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初三秋下第2讲【一讲一练】
阅读《儒林外史》中的两个片段，回答问题。
①周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹
一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，
又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你
看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样‘嚎啕痛哭’
也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三
号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主
人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐
出鲜血来。
②严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，
吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅
口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片
的送在嘴里了。严贡生只装不看见。……严贡生道：“还说是云片糕！再说云片
糕，先打你几个嘴巴！”……严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆，
且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李
和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。
1.《儒林外史》中，因与范进同病相怜而使范进中举的人是_________________。
2.《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一
处细节描写进行赏析，并结合小说原著分析其意义。
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答案解析
1.【答案】周进
【解析】《儒林外史》一文中描绘了命运相似的“二进”，范进和周进始终坚信
科举是自己唯一的救命稻草。这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力
塑造的两个年纪大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。他们都是出
身贫寒、暮年得第，都是除了八股之外，一无所知、一无所能的人。他们都是利
用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列的
人，两个扭曲灵魂的失态、发疯同样让人心酸。
2.【答案】示例：①赏析：周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节
活画出周进疯狂痴迷的精神状态。意义：刻画了一个深受科举制度毒害的读书人
形象，表达了对这类读书人的嘲讽与可怜，也表达了对封建科举制度的痛恨和批
判。
②赏析：严贡生吃完云片糕后，故意不来查点，并装看不见。这一细节表现严贡
生的阴险狡诈。意义：形象生动地刻画出了一个品行恶劣的读书人形象，鞭挞了
那些虚伪无情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人，也批判了腐朽的科举取
士制度。
【解析】《儒林外史》是一部讽刺小说，细节描写是其中最为重要的讽刺手法。
不管是外貌、动作，还是语言、神态，作者总能抓住那最有表现力的一笔，入木
三分地刻画人物形象，揭示主题。周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆
的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。
把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。作者设置了让周进看见贡院的号板而撞
到的情节和细节，是对热衷功名者的讽刺。更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽
及对读书人的腐蚀和毒害，表现作者对科举制度深恶痛绝的态度。
第六回中，严贡生取出一方云片糕来吃，剩下几片，“搁在后鹅口板上，半日也
不来查点”，而当掌舵驾长“左手扶着舵，右手拈来，一片片的送到嘴里了”，
严贡生先是“只装不看见”，直到“船拢了马头”，他便“转身走进舱来，眼张
失落的，四周看了一遭”，还明知故问地询问四斗子：“我的药往那里去了？”
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他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公
吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里
问罪，赖了船钱才扬长而去了。这一段精彩的细节描写，将严贡生装模作样、哄
吓诈骗，无赖欺压的本性刻画得栩栩如生。通过严贡生这个人物，可以进一步认
识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形
象，鞭挞科举制度。
