文档内容
2025 年体育单招语文模拟测试（四）答案及解析
一、语文知识（每小题 4 分，共 40 分）
1. 答案：A
解析：A项均读jīng；B项分别读qǐ、qì、qiè；C项分别读xiǎn、xiān、xiǎn；D项分别读
bì、bì、pì。
2. 答案：A
解析：B项“美不盛收”应为“美不胜收”；C项“温训”应为“温驯”；D项“硬郎”应为“硬朗”。
3. 答案：D
解析：“发扬”与“民主”搭配，“发挥”多与“作用”“水平”等搭配；“参与”强调主动加入，“介入”侧重
被动卷入，此处用“参与”更贴合语境；“协商”侧重平等沟通达成共识，“商榷”多用于学术讨论，
此处选“协商”更合适。
4. 答案：A
解析：A项“竹筒倒豆子——直来直去”形容说话做事爽快，不拐弯抹角，与“考试不紧张”语境
不符；B项“张飞吃豆芽——小菜一碟”形容事情容易，符合语境；C项“丈二和尚——摸不着头
脑”形容困惑不解，贴合“内容空洞无物”的语境；D项“小葱拌豆腐——一清二白”形容做事清白，
符合语境。
5. 答案：B
解析：A项“扣人心弦”形容情节激动人心，此处用于“坠落身亡”的悲剧场景，不当；B项“举重
若轻”形容处理难事轻松自如，符合语境；C项“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，此处应为
“雪上加霜”；D项“各有千秋”指各有优点，此处用于贬义语境，不当。
6. 答案：A解析：A项搭配不当，“提升”不能与“勤劳和智慧”搭配，可改为“彰显了中华民族的勤劳和智慧”。
7. 答案：B
解析：⑤承接前文“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，强调念其根源；②转折说明生活变好仍需节俭；
①衔接“风尚”，说明其形成需行动和时间；④强调节约是长期之事；③总结应守护粮食安全，
符合逻辑顺序。
8. 答案：C
解析：A、B、D项均为比喻修辞；C项为引用修辞（“阿尔卑斯之王”是特定称谓），无比喻手
法。
9. 答案：B
解析：B项选择疑问句中，第一个问号应为逗号，即“我们是选择迎难而上，还是选择临阵逃
脱、知难而退呢？”。
10. 答案：C
解析：C项砍倒杏黄旗、大闹忠义堂的是李逵，并非武松。
二、现代文阅读（每小题 4 分，共 32 分）
11. 答案：C
解析：“发酵”的正确读音为jiào，而非xiào。
12. 答案：B解析：B项“庆幸”在文中指为丛姓大叔因莲池心情开朗而康复感到高兴，并非单纯因莲池景色
美好。
13. 答案：D
解析：A项开头是议论而非描写；B项“沉醉花事，流连忘返”是作者的想象，并非实际行为；
C项写两人康复是为了突出莲池的精神价值，而非强调荷叶的养生功效；D项符合原文对金桥
生态特色的描述。
14. 答案：D
解析：D项句子④是回忆童年寻荷叶的经历，并非为了烘托金桥的生态特色，而是为了体现莲
花在作者心中的深刻印象。
15. 答案：D
解析：第四段未提及朱自清的人生境遇，“唏嘘”无从谈起，其他三项均符合段落中作者的内心
感受。
16. 答案：A
解析：文章核心关键词是“荷韵”，乡风、生态是辅助内容，并非紧扣乡风话题，“形散而神不
散”的“神”是对荷花的喜爱和对乡村的眷恋。
17. 答案：D
解析：D项“令作者遗憾的是这里只适合养老”错误，原文“更愿意守着盛开的莲花一天天老去”
是表达对金桥的喜爱，而非遗憾。
18. 答案：B
解析：“醉荷”更能体现作者被荷塘美景吸引、沉醉其中的情感，比“观荷”“看荷”“赏荷”更具感染
力，贴合文章主旨。三、古诗文阅读（每题 3 分，共 18 分）
19. 答案：A
解析：“谬为失意”中“谬”的正确读音为miù，而非lù。
20. 答案：A
解析：A项“首罪”意为“自首请罪”，并非“第一次犯罪”。
21. 答案：B
解析：B项“以”为介词，“用”；A、C、D项“以”均为介词，“把”。
22. 答案：D
解析：D项正确译文为“（库吏）商议想要自己捆绑双手去自首请罪”，“面缚”指捆绑双手，“首
罪”指自首请罪，并非“遮挡脸”“第一次做违法之事”。
23. 答案：D
解析：D项“曹操没有发现官吏所犯的错”错误，曹操已知晓马鞍被啮，只是因曹冲的巧妙劝说
而不予追究。
24. 答案：B
解析：文段核心是曹冲利用智慧，让严明执法的曹操宽恕了犯错误的库吏，A项“客观原因”无
依据，C项“因喜爱冲而宽恕”并非核心，D项“没有发现错误”与原文不符。
四、作文（60 分）写作思路解析
1. 立意方向：可围绕比赛中的拼搏精神、团队协作、意外收获、成长感悟等展开，突出
“难忘”的核心——或因过程艰辛，或因结果意外，或因收获远超比赛本身。
2. 文体选择：优先记叙文，通过具体场景、细节描写（如动作、语言、心理）展现比赛
过程，增强感染力；也可写议论文，结合体育赛事中的典型案例，论述比赛带来的启示。
3. 结构建议：
￮ 开头：简要引出比赛背景，点明“难忘”的原因。
￮ 中间：详细描写比赛过程，可设置转折（如遇到困难、意外突发），突出关键情节和
个人感受。
￮ 结尾：升华主题，表达比赛带来的成长、感悟或影响。
评分标准（参考）
• 一类文（50-60分）：立意深刻，内容充实，细节生动，结构严谨，语言流畅，符合文
体要求。
• 二类文（40-49分）：立意明确，内容具体，结构完整，语言通顺，符合文体要求。
• 三类文（30-39分）：立意基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，文体
特征不鲜明。
• 四类文（30分以下）：立意不明，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，不符合文体要
求。
