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2025 年体育单招语文模拟测试（一）答案及解析
一、语文知识（1-10 题）
1. 答案：C
解析：A项“曲高和寡”的“和”读hè，其余读hé；B项“诱哄”读hǒng，“一哄而散”读hòng，其
余读hōng；C项所有“阿”均读ē；D项“提防”读dī，其余读tí。
2. 答案：A
解析：B项“毗美”应为“媲美”，“推心至腹”应为“推心置腹”；C项“醇朴”应为“淳朴”，“甘败下风”
应为“甘拜下风”；D项“渺视”应为“藐视”，“遗害”应为“贻害”。
3. 答案：D
解析：“恪守”指严格遵守，比“遵守”“固守”更具庄重感，符合奖项对道德和艺术准则的坚守；
“证实”指通过证据证明事实，比“证明”更强调结果的确定性，契合铜鼓出土情况对起源说法的
印证；“甚至”表递进，比“而且”更能体现识别干部需兼顾“一时一事”与“全部历史工作”的深层要
求。
4. 答案：A
解析：A项“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或事物，符合优质培训学校稀少的语境；B项“改弦
更张”指改变制度或做法，此处仅需调整施工方案，用词过重；C项“不言而喻”指不用说就明白，
与“证明”语义重复；D项“沸沸扬扬”形容人声喧闹，不能形容雪花。
5. 答案：D解析：A项“靠边站”指被撤职或不再受重视，此处语境不明确，使用不当；B项“不管黑猫白猫，
捉住耗子就是好猫”强调实际效果，但若涉及原则性问题则不适用，表述绝对；C项“抬轿子”指
吹捧奉承，语境未体现领导与下属的关系，使用不贴切；D项“解铃还须系铃人”指谁引发的问
题谁解决，符合李明惹麻烦需亲自协商的语境。
6. 答案：B
解析：A项“破天荒地”与“第一次”语义重复；C项存在歧义，可理解为“北大教授饶毅认为中国
古代科学先进”的说法不符合实情，也可理解为北大教授饶毅认为“中国古代科学先进的说法”
不符合实情，表述模糊；D项“心灵得到解放和宣泄”搭配不当，“宣泄”的对象应是情绪。
7. 答案：C
解析：按照游览顺序排序，先点明时间、事件（3），再描述古道特征（4），接着写古道旁
的环境（2），然后看到亭台楼阁（5），最后点明所指是醉翁亭（1），逻辑连贯。
8. 答案：D
解析：D项“好像”仅表示外貌相似，未将“她”比作特定事物，不构成比喻修辞；A、B、C项分
别正确运用了比喻、夸张、拟人、排比等修辞，分析无误。
9. 答案：A
解析：A项为陈述句，句末不应使用问号，应改为逗号；B、C、D项标点符号使用正确，疑
问句、引用句的标点规范。
10. 答案：B
解析：《琵琶行》的作者是白居易，杜甫的代表作有《登高》《春望》等；A、C、D项作家、
朝代、代表作匹配正确。二、现代文阅读（11-18 题）
11. 答案：B
解析：“冰碴”的“碴”应读chá，其余选项注音均正确。
12. 答案：A
解析：A项“抚摸”在文中指春风轻柔地触碰大地，并非“静止不动”；B、C、D项对词语的解释
符合语境。
13. 答案：D
解析：作者并非前后矛盾，起初因北国春风风沙大、时间短怀念江南春风，后来下乡体会到北
国春风催生万物、充满力量的特质，转而喜爱北国春风，情感变化自然合理，A、B、C项分
析正确。
14. 答案：B
解析：文章先写北国春风的“刮土”现象（抑），再写其催生万物的力量（扬），运用欲扬先抑；
通过江南春风与北国春风的对比、反衬，突出北国春风的特点，未使用欲抑先扬手法。
15. 答案：C
解析：倒数第二段对江南春风的描述并非累赘，而是通过江南春风的轻柔与北国春风的强劲形
成对比，进一步凸显北国春风的力量，深化“怀念北国春风”的主旨，A、B、D项分析正确。
16. 答案：B解析：A项运用比喻、拟人；C项运用反问、比喻；D项运用反问；B项仅通过连续的动词和
拟声词描写春风的动态，未使用修辞格。
17. 答案：C
解析：A项北国春风的特点是强劲、有力量，而非“柔美”；B项作者最终认为北国春风更具魅
力，并非“不如南国春风”；D项“麦苗返青与山桃鼓苞”是北国春风催生万物的具体表现，并非
对比；C项作者的感慨源于对北国春风力量和人们劳作场景的真切感受，分析正确。
18. 答案：A
解析：文章核心围绕北国春风展开，先抑后扬，通过与江南春风的对比，突出对北国春风的怀
念与赞美，“北国的春风”最能概括文章主旨；B项“怀念春风”范围过宽，C项“江南的春风”仅为
对比对象，D项“我爱北国之春”情感表达过于直白，不及A项贴合文章内敛的抒情风格。
三、古诗文阅读（19-24 题）
19. 答案：C
解析：“曾益其所不能”的“曾”是通假字，通“增”，应读zēng，其余选项注音正确。
20. 答案：D
解析：“必先苦其心志”的“苦”是使动用法，意为“使……痛苦”，而非“辛苦”；A、B、C项对词语
的解释正确。
21. 答案：B解析：“故”译为“所以”，“降大任于是人”译为“将重大责任降临在这样的人身上”，A项“因为”、
C项“由于”、D项“……的缘故”均曲解“故”的含义，翻译不准确。
22. 答案：A
解析：A项“于”译为“给”，表对象；B、C、D项“于”均译为“在”，表处所，用法不同。
23. 答案：C
解析：A项“畔”通“叛”，背叛；B项“衡”通“横”，梗塞、不顺；D项“曾”通“增”，增加；C项无通
假字。
24. 答案：C
解析：文中提到的伟人（舜、傅说等）均出身低微，并非“出身高贵”，他们历经艰苦磨难后成
就大业，A、B、D项对文章内容的分析正确。
四、作文
写作思路解析
“人生没有草稿纸”核心强调人生的不可逆性，每一步选择和行动都将成为最终的“定稿”，需珍
视当下、慎重抉择、勇于负责。
写作可从以下角度切入：
1. 结合实例（如名人奋斗历程、普通人的人生选择），论证人生没有重来的机会，需认
真对待每一个瞬间；
2. 对比“草稿纸”的可修改性与人生的唯一性，突出珍惜时光、脚踏实地的重要性；3. 辩证思考：虽无草稿，但过往的经历（即使是失误）可成为成长的养分，不必因害怕
犯错而畏缩，关键是及时修正、坚定前行。
