
(一)童 趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又
留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟则飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为
兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二
虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定, 捉虾蟆 , 鞭数十 , 驱之别院。
13.下列句子加点词意思相同的一项是( )
A.余忆童稚时 余人各复延至其家
B.项为之强 以弱为强者
C.徐喷以烟 清风徐来
D.观之,兴正浓 此则岳阳楼之大观也
14.下列句子加点词用法相同的一项是( )
A.故时有物外之趣学而时习之
B.则或千或百,果然鹤也 战则请从
C.为之怡然称快 然胡不已乎
D.以丛草为林 不以疾也15.下列对文章理解有误的一项是( )
A.作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景,并从中获得许多“物外之趣”。
B.文章最后一段的“捉”“鞭”“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小,残忍粗暴的性
格。
C.本文语言简洁,表现力强,“明察秋毫”“庞然大物”“怡然自得”流传至今,成为成语。
D.文章启迪我们:只要热爱自然,仔细观察,大胆想象,就能感受到无穷的乐趣。
第Ⅱ卷(非选择题,共90分)
16.把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)见藐小之物必细察其纹理。
译文:
(2)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
译文:
(二)赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后①,书未发②,威后问使者曰:“岁③亦无恙④耶?民亦无恙耶?王亦无恙
耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民, 岂先贱而后尊贵者乎 ? ”威后曰:“不
然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问,舍本而问末者耶?”
(选自刘向《战国策·齐策》)
[注] ①赵威后:赵惠文王妻。②发:拆封。③岁:年成,收成。④无恙:平安无事。
17.解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)齐王使使者问赵威后 使:
(2)舍本而问末者耶 舍:
18.将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
岂先贱而后尊贵者乎?
译文:
19.结合文章内容,在“先问君”还是“先问民”的问题上,你同意谁的看法,为什么?(2分)
答:
四、古诗文默写(共10分)
20.按要求填空。(每空1分)
(1)最爱湖东行不足, 。(白居易《钱塘湖春行》)
(2) ,野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(3) ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
(4)若到江南赶上春, 。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
(5)刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽,草色翠绿的句子是: ,
。
(6)请完整默写刘方平的《月夜》: , 。 , 。五、综合题(共8分)
21.近期,有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕,被刻上“丁某某到此
一游”的“杰作”,此事“晒”到网上后,引发了热议。类似“刻字事件”在我国的故宫、长
城、泰山等著名景点也时有发生,反映出我们少数游客文明素养的缺失。
最近,班里要召开“文明连接你我他”的主题班会,请你做好以下准备:
(1)根据所给的上句,任选一组,续写下句。(2分)
A.上句:鸟过天空不留痕 B.上句:一花一草皆风景
下句: 下句:
(2)有人把《西游记》里的“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖,请你据此整理出孙
悟空在如来佛手指上刻字的故事,在班会上简述。(2分)
答:
(3)“刻字事件”像一面镜子,让我们再次反思自己的文明素养,反思身边的种种不文明行为。
请列出让你感受最深的一种现象进行评论。要求:点明现象,观点鲜明,言之成理,字数在70字
以内。(4分)
答:
六、现代文阅读(共12分)
雨中片段
①放学后,女儿没有地方可去,又担心我接不着她,便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷,下着小雨,女儿光着脑袋,一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她
时,她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨,但看到她那个样子,我什么也说不出来。女儿毕
竟只有七岁,我能想得出那一刻她内心的焦急,一是担心我接不着她,二是怕被街头来来往往
的人群挡住视线,望不着我。现在又有几人能执著地站在一场雨中,一动不动地等他要等的人?
何况女儿看到我的时候,不仅没埋怨这恼人的雨,反而喜出望外地扑向我,一个劲地喊:“妈妈,
我终于看到你了!”女儿这个样子,使我想到自己已多年未淋过一场雨,甚至也多年没见过一个
人被雨淋得淋漓尽致的情景了。
④雨,曾经给了我许多美好的记忆。
⑤儿时的雨,来不及想象,来不及躲避,说来就来了。放学时,我们经常护抱着书包拼命往
家赶,夹着嘻嘻哈哈的追闹声,全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家,母亲一个劲
地拉长她的衣角在我头上擦了又擦,既不怨天也不责怪我们,眼里只有自责与心疼,因为那时
家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时,我顿感心里暖暖的,恨不得能多淋
几次这样的雨。我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是件非常奢侈的事。
⑥暴雨已经来了,在地里干活的父母已被雨浇得个透湿。裤管卷得高高的,雨中的父亲一
边往家跑,一边“哦哈嘿,哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候,他们也都还年轻,年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难,只记得他们每次从雨中赶回来时,陡然间家里溢满了温馨。一
家人都在,哥哥姐姐们想做什么就做什么,只管玩耍,因为有父母在呢!母亲会闲下来,低着头安
心纳她的鞋底或缝缝补补; 父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的 , 奏出的旋律传出远远的 , 跟
随茫茫的雨雾婉转起伏 , 隐约迷离 , 仿佛整个村子在舞蹈 , 变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨,不大不小,反正知道它要来了,左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在
场外的稻谷麦粒,谁家的棉被衣物,那是一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱后,大雨
就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋,大家你看着我,我看着你,那一刻,有简单、满足、胜利、幸
福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后,会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹,
能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最
愿看到的是种子突然冒出了芽尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇
都有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人,很多事,很多情感牵连在一起的。
⑩时过多年,我在慢慢地老去,对雨的感受愈发地迟钝了,甚至时常根本就不愿看到一场
雨的到来。每天都要看天气预报,提前添衣带伞,仿佛雨来的时候,是它独自的行为,与我的情
感一丁点儿关系都没有。
我甚至开始怀疑自己,是否还有勇气,像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自
己心中的雨?
(选自《散文百家》2013年第2期,徐金秋作,有删改)
22.本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解,仿照示例,在空白方框
里填写相应的小标题。(2分)
⑤母亲怜爱之美—⑥ —⑦ —⑧乡野生机之美
23.说说下列句中加点的词好在哪里。(4分)
(1)我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是件非常奢侈的事。
答:
(2)本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇都有棱有角地鲜活起来了。
答:
24.结合语境赏析文中画线的句子。(3分)
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的,奏出的旋律传出远远的,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,
隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。
答:
25.根据你的理解,从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度,谈谈“雨”在文中
的作用。(3分)
答:
七、作文(50分)
26.亲爱的同学,十年后的你,会是啥样?能否成为最好的自己?去问问你的人生际遇,兴趣爱好,
更要去问问你的青春志向,和你为之付出的青春汗水……
请从下面的两道作文题中,任选一题,完成作文。
题一:以“十年后,与最好的自己相遇”为题,写一篇作文。
题二:以“致十年后的自己”为题,写一封信。
要求:(1)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。写信一律称自己为“宁宁”。(2)除诗歌外,文体不限,字数在600字以上。(3)选择题二,要符合书信格式。
答案全解全析：
1.答案 A B.“陨落”的“陨”应读作“yǔn”。C.“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”。D.“尴尬”的“尬”
应读作“gà”。
2.答案 C A.“消声匿迹”应写作“销声匿迹”。B.“提心掉胆”应写作“提心吊胆”。D.“格尽职守”
应写作“恪尽职守”。
3.答案 B “叱咤风云”形容声势威力极大。“叱咤风云”不适用于形容“太空公开课”,使用语境
不当。
4.答案 D A项“创造”与“氛围”搭配不当。B项缺主语,应去掉“从”和“中”。C项否定不当,不
合逻辑,应去掉后一个“不”字。
5.答案 A B项中说话不礼貌,有挖苦讽刺之意。C项提醒含贬损,不礼貌。D项“令爱”用于
称呼对方的女儿,是敬辞,不是自谦。
6.答案 B “青春的朝气”对应“生机盎然”;“向上的力量”对应“繁荣茂盛”;两个句子均与后文
的“激情和活力”对应。
评析 本题考查语句的衔接与连贯,要关注前后词语的对应,难度不大。
7.答案 C “墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”这首哲理短诗表达的是诗人对人生的思
考和感悟。
8.答案 A “清朗、秀美的边塞风光”有误,应该是“肃杀、悲凉的边塞风光”。
评析 本题考查对诗词内容的理解,难度不大。
9.答案 C 文章先介绍了壮族“干栏”一词的意思,接着说明了“干栏”的建造形式多样以及建
造原理,然后举例说明了“干栏”居住群落。
评析 本题考查了理清文章说明顺序的能力,难度不大。
10.答案 D 引用的古籍不全是四字句,而且引用的古籍并不能体现说明文语言的平实与准
确。
评析 本题考查了理解说明文语言特色的能力,难度不大。
11.答案 A 前半句正确,后半句有误。第③段说明在比较偏远的山区里的“干栏”多为全楼居
式。
评析 本题考查理解文章说明内容的能力,难度不大。
12.答案 D 第⑥段说明了“干栏”自上而下展开辐射,中间留有石道,指的是“辐射式”群落。
评析 本题考查理解文章说明内容的能力,难度不大。
13.答案 C C项都是慢慢、缓慢的意思。A项,我;剩下的。B项,“强”通“僵”,僵硬;强大。D项,
观察;景观、景象。
评析 本题考查学生对文言实词的理解辨析,要关注特殊的语言现象并结合语境理解词义,难
度不大。
14.答案 B B项两句中的“则”都是连词,就。A项,结构助词,的;代词,它。C项,用于形容词尾,
……的样子;连词,但是。D项,介词,把;动词,认为。
评析 本题考查学生对文言实词和虚词的理解辨析,要关注特殊的语言现象并结合语境理解
词义,难度不大。
15.答案 B “表现了作者以大欺小,残忍粗暴的性格”这一说法不正确,与本文主旨不符。
评析 本题考查准确理解文本的能力,要把握作品内容和主旨,难度不大。
16.答案 (1)看见细小的东西一定仔细观察它的纹理。
(2)(我)捉住蛤蟆,鞭打了几十下,驱赶它到别的院子。解析 (1)句得分点:“细察”,要结合句意理解,并且句意要准确完整。(2)句得分点:“鞭”,名词用
作动词,意为鞭打。
评析 本题考查对文言语句的理解,注意关键实词的词类活用现象,并结合语境理解,难度不
大。
17.答案 (1)派,派遣。(2)舍弃。
解析 “使”处在谓语的位置上,可推出词义;“舍”联系“舍本逐末”可推出词义。
评析 本题考查对文言实词的理解,要结合语境理解词义,难度不大。
18.答案 难道有先问贫贱的人后问尊贵的人的(道理)吗?
解析 “岂……乎”句式是反问句式;“贱”用作名词,意为贫贱的人。
评析 本题考查对文言语句的理解,注意词类活用现象和对特殊句式的理解,难度适中。
19.答案 (示例一)我同意赵威后的看法,这体现了儒家的民本(民贵君轻)思想,百姓是国家的
根本,没有百姓,哪来君主?(示例二)我同意使者的看法,国君地位尊贵,代表国家的尊严,应当
先问。(2分,看法1分,言之成理1分)
解析 有自己明确的看法,还要言之有理。可以从儒家的民本思想角度思考,同意赵威后的看
法;也可以从国君代表国家尊严角度思考,同意使者的看法,关键在有理有据。
评析 本题考查理解文本,并结合文章内容形成自己看法的能力,难度适中。
[译文]
齐王派遣使者问候赵威后,国书还没有拆封,赵威后问使者:“(你们国家)今年收成还好吗?
老百姓也还好吗?齐王身体也还健康吧?”使者不高兴了,说:“我奉命出使问候您,如今(您)不问
候齐王,却先问一年的收成和百姓的情况,难道有先问候低贱的人后问候尊贵的人的(道理)
吗?”赵威后说:“不是这样的。如果没有一年的收成,哪有百姓?如果没有百姓,哪有君主?所以
才这样问,怎么能舍弃根本的而询问次要的呢?”
20.答案 (1)绿杨阴里白沙堤 (2)春潮带雨晚来急
(3)但愿人长久 (4)千万和春住 (5)苔痕上阶绿 草色入帘青 (6)更深月色半人家 北斗
阑干南斗斜 今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱
解析 (1)—(4)、(6)小题为直接性默写,(5)小题为理解性默写。易错字有“阴”“急”“和”“阑”“干”
“纱”。
21.答案 (1)(示例)A.人游胜地莫涂鸦 B.一言一行显文明
(2)大闹天宫后孙悟空和如来佛祖斗法,一个筋斗之后误以为到了天边,便在佛祖手指上刻下
“齐天大圣到此一游”,但最终还是被佛祖覆压在五行山下。
(3)(示例一)比如在文物上刻字。在文物上乱写乱画是一种不文明的行为,文物是文化遗产,爱
护文物是全人类的共同责任,每个人都应该有公德意识。(示例二)比如“中国式过马路”。“中国
式过马路”已经成为城市交通管理的公害,这一现象折射出的不仅是管理手段的乏力,还有国
人规则意识的淡薄,应加强管理和教育。(示例三)比如随地吐痰。随地吐痰是一种不文明行为,
不仅对环境造成污染,而且是个人文明素质缺失的一种表现。应该提高自身的道德文明素养。
(4分,列举不文明行为1分,观点1分,分析1分,结论1分)
解析 (1)注意内容要合乎主题要求,形式要与上句一致。
(2)注意把握事件的六个要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。语言要简练。
(3)首先要列举不文明现象,然后针对这种现象提出自己的观点并进行分析,最后得出结论。
评析 (1)本题考查仿句的能力,注意要结合主题,难度适中。
(2)本题考查阅读文学作品对重要事件进行概括的能力,难度适中。
(3)本题考查针对现象有理有据表达观点的能力,难度较大。
22.答案 ⑥家庭温馨之美 ⑦邻里互助之美(每空1分)
解析 示例是个偏正短语,根据题干“美好片段”的提示,应概括为“……之美”。第⑥段记叙了父母在暴雨中赶回家,家里溢满了温馨的场面。第⑦段记叙了雨前邻里之间互相帮助收衣物、粮
食,满含微笑的场面。根据情节的提示,不难概括。
评析 本题考查学生整体感知文章内容和准确提取信息的能力,难度适中。
23.答案 (1)“奢侈”本义是指花费大量钱财追求过分享受,这里指在母亲面前撒娇之难得,(1
分)表达了“我”淋雨后得到母亲怜爱的愉悦心情。(1分)
(2)“鲜活”是新鲜、有活力的意思,(1分)这里用来描写蔫了的秧苗经过雨水的滋润后绿意盎然
的姿态,写出了雨后秧苗生机勃勃的样子。(1分)
解析 品析词语应从两方面作答。首先应先解释词的本义,再结合语境解释词语的语境义。其
次,要结合情感,分析其表达效果。
评析 本题考查结合上下文品析好词好句的能力,难度适中。
24.答案 这句话运用了拟人手法(或通过听觉引发联想和想象),描写了父亲吹奏乐器,音乐
在雨雾中弥漫,仿佛整个村子都受到感染,变得欢乐优美,充满柔情。
解析 本题应从表现手法、内容和表达效果三个方面作答。“仿佛整个村子在舞蹈”运用了拟
人修辞,写出了听父亲吹奏二胡笛子乐曲所引发的联想、想象,给人以欢乐的享受。
评析 本题考查理解文章重要语句的能力,有一定的难度。
25.答案 从行文结构看,“雨”是本文的线索,(1分)全文围绕着“雨”将眼前和过去的美好片段
连接起来,结构清晰完整。(2分)从表现手法看,“雨”是作者表情达意的载体,文章运用了借景
抒情的手法,(1分)通过回忆雨中若干美好的片段,表达了自己对过往真诚友善、朴素温馨生
活的留恋之情。(2分)从文章主题看,文章叙写了和“雨”有关的若干个美好的片段,(1分)表达
了自己对过往真诚友善、朴素温馨生活的留恋之情。(2分)
解析 首先要选取评价的角度,然后依据所选角度结合文章的具体内容进行恰当的评价。评
价的是“雨”在文中的作用,要从与“雨”相关的内容和结构两方面作答。
评析 本题考查精读文章的能力和对作者运用的表现手法的评价能力,有一定难度。
26.[写作指导] 这是一篇命题作文,有两个题目供考生选择,学生选择的空间比较大。第一个
题目“十年后,与最好的自己相遇”,让学生发挥想象,想象自己十年后的样子,所给的材料中已
经明确了要想获得成功的途径——“人生际遇”“兴趣爱好”“青春志向”“青春汗水”,只有拥有这
些、经历这些,才有可能成功,传达的是一种正能量。写作时可以以自己的成长为主题叙写。第
二个题目“致十年后的自己”,写作内容与第一个题目相似,但要求写成书信体,要注意书信的格
式,注意人称的转换,情感的表达要力求自然。
