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2024年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业
单独统一招生考试语文模拟卷一
一、语文知识(本大题共10小题，每小题4分，共40分。每小题给出四个选，只有一
项是符合题目要求)
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）
A.踊跃(yǒng) 逞能( chěng) 广袤无垠(mào)
B.蝉蜕(tuī) 稽首(qǐ) 相形见绌(chù)
C.隽永(juàn) 镂空(lòu) 锲而不舍(qì)
D.稚嫩(nèn) 附和(hé) 锐不可当(dāng)
2.下列各组词语，书写完全正确的一组是（）
A.蓦然 诀窍 换然冰释
B.磅薄 和亲 耿耿于怀
C.偏辟 掺假 历历在目
D.演绎 晦暗 漫不经心
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。
③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。
A.置疑 兴味 反之
B.质疑 趣味 反之
C.质疑 趣味 否则
D.置疑 兴味 否则
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.又是一年中秋时，秋风送爽，丹桂飘香，一轮珠圆玉润的月亮悬挂在夜空中，给人
以祥和安宁的感觉。
B.近年来，情节夸张化、娱乐化的电影、电视如雨后春笋大量出现，用娱乐化的方式
来表现残酷的战争，是对那段充满血与火的历史的亵渎。
C.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之
欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
D.先秦哲学起源于对人生、对社会的忧患，先秦诸子周游列国，大多席不暇暖，以谋求天下由“无道”转变为“有道”的格局。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.《爸爸去哪儿》热播后，引发了育儿专家的讨论，指出了父亲带孩子的许多可取之
处，比如爸爸懂得适度冒险，善于理性思维等。
B.氟是人体必需的元素，它可以增强牙齿中钙的抗酸性，预防龋齿不再发生，但处于
高氟地区，长期喝浓茶的居民不适宜使用含氟牙膏。
C.参加晚宴的客人除了瑞典的王室成员、政府要员、诺贝尔奖得主所在国的大使及夫
人外，还有诺贝尔基金会邀请的重要客人也会参加。
D.具有历史文化价值的老建筑是一座城市不可复制、独一无二的标志，与之紧密相关
的历史传说和故事，让这座城市具有了浓厚的人文氛围。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
急剧转型的社会，矛盾纠葛不断，经济走强远远不够，道德建设更显急迫。 。
。 ， ， ， ，使走向公平正义文明之路成为可能
①勇气就是一个人处于逆境中的光明
②此刻，改革者和利益相关者都需要极大勇气
③蒙田所谓“在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢”
④众多有勇气的人，会使一个社会获得新希望
⑤以及普希金将勇敢赞为人类美德的高峰，都让我们意识到
⑥关于勇气，当进入道德层面观察，的确很有启迪
A.⑥③⑤④①② B.②⑥③⑤①④
C.⑥①④②③⑤ D.②①④⑤⑥③
7.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）
A.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。(反复、拟人)
B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)
C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽
固，以真理战胜愚昧。(排比)
D.我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?(设
问)
8.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A.嘉峪关曾是中西往来的要塞，明朝时人们须持有“关照”方可出入关。“关照”是
出入关塞的凭证:“关”本意为门闩，引申为关塞，“照”是公文、证件。B.“开阳”就是战国时期赵国代郡之“安阳邑”，《史记・赵世家》也记载了“赵主
父武灵王封长子章为代郡安阳君(武灵王自号为主父)”的史实。
C.短短几年间，宁波农村幼儿园到底发生了怎样的变化?如何实现了华丽转身?带着这
样的疑问，记者近日走访了宁波的一些农村幼儿园。
D.近年来，某地区耕地遭受污染情况严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量
使用、养殖场畜禽粪便随意处理、大型企业废水、废渣随意排放。
9.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是
（）
A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥
10.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）
A.北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度:
在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精
神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔
乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D.俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变
化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
二、现代文阅读(本大题共8小题，每小题4分，共32分。每小题给出四个选项，只
有一项符合题目要求)
阅读下文，完成11-18小题
千万别折腾汉字
姚安隆
①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，
放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?”他会说出一大串的理
由:第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大
陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。
一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。
②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，
形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别
的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志;但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不
能忽略这个大背景的。
③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”
字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿
飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当
时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程:先是去掉一个
“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”;即使简化到这种程度，人们还是不胜其
“繁”，民间又出现了俗体字“尘”今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，
何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。“尘”字不用而恢复
到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?
④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改
变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学
生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。
这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不
仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少
时间和精力。
⑤a.至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b.文字是不能代
替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗?撇开这点不谈，就文
字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通
行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c.事实并非如此。d.我曾见过台湾一些政要
人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化
字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e.我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写
信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的
“迂老夫子”。f.在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，
其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。
⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价
汉字的美:形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独
特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称、笔画呼应的，
繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，
相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃
花三两枝”同样也是美的。
⑦拜托，千万别折腾汉字。
（选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动）
11.下列词语中加点的字注音不正确的一项是（）
A.粗糙(cāo)
B.轨迹(huǐ)
C.匀称(chèn)
D.削去(xiāo)
12.下列对词语的解释不正确的一项是（）
A.振振有词:形容理由似乎很充分，说个不体
B.迂老夫子:迂阔的读书人。
C.演变:发展变化(指历时较久的)。
D.虚掷:虚假的投递，假动作
13.本文的中心论点是（）
A.千万别折腾汉字
B.以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。
C.讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。
D.汉字具有形美、音美、义美的特点。
14.第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是（）
A.现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题
B.繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字
C.恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一
D.简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果
15.给第⑤段划分层次，正确的一项是（）
A. a/bcd/ef
B. ab/c/def
C. a/bcde/f
D. a/bc/def
16.对选文意思理解有误的一项是（）
A.本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。
B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。
C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有
简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化
字。
D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。
17.鲁迅先生曾高度评价汉字的美:形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉
字形美、义美的分析有误的一项是（）
A.憾:从“心”，“感”音。意为内心感到郁闷、遗憾、抱憾，是一种心理状态。
B.武:汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。
C.旦:表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意
D.疾:病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”
18.根据选文内容，对下列的语句理解不正确的一项是（）
A.第④段中，“这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。”是因为小学生们被语言学家的
演讲激情所震撼了。
B.第③段中，e句中“我”的大学同学被他哥哥称为不知变通的“迂老夫子”，是因
为他不知道变通，可以把“台湾”写成简体字。
C.“削去冗繁留清瘦”在文章中的意思是把繁体字简化过后，并没有损害汉字原本的
美感。
D.“黄四娘家花满蹊”与“竹外桃花三两枝”形成对比，是说繁体字和简体字各有各
的美。
三、古诗文阅读(本大题共6小题，每小题3分，共18分。每小题给出四个选项，只
有一项符合题目要求)
阅读下文，完成19-24题。
隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟
博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿
见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不
度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将
安出?”亮答曰:“自董卓已来，豪杰并起，跨州连都者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以
为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而
其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
之以成帝业。刘璋暗弱、张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝
室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南
抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身
率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”
羽、飞乃止。
19.下列加点字的注音不正确的一项是（）
A.好为《梁父吟》(hǎo)
B.主遂诣亮(yì)
C.不可胜数( shèng)
D.欲信大义(xìn)
20.下列加点字词的解释不正确的一项是（）
A.每自比于管仲、乐毅 每:每天
B.徐庶见先主，先主器之 器:器重、重视
C.此殆天所以资将军 殆:大概
D.将军身率益州之众出于秦川 身:亲自
21.下列句中没有通假字的是（）
A.自董卓已来
B.欲信大义于天下
C.故患有所不辟也
D.西和诸戎，南抚吴越
22.下面加点词意义相同的一组是（）
A.不度德量力，欲信大义于天下
将军既帝室之胄，信义著于四海B.时人莫之许也
高可二黍许
C.惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善
先主曰:“善!”于是与亮情好日密
D.此可以为援而不可图也
全石以为底，近岸，卷石底以出
23.下列“以”字意义和用法不同于其他项的是（）
A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
24.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A.在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才
智。
B诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例，提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的
基地。
C.诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重
要。
D.文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓
识。
四、作文(60分)
25.请以“掌声”为题，写一篇不少于700字的文章。立意自定，文体自选。参考答案及解析
1.A【解析】B项，“蝉蜕”的“蜕”应读作(tuì);C项，“锲而不舍”的“锲”应读
作(qiè);D项，“附和”的“和”应读作(hè)。
2.D【解析】A项，“换然冰释”应改成“涣然冰释”;B项，“磅薄”应改成“磅礴”;
C项，“偏辟”应改成“偏僻”。
3.A【解析】质疑:提出疑问;置疑:怀疑(多用于否定式)。兴味:一时产生的兴趣;趣味:
持续时间长的兴趣、爱好。反之:是与之前所述完全相反，中性词;否则:是与之前所述内容
不同，一般指结果，贬义词居多。
4.D【解析】A项，珠圆玉润:像珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，
或文字流畅明快。B项，雨后春笋:新事物大量涌现。C项，呼之欲出:一召唤他就会出来似
的，形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动;指某事即将揭晓或出现。D
项，席不暇暖:连席子还没有来得及坐热就起来了。原指东奔西走，不得安居，后形容很忙，
多坐一会儿的时间都没有。
5.D【解析】A项，在“指出了…”前面加上“专家”;B项，否定失当，删除“不再”;
C项，句式杂糅，把“也会参加”删掉。
6.B【解析】②“此刻”指开头文字中提出“急剧转型的社会”时期，⑥承接②结尾的
“勇气”，由⑤中的“以及”确定③⑤要连接在一起，是两个人对“勇气”阐释，①是对
“勇气”进一步下定义，④和后文都是在谈“勇气”的作用。
7.D【解析】考设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问。
8.C【解析】A项，第二处“关塞”后的逗号应改为分号，因为这两个句子是并列的分
句，并列分句之间必须用分号;B项，括号以及括号里的内容应在“赵主父”后，解释谁就
紧跟着放在谁的后面;D项，第三个和第四个顿号应改为逗号，因为这两个和前边不属于同
一层次
9.C【解析】从“湘流”“九歌”可以判断出这副对联说的是屈原。
10.C【解析】藤野先生是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的人物。
11.B【解答】B项，轨迹的“轨”应读作“guǐ”
12.D【解析】D项，虚掷:白白地丢弃，扔掉。
13.A【解析】结合题目、首尾和文章内容可知，这篇文章题目就是作者的观点，故选
A选项
14.B【解析】根据第①段内容，“一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，
放弃简化字、恢复繁体字”，故选B选项。15.C【解析】阅读全段，这段首先提出以繁体字推动海峽两岸统一是幼稚的想法，接
着阐述了文字不能代替政治，并且举了具体的事例证明台湾也使用简化字，最后分析了弃
简投繁的危害，强化分论点。所以分层为:a/bcde/f。故选C选项。
16.B【解析】阅读文章可知，第③段和第④段是针对第①段的第一条理由进行反驳的，
第⑤段是针对第①段的第二条理由进行反驳的，所以B选项的说法是错误的。
17.C【解析】“旦”字，表示太阳升起到地平线上，有“初生”之意。
18.A【解析】根据文章第④段“想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，
不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。”可知学生鼓掌是因为对简化字的欢迎，
而不是因为语言家的演讲。
19.A【解析】“好”应读作(hào)。
20.A【解析】每:常常。
21.D【解析】A项，“已”通“以”:表示时间的界限;B项，“信”通“伸”:伸张;C
项，“辟”通“避”:躲避。
22.D【解析】A项，前一个“信”通“伸”，解释为伸张，后一个“信”，解释为信
义；B项，前一个“许”，解释为认同，后一个“许”，解释为大约;C项，前一个“善”，
解释为良好，后一个“善”解释为赞许
23.A【解析】A项，以:凭借;BCD三项，以:用来
24.A【解析】应是正面描写和侧面描写的结合。
“好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲乐毅”是正面描写;“惟博陵崔州平、颍
川徐庶元直与亮友善，谓为信然”是侧面描写。
25.略。
