文档内容
第三单元 认识 1000 以内的数
教材分析
本单元内容是在学生认识了 100 以内的数，理解了个位、
十位上的数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习
的。主要内容包括：估计、数 1000 以内的数，认识个、十、
百、千等计数单位并了解它们之间的关系。1000 以内的数
读、写。会用不同的方式表示数，会比较 1000 以内数的大
小。本套教材在认识 100 以内数和万以内数中间，增加了认
识 1000 以内的数，主要基于以下几点思考：第一，学生在
一年经验和认知水平都显不足。第二，增加 1000 以内数的
认识单元有利于学生感受生活中常见的数，有利于增强学
生的数感。第三，能够满足第一学期段三位数加、减三位
数的要求。第四，把万以内数的认识后移到三年级，有利
于学生结合学生生活中大量新颖素材感受大数的意义。
教学目标
1、 在现实情境中理解并感受 1000 以内数的意义。能认、
读、写 1000 以内的数，能用自己的方法估、数 1000 以内
的数，能用符号和词语描述 1000 以内数的大小。
2、 认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名
称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位数是由
几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可以表示
多位数。3、 在用不同的方式数数、估数、掷点写数等教学活动中，
发展数感，培养学生有条理的思考。
4、 了解可以用数和符号来描述的生活中一些现象，感受
教学日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创
造。
重点及难点
5、 重点：认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数
位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位
数是由几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可
以表示多位数。
难点：1、在现实情境中理解并感受 1000 以内的数的意义，
在用不同的方式数数、估数，培养学生有调理的思考。
2、感受教学与日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的
发明创造。
教学建议
本单元内容是在学生认识了 100 以内的数，理解了各位、十
位上数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。
所以在学习过程中注意以下几点。
课时安排
本单元共安排 7 课时，内容编排如下：
课时 知识点 素材与活动
第 1 课时 数、估实物，口头数数 1、数 124 枚纽扣电池
2、估计、数一杯黄豆第 2 课时 10 个百是一千，数位 1、 数小正方形拼成的立
体
2、 借助计数器认识数位
第 3 课时 在数位表中表示数 1、 在数位表中摆数字
2、 在数位表摆小棒
3、 在数位表中画图形
第 4 课时 用算盘表示数 1、 认识算盘
2、 用算盘表示数
第 5 课时 1000 以内数的大小比 比较图书馆的书
较
第 6 课时 整理与复习 1、3 道复习题
2、5 道练习题
3、猜数游戏
第 7 课时 掷点写数 写数游戏
