文档内容
第十四课时 整理与复习
教学内容：冀教版《数学》二年级下册的76—77页的整理与复
习。
教学目标：
1、经历对本单元知识系统整理、复习、巩固、提高的过程。
2、经一步巩固三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算
的知识与技能。
3、养成回顾与整理所学知识的习惯，增强学好互学的信心。
教学重点：复习三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算的
知识。
教学重点：巩固三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算的
知识与技能。
教学准备:学生准备练习本。
教学过程:
一、新课导入
同学们，这一个单元学完了，本单元内容很多，这节课我们就通
过做题来复习本单元的知识。
二、探究新知。
1、第一题，让学生先回忆一下计算方法和验算方法，再独立计
算。交流时，重点说一说是怎样验算的。最后说一说笔算加、减法
应注意什么以及怎样盐酸加、减法。可找学生板演。
答案:712 254 273
2、第2题，让学生独立完成，再交流。重点说一说自己的想法，
使学生体会加、减法之间的关系。
答案：（1）262-188=74 262-74=188 （2）346-217=129
217+129=346第3题，让学生说一说各种商品的价格是多少。先独立完成第
（1）题，交流后在提出第（2）题的两个问题，让学生思考后回答，
用数据说明自己判断的理由。
答案：（1）答案不唯一。
（2）①选取较贵的两件790+480=1270（元）1270＞1000
正确
②选取价格较小的四件商品 145+230+369+375=1119（元） 三
件商品145+230+369=744（元） 1119＞1000 1000＞744
正确
4、第4题，学生读题，了解图中的信息，说一说小猴多还是大
猴多。讨论：解决这个问题要先算什么？然后学生自主解答。
答案：178+56+178
=234+178
=412（只）
三、巩固新知
1、练一练第1题，教师计时，进行比赛，看谁算得又快又对。
增加学生对计算的兴趣，也检验学生口算的速度。
答案:8 420 900
146 280 300
17 620 300
94 520 450
2、学生独立完成，再交流。
答案：239 770 177
四、达标反馈
1、练一练第3题，学生读题，弄清题意，独立完成，再交流。
答案：（1）320+410=730（种）
（2）410-320=90（种）
2、练一练第3题，学生读题，了解题中的信息和问题，再自主
计算。交流时，说一说是怎样想的。答案：250+265+45
=515+45
=560（千克）
3、数学冲浪，先让学生了解题目的要求，弄清楚“任选两个或
三个数组成一道算式”的意思。即：可以选两个数，也可以选三个
数；可以写出加法算式，也可以写出减法算式，还可以写出混合运
算的算式。学生自主完成。交流时，要给学生充分交流不同算式的
机会，并说出自己的想法。如果有学生写出的算式带有小括号，教
师要给予肯定。
答案不唯一。
五、课堂小结
师:这节课，我们通过做题，复习了本单元的知识，计算时要仔
细认真，要想计算准确，要养成验算的习惯。
六、布置作业
1、竖式计算并验算：
374+136= 500—273=
1000—378= 455+545=
376+589= 603-497=
2．羽毛球馆几天进馆打球人数情况．
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
175人 255人 389人 236人 255人（1）这几天哪天打球的人数最多？哪天打球的人数最少？
（2）哪两天打球的人数是一样的？
（3）星期一和星期二一共有多少人进馆打球？
（4）最多的一天比最少的一天多多少人？
3．三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？
4．水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？
5．新华书店的一种新书有600本，上午卖出192本，下午卖出
249本，还剩下多少本？
6．今天某家禽超市卖出某商品的数量
种类 鸡 鸭 鹅
数量（只） 203 485 506
（1）今天共卖出鸡和鸭多少只？
（2）今天卖出的鸭比鹅少多少只？（3）今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只？
=1194（只）
（4）你还能提出其他什么问题？并解答：
答案：1、 510 227 622 1000 965 106
2、（1）答案：星期三打球的人数最多，星期一打球的人数最少。
（2）答案：星期二和星期五打球的人数是一样的.
（3）175+255=430（人）
（4）389-175=214（人）
3、答案：203+279=482（人）
4、答案：318-276=42（千克）
5、 答案：
600-192-249
=408-249
=159（本）
6、答案：（1）203+485=688（只）
（2） 506-485=121（只）
（3） 203+485+506
=688+506
=1194（只）
（4）答案不唯一。
板书设计
整理与复习
3、（2）①选取较贵的两件790+480=1270（元）1270＞1000
正确②选取价格较小的四件商品 145+230+369+375=1119（元） 三
件商品145+230+369=744（元） 1119＞1000 1000＞744
正确
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资料链接
小学数学复习的教学原则
1 系统性原则
数学总复习时不应该是把平时学习过的知识简单的重复一遍，而
是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究
后，按数学的逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个
单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和
规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，
从而将各个部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体系，
以形成整体性的“认知框架”，便于学生从整体上把握所学知识，
完善认知结构，形成综合驾驭整体知识的能力。
2 基础性原则
复习课一定要狠抓基础知识的复习、基本技能的训练和基本方法
的熟练应用。特别是第一轮复习，一定要遵循这一原则，扎扎实实
的夯实基础，才能提高数学复习的整体效益。
3 综合性原则
复习时，就不能再按一节、一章的内容，分条款进行，而应在复
习时将各部分知识纳入数学知识的整体结构之中，综合运用各部分
知识灵活地解决各种数学问题，提高学生综合应用数学知识的能力
和水平。
4 针对性原则
复习时，指导思想的确定；复习计划的制定；复习方法的选择；
例题、练习题的选取和编制等都有较强的针对性。因为复习时，内
容一般较多，时间又有限，要在有限的时间内提高复习效益，就必须要有针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。遵循这一原则时，
必须认真研究大纲、教材、和市考试命题要求、相关的试题和学生
的实际，才能真正做到复习的针对性，提高复习的有效性。数学复
习中，要做到以下几种针对性：
① 针对大纲和考试说明和要求；
② 针对学生学习中薄弱环节；
③ 针对重、难点；
④ 针对近年考试的热点，贴近新课标。
复习时，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是要在全面复习的
基础上，根据大纲、教材、考试要求及近几年考试改革的方向，针
对重点内容进行有重点的复习，才能提高复习的有效性。
5 精选性原则
复习题中例题的选择，习题的配备必须精心设计，题目必须有一
定的基础性、启发性、代表性、综合性。特别是例题的选取要做到
少、精、活、度。
“ 少”指所选的例题不宜太多，一般以2 - 3个为宜；
“精” 指题目要精练，要具有典型性；
“活”指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值；
“度”指难度。例题的选取不宜太难，一般以中档题为佳，照顾
大多数学生，特别是学困生。
