文档内容
2018年北京市高级中等学校招生考试
(满分:100分 时间:150分钟)
一、基础·运用(共13分)
学校在圆明园举行“牢记历史,缅怀先烈”主题活动。请根据要求,完成1—5题。
1.圆明园曾有著名的“四十景”,它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中,“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家 的《岳阳楼记》。(1分)
2.下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字,完成(1)(2)题。(共2分)
武陵春色,圆明园四十景之一,建自康熙朝后叶,是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株,东南部以 ① 石为胜,可乘舟沿清溪而上,穿越桃花洞,进入“ ② ”。该景群四周环山,山外东临巨池,余皆清溪
环绕。园林主体部分南北长220米,东西宽105米,占地2.5万平方米,建筑面积2000平方米。
(1)给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断,全都正确的一项是(1分)( )
A.摹(mú) “巨”字的笔顺是:
B.摹(mú) “巨”字的笔顺是:
C.摹(mó) “巨”字的笔顺是:
D.摹(mó) “巨”字的笔顺是:
(2)结合语境,在这段文字横线处填入的汉字和词语,全都正确的一项是(1分)( )
A.①叠 ②世外桃源 B.①迭 ②洞天胜境
C.①迭 ②世外桃源 D.①叠 ②洞天胜境
3.在圆明园大水法遗址前,学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿,完成(1)(2)题。(共4分)
第二次鸦片战争期间,英法联军攻入北京,闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了,争先恐后,大肆抢夺。园内能拿走的东西,他们统统掠走[甲]实在运不走的,他们就疯狂打砸。据粗略统计,被掠夺的文物[乙]上至先秦下至清朝的各种奇珍异
宝有100多万件。为了销毁罪证,侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜,往日辉煌的宫殿、参天的古树,都化为灰烬。 就这样 , 英法联军连抢带砸 , 使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
(1)在[甲][乙]两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(2分)( )
A.[甲]分号 [乙]冒号 B.[甲]分号 [乙]破折号
C.[甲]逗号 [乙]冒号 D.[甲]逗号 [乙]破折号
(2)画线的句子作为这段文字的总结句,有一处表达欠妥,请你加以修改。(2分)
修改:
4.同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。下面是这封信中的部分内容,请你阅读这段文字,完成(1)(2)题。(共4分)
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
……
这个奇迹已经消失了。
有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。……我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的
博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
(1)这封信的作者雨果是十九世纪① 国著名作家,代表作有《② 》。(2分)
(2)看过这封信,同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是(2分)( )
A.烧名园,掠珍宝,恬不知耻两强盗;作书信,斥罪行,仗义执言一作家。
B.面对焚烧圆明园的卑劣行径,雨果没有一点奴颜媚骨,表现了凛然正气。
C.读过雨果的这封信,我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣,在流血,在控诉。
D.圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂,它让我们永远铭记历史,勿忘国耻。
5.当活动进行到“缅怀先烈”的环节时,校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张①,与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的题词和碑文的理解,都正确的一项是(2分)( )
《人民英雄纪念碑》小全张 小全张中的题
词(左)和碑文(右)
A.题词的字体属于楷书,端正典雅;碑文内容由远及近,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
B.题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由远及近,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
C.题词的字体属于楷书,端正典雅;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
D.题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
[注] ①[《人民英雄纪念碑》小全张]为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景,主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词,左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。二、古诗文阅读(共18分)
(一)默写。(共4分)
6.万里赴戎机, 。 ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)(2分)
7.青树翠蔓, , 。(柳宗元《小石潭记》)(2分)
(二)阅读《次北固山下》,完成8—10题。(共6分)
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔 , 风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
8.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人。(1分)
9.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分)
答:
10.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中,还有许多含“江”(长江)的诗句,其中,你读过的两句诗是“ ① ”和“ ② ”。(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)
答:
(三)阅读《出师表》(节选),完成11—13题。(共8分)
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。[甲] 愚以为营中之事 , 悉以咨之 , 必能使行阵和睦 , 优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。[乙] 先帝在时 , 每与臣论此事 , 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。[丙] 后值倾覆 , 受任于败军之际 , 奉命于危难之间 , 尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损
益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
11.下列选项各有两组词语,每组词语中加点字的意思都相同的一项是(2分)( )
A.有所广益/精益求精 计日而待/不计其数
B.不求闻达/知书达理 由是感激/实事求是
C.夙夜忧叹/忧心如焚 庶竭驽钝/尽心竭力
D.察纳雅言/温文尔雅 临表涕零/涕泪交流
12.翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分)( )
[甲]愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
翻译:我认为军营中的事情,都要征询他的意见,就一定能使军队上下团结和睦,品行高低不同的人各有合适的安排。
理解:诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好,军事才干突出,深得刘备赞誉。
[乙]先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
翻译:先帝在世的时候,每次跟我谈论起这些事情,都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息,并对他们感到痛心和遗憾。
理解:刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人,疏远贤臣,造成了东汉的衰败灭亡。
[丙]后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
翻译:后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了重任,在危难关头我受到委任,至今已有二十一年了。
理解:诸葛亮于“倾覆”时接受任务,是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。
13.为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则[链接材料],概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。(4分)
[链接材料一]
太宗①新即位,励精政道,数引征②入卧内,访以得失。征雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳④之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左
丞。
(节选自《旧唐书·魏征传》)
[链接材料二]
嗣⑤当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙,取故地上版图,朝廷无虞⑦,主上奠枕⑧,余⑨之愿也。
(节选自岳飞《五岳祠盟记》)[注] ①[太宗]李世民,唐代皇帝。②[征]魏征,唐初政治家。③[雅]平日,向来。④[劳]慰劳。⑤[嗣]随后,接下来。⑥[二圣]指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。⑦[虞]忧虑,忧患。⑧[奠枕]安枕。⑨[余]指岳飞。
答:
三、名著阅读(5分)
14.俄国著名作家列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说,简要谈谈你对这句话的理解。(100字左右)
答:
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面材料,完成15—17题。(共7分)
[材料一]
故宫博物院(简称“故宫”)成立于1925年,是中国最大的古代文化艺术博物馆,是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底,故宫文物藏品总数达186万余件。近年来,故宫以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动,成为公共教育的重要
场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化,故宫在以往展览的基础上,改变思路,不断创新,开创了文物藏品 ① 的新方式:展览不再是对文物进行简单摆放,而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现;同时,通过图录制作、
书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式,让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年,故宫成立教育中心,针对不同年龄、层次的观众,开展内容丰富、形式多样的体验活动,全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中,故
宫重视与教育机构合作,采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动,让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。
[材料二]
中国国家博物馆(简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览,每年还有50余个临时展览,
图1 国博接待观众总量统计
国博已经成为公共教育的重要平台。近年来,国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次,其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能,自2012年5月起,
图2 国博接待未成年观众量统计
国博设立了教育体验区。目前,围绕“历史与艺术并重”的主题,根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程,形成了以藏品为基础,以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校
合作,例如,为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充,采用“双师教学”的模式,让学生对所学知识有全方位的认知。
[材料三]
中国科学技术馆(简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆,是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育,吸引了众多的参观者。馆中展品涉及
航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时,还设置了科普活动室和实验室,配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器,
设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动,让观众在亲身体验中,加深对科学的理解。 ② ,吸引了越来越多的参观者,尤其是青少年。2017年9月1日,科技馆正式启动“馆校结合基地校”项目,为首批200所中小学校
提供场馆活动,为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务。
15.依据上下文,在[材料一]和[材料三]横线处依次填入的语句,都正确的一项是(2分)( )
A.①展出和阐明 ②科普实践活动的这些内容
B.①阐释和展示 ②这些丰富的科普实践活动
C.①展示和阐释 ②这些丰富的科普实践活动
D.①阐明和展出 ②科普实践活动的这些内容
16.阅读[材料二]中的图1和图2,结合这则材料所说明的主要内容,你得出的结论是什么?(2分)
答:
17.依据上述三则材料,博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为 、 、 。(每空限8个字以内)(3分)
(二)阅读《信天游》,完成18—21题。(共10分)
信天游
刘成章
①信天游这个名字,如明月流水,如仙界的风,即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉,是一眼望不尽的峁①梁连绵,沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪,羊肚子手巾扎在头上,扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪,小脚片踩出花似的踪迹,挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴,便朝沟里
喊去:“哎——凤儿!晌午送饭,别忘了给我多舀半罐子米汤!哎——洋芋丝丝也拿上一点!”小女女便转脸应声:“哎——舅舅!我听下啦!”他们必须扯长声儿,不然,对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候,便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了
——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈,年年岁岁,信天游唱在放羊的山坡上,唱在赶脚的大路上,唱在锄地的五谷间—— 处处都是宏阔的舞台 , 声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像从那云缝中,猛乍乍地淌出一股飘逸的光,瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游:
你妈妈打你你给哥哥说,为什么你要把洋烟喝?
我妈妈打我我不成材,
露水地里穿红鞋。
这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》,又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”,那“清水水玻璃”,那“双扇扇门来单扇扇开”,虽然都是我熟悉的事物,但还是给我
开启了一个诗意的世界,令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见,唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了,但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原,听着这支信天游,实在分不清信天游
是脱胎于它,还是它有几分信天游的影子。后来我曾经暗暗地想,假使信天游可以像天下万物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年,我还是个高一学生。在延安举行的五省(区)青年造林大会上,我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久,一首信天游形式的作品横空出世,那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”,
既有信天游的质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间,我收集购买的信天游和陕北民歌,以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,无法尽数。把它们堆在一起,竟有十几斤重了。忽有一日,省上组织了个创作班子,拿着初步改编下的五首
陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧,我们延安文工团创作组一行数人,被召去开会。经过初步改编的陕北民歌,如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹,闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子,我在带
来的那堆书里翻找,找见了让人眼睛为之一亮的两句:“山丹丹开花红满了山,中央来了大发展。”我好不高兴!天色入暮,我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后,一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》,与其他几首民歌一起,震响在
全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年,我以上下两句原生态的信天游为动机,与作曲家王建民合作,创作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每节都有“圪③梁梁”三字回旋萦绕,便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的
女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候,我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前,我曾忧心,那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手,在陕北这片可爱的黄土地上,怎么忽然间变得稀缺起来了!可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间,我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹,开得好红好
红,这山是,那山也是。更让我欣喜的是,那一年回延安,一下火车,便有小青年们一边出车站,一边放开嗓门,高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山,嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空,就像虎归深山鱼归海,便任情任性起来。
⑩啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这信天游一样地高高飞起,化作装饰你的夜空的月晕,绕着月亮转 。
(有删改)
[注] ①[峁(mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。
②[犁铧(huá)]翻地的农具。③[圪]念ɡē。
18.阅读第①段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(2分)
问题:
原因:
19.阅读第③—⑨段,将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)
答:
20.简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。(3分)
答:
21.根据作者所表达的情感,从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处,最恰当的一项是(3分)( )
[甲]红圈圈 [乙]一圈红 [丙]圈圈红
(三)阅读下面的文字,完成22—24题。(共7分)
①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有,从小到大,逐步完善的。读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中
所说:“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:“学习上切忌好高骛远,急于求成。学得不扎实,
你想来得快些,结果反倒慢了。”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的,因此,读书就要从基础知识开始。 杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条
和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。这充分说明打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》
《左传》等经籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,融会贯通,最终形成自己的思想。正是这样,他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。
22.上面的文字告诉我们的一个道理是 。(限12个字以内)(2分)
23.阅读全文,判断下列说法,不正确的一项是(2分)( )
[甲]第②段分别引用陆清献和华罗庚的话,来充分论证本段的观点。
[乙]第③段论述的重点是:任何学科知识体系的起点都是基础知识。
[丙]第④段先说内容理解的加深会带来思考的深入,据此提出观点,再用朱熹的言行作证明。
24.下面是《论语》中关于学习的两则语录,哪一则有助于你理解上面的文字?请简要说明理由。(3分)
①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
答:
五、写作(40分)
25.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:一位著名学者曾经说过这样的话:任何一个多少知道一点自己国家历史的人,都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物,将“
,让我心生敬意”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
题目二:请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。
要求:①字数在600~800之间。②不要出现所在学校的校名或师生姓名。2018年北京市高级中等学校招生考试
1. 答案 范仲淹
解析 本题考查识记文学常识的能力。《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹的作品。
2. 答案 (1)D (2)A
解析 (1)本题考查字音以及笔顺。“摹”的正确读音为“mó”。“巨”字属于三面包围结构中开口朝右的字,书写时“先上再中后两边”,笔顺为: 。
(2)本题考查辨析字词的能力。第①空“叠石”意为石头上下相叠,故选“叠”。第②空由“《桃花源记》”“穿越桃花洞”等提示,可知应该选“世外桃源”。
3. 答案 (1)B (2)(示例)将“连抢带砸”改为“连抢带砸,并纵火焚烧”。
解析 (1)本题考查正确运用标点符号的能力。甲处前后两分句为并列关系,所以用分号。乙处下文是对“被掠夺的文物”的解释说明,所以应用破折号。(2)本题考查辨析并修改病句的能力。“连抢带砸”的破坏不是毁灭性的,属不合逻辑;可根据上
文侵略者纵火焚烧圆明园这一行径,在“连抢带砸”后添加“焚烧”一类的短语(词语)。
4. 答案 (1)①法 ②(示例)巴黎圣母院(悲惨世界、九三年) (2)B
解析 (1)本题考查识记重点外国作家作品的能力。维克多·雨果是法国著名浪漫主义作家、诗人,其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5.D 题词中的“人民英雄永垂不朽”几个字,笔画较为连绵,具有行书的特点,排除A、C两项。同时,碑文内容先说“三年以来”,再说“三十年以来”,最后说1840年的鸦片战争,故选“由近及远”。所以选择D。
6. 答案 关山度若飞 朔气传金柝
解析 本题考查的是直接型默写,可以根据上句直接写出下句,难度小。易错字有“朔”“柝”。
7. 答案 蒙络摇缀 参差披拂
解析 本题考查的是直接型默写,可以根据上句直接写出下句,难度小。易错字有“蒙”“络”“缀”“拂”。
8. 答案 (示例)时光匆匆流逝
解析 本题考查理解古诗的能力。在回答本题时,需要理解诗歌内容与主旨。首先根据题干中“残夜未尽而旭日已经升起”“旧年未逝而春意已经显现”等关键信息,再结合其对应诗句,分析诗人的情感。
9. 答案 (示例)我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。图中的江面十分开阔,能表现“潮平两岸阔”的景象;图中的船帆高高悬挂,能表现“风正一帆悬”的景象。
解析 本题考查对古诗的理解能力。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。回答本题时,需要关注图画中所描
绘的景象与诗歌的意境。诗歌以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之情怀;颔联借“潮平两岸阔,风正一帆悬”,表现恢宏阔大的景象;颈联写拂晓行船的情景,隐含哲理,有一种积极向上的艺术魅力;尾联见雁思亲,与首联呼应。图1提供的画面展示出
了初春江上行船的阔大景象,能表现“潮平两岸阔,风正一帆悬”所描绘的景象。
10. 答案 (示例)①烟波江上使人愁 ②唯见长江天际流
解析 本题考查的是默写古诗文的能力。回答本题需要抓住题干中“含‘江’”的要求,只要写出含有“江”字的古诗即可,注意书写正确。
11.C 本题考查辨析词义的能力。A项,好处/更加;都是“计算”的意思。B项,显达/通达(事理);代词,这件事/对,正确。C项,都是“忧愁”的意思;都是“尽”的意思。D项,正确/高尚、不粗俗;眼泪/鼻涕。
12. 答案 乙
解析 本题考查理解句意和文本内容的能力。[甲]项,“品行高低不同的人各有合适的安排”错。“优劣得所”意为好的差的各得其所,在文中指德才高低的人各有合适的安排。[丙]项,从事件发生先后顺序看,“倾覆”是指新野之战中刘备失败,而不是
刘备临终托孤之事。
13. 答案 (示例)为国尽忠,在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁,在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏,在岳飞身上体现为立志收复失地、迎回君主。
解析 解答本题,首先明确“为国”的体现,其次明确“尽忠”的体现。“为国”:诸葛亮体现为“恢复汉朝基业”;魏征体现为“进谏治国之道”;岳飞体现为“平定动乱局势”。“尽忠”:诸葛亮体现为奉先帝遗愿,劝勉至情至理;魏征体现为“谏言
多达200余则”;岳飞体现为“以安君主”。
[参考译文]
[链接材料一]
唐太宗刚开始继位,励精图治,改革治国之道。多次引魏征进入寝室内,询问他自己在政治上的得失。魏征向来有治理国家的才能,性格又耿直,没有什么可以让他屈服的。唐太宗和他谈论,没有一次不是高兴地采纳建议的。魏征也为能遇到像知己
一样的君主而高兴,尽力地出谋划策,知道的没有不说的。唐太宗曾慰劳辛苦的他,说:“爱卿的奏折,前后有二百多条,如果不是爱卿对国家有赤诚之心,如何能做到呢?”就在这年,魏征升为尚书左丞。
[链接材料二]
接下来,应该激励士兵,向北越过沙漠,把夷人全部消灭。迎接两位皇帝(指宋徽宗和宋钦宗)回京,取回以前被侵占的土地,使朝廷没有忧虑,使君主能够安稳地睡觉(指局势稳定),这就是我的愿望了。
14. 答案 (示例)理想的书籍能够启发我们更好地认识生活中的道理。《三国演义》中,刘、关、张“桃园结义”,团结一心,共谋大事;刘备与诸葛亮彼此信任,励精图治。这些内容让我明白,为了实现共同的目标,就要同心同德,共同努力。可见,理想的
书籍是开启智慧的钥匙。
解析 首先,要理解题目中托尔斯泰这句话的意思。这句话告诉我们:一本好书能够给我们带来智慧的启迪和无限的收获。其次,从题目中“阅读过的一部长篇小说”的要求来看,答案不拘泥于某一部长篇小说,不限定作品的类型,只要能从作品中得
到有益的启示即可。需要关注的是,在表述时,需要写清楚从哪一部名著的哪一个角度,得到了什么样的启示。
15.C ①处后谈到了两种方式,其一是“通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现”——侧重于“展示”,其二是通过一些辅助导览的方式使观众了解展品的文化内涵——侧重于“阐释”。阐释:阐述并解释。阐明:讲明白(道理)。展示:清楚地
摆出来;明显地表现出来。展出:展览出来给人观看。由此不难选择。②处,选项中的“这些”指代前面的“活动”,应放句首。
16. 答案 (示例)国博作为公共教育的重要平台,近年来接待观众总量虽有波动,但总体增长,而接待未成年观众量则持续增长。
解析 本题考查概括图表信息和文段信息的能力。由图1可以看出2011年到2017年国博接待观众总量虽有波动,但总体增长;由图2可以看出2011年到2017年国博接待未成年观众量是逐年增加的。而材料中还谈到了国博是综合性博物馆,是公共
教育的重要平台,国博面对青少年开展了很多教育活动。将图表和材料内容相结合进行概括即可。
17. 答案 (示例)举办展览 开展体验活动 馆校合作
解析 三则材料中,从材料一中提取的信息为:多种形式的展览、馆校合作的方式使青少年了解优秀的传统文化。材料二主要讲国博很重视公共教育,开展了一系列的教育体验课程,并与学校合作,使青少年对所学知识有全方位的认知。材料三从科技
馆的科普实践活动和馆校结合两方面谈开展的公共教育。因此,可根据题目要求“每空限8个字以内”对三则材料的内容进行提取、整合、概括。
18. 答案 (示例)问题:信天游有那么美吗?
原因:因为作者说信天游“如明月流水”“如仙界的风”。
解析 第①段作者运用比喻,把信天游这个名字比喻成“明月流水”“仙界的风”,并运用“即使”进行假设,把信天游与“全世界数千年来所有的艺术品类”进行对比,突出信天游的“奇美浪漫”。根据对第①段内容的把握进行提问即可。19. 答案 (示例)怎么也忘不了 被信天游迷得死去活来 油然生出一种归属感 让我欣喜(我曾忧心)
解析 第③段,“这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了”。第④段“上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来”。第⑧段“我整个身心便油然生出一种归属感”。第⑨段“我曾忧心”“更
让我欣喜的是”。随着年龄的变化,作者对于信天游的情感也不断升华,抓住标志时间的词语,也就抓住了文脉,然后再顺着文脉寻找能体现作者情感的关键语句即可。
20. 答案 (示例)画线语句运用了比喻的修辞方法,“处处都是宏阔的舞台”写出了信天游传唱广泛的特点,“声声都如云霞之辞”写出了信天游曲调优美的特点。
解析 本题考查对语句的鉴赏评价能力。首先判断写作手法的运用。“处处都是宏阔的舞台,声声都如云霞之辞”一句运用了比喻的修辞方法。其次,分析写作手法如何突出信天游的特点。把“山坡”“大路”等比喻成“舞台”,写出了信天游传
唱广泛的特点。把“信天游的歌声”比喻成“云霞之辞”,写出了信天游曲调优美的特点。
21. 答案 丙(选甲得2分)
解析 题干要求“根据作者所表达的情感”进行选择,丙项中的“圈圈红”表达了作者对信天游的热爱。
22. 答案 (示例)读书应当循序渐进
解析 本题考查提炼概括论点的能力。本文第①段提出论点:循序渐进是最基本的读书方法。第②段指出循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。第③段阐述读书就要从基础知识开始,打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。第④段指出循
序渐进的阅读是读书者进步的阶梯。第⑤段总结:一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。由此提炼概括中心论点。注意字数限制。
23. 答案 乙
解析 第③段首先从任何学科知识体系的起点都是基础知识谈起,引出读书要从基础知识开始的观点;然后论证了“打好基础,循序渐进,才会取得好的结果”的观点。
24. 答案 (示例1)我选择①。这则语录说的是“温故而知新”的读书方法能使人进步,而文中说的“循序渐进”也是一种能使人进步的读书方法。所以,这则语录有助于我理解掌握正确读书方法的重要性。
(示例2)我选择②。这则语录说的是在学习过程中要学与思相结合,才能有所收获,而文中说在循序渐进的阅读中能产生深入的思考,从而使人进步。所以,这则语录有助于我理解阅读中思考的重要性。
解析 “温故而知新”是一种温习旧知识能产生新的思考,从而使人进步的读书方法,文中“循序渐进”也是一种能使人进步的读书方法,故这则语录有助于理解文章。“学而不思则罔,思而不学则殆”是说学与思结合才能有更多的收获,读书循序渐
进的过程就是一步步加深思考的过程,故这则语录有助于理解文章。
25.题目一:
[写作指导] 此题意在引导学生关注历史,关注我国优秀的传统文化,写作时,可以以自己参加过的社会实践活动为题材,写出自己的真实感受。选材内容可以是参观过的博物馆、名人故居、人文古迹等。文章的立意应与所填古迹或文物所具有的
历史特质密切相关,并且在文章中要表达出“心生敬意”。
[例文]
《兰亭集序》,让我心生敬意
你静静地躺在那里,泛黄的纸边微微翘起。经历历史的沧桑,你那份潇洒还在,那对生命的豁达还在,这,足以让我心生敬意。
面对你,我阅读着你。字字大小相间,笔笔不同,偶有涂抹,愈显韵味。我欣赏着,渐渐地,你的字迹变得模糊,展开的卷轴卷起,发出道道白光,我闭上了眼。
那是永和九年的一天,我的面前是一片竹林。微风拂过,竹叶轻响。远处仿佛有个小亭子,隔着竹林,能看到隐约的人影。我朝那个方向走去。身穿古时衣衫的人聚在一起,以流觞曲水为乐。亭中一人独自站立,向其他人微微致意,然后,他举起了笔,
一切都安静了下来。
“这便是王羲之了。”还是一张白纸的你悄悄告诉我。
只见王羲之缓缓蘸墨,落笔,一行行灵动的字印在你身上。他写下“群贤毕至,少长咸集”,以纪念这次与朋友们的聚会。他抬头,看见竹林茂密,写下“茂林修竹”;转身,听到小溪潺潺,那便是“清流激湍”;提笔,感受到清风吹拂,那是“惠风和畅”。
多么美的画面!
……过去所喜欢的东西,转瞬间成为旧迹,寿命长短,全听凭造化,“悲夫!”一声长叹,他愣在那里,心里正在探寻这一切的意义。
你面对着他,任由一滴泪水轻轻落在身上。也许,不断追寻,正是生命的意义所在,它的探索过程,已经被留在历史中了。“死生亦大矣”……
现在,我也尝试着临摹你。蘸墨,落笔,我也听到了鸟鸣声声,看到了竹影摇曳,感受到了微风徐徐——可能我稚嫩的笔法表现不出你全部的英姿,但我也在探索,也在追寻,也在尝试跨越时空与那古老的思想交流。
我理解了那个时代。在政权并立,硝烟不断的时期,多少人曾经探索过。其中,有陶渊明,有嵇康,有阮籍,也有王羲之。他们探索的方式不同,得到的结果不同,但都在历史上留下了潇洒的背影。
《兰亭集序》啊,作为见证者,你便是历史印记中发光的一点,你拥有独特的灿烂。你生于你的时代,也跨越你的时代,你将成为生命意义永远的表达!
正因如此,你,《兰亭集序》,让我心生敬意。
[点评] 这是一篇优美的散文,字里行间渗透着小作者对《兰亭集序》的喜爱,观字而联想文人雅集的场景,联想到文人雅士们不同的生活方式和对生命不同的探索方式,进而发出自己对生命的感悟。文章体现了小作者的爱好之广、学问之博、思
考之深。
题目二:
[写作指导] 此题为想象类作文,根据题目可以看出,此题意在考查学生对生活的关注、对人生的思考,引导学生展开想象,有创造性地写作,展示自己的写作能力。题目要求用上“伙伴”“困境”“成长”三个词语,同时限制了开头必须为“在幽深
的峡谷里”,可结合自己的成长经历,发挥想象,构想故事情节,设置波澜,思路清晰地完成作文。
[例文]
跨越风雨,拥抱阳光
在幽深的峡谷里,有一个巨大的山洞。洞边生长着一丛树莓,而我就是挂在枝头的唯一一颗。
每当我睁开眼,看到的总是黑暗的山洞,潮湿阴冷,我早已厌烦了这样的生活。“喂,”我问身旁的蒲公英,她是我最好的伙伴,“我们什么时候能离开这里啊?”蒲公英摇摇她金黄的花瓣,笑了笑,说:“别着急,时候还没到。”“呼——呼——”从山洞里吹
来一股冷飕飕的风。“哼,从这里出去?”是蝙蝠那家伙的声音,“别想!我就没出去过,我看呐,这儿也挺好,就是暗了点,湿了点……”我不再理会蝙蝠的话,还是在心里盘算着如何出去。
“咔嚓!轰隆——”突如其来的雷声将我拉回了现实。冒险家山雀先生飞进洞来,抖了抖羽毛说:“暴风雨马上就要来了。”话音刚落,雨丝像银针一般从空中洒下,霎时间暴雨倾盆,冲刷着外面的世界。我望着洞外的雨雾,剧烈的风将雨点刮到我的
身上,却也吹开了我心中的薄雾。借着风势,我从枝头跃下,跳进了雨中。山雀扑腾着翅膀:“喂!你干什么去!”“嘻嘻,”蒲公英摆摆头,“她的时候到了。”
我沿着悬崖向下坠去,石头的棱角硌得我生疼,果肉被撕裂开来,暴雨打击着我的身体,浑身溅满了泥污。我失去了知觉,迷失了方向,一直向下滚啊滚……
等我醒来的时候,闻到了青草的芳香,身上暖融融的。啊,这就是阳光吗?风雨剥去了我柔软的躯壳,但使我能更好地融入这片土地。阳光洒在草地上,我将根扎入地底,嫩芽伸向天空,我不停生长着……后来,蒲公英撑开白色的小伞,飞下来寻我;山雀举
家搬到谷底,在我身边筑巢。我们共享阳光雨露,看太阳从那边鱼肚白的天空中升起,又从这边的山头落下;听微风在我们耳边轻语,听小溪流过的欢歌。我和伙伴们共同成长,在这里,你能看到洁白的蒲公英纷飞,最鲜红的树莓簇簇生长……
我勇敢地迈出了那一步,跨越了最严苛的困境,拥抱了最美好的幸福。
无论你是静待时机的蒲公英,是四处漂泊的山雀,还是不甘于苟且的小树莓,都请记住:不惧困境,听从你心,无问西东,拥抱美好。
[点评] 这是一篇有趣的想象作文,小作者化身一颗从未离开过枝干的小树莓,想要摆脱旧日的生活环境,到更广阔的天地中看看,这正是当代青少年应该具备的接受新事物、改变旧生活的精神。文章语言生动形象,内容充实、具体,卒章显志,升华
了主题。
