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专题69 “质疑与挑战”主题素材备战高考（热点素材+时文选粹+模拟原题+审题立意+标杆范文）
【素材积累】
（1）伽利略著名的比萨斜塔实验。为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多德挑战，用事实证
明自己的观点：两个不同重量的物体从同一高度落下，同时着地。
（2）布鲁诺当时被哥白尼的日心说所吸引，并开始对自然科学产生兴趣，而且开始怀疑宗教神学。
他还写了一些论文来表达对基督教圣徒的厌恶。
布鲁诺经过八年的监禁，被处以火刑。随着科学技术的发展，布鲁诺的学说被证明是正确的。
（3）在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。日本青年指挥家小泽
征尔在指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停下来
并向评委们指出了这个错误。
可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停
了下来。这一次他肯定地说:“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺
魁。
原来，乐谱确实是错了，这是评委们精心设计的一个圈套。当时并不是只小泽征你一个人发现了乐谱
上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢
地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。
（5）牛顿曾在《光学》中提出光是由微粒组成的，在之后的近百年时间，人们对光学的认识几乎停
滞不前，直到托马斯·杨的诞生。
杨并没有向权威低头，并撰写了一篇论文，但是论文无处发表，他只好印成小册子，据说发行后“只
印出了一本”。
后来的事实证明，托马斯·杨是正确的。托马斯·杨因此成为开启光学真理的一把钥匙，为后来的研
究者指明了方向。
【速成模板】
「开头段」
敢于质疑的精神是难得可贵的，有一句话说：“真理诞生于一百个问号之后。”质疑精神是推动社会
发展的重要动力，也是人类对未来最美好的憧憬。独立之思想，自由之精神，学习贵在质疑精神，正是源
于其对真理的不断探索，对自由思想，独立人格的坚守，我认为，在当今时代，我们需要拥抱质疑精神，
在质疑精神中不断的学习与成长。
「过渡段」
敢于质疑是人类创新发展的必要条件。回望历史，多少伟大的科学进步不是通过质疑已有的理论发生
的。亚里士多德的地心说就是哥白尼通过日心说来反对的，一直流传至今；杂交水稻之父袁隆平善于敢于
质疑权威，最终取得了历史性的成功；地质学家李四光敢于质疑苏联专家的考察结论，发现中国第四纪冰
川遗迹，为新中国找到第一口油井……也正因为这些勇敢的质疑才让人们不断地接近真理。
「结尾段」
训诫常存于耳，信念冲突碰撞，每一个“为什么”都是探索世界的印记。人类永远需要勇敢者以质疑
为火炬，刺破荒谬谎言，觅得光与出路。质疑的发出，背后是存真理于世的热忱，是救人于盲目的信念，
是无畏考验的勇气。通过质疑向外界发问，也与自我对话，我们在往来沟通中，矫正对彼此的认识，点亮
外物与生命一隅，以获成长。
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【模考原题1】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓
恩的经典著作、20 世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前
途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而
国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不打算退却。1966 年，袁隆平的一篇论
文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究
的新纪元。
以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆
平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认
识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【审题立意分析】
本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对材料的理解
材料分为三层。
“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓
恩的经典著作、20 世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前
途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。
第一层交代了“无优势”论的权威地位，突出表现了袁隆平进行杂交水稻研究的坚定信念，体现了追
求真理、坚信自己；敢于质疑、勇于挑战权威的中国科学家精神。
袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者
断言：不可能。袁隆平不打算退却。
第二层概述了袁隆平在国内外没有先例，被断言“不可能”的情况下，仍然没有退却的精神，体现了
敢为人先、坚持不懈、不怕困难的中国科学家精神。
1966 年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实
现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。
第三层概述袁隆平的研究成果开创了水稻研究的新纪元，体现了勇于创新、深入探索的精神的精神。
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材料内容裁剪适当，语意相对集中完整，共同揭示了中国科学家丰富的精神内涵：勇于挑战、敢
于质疑；追求真理、坚持自我；坚持不懈、不怕困难；勇于创新、深入探索等。
（二）对引导语的理解
引导语共有2 句话，规定了写作任务。
以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆
平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义
第一句交代了材料的出处，指出其中蕴含了科学家精神，并指明了对“我们的学习和成长颇具启示意
义”。
选准角度，写一篇文章，体现你的认识和思考
“选准角度”，即选择较准的角度。“体现你的认识和思考”，即体现你对材料中体现的中国科学家
精神及其启示意义的认识和思考。
综合引导语，总结出以下写作要求：
（1）写作任务：谈中国科学家精神对我们学习、成长的启示意义。
（2）写作主题：中国科学家精神
（3）写作范围：必须结合材料来谈其中体现出的中国科学家精神。
【参考立意】
1.勇于挑战、敢于质疑
2.追求真理、坚持自我
3.坚持不懈、不怕困难
4.勇于创新、深入探索
【标杆范文1】
质权威而勇开创，方得稻菽千重浪
权威否认，年轻的科学家未受专家之见的肘掣，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例无先，袁
老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚成就了杂交水稻的
新纪元？
袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦；在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢开先例的
勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记之彪炳事迹，慎思之成功源泉，汲
取之精神力量，吾侪青年方可续之荣耀，优化学习、收获成长、实现高蹈。
正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的肇基。
权威之见并非金科玉律，更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本能改变世界的想
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法被扼杀在权威与定论中。正如失去发现激素良机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯
然神伤的背影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定论的态
度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘能像中国科学家那样涵养创新的智慧，那么他们的名字也许
被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国印刷业“迈向光与电”的王选院士
一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所
制……以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的发展机遇。
勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。
正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开世功”的开创精神般，吾侪青年，应敢于做前人没做过的
事，“嚼别人没嚼过的馍。”袁老在毫无先例的情况下开创新的研究方法和研究理论，于是获得成功。这
样的“开创者”在中国科学家中并不罕见:探月工程师杨孟飞常常为箭器分离的稳定性担忧。翻遍中外案
例，他发现从未有过远距操气控制分离的先例。于是他不再依赖已有的经验，从现实的技术状况着手，提
出“三机容错”的解决方案。他们的事例告诉我们，勇于开创，才能取得突破，才能敲开现下的险阻，逼
近成功的彼岸。
以袁老为代表的中国科学家用行动展现了“质疑权威不宥定论”和“勇于开创敢作先锋”的精神。吾
侪青年既明之，当贯彻之:对于社会中某种流传的观点，不妨“冷眼向洋看世界”，多问几个“真的
吗”，涵养不盲从的智慧；对日后研究的未知问题，敢于开创作先锋，成为时代的“创客”和“闯将”。
如此，稻菽千重浪便在眼前，成功与荣耀将由我们续写！
【标杆范文2】
勇于挑战，敢于质疑
袁隆平研究杂交水稻时信念坚定，敢于挑战权威，终能开创水稻研究的新纪元。依笔者刍芜之见，正
是坚定信念、挑战精神和开创精神构筑了中国科学家精神的基石。
每一个人都要有自己的思考，可以表达自己的看法，做一个敢于挑战权威，敢于质疑的人，做一个敢
于忠于事实的人。
诗人说：”雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。“我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶
梯，连接着进步与发展。
敢于挑战权威，敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。我们要敢于
表达出自己的见解，说出自己的心声。
敢于挑战权威，敢于质疑，需要我们具有一种坚信自我敢于说真话的态度。小泽征尔是世界著名的音
乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员
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会交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。他以为是演奏家们演奏错了，
就指挥乐队重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问
题，而是小泽征尔的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，他坚信自己的判断是正确的：”不!一定是
乐谱错了!“评委们立即站立祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发
现了问题，但也放弃了自己的意见。小泽征尔的成功正是因为他敢于质疑，不畏权威，体现的是一种自
信。
敢于挑战权威是一种敢于提出质疑的勇气。人类历史的每一次飞跃，无不是质疑精神的推动。正是达
尔文大胆地质疑了神创论，才揭开了人类起源的奥秘;正是爱因斯坦勇敢地质疑了经典力学，才开创了相
对论的新世界。我不由得想起了亚里士多德的那句名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。正是对真理的不懈追
求，这位伟大的哲人敢于批判老师柏拉图的理论，这位哲人才在古希腊哲学史上留下了永不磨灭的丰碑。
质疑精神，是一种不屈服权威的坚持，它彰显了人性的高贵与伟大。历史的进步，正需要我们千千万万质
疑者的力量。
敢于挑战权威，敢于质疑是一种坚持真理的精神。巴甫洛夫曾经感慨，由于面对沃泰默的错误的结论
后他没有提出质疑，而斯塔林和贝利却没有放弃探索的道路，终于证实了结论，巴甫洛夫只能遗憾地错过
获得诺贝尔奖的机会。哥白尼在”地心说“盛行的情况下，发表了有悖于宗教界主流认为的”日心说“，
在事实面前，他选择了坚持真理，并把真理大大向前推进了一步。他们的经历告诉我们：挑战权威是一种
坚持真理的精神，是一种实事求是的科学态度。在真理面前，坚持真理，敢于挑战权威的精神，令人敬
畏。
这就是质疑!这就是社会进步的力量!我们身为祖国的花朵，正值人生青春时节，可是我们常常会出现
这样或那样的两难选择，我们怎么办呢?我们应该敢于质疑，更应该有这种敢于挑战，绝不盲从的精神。
人生路上，就让我们以勇气做船，以质疑做风帆，用思考做船桨吧，只要我们不惧权威，敢于挑战，我们
就一定能够扬帆起航，直达成功的彼岸!
【模考原题2】——质疑和审思
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在社会飞速发展的今天，会有很多新生事物出现，而这些新生事物受到质疑的也不少。当然，质疑是
对事物关注的一种重要形式，是促进事物向好发展的重要因素，但我们也需要审思，质疑之前是否还需要
等待事物的继续发展？是否需要我们作更深层次的思考？
以上材料对当代青年有着很好的启示。请结合材料，以“质疑和审思”为主题写一篇文章，体现你的
感悟与思考。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
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【写作提示】
材料主要表述的是当今社会人们因为种种原因对新生事物的质疑问题，同时材料也指出，面对新生事
物需要审思。“质疑”，是提出自己的疑问；“审思”，是慎重考虑。从两个词语的含义的角度分析，材
料的立意主要体现在如何对待新生事物的态度上。由此分析，材料的立意可以有：
【参考立意】
①学会质疑和审思；
②敢于质疑，学会审思；
③审思明辨，理性发声；
④在发展中明辨审思；等等。
【范文1】
以质疑和审思，达真理之妙境
在人类文明的进程中，知识的积累和进步离不开对世界的质疑和审思。正如古人所言：“学而不思则
罔，思而不学则殆。” 质疑和审思不仅是我们认识世界的重要手段，更是推动科学和社会发展的不竭动
力。
首先，质疑是思考的起点。在面对纷繁复杂的现象和信息时，我们不能盲目接受，而应保持一颗好奇
心，敢于对既有观念提出疑问。正是这种质疑的精神，促使我们去探索未知的领域，挑战权威的观念。历
史上许多伟大的科学发现，都源于对常识的质疑。正是由于对地心说的质疑，哥白尼提出了日心说；对牛
顿经典力学的质疑，爱因斯坦提出了相对论。这些例子充分说明了，只有勇于质疑，才能打破旧有的束
缚，开创全新的视野。
然而，质疑只是第一步。要真正认识世界，还需要深入审思。审思是一个严谨、理性的思考过程，它
要求我们不仅要有疑问，还要有充分的证据和逻辑支持。审思使我们能够透过现象看本质，从复杂的信息
中提炼出核心观点。只有经过审思，我们的认识才能更加深刻、更加接近真理。
在审思的过程中，我们还要学会批判性思维。批判性思维并不意味着一味否定，而是要客观、理性地
评估各种观点和信息。我们要学会分析证据的可靠性、逻辑的严密性，以及观点的全面性。通过批判性思
维，我们可以更加准确地评估事物的价值，从而做出明智的决策。
总之，质疑和审思是我们认识世界、探索真理的重要工具。只有不断地质疑、审思，我们才能深化对
世界的理解，推动知识和科技的进步。在未来的道路上，让我们继续保持对世界的敏感和好奇，用质疑和
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审思的精神去探索未知的领域，为人类文明的发展贡献力量。
【范文2】
善疑方能进步
宋朝思想家张载曾说:“于不疑处有疑,方是进矣!”善疑方能进步。善疑,是科学发展的要求;善疑,是
推进时代进步的动力;善疑,是青少年成长的基石。
善疑,是科学发展的要求。众所周知,伽利略是意大利伟大的物理学家,他开创了以实验事实为基础并
具有严密逻辑体系和数学表述形式的近代科学,并推翻了以亚里士多德为旗号的禁锢僵化理论。伽利略对
科学进步的贡献,有赖于他善疑的个性,否则他又怎么会从教堂里摇摆的大吊灯上得出自由落体理论呢?不
仅仅是伽利略,还有牛顿、爱因斯坦这些杰出的科学家。因为他们都是善疑的并且站在了巨人的肩膀上,万
有引力及相对论才能问世。就如费尔巴哈的名句一样:新知识是从怀疑中产生,与怀疑一道形成的。科学,
也是从怀疑中逐步发展的。
善疑,是推进时代进步的动力。英国生物学家达尔文是近代生物科学的奠基者。他经过多年的观察、
大胆的猜疑,收集了丰富的资料,做了千百次实验,写出了《物种起源》一书。此书的生物进化理论推翻了
之前各种唯心的神造论和物种不变论。此书的出现,是生物学发展史上的一次革命,具有划时代的意义。但
在此书出现之前,达尔文因提出这些观点,而遭到当时社会的激烈抨击,但他却依旧相信科学,并最终冲破谩
骂声,把人类文明带进了一个新的世界。达尔文的故事给我们带来了这样一个启示:善于怀疑,才能使我们
生存的时代多一些新的光彩。
善疑,是青少年成长的基石。著名画家齐白石曾感慨道:“学我者生,似我者死。”这句话意在鼓励年
轻人打破陈规,奋发向上。中国的教育方式多囿于传统、死板,学生们只会照着课本学,极少有会摆脱课本,
拓展到课本之外的。但如要立足于社会,必不可少的便是“鹤立鸡群”的能力。身为二十一世纪的青少年,
我们更应该打破封建的陈规,勇于猜疑、大胆实践。有许许多多神秘的事物围绕在我们的身边,等待我们去
发现。善于怀疑身边令人不解的东西,不仅仅会使自己更好地往前飞,而且会使祖国的未来变得更加辉煌!
古往今来,有成就的人无不得益于善疑精神。善疑,才会使我们、使科学、使社会得到更进一步的发
展。
【考场高分模仿范文】
敢于质疑权威，勇于突破权威
在词典中，权威的释义是“使人信服的力量和威望”，或者是“在某种范围里最有威望、地位的人或
事物”。对于前人树立的权威，我们应该尊重，因为那是前人认知实践的结果，但随着科技的发展、认识
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的深化，盲从权威、遮蔽双眼、一味信服早已无法适应现代生活。敢于质疑权威，我们应擦亮双眼；勇于
突破权威，我们要敢于向前迈步。
敢于质疑权威是要相信自己的判断，勇于突破权威是要避免故步自封。被誉为“股神”的巴菲特曾说
过：“要相信自己的判断。”众所周知，股市难以捉摸，市场瞬息万变，每一只股票都有巨大的升降空
间，没有谁能一直预言成功。曾经年少的巴菲特尚未成为股市的神话，他在众多股票专家的权威声音中坚
持自己的判断，通过对股票的深入分析和市场调查，依靠自己的判断在股海中遨游，受尽股票前辈们的讽
刺。然而，相信自己、不断学习分析、敢于质疑权威的他终于超越那些曾经嘲笑他的人，筑就股坛奇迹。
敢于质疑权威才能获得前进的原动力，勇于突破权威才能获得成功的支点。朱熹在《朱子读书法》中
说：“读书，始读未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以致融会贯通，
都无所疑，方始是学。”敢于质疑是获得新知的前提。生活长进正如读书，有了质疑才能发现问题，直面
问题才能突破自我。只有这样，生活才能注入源头活水，不断注入新的力量，从而不断前进，直到找到成
功的方向。
敢于质疑权威要以实践为基础，勇于突破权威要打破陈腐的牢笼。在竞争日趋激烈的商品社会，虽然
我们耳熟能详“不唯书，不唯上，不唯权威”等名言警句，但在实际工作和生活中真正能够躬亲实践的却
寥寥无几。我国卓越的地质学家李四光如果盲信苏联专家对中国地质构造的考察结论，没有日复一日地外
出实践，就不可能首先发现中国第四纪冰川遗迹，为新中国找到第一口油井；如果哥伦布不坚信地球是圆
的，没有带着船队探寻地球的本来面貌，他的船队就不可能发现“新大陆”。
对于权威，我们应该尊重，但是绝对不要盲从，因为盲目追随权威会有出错的时候。一味迷信权威，
我们就会丧失自我思考的能力，行动就会不自觉地被专家的论断所束缚。迷信权威是阻碍一个人发展的敌
人。敢于质疑权威，我们才能用一己之力带动新的发展；敢于突破权威，我们才能为人类的共同进步贡献
力量。
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