文档文本内容
学科网（北京）股份有限公司
高考文言文阅读专题复习
专题五 词语解说
目 录
考点一 学习词语解说两大热点....................................................3
热点一 文言词语（包括句式）...............................................3
（1）一词多义........................................................................4
（2）古今异义........................................................................5
（3）词类活用........................................................................6
（4）文言通假........................................................................6
（5）文言虚词........................................................................7
（6）词语综合考查................................................................7
热点二 文化常识.......................................................................9
（1）姓名称谓......................................................................10
（2）官职科举......................................................................10
（3）礼仪制度......................................................................10
（4）天文地理......................................................................11
（5）宫殿建筑......................................................................12
（6）军事刑罚......................................................................12
考点二 掌握词语解说三步判断..................................................13
学科网（北京）股份有限公司
1.答题技巧..................................................................................13
2.解题步骤..................................................................................13
专项训练..........................................................................................17
答案解析..........................................................................................24
学科网（北京）股份有限公司
词语解说
两大热点，三步判断
考点一 学习词语解说两大热点
——理解词语含义，把握相关知识
近三年新课标卷（或新高考卷）的第11 题题干设置是“下
列对材料中（文中）加点的词语及相关内容的解说，不正确的
一项是”。
从题干指令看，本题是综合性考查，涉及的面很广，至少有
三个方面：
一是所考词语在文中的意思，尤其要区分多义词的语境意思。
如果题目出得难一点，可能还会考教材中没有出现过的意思，
甚至会考区别于词典解释的临时意义。
二是与所考词语相关的其他方面的理解，比如与成语中的相
同词语的意思进行比较，与之前学过的教材中某处词义是否一
致，是否涉及古今变化等。
三是命题人的“解说”是否合乎原文语境，包括与人物形象、
作品主题的关联，有没有过度解读或偏狭理解等，如2023 年新
课标Ⅰ卷对“具臣”的解说，就是命题人根据语境推测出来的。
学科网（北京）股份有限公司
热点一 文言词语（包括句式）
主要考查课内外文言词语的意义，此处不再详细讲解，可参
考“第一讲 文言实词：五大考点，七法推断”“第二讲 文
言虚词：四大考向，六法推断”“第三讲 文言句式：八大考
点，两大方法”。考查形式主要是与教材词语或常见成语、俗
语进行对照比较，类型主要包括一词多义、古今异义、词类活
用、文言通假、文言句式等。
【典型分析】
阅读原文，判断下面选项的正误，正确的打√，错误的打×。
（11 分）
（1）一词多义
①（2024·全国甲卷）盖操当初起时，方欲藉众力以成事，
故以此奔走天下。
A．藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的
“藉”意思相同。（ × ）
提示：两个“藉”意思不同。藉：凭借，借助/即使，假若。
句意：正是想借助众人的力量来成就大业。/即使能免于斩刑。
译文：曹操当初起事时，正是想借助众人的力量来成就大业，
所以以此奔走天下。
学科网（北京）股份有限公司
②（2024·全国甲卷）关、张、赵云，自少结契，终身奉以
周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别
无贰志。
B．即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的
“即”意思不同。（ √ ）
提示：即：即使，尽管/就，即刻。句意：即使在刘备颠沛流
离、奔走逃命、无寸土之地可建立功业时。/太守即刻派遣人员
跟随他前往。
译文：关羽、张飞、赵云，自年轻时（与刘备）结交，终身
拥立刘备与敌人对抗，即使在刘备颠沛流离、奔走逃命、无寸
土之地可建立功业时，这几人也患难与共，毫无二心。
（2）古今异义
①（2023·新课标Ⅱ卷）凡战，若我众敌寡，不可战于险阻
之间，须要平易宽广之地。
A．平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描
述人的性情，指性情温和。（ √ ）
译文：大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军在
险狭之地交战，一定要选择平坦开阔的地域作战场。
②（2022·新高考Ⅱ卷）吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，
不起巷第。
学科网（北京）股份有限公司
C．尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重
视，二者的意思不同。（ √ ）
译文：吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只修宅院，不另建巷第。
（3）词类活用
（2024·新课标Ⅱ卷）四人从太子，年皆八十有余，须眉皓
白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”
的“耻”用法相同。（ √ ）
提示：怪，以……为怪，意动用法/耻，以……为耻，意动用
法。句意：皇上对此感到奇怪。/不以拜别人为师为耻。
译文：那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁
白，衣冠非常奇特。皇上对此感到奇怪，问道：“他们是干什
么的？”
（4）文言通假
（2024·新课标Ⅱ卷）汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，
愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的
“燕”字意思与此相同。（ × ）
学科网（北京）股份有限公司
提示：燕：同“宴”，宴饮、宴请/同“宴”，安乐、欢乐。
句意：等到宴饮的时候，设置酒宴。/新婚燕尔：形容新婚愉快
的情形。
译文：汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加
沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在
旁侍奉。
（5）文言虚词
（2024·全国甲卷）子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿
知己，勿忧不如意也。
D．但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人
者耳”的“但”意思相同。（ √ ）
提示：句意：只是所托非人罢了。/只是缺少像我们两个这样
清闲的人罢了。
译文：子义是青州名士，只是所托非人罢了。我是你的知己，
不用担心不如意。
（6）词语综合考查
（结合用法、结构、成语、修辞）
①（2023·全国甲卷）执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽疾
学科网（北京）股份有限公司
病不饮酒食肉。
A．席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以
表示悲伤哀苦之意。（ √ ）
提示：“席”“枕”均为名词的意动用法。
译文：母亲去世后，他结草庐守孝三年，睡在柴草上，枕在
土块上，即使生病也不饮酒吃肉。
②（2023·全国甲卷）贫以利故，为人直其枉，令不可欺，
而我欺之，我又何怨？
B．何怨，怨恨什么，“多歧路，今安在”中“安在”表示
在哪里，两者结构相同。（ √ ）
提示：“何怨”是宾语前置的用法，应为“怨何”；“安
在”也是宾语前置的用法，应为“在安”。“多歧路，今安
在”意思是：歧路纷杂，如今身处何方（或：现在要走的路在
哪里）？二者的结构是相同的。
译文：我因为贫穷而追求利益，为人作假证明，县令是不能
欺骗的，可我欺骗了他，我又能怨恨什么？
③（2022·新高考Ⅱ卷）上时令人视吴公何为，还言方作战
攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”
B．差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意
思转变为勉强令人满意。（ × ）
提示：“文中指表现较差，不能令人满意”错，“吴公差强
学科网（北京）股份有限公司
人意，隐若一敌国矣”意思是：吴公能振奋人们的意志，稳重
得如同可以匹敌一个国家了。可见“差强人意”在文中是“表
现令人满意”的意思。
译文：皇帝时常派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在
准备作战进攻的装备。皇帝常常说：“吴公能振奋人们的意志，
稳重得如同可以匹敌一个国家了。”
④（2022·新高考Ⅱ卷）（吴汉）疾笃，车驾亲临，问所欲
言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”
D．车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝
竹”代指音乐用法相同。（ √ ）
译文：（吴汉）病重，皇帝亲自看望，问他还有什么话想说。
（吴汉）回答说：“为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千
万不要大赦天下罢了。”
热点二 文化常识
2021 年之前，高考试卷文化常识的考查内容主要是古代的一
些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书
的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政
区划、一些避讳的说法等。近3 年题型变化后，这些依然会考，
只是更灵活，也更零散。因此，我们平时要注意积累，尤其是
教材中注释的相关内容。答题时，要注意结合语境推断词语含
学科网（北京）股份有限公司
义。
所谓“万变不离其宗”，语文教材始终是我们展开复习的根
本。立足教材、紧扣教材是我们高考取胜的不二法门。我们不
妨高度关注教材中如下几个方面的内容：
①初高中教材中所选课文的作家及作品介绍；
②课文注释中的重要文化常识；
③课文中涉及的重要文化常识。总之，立足教材，抓住重点，
随文复习，随文整理。
【典型分析】
判断下列对文化词语相关内容的解说是否正确。（12 分）
（1）姓名称谓
①卿，是古代高级官名，也用作对人的敬称，或是君对臣、
上级对下级、长辈对晚辈等的称谓。（《六国论》）（ √
）
②“黔首”是指平民、老百姓，多在战国与秦时使用。无爵
平民不能服冠，当时平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。古
时亦可称平民百姓为“黎民”“布衣”“庶人”等。（《过秦
论》）（ √ ）
学科网（北京）股份有限公司
（2）官职科举
①参乘，即“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
樊哙是负责在车上保护刘邦的，故名。（《鸿门宴》）（ √
）
②绌，指罢免官职。在古代表示“贬官、免官”的词语还有
“贬、窜、放、谪、左迁、左除、左降、出、免、夺”等。
（《屈原列传》）（ √ ）
（3）礼仪制度
①（2024·新课标Ⅱ卷）上曰：“烦公幸卒调护太子。”四
人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒
为寿”的礼仪与此相同。（ √ ）
译文：皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调
教保护太子。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起
身离去，于是结束了酒宴。
②（2024·新课标Ⅱ卷）论者或曰：“魏文式段干木之闾，
秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式
车”的“式”意思相同。（ √ ）
学科网（北京）股份有限公司
提示：同“轼”，车前横木。此处用作动词。这是古人立而
乘车，低头扶轼以表敬意的礼节。句意：魏文侯从段干木居住
的里巷经过，手扶车轼表示敬意。/表情严肃起来，扶着车前横
木俯下身子，表示敬意。
译文：议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，
手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功
效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”
（4）天文地理
①中国，最早指西周京畿地区，即京城、国都，后来指黄河
中下游的中原地区，“中国”以外的地方则称为“四夷”。
（《齐桓晋文之事》）（ √ ）
②六合，指天地和东西南北四方，与《孔雀东南飞并序》中
的“六合正相应”意义相同。（《过秦论》）（ × ）
提示：“意义相同”错误。“六合正相应”中的“六合”指
的是阴阳家以月建与日辰的地支相合为吉日，即子与丑合，寅
与亥合，卯与戌合，辰与酉合，巳与申合，午与未合，总称
“六合”。
学科网（北京）股份有限公司
（5）宫殿建筑
①京师，古代京城的通称，现代称首都；“京”“师”，旧
时均可指国都。（《登泰山记》）（ × ）
提示：“旧时均可指国都”错误，“京师”，指国都。
“京”字单用可以指京师，“师”字单用没有“国都”之意。
除此之外，京师还可以指“天子的军队”或者“朝廷”。在中
国古代，国家首都通常称为“京师”。近现代已不再沿用此称
呼。
②版，本指筑墙的夹板，后也指版筑的工事，设版即修筑防
御工事。（《烛之武退秦师》）（ √ ）
（6）军事刑罚
①（2023·新课标Ⅱ卷）闻金则止，金指敲击刁斗发出的声
音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。（ × ）
提示：“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指军
中作信号用的乐器钲，后多指锣，作战时击之为收兵信号。而
“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。
②相坐，又叫“连坐”，指凡犯谋反等大罪者，只有与其有
牵连的直系亲属才会被治罪。（《苏武传》）（ × ）
提示：“只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪”错。“相
学科网（北京）股份有限公司
坐”，旧时一人犯法，其家属、亲族、邻居等连带受处罚。
考点二 掌握词语解说三步判断
——调动知识积累，联系语境作答
1.答题技巧
词语解说题的答题技巧主要有两个：
一是久久为功。平时要养成积累词语的习惯，只有掌握更多
词语，了解它的多种义项，使自己的积淀厚重起来，才能在考
场上顺利读懂文本。知识丰富、功底深厚，是最大的技巧。
二是要瞻前顾后。即善于根据语境推断词义。有些词语，学
生可能感到陌生，选项的表述又合乎情理，通过其所在的句子
难以判定对错，这时就需要结合前后文，从更大范围考量、推
断其在那句话中的特定含义。
2.解题步骤
第一步：调动积累。古代文化常识涉及面广，解答此类试题
时，应调动平时积累的文言知识，对选项中某方面的文化常识
作初步的正误判断；
学科网（北京）股份有限公司
第二步：联系教材。解答时，对那些把握不准的疑难点，可
以通过联想课文中所学的相关内容来审验，从而帮助判断选项
正确与否；
第三步：结合语境。某些文化常识虽然不常见，但既然出自
所给的文言文材料，便一定与所给语境是紧密联系的。解答时，
可结合前后文语境来推断选项中文化常识的表述是否正确。
【典型分析】
（2025·福建龙岩开学考试T11）下列对文中加点的词语及相
关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
明皇帝，字道畿，元皇帝长子也。幼而聪哲，为元帝所宠异。
年数岁，尝坐置膝前，属长安使来，因问帝曰：“汝谓日与长
安孰远？”对曰：“长安近。不闻人从日边来，居然可知
也。”元帝异之。明日，宴群僚，又问之。对曰：“日近。”
元帝失色，曰：“何乃异间者之言乎？”对曰：“举目则见日，
不见长安。”由是益奇之。
建兴初，拜东中郎将，镇广陵。元帝为晋王，立为晋王太子。
及帝即尊号，立为皇太子。性至孝，有文武才略，钦贤爱客，
雅好文辞。当时名臣，自王导、庾亮、温峤、桓彝、阮放等，
咸见亲待。尝论圣人真假之意，导等不能屈。
太宁二年秋七月壬申朔，敦遣其兄含及钱凤、周抚、邓岳等
学科网（北京）股份有限公司
水陆五万，至于南岸。温峤移屯水北，烧朱雀桁，以挫其锋。
帝躬率六军，出次南皇堂。至癸酉夜，募壮士，遣将军段秀、
中军司马曹浑、左卫参军陈嵩、钟寅等甲卒千人渡水，掩其未
毕。平旦，战于越城，大破之，斩其前锋将何康。王敦愤惋而
死。
（节选自《晋书·帝纪六》）
A．所，与“为”搭配，表被动，与《兰亭集序》“录其所
述”中“所”的用法不同。
B．谓，指以为、认为，与《项脊轩志》“妪每谓余曰”中
“谓”的词义不同。
C．屈，指说服，使对方认同，与《离骚》（节选）“屈心
而抑志兮”中“屈”的词义相同。
D．癸酉，干支纪日法，与《石钟山记》“六月丁丑”中
“丁丑”的用法相同。
答案：C
解析：第一步，调动积累。A 项，与“为”搭配，表被动/所
字结构，与后面的动词合起来，相当于名词短语。句意：被元
帝宠爱。/记录下他们所作的诗篇。B 项，以为，认为/对……说。
句意：你认为太阳和长安相比谁的距离远？/老婆婆常常对我说。
第二步，联系教材。D 项，干支纪日法，在《登泰山记》《石
钟山记》中都学到过。第三步，结合语境。C 项，联系语境
学科网（北京）股份有限公司
“导等不能屈”，“屈”应该是“说服”，句子意思是“王导
等人都说不过明帝”；“屈心而抑志兮”意思是“受着委屈压
抑着意志”，“屈”的含义是“使……受委屈”。“词义相同”
错误。
参考译文：
晋明帝，字道畿，是元皇帝的长子。从小就聪慧而明智，被
元帝宠爱。几岁大的时候，曾坐在元帝膝前，恰好有使者从长
安过来，（元帝）于是问明帝说：“你认为太阳和长安相比谁
的距离远？”明帝回答说：“长安近。没听说有人从太阳那边
来，显然是可以知道的。”元帝认为他与众不同。第二天，元
帝宴请群臣，又问他。明帝回答说：“太阳距离近。”元帝变
了脸色，说：“你为什么与昨天说的不一样呢？”（明帝）回
答说：“因为抬眼就看见太阳，可是看不见长安。”元帝因此
更加认为他与众不同。
建兴初年，明帝被任命为东中郎将，镇守广陵。元帝为晋王，
明帝被立为晋王太子。等到元帝即位，明帝被立为皇太子。他
的本性十分孝顺，有文才武略，又钦佩贤者爱好供养门客，向
来喜好诗词歌赋。当时的名臣，包括王导、庾亮、温峤、桓彝、
阮放等人，全都被他亲善相待。他们曾一起讨论圣人言论的真
伪，王导等人都说不过明帝。
太宁二年秋天七月份的壬申日，这一天是初一，王敦派遣他
学科网（北京）股份有限公司
的哥哥王含以及钱凤、周抚、邓岳等人率领水陆大军五万，来
到南岸屯驻。温峤移兵驻扎在水的北面，烧毁了朱雀桁，以此
来挫败敌军的锋芒。皇帝亲自率领六军，来到南皇堂驻扎。到
癸酉日的夜晚，招募壮士，派遣将军段秀、中军司马曹浑、左
卫参军陈嵩、钟寅等人率领甲士一千人渡水，打算攻其不备。
太阳即将升起的时候，与敌军在越城展开大战，把敌军击败，
斩杀了敌军的前锋将何康。王敦于是忧愤惋惜而死。
【考教融通】
理解材料词义
联想平时所学
属长安使来（恰好）
屈平属草稿未定（撰写）
因问帝曰(于是)
因利乘便(凭借，依靠)
元帝异之(认为……与众不同)
览物之情，得无异乎(不同)
由是益奇之(更加)
斟酌损益(益处)
及帝即尊号(等到)
徐公何能及君也(比得上)
雅好文辞(向来)
察纳雅言(正确，合理)
咸见亲待(都，全)
村中闻有此人，咸来问讯(都，
全)
尝论圣人真假之意(讨论)
会论虞常(判罪)
秋七月壬申朔(农历每月初一)
朔气传金柝(北方)
温峤移屯水北（驻扎）
屯大泽乡（停驻）
出次南皇堂(驻扎)
列坐其次(旁边)
掩其未毕(袭击)
掩口胡卢而笑(遮蔽)
学科网（北京）股份有限公司
专项训练
1．（2025·福建宁德调研）下列对材料中加点的词语及相关
内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，
况和非以长恶乎？夫不察事之是非，而悦人之赞己，暗莫甚焉；
不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓
之上，民弗与也。若此不已，国无类矣。”
舜禹揖让，汤武用师，非故相诡，乃各时也。
A．非，指错误决策，与《〈论语〉十二章》中的“非礼勿
听”的“非”意思不同。
B．度，指考虑，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”
的“度”意思不同。
C．无类，指没有差别，与《论语》中“有教无类”的“无
类”意思相同。
D．师，指军队，与《过秦论》中“九国之师，逡巡而不敢
进”的“师”意思相同。
2．（2025·福建泉州质量监测）下列对材料中加点的词语及
相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
曹州民赵谏与其弟谔，交结权右，长吏多与抗礼，率干预郡
学科网（北京）股份有限公司
政。上即遣中使就访，乃逮系御史狱。
事发，遣官案鞫。朝议惩其积恶，官吏民庶，莫不欣快。
才之有偏胜也，事之有缓急也。等天下而理之，天下之不乱
也几何矣！
A．抗礼，指用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼”中的
“抗礼”词义相同。
B．就，指到、开始从事，与《劝学》“金就砺则利”中的
“就”词义不相同。
C．发，指被揭发，与“舜发于畎亩之中”中的“发”都是
动词，但词义不相同。
D．几何，指若干、多少，与现在所说的“青春几何”中的
“几何”词义不相同。
3．（2025·吉林部分名校开学考试）下列对材料中加点的词
语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
故为人臣者，窥觇其君心也，无须臾之休，而人主怠傲处其
上，此世所以有劫君弑主也。为人主而大信其子，则奸臣得乘
于子以成其私，故李兑傅赵王而饿主父。
襄子何为？任人，则贤者毕力。
持社稷立功名之道，不得不然也。
A．须臾，指极短的时间，与《劝学》“不如须臾之所学
也”中的“须臾”意思相同。
学科网（北京）股份有限公司
B．故，文中指原因、缘故，与《鸿门宴》“君安与项伯有
故”中的“故”意思不同。
C．毕，动词，意为全部使出，与《苏武传》“请毕今日之
欢”中的“毕”意思不同。
D．社稷，社为土地神，稷为五谷神。常用来代指国家，体
现了以农为本的原始崇拜。
4．（2025·山东部分重点中学联考）下列对材料中加点的词
语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐，恐田忌欲以楚权复于齐。
田忌亡人也，而得封，必德王。
田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。田婴自威王时任职用
事，与成侯邹忌及田忌将而救韩伐魏。
A．然，文中指对、正确，与《齐桓晋文之事》中“然，诚
有百姓者”的“然”意思相同。
B．之，文中指往，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公
军”的“之”意思不同。
C．德，文中指感激，与《荀子·劝学》中“积善成德，而神
明自得”的“德”意思不同。
D．用事，文中指当权，与现代汉语中“感情用事”的“用
事”意思不同。
学科网（北京）股份有限公司
5．（2025·辽宁大连适应性测试）下列对材料中加点的词语
及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
“若是则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵
位。是以世乱愈甚，则国不免于危亡。”文王曰：“举贤奈
何？”太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实，选
才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。”
今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼。为悦其言，因任
其身，则焉得无失乎？
发齿吻形容，伯乐不能以必马；授车就驾，而观其末涂，则
臧获不疑驽良。
A．比周，文中指结党营私，其中的“比”与成语“朋比为
奸”中的“比”意思相同。
B．将相，起初常由同一人担任，后来分开，各司其职，如
赵国的廉颇和蔺相如。
C．焉，从哪里，与《烛之武退秦师》中“将焉取之”的
“焉”意思相同。
D．涂，同“途”，指道路，与《孙权劝学》中“卿今当涂
掌事”的“涂”意思不同。
6．（2024·山东泰安模拟）下列对材料中加点的词语及相关
内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
初，窦宪既立于除鞬为单于，欲辅归北庭，会宪诛而止。
学科网（北京）股份有限公司
每龙庭会议，师子辄称病不往。
时单于与中郎将杜崇不相平，乃上书告崇。崇讽西河太守令
断单于章，单于无由自闻。
于是西域五十馀国悉纳质内属，至于海滨，四万里外，皆重
译贡献。
A．会，恰巧、正好，与《行路难》“长风破浪会有时”中
的“会”含义不同。
B．辄，总是，与《醉翁亭记》“饮少辄醉”中的“辄”含
义不同。
C．讽，以委婉的言辞暗示，与《邹忌讽齐王纳谏》中的
“讽”含义不同。
D．文言文中有些词语的意义古今基本相同，如文中“贡
献”的意义古今相同。
7．（2024·江苏南通二模）下列对材料中加点的词语及相关
内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也。
夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。
尝与太公闻西伯善养老，则往归焉。当是之时，欲夷纣者，二
人之心岂有异邪？
且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以为非，岂伯夷
乎？
学科网（北京）股份有限公司
A．“信道笃而自知明也”与《陈情表》“则刘病日笃”中
的“笃”词义不同。
B．“天下孰不病纣”与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中
的“病”词义相同。
C．“欲夷纣者”与《苏武传》“大臣亡罪夷灭者数十家”
中的“夷”词义相同。
D．“太公相而成之”与《孔雀东南飞并序》“好自相扶
将”中的“相”词义不同。
8．（2025·湖南怀化开学考试）下列对材料中加点的词语及
相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
周定王八年，使刘康公聘于鲁，发币于大夫。季文子、孟献
子皆俭，叔孙宣子、东门子家皆侈。
贞观十一年，诏曰：“朕闻死者终也，欲物之反真也；葬者
藏也，欲令人之不得见也。”
虽送往之典详诸仪制，失礼之禁著在刑书，而勋戚之家多流
遁于习俗，闾阎之内或侈靡而伤风，以厚葬为奉终，以高坟为
行孝。
在京五品以上及勋戚家，仍录奏闻。
A.币，指礼物，与《屈原列传》“厚币委质事楚”中的
“币”词义不相同。
B．朕，文中是皇帝的专称，与《离骚》“朕皇考曰伯庸”
学科网（北京）股份有限公司
中的“朕”词义不相同。
C．流遁，本指流荡逃遁，这里同“流循”（本义为顺着水
道流动），意思为沿袭。
D．五品，九品官阶中的第五级。九品官阶是古代官吏等级，
从一品到九品。
答案解析
1.答案：C
解析：A 项，正确。非：名词，错误决策/动词，不合于。B
项，正确。度：考虑/估计。C 项，错误。二者意思不同。无类：
没有遗类、没有幸存者，即国家灭亡了/没有差别。D 项，正确。
师：都是“军队”的意思。
参考译文：
子思说：“国君自以为是，就听不进去众人的意见。像这样
处理事情且自以为是，还拒绝众人的意见，更何况（群臣）附
和（他的）错误决策来助长邪恶之事呢？（如果）（国君）不
去了解事情做得对与不对，而（一味）喜欢别人来赞扬自己，
就没有比这更愚昧昏庸的了；（如果）（群臣）不考虑常理的
所在，而只是阿谀奉承以求得宠信，就没有比这更献媚取宠的
了。君主昏庸，臣子谄媚，（让这样的一帮人）高居于百姓之
学科网（北京）股份有限公司
上，百姓是不会拥戴他们的。如果这样下去而不去制止，（那
么）这个国家就快要灭亡了。”
舜、禹通过禅让（得到天下），而商汤王、周武王则依靠军
队（夺取天下），并不是汤、武故意要违背先王的禅让原则，
而是（因为）时代同过去不一样了。
2.答案：D
解析：A 项，正确。B 项，正确。就：到、开始从事/接近，
靠近。C 项，正确。发：被揭发/兴起，指被任用。D 项，错误。
几何：都是疑问词，解释为“多少、若干”。
参考译文：
曹州人赵谏和他的弟弟赵谔，结交权贵，郡县长官对他们大
都以礼相待，他们一起干预郡中政事。皇帝当即派遣宦官前往
查访，他们于是被关押到御史台狱。
事情被揭露后，皇帝派遣官员审讯。朝廷商议惩治他的积久
恶行，官员百姓没有不感到欣慰快乐的。
个人的才能有高有低，事情也有轻重缓急。如果对天下各地
按一个标准来治理，这样天下不乱又能持续多久呢！
3.答案：B
解析：A 项，正确。须臾：均为“极短的时间”。B 项，错
误。“文中指原因、缘故”错误。故：连词，所以/名词，交情。
C 项，正确。毕：全部使出/结束。D 项，正确。
学科网（北京）股份有限公司
参考译文：
所以做臣子的，窥测君主的意图，没有一会儿停止过，而君
主却懈怠傲慢地处于上位，这就是世上出现胁迫并杀害君主事
件的原因。做君主却非常相信他的儿子，那么奸臣就能利用他
的儿子来达成私利，所以李兑辅助赵王最终饿死了主父。
赵襄子还需做什么呢？他只要任用人，那么贤能的人就会用
尽全力。
治理国家建立功业的方法，不得不这样。
4.答案：B
解析：A 项，正确。然：都是形容词“对、正确”。B 项，
错误。之：都是动词“往”的意思。C 项，正确。德：动词，
感激/名词，品德。D 项，正确。用事：当权/行事、办事。
参考译文：
邹忌认为他说得对，就建议齐王派田忌进攻魏国。
齐将田忌从齐国逃到楚国，邹忌代替他担任齐相，担心田忌
意图凭借楚国的势力重回齐国。
田忌是个逃亡在外的人，他现在得到了封地，一定会感激大
王。
田婴，是齐威王的小儿子、齐宣王庶母所生的弟弟。田婴从
威王时就任职当权，曾与成侯邹忌以及田忌带兵去救援韩国攻
打魏国。
学科网（北京）股份有限公司
5.答案：C
解析：A 项，正确。“比”都有“结党营私”的意思。B 项，
正确。C 项，错误。焉：怎么/从哪里。D 项，正确。涂：同
“途”，指道路/当道，当权。
参考译文：
“这样，成群的奸邪之人就会结党营私，埋没贤人，忠臣枉
死，奸臣以虚名骗取爵禄高位。所以社会更加混乱，国家就不
免于灭亡之难了。”文王问：“那该怎么推举贤才呢？”太公
说：“把将领与丞相的职责分开，各自依据官名选举人才，按
照不同官名确定选拔条件，选用人才，考核他的能力，使选拔
条件与官职相符合，使官职名称与实际能力相符合，这样才是
选用贤才的方法。”
现在流行起来的巧辩大大超过了宰予，而当代君主听起话来
又比孔子还要眩惑。因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，
这怎么能不出差错呢？
如果只是打开马口看牙齿，以及观察外形，就是伯乐也不能
判断马的好坏；可是让马套上车，看马究竟能跑多远，就是臧
获（臧获是古代对奴婢的贱称）也不会把马的优劣搞错。
6.答案：D
解析：A 项，正确。会：恰巧，正好/终将。B 项，正确。辄：
总是/就。C 项，正确。讽：以委婉的言辞暗示/讽谏，用含蓄的
学科网（北京）股份有限公司
话委婉地规劝。D 项，“‘贡献’的意义古今相同”错误。贡
献：在文中为“进贡”“进奉”之意，与现代词义不同。今义：
拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做
的有益的事。
参考译文：
当初，窦宪立于除鞬为北匈奴单于以后，想要辅助他返回北
匈奴王庭，恰逢窦宪被杀而计划停止。
每逢匈奴王庭集会，师子总是称病而不肯前往。
当时匈奴单于与中郎将杜崇相处不和，单于便上书控告杜崇。
杜崇暗示西河太守截留单于的奏章，使单于无法申诉自己的意
见。
于是西域五十多个国家全都派送人质归属汉朝，远至西海之
滨，四万里外的国家，都经过几重翻译来汉朝进贡。
7.答案：B
解析：A 项，正确。笃：忠实，专一/病重。B 项，错误。二
者词义不同。病：怨恨/困苦。C 项，正确。夷：都是“消灭”
的意思。D 项，正确。相：辅佐/偏指一方，指代“姥”或
“她”。
参考译文：
由此说来，他这样做难道是要博取什么吗？是因为忠实地相
信自己的道并且清楚知道自己罢了。
学科网（北京）股份有限公司
商朝衰落，纣王因不仁残害天下人，天下人谁不怨恨纣王呢？
而最怨恨的，是伯夷。伯夷与姜太公曾经听说西伯侯善于奉养
老人，就前往归附他。在这个时候，想要消灭商纣的心情，他
们二人难道有什么不同吗？
况且武王向天下人倡导大义，在太公辅佐下终于完成，可唯
独他不认为是正义的，难道这个人会是伯夷吗？
8.答案：A
解析：A 项，错误。词义相同。币：礼物。B 项，正确。朕：
皇帝的专称/我。C 项，正确。流遁：沿袭。D 项，正确。
参考译文：
周定王八年，派刘康公出使鲁国去聘问，向鲁国的大夫分送
礼物。季文子、孟献子都俭朴，而叔孙宣子、东门子家却很奢
侈。
贞观十一年，唐太宗诏令说：“我听说，死是人生的终结，
它让人回归到自然；葬就是埋藏起来，要让别人不能再看到自
己。”
虽然现在丧葬的法规，在仪制中已经有详细的记载，对违礼
的处罚，也在刑书中写明了，但是皇亲贵族之中依然有很多人
还在沿袭着陈旧的习俗，民间很多百姓也在办葬礼时奢侈靡费，
伤风败俗，用厚葬来供奉死者，用高坟来表示孝道。
京城里五品以上官员和皇亲贵族如有违反，要写下罪状上奏
学科网（北京）股份有限公司
朝廷。
