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全真模拟卷（四）
一、语文知识：本大题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。
1. 下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ）
A. 歧义 崎岖 胡服骑射 B. 泥淖 悼念 绰绰有余
C. 玷污 粘贴 拈轻怕重 D. 应该 核心 刻舟求剑
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.qí／qí／qí。
B.nào／dào／chuò。
C.diàn／zhān／niān。
D.gāi／hé／kè。
故选A。
2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 赤壁 照相纸 雄资英发 B. 锋火 针织品 声情并茂
C. 故垒 枕边风 乍暖还寒 D. 苍皇 睁眼瞎 盛气凌人
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字 的能力。
A.“雄资英发”的“资”应写作“姿”。
B.“锋火”的“锋”应写作“烽”。
D.“苍皇”的“苍”应写作“仓”。
故选C。
3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
我们应该明白，当前在我们的国有企业中出现的矛盾和问题， ① 有诸多方面的原因， ② 根本原因
在于原有体制的弊端还没有消除。 ③ 通过进一步深化改革，才能尽快使国有企业摆脱困境。
A. 既然 那么 只有 B. 虽然 但是 只有
C. 即使 然而 只要 D. 如果 那么 只要
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“有诸多方面的原因”与“根本原因在于原有体制的弊端还没有消除”之间是转折关系，所以①②应该使
用表转折的关联词。排除AD；由“才能尽快使国有企业摆脱困境”可知，末句前后是必要非充分条件关
系，应为“只有……才……”，排除C。
故选B。
4. 下列各句中加点熟语的使用，不正确的一项是（ ）
A. 正所谓“人非圣贤，孰能无过”，既然他知错了，这次就原谅他吧。
B. 化干戈为玉帛吧，这是我们两国人民的共同心愿。
C. 人皆可以为尧舜，有志者事竟成。
D. 近朱者赤，近墨者黑，主观因素往往能决定你的命运。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。
A.正确。“人非圣贤，孰能无过”意思是人不是圣贤，都会犯错，用在原谅他人犯错的语境中很合适。
B.正确。“化干戈为玉帛”指把战争或争斗变为和平、友好，符合两国人民渴望和平的语境。
C.正确。“有志者事竟成”表明只要有志向并努力，人人都能有所成就，与“人皆可以为尧舜”表达的意
思相近，在句中使用合理。
D.“近朱者赤，近墨者黑”错误。“近朱者赤，近墨者黑”强调客观环境对人的影响很大，并非讲主观因
素的影响。
故选D。
5. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ）
A. 江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好在家休养生息，不要外出。
的
B. 我们对任何事物都应有“打破砂锅问到底” 精神，不能满足于似是而非的认识。
C. 极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心中，那些舍己为人的行为是不堪设想的。
D. 我下定决心，“砰”地打响第一枪，眼睛情不自禁地眨了两下，身体也随之一震。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“休养生息”，在国家大动荡或大变革之后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。句中是
说因天热而建议大家待在家里，成语不符合语境。
B.“似是而非”，好像对，实际上并不对。句中是说对事物的认识应确切透彻，成语符合语境。
C.“不堪设想”，事情的结果不能想象，指事情会发展到很坏或很危险的地步。句中是说舍己为人的行为在极端主义者看来是难以理解的，成语不符合语境。
D.“情不自禁”，抑制不住自己的感情，强调完全被某种感情所支配。句中是说眼睛不受控制，成语不符
合语境。
故选B。
6. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A. 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
B. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C. 期末考试复习过程中，不少学生存在复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至边背边忘。
D. 一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，其总是离不开相似这一根本特点。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.表意不明。“15日前去汇报”有歧义。可理解为“15日，前去汇报”或“15日前，去汇报”，可改为
“县里的通知说，让赵乡长本月15日，前去汇报”。
B.不合逻辑。此句原意是睡前应避免“恼怒”“饱食”“卧处当风”，句中双重否定则为肯定，与原意相
反，可改为“睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风”。
C.成分残缺。“存在”缺少宾语中心语，应在“不合理”后加“的现象”。
故选D。
7. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
学术界一般认为，汉字的直接源头有两个：一个是契刻符号，一个是图画。当然，___，___，___，
___，___，___。所以，学术界一般认为汉字起源于距今已有五六千年历史的仰韶文化时期，汉字体系的
形成不会晚于夏代中叶，距今已有约四千年的历史了。
①因为它们不与语言中的词相联系
②契刻符号和图画只是汉字的起源，本身并不是汉字
③一旦人们把特定的图形符号同语言中的词对应起来
④它们就成为了真正的文字
⑤没有固定的读音，含义也不固定
⑥并按照语法规律做线性排列
A. ②①⑤③⑥④ B. ②⑤①④③⑥
C. ①⑤②④③⑥ D. ①②⑤③⑥④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据选项可知，首句可能是②或者①，②是对前文提到的“契刻符号”和“图画”性质的一种说明，更适
合作为首句；①中的“它们”指代不明，不适合作为首句；所以首句为②，故排除 CD。①⑤均是原因，
①有连接词因为，由逻辑关系可知①在前，⑤在后，故排除B。④中的“它们”指代契刻符号和图画，③
是④句的前提条件， ⑥是在③句基础上，对成为真正文字后的进一步补充说明，结合根据“一旦”“并”
“就”等关联词语可以排出③⑥④的顺序。
故正确的顺序为：②①⑤③⑥④。
故选A。
8. 下列各句中与其他三句所用修辞手法不同的一项是（ ）
A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
C. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D. 紫藤萝浅紫色的香气梦幻一般轻轻地笼罩着我。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.通感。此句是将嗅觉上的清香转化为听觉上的歌声。
B.比喻。将“树色”比作“烟雾”。
C.通感。将视觉上的光与影的和谐转化为听觉上的音乐旋律。
D.通感。将嗅觉上的香气转化为视觉上的颜色。
故选B。
9. 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）
A. 古人对写文章有“有物”“有序”的基本要求。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
B. 我校运动员在挑战杯赛前说道，“这次热身赛预备完成感受场馆，观察对手，摸清自身这三项任
务。”
C. 李华在训练中频频受挫，十分迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续努力拼搏呢，还是干脆掉头而去
呢？
D. 年少时不知道珍惜时间，现在我才体会到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的真正含义。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.引语独立成句，“某某说”在句首应用冒号，应将“说道”后的逗号应改为冒号。
C.问句作句子成分，没有疑问语气，应将句末问号应改为句号。D.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作“体会”的宾语，不独立成句，应把后引号前的句号删掉。
故选A。
10. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 我国古代最早的语录体散文是《左传》。
B. 我国古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》。
C. 元曲四大家是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
A.“《左传》”错误。我国古代最早的语录体散文是《论语》；《左传》是叙事完备的编年体史书。
故选A。
二、现代文阅读：本大题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。
阅读下文，完成下面小题。
退休前，父亲是个货运司机，跑长途。他总是喜欢跟人炫耀自己的光辉岁月，总是说，他最远跑到过
天路，“呀拉唆，那就是青藏高原……”一说，肯定就要唱。
父亲一辈子只会开车，也没有培养什么业余爱好。母亲去世后，他独自一人打发晚年生活。60岁那年，
医生检查出父亲的脊椎变形、增生，于是就教他倒着走路来锻炼锻炼脊椎，减轻疼痛。他很快喜欢上了这
项运动，只见他双手握拳，双臂前后摆动，就像胸前摆着一只方向盘，倒车般一步步朝后退去。一日两次，
在运河边的马路上往往复复，服药般定时定量。
后来，父亲不乐意在路面上倒行了。他有段时间情绪低落，对什么都提不起兴趣。常常在运河边散散
步，找僻静的一截河岸，坐在椅子上，晒晒太阳。我劝他再学点什么，他却兴致不高。
有一天上午，我接到父亲的电话，他兴致勃勃地告诉我，他决定练习游泳，他打算到运河里游一游。
我当即警告他，千万别做这事，这条河看起来平缓，实际上太危险了。在我的印象中，父亲从不会游泳，
可父亲却很兴奋，向我说起老家乡下的那条河，他说他从小就是泡着这条河水长大的。电话里，我听到了
一声清脆的船鸣，我猜父亲正站在河边，羡慕地看着那艘船，仿佛运河是他即将启航的另一条公路。
父亲为运河游做足了准备。他到小区的游泳馆，请了个游泳教练，一对一地教他，并且只教一个动作
——仰泳。父亲觉得仰泳这个姿势太优雅了，人像睡觉般仰卧在水里，头枕在水面上，双臂在身体两侧轮
流滑水，双腿夹着水往后蹬，一往后蹬，人就往前飙出几米，这比在河堤上倒行优雅多了。
每天除了到游泳馆，他更多的时间是在家里自行练习。他穿着厚厚的羽绒服和棉裤，仰卧在客厅的木
地板上，双手在身体两侧划着地面，双脚则配合往后蹬。他先是在原地滑动，反复练习之后，他开始尝试着在地板上游。父亲的方向感很强，他的脑袋就像一个舵，能准确地判断出前方十点钟的位置是房门，左
边九点钟的位置是一张茶几……父亲摆着舵，轻易地绕开了这些障碍物。没多久，父亲已经可以仰躺在水
面上了。即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，他像一条无声无息的鱼，优雅地从大块头身边掠过。
终于，在一个午后，父亲从一场充足的午睡中醒来。他开始行动了。精神抖擞地往河边走……他平躺
在河面上，顺着流水的方向，不紧不慢地，两手划水，两脚蹬水，脑袋顶水。父亲惊讶地发现，在这里游
泳根本不费力气，他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前浮游，并不时扭头看两岸风景。
父亲优雅的泳姿逐渐吸引了两岸的观众，其中有几个人还迈起了碎步，一路跟着父亲，他们看到货船
驶过来了，开始揪起了心，好像父亲很快就会被卷到船底下，有的人还甚至朝父亲呼喊起来。
父亲却丝毫不理会那喊声，他慢条斯理地继续直线朝前游，仿佛脚掌上安着两只后视镜。在人们还没
叫喊之前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距离，游着游着，他索性停下来，身体静止在水
面上，很享受地朝天空打个哈欠。远远望去，那样子真像是睡着了。
货船越驶越近，岸上的人仍在叫喊，甚至朝父亲打起手势——他们以为父亲听不到。喊声未落，只见
父亲双腿一蜷，身体一个侧翻，沉入水里，几秒之后，又出了水面，他脑袋朝下，背朝天空，张开四肢，
像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来……
货船开远了，风平浪静。父亲又回到了河中央，他安详地仰躺着，闭眼睛。父亲不需要感知方向，他
驶向了远方。他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，再一用力，整个城市都被他蹬在了身后。
（有删改）
11. 下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）
.
A 炫耀（xuàn） B. 脊椎（jí） C. 双臂（bì） D. 掠过（lüè）
12. 下列对文中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。 B. 无声无息：没有名声，不为人所知。
C. 精神抖擞：形容精神振作，情绪饱满。 D. 慢条斯理：动作缓慢，不慌不忙。
13. 文章从第⑤段起不再运用第一人称叙述，对此分析不正确的一项是（ ）
A. 这种写法可以突破“我”视角上的限制。
B. 这种写法可以避免情节上的漏洞。
C. 这种写法便于渲染父亲游泳的细节和内心活动。
D. 这种写法更能抒发作者的感情，给读者真实亲切的感觉。
14. 对第⑨段内容分析不正确的一项是（ ）
A. 画线句子使用了比喻的修辞手法，生动地写出了父亲游泳时的轻松自在。
B. “后视镜”与父亲以往的职业相呼应，更能体现父亲方向感强、反应敏捷的特点。
C. 从父亲看到船到享受得打哈欠，一系列动词写出了父亲游泳的熟练度。
D. 父亲不理会那喊声 是因为父亲过于专注游泳而没有看到货船。15. 对第⑩段内容分析不正确的一项是（ ）
A. “双腿一蜷”“一个侧翻”写父亲变换泳姿，用词生动准确，表现出父亲的灵活有力。
B. “脑袋朝下，背朝天空，张开四肢”描摹出父亲从容自在的游泳姿态，生动形象，富有画面感。
C. 从货船越驶越近和行人呼喊的描写中，直接写出了父亲游泳的熟练和自负的心态。
D. “像一只敏捷的青蛙”运用比喻，描写父亲此刻的姿态，突出了其动作灵敏，使画面生动有趣。
16. 下列选项对父亲形象的分析，不正确的一项是（ ）
A. 父亲从在马路上锻炼到在运河中游泳，始终贯穿着自信乐观、昂扬向上的精神。
B. 父亲不甘于自我价值的失落，退休后以游泳来挑战自我、证明自我。
C. “父亲不需要感知方向……整个城市都被他蹬在了身后”，体现出父亲方向感强，以及积极乐观的精
神。
D. 文章通过表现父亲的前后转变以及学游泳和在运河游泳的一系列细节，成功塑造了父亲的形象。
17. 下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文中写“我”反对父亲学游泳，是因为“我”觉得父亲只是三分钟热度。
B. “他的脑袋就像一个舵”生动地写出了父亲方向感强、游泳灵活的特点。
C. “他开始行动了。精神抖擞地往河边走”写出了父亲十分期待在运河中游泳。
D. 退休后的父亲找到了人生的乐趣，不再失落，体现出一个平凡而富有生命力的老人形象。
18. 下列选项中最适合做本文题目的一项是（ ）
A. 不平凡的老人 B. 把河流蹬在身后 C. 退休后的父亲 D. 游泳
【答案】11. B 12. B
13. D 14. D
15. C 16. A
17. A 18. B
【解析】
【导语】本文通过讲述父亲退休后的生活，特别是学会游泳后的故事，刻画了一位自信乐观、积极向上、
不甘自我价值失落的老人形象。父亲从最初的锻炼脊椎到学会仰泳，最终在运河中自如游泳，体现了他在
晚年仍然不放弃追求和挑战自我的精神。文章使用生动的描述以及细腻的心理刻画，使人物形象丰满真实，
情节引人入胜，传递出关于生命活力和自我实现的积极主题。
【11题详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“脊椎”的“脊”应读作jǐ。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“无声无息：没有名声，不为人所知”错误。根据第六段“即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，
他像一条无声无息的鱼，优雅地从大块头身边掠过”可知，“无声无息”在文中指父亲没有发出声响，悄
悄地从旁人身边游过。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生分析写作手法的能力。
D.“给读者真实亲切的感觉”错误。“给读者真实亲切的感觉”是第一人称的作用。
故选D。
【
14题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“父亲不理会那喊声是因为父亲过于专注游泳而没有看到货船”错误。根据第九段“在人们还没叫喊之
前，他就先看到了船”第十段“几秒之后，又出了水面，他脑袋朝下，背朝天空，张开四肢，像一只敏捷
的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来”可知，父亲并非没有看到货船，只是因为沉浸在游泳的
惬意悠闲之中。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C.“直接写出了父亲游泳的熟练和自负的心态”错误 。货船越驶越近和行人呼喊的描写属于侧面描写；
且本段主要表达的是父亲游泳的熟练程度和灵活度，而不是父亲“自负的心态”。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
A.“始终贯穿着自信乐观、昂扬向上的精神”错误。根据第三段“他有段时间情绪低落，对什么都提不起
兴趣”可知，父亲曾有一段时间情绪低落。
故选A。
【17题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“是因为‘我’觉得父亲只是三分钟热度”错误。根据第四段“我当即警告他，千万别做这事，这条河
看起来平缓，实际上太危险了”可知，“我”反对父亲学游泳是出于对父亲安全的考虑。
故选A。
【18题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。通读全文可知，文章围绕父亲游泳展开，着重描写父亲学游泳的过程以及在运河中游泳的一系列细节。文
章结尾处“他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，再一用力，整个城市都被他蹬在了身后”，呼应了父亲
不甘年老，勇于挑战自我的主题。故选“把河流蹬在身后”最恰当。
故选B。
三、古诗文阅读：本大题共6小题，每小题3分，共18分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。
阅读下文，完成下面小题。
六国论
苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦
耶？”曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败
而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有
尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四
境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 故不战而强弱胜负已判矣 。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有
远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五
战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵
处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，
良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故
事，是又在六国下矣。
19. 下列对文中加点字的注音，不正确的一项是（ ）
A. 赂（lù） B. 暴（bào） C. 厌（yàn） D. 亡（wáng）
20. 下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A. 盖失强援 盖：大概因为 B. 暴秦之欲无厌 厌：讨厌
C. 终继五国迁灭 迁灭：灭亡 D. 苟以天下之大 苟：如果
21. 下列句中的加点字“以”，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A. 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 B. 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C. 举以予人，如弃草芥 D. 洎牧以谗诛
22. “有如此之势，而为秦人积威之所劫”这个复句的类型是（ ）
A. 选择复句 B. 因果复句 C. 递进复句 D. 转折复句
23. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ）
A. 本来就不用战争，谁强谁弱，谁胜谁负是被决定了的。
B. 因此用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。
C. 因此用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负是被决定了的。
D. 本来就不用战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。
24. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ）
A. 通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过抗争的损失。
B. 割地赂秦不但不可能换来和平，反而会助长秦的侵略野心，增强秦的实力，最终导致自身的灭亡。
C. 将贿赂秦国以求和平比作“抱薪救火”，形象地说明了赂秦的危害。
D. 选文的观点是：各诸侯国想要生存，只能贿赂秦国，别无他法。
【答案】19. B 20. B
21. D 22. D
23. B 24. D
【解析】
【导语】《六国论》是宋代文学家苏洵所作，文中论述了六国先后被秦国灭亡的原因。作者通过具体历史
事件，指责六国割地赂秦的不智之举，认为这不仅削弱了自己的力量，反而助长了秦国的野心与实力。文
章运用对比与比喻手法如“抱薪救火”来形象说明赂秦的危害，强调要联合抗秦。本文语言精炼有力，论
证严密，具有较强的现实意义和警示作用。
【19题详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“暴霜露”的“暴”应读作pù。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.句意：大概因为他们失去了强有力的外援。
B.“厌：讨厌”错误。“厌”，满足。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。
C.句意：可是终于也随着五国灭亡了。
D.句意：假如我们凭仗着这样大的国家。
故选B。
【21题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句：“以”，介词，因为。句意：不贿赂秦国的，因为贿赂秦国的国家而灭亡。
A.“以”，介词，用。句意：秦国除了用攻战的方法取得土地以外，还收到诸侯的贿赂，小的就获得邑镇，
大的就获得城池
B.“以”，副词，才。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
C.“以”，介词，把。句意：全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样。
D.“以”，介词，因为。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。
故选D。
【22题详解】
本题考查学生把握句式的能力。
“而”，连词，表转折，但是、却。句意：有这样的有利形势，却被秦国积累的威势所胁迫。所以为转折
复句。
故选D。
【23题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“故”，因此；“已”，已经。
故选B。
【24题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“选文的观点是：各诸侯国想要生存，只能贿赂秦国，别无他法”错误。文中论述了六国因贿赂秦国而
导致灭亡的原因，指出贿赂秦国不仅不能带来安全，反而会削弱自身力量，助长秦的侵略。文章强调六国
应团结抗秦，而非贿赂秦国。
故选D。
参考译文：
六国论
苏洵
六国的灭亡，不是因为它们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦
国而亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。有人问：“六国相继灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”
回答说：不贿赂秦国的，因为贿赂秦国的国家而灭亡。大概是因为不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，
不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。
秦国除了用攻战的方法取得土地以外，还收到诸侯的贿赂，小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较
秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，前者实际多百倍；诸侯贿赂秦国所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想
到六国的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不是很爱惜，
全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天
起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满
足，六国送给秦越多，秦侵犯六国就越厉害。因此用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了
覆灭的地步，道理本来就是这样的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会
灭。”这话说得很正确。
齐国并没有贿赂秦国，可是终于也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为齐国亲附秦国而不帮助其他五
国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国
土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国却最后才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太
子丹用荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次
胜仗。后来秦国两次攻打赵国，赵国大将李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，赵国都
城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家
快要消灭干净的时候，可以说它们的智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、
魏、楚三国都爱惜它们的国土，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去刺杀秦王，赵国的良将李牧还活着，那
么胜败存亡的命运，倘若与秦国相较量，也许还不容易判断出高低来呢。
唉！如果六国诸侯用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合
力向西对付秦国，那么我恐怕秦国人饭都不能咽下去。真是可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久而
成的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积累的威势所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国，六国单个的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的
趋势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了。
四、写作（60分）
25. 写作。
请以“以运动致敬青春”为题，写一篇不少于700字的文章。立意自定，文体不限。
【答案】例文：
以运动致敬青春
古希腊奥林匹亚遗址的圣火坛前，刻着一句古老的箴言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，
跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”这句跨越千年的箴言，道出了运动与生命的深刻联系。青春，这个充
满活力与可能性的生命阶段，更需要以运动来致敬，因为运动不仅是对身体的锤炼，更是对精神的淬炼，
对生命的礼赞。
运动是对身体的致敬。古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》，完美展现了人体在运动中的力与美。那紧绷的肌肉，流畅的线条，无不彰显着生命的活力。正如古希腊人相信“健全的精神寓于健全的身体”，运
动让我们的身体保持最佳状态，让青春的活力得以充分释放。在奔跑中，我们感受风的呼啸；在跳跃中，
我们触摸天空的高度；在挥洒汗水中，我们体验生命的律动。
运动是对精神的淬炼。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中强调体育教育的重要性，认为运动能培养
人的勇气与毅力。在马拉松的赛道上，每一步都是对意志的考验；在篮球场上，每一次投篮都是对专注的
磨练；在游泳池中，每一次划水都是对自我的超越。运动教会我们永不言弃的精神，培养我们坚韧不拔的
品格，这些正是青春最宝贵的财富。
运动是对生命的礼赞。古罗马诗人尤维纳利斯说：“一个健全的精神寓于一个健全的身体。”运动不
仅让我们拥有强健的体魄，更让我们领悟生命的真谛。在运动中，我们学会团队合作，懂得公平竞争，体
会胜利的喜悦，接受失败的教训。这些经历让我们的青春更加丰富多彩，让我们的生命更加完整。正如古
希腊奥林匹克精神所倡导的，运动不仅是竞技，更是对生命的庆祝。
站在青春的起点，让我们以运动致敬这段美好的时光。在运动中，我们不仅锻炼身体，更磨练意志，
领悟生命。让我们像古希腊运动员一样，在运动场上挥洒汗水，在生命旅途中书写精彩。因为运动，我们
的青春将更加绚丽；因为运动，我们的生命将更加完整。以运动致敬青春，让生命在运动中绽放最美的光
彩。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
（1）分析材料和要求：“以运动致敬青春”这一题目，核心在于阐述运动与青春之间的紧密联系，强调
通过运动这一行为来表达对青春的尊重、赞美与珍视。它将运动作为一种独特的方式，引导写作者深入思
考运动如何赋予青春独特的价值与意义，以及青春在运动中所展现出的别样风采。文体上可选择范围很广。
选择议论文，适合从理论层面深入探讨“以运动致敬青春”的意义、价值及实现路径。可以列举具体案例，
分析体育对青少年成长的积极作用，并提出相应的建议或措施。选择记叙文，通过讲述个人或他人的亲身
经历，生动展现体育活动如何影响人的心灵成长。可以是一个关于坚持与突破的故事，也可以是一个团队
合作中的感人瞬间，让读者在故事中感受到体育的力量。选择散文，以抒情的方式，表达对体育与青春成
长之间关系的感悟。可以运用丰富的想象和生动的比喻，描绘体育带给人的精神愉悦和心灵启迪。选择说
明文，详细阐述体育活动如何促进人的心理健康、道德品质及意志力的提升，结合科学研究和数据分析，
增强文章的说服力。无论选择哪种文体，都应紧扣“育体以育心”这一主题，通过具体的例子、深入的分
析或生动的描绘，展现体育活动在培育健康心灵方面的重要作用。
（2）写作思路：以记叙文为例。①开头：可以从一次难忘的体育活动或比赛开始，描述当时的天气、氛围以及主人公（可以是你、你的朋友或是一个虚构的角色）的初始心情和状态，引出“以运动致敬青春”
的主题。②发展：详细叙述主人公在体育活动中的具体经历，特别是那些需要克服身体极限、挑战自我极
限的瞬间。比如，在篮球赛中，主人公多次跌倒又爬起，面对对手的严防死守，依然坚持进攻和防守，展
现了不屈不挠的精神。在身体挑战的同时，穿插主人公心理变化的过程。描述他在面对困难时内心的挣扎、
自我怀疑，以及最终如何通过坚持和努力克服这些心理障碍。比如，在比赛胶着时，主人公回想起自己训
练时的汗水与泪水，意识到每一次的跌倒都是为了更坚强地站起，这种认识促使他更加专注和坚定。如果
条件允许，可以加入团队合作的元素，展示体育活动如何促进人际关系的和谐与协作。比如，在篮球赛中，
主人公与队友之间的默契配合，共同克服难关，不仅增强了团队的凝聚力，也让每个人在集体中找到了归
属感和成就感。③高潮：描述比赛或活动中的一个决定性时刻，主人公在关键时刻展现出非凡的勇气和智
慧，不仅赢得了比赛或活动的胜利，更在心灵上实现了自我超越。比如，在比赛的最后时刻，主人公凭借
一记关键的三分球逆转了局势，赢得了观众的欢呼和队友的拥抱。④结尾：回顾整个体育活动过程，总结
主人公在身体锻炼中获得的不仅仅是体质的提升，更重要的是心灵的成长和成熟。强调“以运动致敬青
春”的深刻含义，即体育活动不仅是外在的锻炼，更是内在的修养和升华。还可以展望主人公在未来继续
参与体育活动、不断挑战自我、完善心灵的愿景，也可以呼吁更多的人加入体育活动中来，共同体验“育
体以育心”的美好。
立意：
1.挑战自我，超越极限。（通过不断挑战身体的极限，人们可以学会面对恐惧、克服困难，从而在心灵上
获得成长和超越。这种超越不仅仅是身体上的，更是精神上的，它让人更加自信、坚韧）
2.团队合作与集体荣誉。（在团队中，每个人都需要为了共同的目标而努力，这不仅能增进队员之间的友
谊和默契，还能培养责任感和集体荣誉感）
3.坚韧不拔的精神品质。（体育活动中的失败和挫折是不可避免的，但正是这些经历让人学会了坚韧不拔。
这种不屈不挠的精神品质不仅能帮助人们在体育上取得成功，更能在生活的各个领域发挥积极作用）
4.心灵与身体的和谐统一。（在参与体育活动的过程中，人们可以释放压力、缓解焦虑，让心灵得到放松
和愉悦。同时，体育活动还能促进人体内分泌系统的平衡，有助于改善情绪和心态）
