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人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典
型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。
小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。
外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神
品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教
养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、
外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感
情和性格特征。
考点解析
思路分析
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突破一 概括分析人物形象
1、指定语段人物心理或形象概括分析
第一步：分清描写，抓关键词。看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、
肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。
第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情
节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
【解题技巧】
第一步：分清描写，抓住关键词。看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描
写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。
第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么变化，哪
些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
第三步：深入文本，换位去思考。替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为
什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，
要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感
的丰富性。
2、整体概括与分析人物形象
【找准突破口】
（1）紧紧扣住人物自身言行举止
：一句话、一个动作、一个细节、一个眼神(表情)。
“四个一”指一句话，即选取小说中人物最常说，或最富有代表性的一句话；一个动作，即
抓住小说中人物出现频率最高，或最有代表性的一个动作；一个细节，即择取能够展开人物
内心世界，或最有意义的一个细节；一个眼神(表情)，即选取人物肖像中，最能透射人物精
神灵魂的一个表情或眼神。
（2）抓住人物的多重角色。
人在社会上和家庭里总有多种角色。家中，他可能是父亲或
儿子；社会上，他可能是领导或工人、农民等。人物的思想性格特征就是通过他的多重角色
表现出来。从人物所担任的不同角色及其角色变化去分析概括其思想性格特征是一个很好的
突破口。
（3）抓住人物的人生际遇和境地。
人的思想性格特征总是在其人生际遇和境地中表现得
淋漓尽致：或处逆境而意志坚定，或处顺境而不思进取。抓住小说中人物所处的境地、所经
历的人生命运，完全可以把握住其思想性格特征。
2
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（4）在“变化”中认识人物思想性格。
人的思想性格既是丰富复杂的，又是充满变化
的。人物之前有着怎样的思想性格，随着时间推移，又变成了怎样的思想性格，为什么会有
这种变化，抓住思想性格的变化，进而挖掘变化的原因，不仅能准确把握形象特点，而且能
从中认识到小说的主题。情节往往是人物性格形成发展的过程。
（5）在“环境”中认识人物思想性格。
人是在一定的环境中成长的，环境对人的思想性
格的形成有着决定性影响，但有时人又不为环境所屈，总是在试图抗拒或者改变着环境。从
分析环境与人物的关系入手，正是分析概括人物形象的极好突破口。
【四个入手角度】
1．从描写方法及作用入手，赏析人物形象。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理
等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。考生须要弄清一些描写
手法的作用，如外貌、神态、动作描写，能够更好地展现人物的内心世界及性格特征，语言
描写可以刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展、描摹人物的形象等。
2．从人物活动的环境入手，探究人物性格。特定的人物总是在特定的环境中成长起来
的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。另外，环境对人物性
格的表现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的
环境，从而显露出性格。
3．从小说的故事情节入手，把握人物性格。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲
望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。因此，欣赏人物形
象，可以从情节入手，据情论人，但必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是；第
二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；第三，分清主次，把握其主要性格
特征；第四，把握人物性格的发展变化。
4．从人物之间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，
考生可通过分析人物之间的关系，确定主次，从中把握主要人物的性格特征。作者的评论或
其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。具体而言，考生首先要从小说中圈画出关
于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价的语
句；然后看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
【形象特点概括】形象特点 = 思想性格特点
+ 外在形象思想性格特点
（人物的心理情
感、待人接物、品行操守、生活状态（生活状况——生活环境、生活遭遇、生活方式、人际
关系等；态度——积极、豁达、乐观，消极、得过且过等）和价值观等）+外在形象（外貌、
身份、地位、职业等）
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【答题模板】综合表述式：用一个判断句表述：×××是一个……(思想、性格、特点)
＋……(身份、地位)的人分点列举式：×××的形象特点：①特点一＋分析；②特点二＋分
析；③特点三＋分析。
高中语文小说情节的注意事项(820 字)
在高中语文学习中，阅读和分析小说是非常重要的一部分。而小说情节的构建是小说的
核心，它是整个故事的骨架和发展线索。因此，理解和把握小说情节的构建是十分关键的。
以下是一些注意事项，帮助你更好地理解和分析小说情节。
首先，要深入理解小说情节的起承转合。小说情节通常包含起始、发展、高潮和结局四
个部分。起始部分主要介绍背景和人物，引起读者的兴趣。发展部分是故事的主要部分，展
示了人物的成长和情节的发展。高潮部分是故事的最紧张和悬疑的部分，是情节发展的顶
点。结局部分是故事的收尾，解决了故事中的冲突和问题。理解这四个部分的转换和联系，
可以帮助我们更好地理解整个小说的情节走向。
其次，要注意情节的逻辑和合理性。小说情节应该有内在的逻辑和合理性，一系列事件
和人物行为应该相互关联，构成一个有机的整体。情节的发展应该有必然性，不应该突兀或
牵强。在阅读小说时，要注意观察和思考人物的行为和事件的发生，思考它们之间的联系和
原因。这样可以更好地理解小说情节的发展。
另外，要注意情节的节奏和张力。小说情节的发展应该有起伏和张力，以吸引读者的注
意力并保持阅读的兴趣。有时候情节的发展会出现紧张、悬疑、转折等情绪，这些情绪可以
增加小说的吸引力和张力。在阅读小说时，要注意观察和感受情节的节奏和张力，思考作者
是如何通过情节的发展来控制读者的阅读体验。
此外，要注意情节的深度和多样性。一个好的小说情节应该有深度和多样性，不仅仅是
简单的事件发展和冲突解决。情节应该探索人物的内心世界，展现人物的复杂性和多维度的
特点。情节也可以通过时间和空间的跨越，展示不同的环境和社会背景。在阅读小说时，要
注意事项
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注意观察和思考情节的深度和多样性，思考作者是如何通过情节的设置来丰富故事的内涵和
意义。
最后，要注意情节和主题的关系。小说情节应该与主题相呼应，通过情节的发展来展示
主题的思想和观点。情节可以通过人物的遭遇和成长来探讨主题，或通过事件的发生和解决
来表达主题的观点。在阅读小说时，要注意观察和思考情节与主题的关系，思考作者是如何
通过情节的设计来传达主题的观点和意义。
总之，理解和把握小说情节的构建是十分重要的。通过深入理解起承转合、注意情节的
逻辑和合理性、把握情节的节奏。
（2022·江苏·统考高考真题）阅读下面的作品，完成下面小题。
少 男
刘庆邦
春节刚刚过去，地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是“年又跑远了”之类的话，散布
的是失落的空气。
河生两只手往两只袄袖筒里互相一插，靠在院墙外的一颗苦楝树下。从远处很难分辨出他的实际年龄，
只有走近了才会看清，他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的，脸蛋儿鼓鼓的，一切还没真正长开，
只是他的眼神有些忧郁。
他刚刚听说了姐姐定亲的事，姐姐定亲，就意味着姐姐将变成别人家的人，这是河生不大容易接受的。
河生是家里的长子，父亲去世后，在母亲的郑重提议下，户主换上了他的名字，从此他开始长心了，有事
无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中，他俨然一副小父亲的样子。
河生从刚会走路时，就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃起
来就跟人家厮打。他到了上学年龄，母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就理解了。姐姐退学后，天天到地
里薅草，并用卖干草的钱补贴家用，或留着给河生交学费。姐姐定亲的事让他情绪低落，沉闷，还有一些
伤感。姐姐不定亲就不行吗？干吗非要定亲呢？
后来，河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的，他还记住了他的名字。河生觉得那人的名字生硬
蹩脚的很，他在心里发誓，只承认姐姐，绝不承认姐夫。
夏天的一个午后，河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边，河生犹犹豫豫，没有下水。不知为什
真题解析
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么，他总是有些担心，担心那个人会突然从逮鱼的队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼，他听到了有人喊那个人
的名字。那个人果然出现了！不仅出现了，还捕到了一条很大的黑鱼。河生赶紧躲到了一丛蓖麻下面的阴
影里去了，他害怕有人看到他，对他说：“河生，你看，那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。”那样他会无地
自容的。嘈杂的人群渐渐远去，河生还呆呆地站在蓖麻下不动。他热得满脸通红，胸口出了不少汗。说实
在话，那个人个头不低，身体结实，可是他就是接受不了。他没想过姐姐应该和什么样的人定亲，也许配
得上姐姐的人还不存在，反正不是像捉黑鱼的人这样的。
回到家，姐姐问了一句：逮鱼的有没有外村的人。河生一声不吭，装作没有听见姐姐的话，装作被太
阳晒得有些头蒙，躺在床上闭着眼，连嗯一声也没嗯。过了一会，河生悄悄起来，从窗户里侧往外一看，
姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴叶，手捏着含在嘴边，一副不辨榴叶是何叶
的样子。河生想，他对姐姐做得是不是过分。他有些后悔，有心跟姐姐说一句话，又想不起说什么好，只
好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。
姐姐向母亲建议，给河生做一条洋布裤子。河生说不要，连姐姐还没舍得做一条洋布裤子，他怎么好
意思花家里的钱呢？姐姐又说，学校里那么多女同学，别人家笑话呢。布买回来，姐姐比着河生的身体裁
好，一针一线地缝制。河生看见姐姐缝裤子，想起姐姐说的关于女同学的话，心里悄悄泛起一种从未有过
的东西，有些柔软，有些滋润，还有漫无边际的忧愁……
到了秋后，原来跟姐姐订亲的那个小伙子，到外地参加工作了一段时间后，让家里人替他退亲。起初，
河生并不知道退亲的事，只是发现姐姐做好了饭，却不吃，在母亲的再三劝说下，才端起饭碗，却在刚端
起碗的时候，眼泪就涌出来。在听准了退亲的事之后，他就像被当头砸了一砖头，头发空，腿发软，小脸
顿时变得苍白。河生觉得，这件事不仅对姐姐是一个侮辱，对母亲、对他、对他们全家都是一个严重的耍
弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人这样无理地对待姐姐，实在让人愤恨。河生真想为姐
姐出这口气，出气找不到对象，他就转向了委屈。他无端地想，父亲去世后，一切责任都是他这个长子担
着，他这个长子当的是什么！
这回轮到河生不吃饭了。母亲问他心里到底有什么事，他只说不饿，不想吃。母亲气得要打他，没打
成，自己先哭了。母亲哭的时候提到了父亲，对父亲有所埋怨，说他们父亲要是还活着她哪至于遭这么大
的罪。
河生的委屈是一个大包，母亲的话把他的委屈捅破了，他虽然咬着牙对自己说，我是长子，我不哭，
可他到底没能咬住，嗷的一声就哭倒在地。
他哭了一会就不哭了，他心里突然升起一个庄严的念头：从今以后，我要好好读书……
（选自《山花》1997 年第1 期，有删改）
2．请简要分析姐姐这一人物形象。
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【答案】2．从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等，可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的
好姐姐；从接受退学决定、卖干草补贴家用等，可见她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿；从订亲
后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等，可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的
好姑娘。
【解析】
2．本题考查学生赏析人物形象的能力。解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直
接描写和间接描写。分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节；然后在具体情节中分析
形象特点，分析时从人物身份、职业，正侧面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确
全面的理解人物特点；最后选择准确的词语，结合内容分析作答。
“从刚会走路时，就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃
起来就跟人家厮打”“姐姐向母亲建议，给河生做一条洋布裤子”“姐姐比着河生的身体裁好，一针
一线地缝制”，可见，姐姐始终关爱呵护弟弟，心灵手巧又聪明能干；
“母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就理解了”“退学后，天天到地里薅草，并用卖干草的钱补
贴家用，或留着给河生交学费”可见，她是一个善解人意、懂事体贴，能吃苦耐劳的好孩子；
从“姐姐问了一句：逮鱼的有没有外村的人”“姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神，姐姐
摘下一片石榴叶，手捏着含在嘴边，一副不辨榴叶是何叶的样子”“姐姐做好了饭，却不吃，在母亲
的再三劝说下，才端起饭碗，却在刚端起饭碗的时候，眼泪就涌出来”可见，姐姐感情细腻，憧憬着
爱情与婚姻，希望有着美好的生活，却被残酷的现实打击，她有着强烈自尊心，也是一个命运悲苦、
值得同情的女子。
（2020·浙江·统考高考真题）阅读下面的文字，完成各题。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已
经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆
放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
7
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她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，
端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？
水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”
冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜
里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环
顾了片刻，便读了起来。
“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，
伤快要养好啦。”
“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常
遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可
是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。
钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响
吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国
家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。
“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。
一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破
旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，
说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴。
老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴
架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。
还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小
城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是
一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地
响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫
干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，
天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。
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不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，
别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。
快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：
“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，
但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”
几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927 年
在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远
逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，
我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个
美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：
“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一
点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”
她捂住自己的双眼，笑了起来。
1943 年（有删改）
5．简析彼得洛芙娜这一人物形象。
【答案】
①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。②多情、浪漫。
比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。③热爱生活、积极主动。
离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹
奏钢琴。
【解析】
5．本题考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象，首先总体把握文本内容，根据人物的肖
像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其
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他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点。
①体贴别人、善解人意。小说中，彼得洛芙娜在一天夜里偶然读到波塔波夫写给父亲的信件，她
被波塔波夫充满爱的精神感动，得知波塔波夫的期待之后，彼得洛芙娜决定帮他实现愿望，“一大早，
彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径”“彼得洛芙娜修理好了门铃”
“她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴”，这些都能说明彼得洛芙娜是一个心地善良、体贴别
人、善解人意的人。②多情、浪漫。比如，修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋
得面色绯红；她还小心翼翼地从抽屉里找到蜡烛，把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上；她坐到钢琴前，
小心翼翼地为波塔波夫弹奏了几曲，这些说明彼得洛芙娜是一个多情而浪漫的人。③热爱生活、积极
主动。离婚后移居小城的她，由以前的抱怨变为“她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里
洁白、温柔的雪”，说明积极拥抱生活的新变化。她和波塔波夫素不相识，却精心为他准备好一切，
见到不敢进屋的波塔波夫，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴，这些都说明彼得洛芙娜是一个热爱生活、
积极主动的人。
一片苍茫
戴涛
白生要去茫县做知县，至恩师大学士多举府上辞行。待白生坐定，多举便让人端上一盘水果，问白生：
“可识得盘中为何物？”白生细细打量一番，说：“状如梨，梨有皮，或黄或青，而此果似无皮，白如雪，
透如水，学生真不知何方仙果。”
多举抚掌大笑，说：“这亦是梨，名晶梨，产地即是茫县。”他拿起一只递给白生，白生接过梨来，
小心翼翼张开嘴，未等劲咬，只听得一声脆响，一股清香扑鼻，一股甘甜沁脾。
“好梨好梨。”白生情不自禁脱口叫道。多举说：“当今从皇亲国戚到满朝文武非此梨不吃，茫县可
真是个好地方哟。”白生忙跪倒，学生一定不辜负恩师之厚望。
烟花三月，白生起程。一路春色诱人，白生无心恋景，很快便到了茫县。此时一班县衙的官吏幕僚和
当地的乡绅名士己迎候多时，寒暄过后便请白生到鸿运楼洗尘。酒过三巡，店小二端上一碟水果，白生见
是苹果，随口问道：“咦，茫县不是盛产晶梨么？”小二却面露难色：“禀大人，小店什么新鲜果子都有，
就是未备晶梨。”白生说：“入其乡则随其俗，我偏就稀罕这遍地都是的土产。”
听得此言店小二却急了：“禀大人，这晶梨如今实在是想买也买不到了。”白生好生纳闷，便看坐在
变式练习
10
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身旁的县丞汪过，汪过立刻端起酒杯说：“我等还是一起敬白大人一杯吧。”众人也都纷纷应和着祝白大
人平步青云。白生于是糊里糊涂地举杯。待酒足饭饱，已是掌灯时分。
一觉醒来已是第二天早上，白生赶紧升堂。新官上任，自然要漂漂亮亮地审他几件案子，可白生在堂
上正襟危坐了一整天，不见一人来告，而且一连三天皆如此。第四天，白生实在觉得无聊，便喊了退堂，
然后换了便服一个人悄悄出了县衙，策马朝乡间跑去。茫县多丘陵，举目望去，层层叠叠的梯田此时一片
雪白，清气四溢，悦人眼目。待马跑近，但见一株株一人多高的梨树枝繁叶茂，盛开着朵朵娇嫩的小自花
，
更有无数蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。白生看得如痴如醉，连连喝道：“美景美景！”
这时，不知从哪儿跑出一男童，上前来捉蜜蜂。捉到后便立刻将蜜蜂撕成两段，随即放到嘴边贪婪地
吮着。
白生问：“你吃什么？”男童答：“蜂蜜。”
白生说：“可这小生灵却被你无端弄死了。”男童说：“我饿。”
白生大怒：“饿，你回家吃饭呀！男童说：“家里没有饭。”
白生这才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。
白生随着男童到了他家。几排东歪西倒的茅屋，其中一间，推门进去，白生一惊，四壁空空，只有土
炕上躺着一个须发皆白的老头。白生问男童：“这是你爷爷吗？”
男童答：“这就是我爹。”白生又是一惊。
从男童家出来，白生又踏进另一间茅屋……当白生离开村寨，心沉得如同铅坠，抬头西望，残阳如血，
遍地的梨花也是般红殷红的。
你说每户上交一筐梨给朝廷也算不得什么，可你知道么，这晶梨多么刁钻古怪，三亩地一粒粮食没种，
全种了梨树，也只能收得这一筐好梨。
你问我这日子是怎么过的，挑剩的孬梨到外边换得半年的杂粮已是大幸，余下的日子就靠要饭了。
回到县衙，白生将县丞汪过叫到书房，阴沉着脸问道：“汪大人，你可知道百姓为梨遭的罪？”汪过
说：“知道。”白生说：“就没办法么？”汪过说：“有，白大人，您把梨伺候好喽，早点儿像您的前任
那样离开茫县，此外别无他法。”
白生沉默无语。
时光荏苒，转眼已是金秋十月，晶梨收获的季节。今年的梨格外好，个儿大肉嫩透着水灵。衙门上下
忙得不亦乐乎，总算把梨收齐了，一个不落全装了船。按惯例，该由县丞押运进京，临行前白生突然对汪
过说：“这趟不劳你的驾了，我亲自走一趟。”汪过淡然一笑，自当相让。
一月有余，运梨船终于回归。不出汪过所料，白生果然没有回来。又过了数天，来了个新知县。汪过
旁敲侧击地打听白大人，谁料竟惊出一身冷汗：原来白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬，于是白生
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被打入大牢。
腊月二十八，官文传来，茫县砍去所有梨树，永不得再种。百姓闻听此讯，雀跃欢呼，奔走相告，个
个操起砍刀奔向自家梨园。进了梨园人人大惊，寒冬时节本已干枯的梨树枝头竟然挂满了朵朵白花……
是夜，天地一片苍茫。
10．联系全文简要分析白生这一人物形象。
【答案】
10．①有情有义。白生临行前拜见多举，示其不敢忘恩。②胸怀志向。白生到任第二天即投入问
案，并微服私访，示其想要有所作为。③关爱百姓。白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可
见其对百姓的一颗爱心。④足智多谋。白生能用自己的方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋。
⑤舍生取义。白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。
【解析】
10．本题考查学生对人物形象的把握能力。
文章开篇写到白生要去茫县做知县，到恩师大学士多举府上辞行，恩师端上一盘特供给朝廷的一
盘水晶梨，白生表示一定不辜负恩师的厚望，可以看出白生有情有义。
白生到任后的第二天早上就赶紧升堂，想要漂漂亮亮地审他几件案子，当一连三天都无案可审的
时候，第四天白生便换了便服一个人静悄悄出了县衙，策马朝乡间跑去，表示他想要有所作为，能体
现他胸怀志向。
白生随男孩来到他家，然后从男孩家出来之后又踏进了另一间茅屋，白生离开时已经夕阳西下，
白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心，能体现他关爱百姓。
白生知道百姓因为种梨而遭罪，无粮可吃，在本该由县丞押运进京，白生亲自送梨进京，并且将
这些梨换成又酸又硬的梨送到朝廷，于是朝廷下令茫县砍去所有梨树，永不得再种，白生能用自己的
方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋，体现他足智多谋。
白生为了茫县百姓摆脱“梨灾”，将晶梨换成又酸又硬的梨运到朝廷，被打入大牢，白生为了百
姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。
（新疆阿克苏·高一校考阶段练习）爱的防弹衣
陈学长
儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜
市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。
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终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家
里放心不下。
可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉
市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满
是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，
有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。
我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、
香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十一二岁，中等身材，
四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到
手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。
“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。
“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”
“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”
妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。
我压低声音解释说：“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受
点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。
“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。
“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了
出来。
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，
她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话，都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子
说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”
“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头
呢！”
“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，你不能赖上他
呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！
我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，
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这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”
“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，
拉着我就去监控室。
录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离
它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。
回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？”
儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”
妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”
儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”
（选文有删改）
16．结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法，
【答案】
16．（1）“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”是一个水果摊的摊主，穿着围裙、
眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。（2）“胖男人”是主观的，霸道的。他在没有事实
依据的情况下一口咬定是“儿子”撞倒了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他自以为
是和恃强凌弱的一面。（3）“胖男人”是偏执的，刻薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解，
并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面。（4）“胖男人”是知过能改的。在
事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了歉。
【解析】
16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由原文“声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年
男人，年纪约摸三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈
略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤”可知，“胖男人”的身
份是水果摊的摊主，是一个底层的劳动者。通过眼袋很大，眼圈略微发黑，古铜色的皮肤等外貌描写
都表现出他生活的不易。
由原文“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个
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小家伙不但很笨，而且还很不诚实”“妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继
续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”可知，“胖男人”在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿
子”撞倒了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他霸道、自以为是和恃强凌弱的一面。
由原文“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”
“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”“妻子拉着儿子想走，被胖
男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”可知，“胖男人”根本不
听“儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面，所以
他又是刻薄的，偏执的。
由原文“‘对不起，小兄弟，怪我没看清。’胖男子给儿子道了歉”可知，“胖男人”是知过能
改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了歉。
阅读下面的文字，完成下面小题
佟鸭子
欧阳明
佟鸭子是一家小餐馆，不卖早餐，只中午和晚上营业，卖炒菜和卤菜。店里最出名的，是卤鸭子。
佟鸭子既是店名、菜名，也是大家对店主的称呼。店主姓佟。
佟鸭子的特色，是香甜。香，来自上百年那锅老卤，几十种香料和中草药熬制而成，醇厚浓郁，闻着
就忍不住流口水。其次是甜。不是入口就甜，是回甜，回味时才感觉到的，淡淡的，微风般弥漫在味蕾上，
和卤香交融一体，甜而不腻。
卤鸭选材讲究，只选本地两年以上的老麻鸭，吃草和田螺鱼虾粮食长大的。绝不用饲料喂大的。饲料
喂大的鸭长得快，仅一个多月，连毛都还没长齐就长大了，毛桩还埋在鸭皮下面，根本无法清除。卤出来
有股浓烈的毛腥味儿。还必须得下一次油锅，把皮子炸酥了。那样，既可掩盖皮下的毛桩，也可压一压腥
味。但不管怎样，吃起来还是满口腥臭，肉还很柴，嚼起来费力。
佟鸭子的鸭不跑油锅，卤出来直接吃。皮上保留着卤水黄亮的颜色，皮下的肉，汁液饱满，软烂香甜。
卤鸭子从卤水锅捞起来趁热吃才口感最好。所以大家多在店里“就地处决"。也有买回家去的，但家
离店必须在两里以内。否则，佟鸭子就不会卖。说是出锅时间长了会变味，坏了他的名声。
卤鸭的吃法也有讲究，不能用刀剁，必须手撕，鸭沾了铁，会带铁腥味。
佟鸭子餐馆生意历来就好，尤其是逢场天，晚一点儿，就没位置了。即便占到位置，也不一定能吃得
复习闯关
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上卤鸭。卤鸭是限量的，每天只卤三十只。
佟鸭子卤鸭的手艺是祖传的。手艺传男不传女。传男也要到三十岁才传。三十岁前的男人，嘴上无毛，
做事不牢，缺耐性。
佟鸭子餐馆在乡场上，离县城四十多公里，城里人想吃，来回要耗费半天。但还是有很多人慕名而来。
尤其是县城工作的干部，下乡总选那儿跑，出发前，都得给乡政府打电话，叫一定要留上几只卤鸭，弄得
乡政府年年接待费超标，苦不堪言。
佟鸭子靠卤鸭子修了楼房，为儿子讨了老婆。
儿子学到手艺后，想每天多卤一些，多卖点钱。佟鸭子坚决不同意。说，钱挣不完的，人一辈子能不
愁吃不愁穿就够了，若是为了钱，砸了佟鸭子这块招牌，对不起祖先。儿子心里埋怨他说，死脑筋！
有省市领导到县上来调研或检查工作，本地官员都要带他们去吃佟鸭子。吃了都赞不绝口。县领导叫
佟鸭子多卤一些，真空装袋后做成礼品盒，拿去送人。他听了一个劲儿地摇头，说，我的鸭子讲究的是个
鲜，那样做，会变味，吃了会说我手艺差。
县领导鼻子一哼，说他小富即安，没远见，永远成不了大器。
县里有个做餐饮的老板，找佟鸭子合作，叫他在县城开家分店，店面租金由老板负责，利润对半分。
佟鸭子想都没想就拒绝了。
2000 年3 月8 日，佟鸭子突发脑溢血，因抢救不及时，不幸离世。好在儿子手艺已经学成，并不影响
餐馆继续营业。
儿子本不像老子那样容易满足，想买车，想在城里买房，说那样孩子就可以在城里上学。城里的教育
质量的确比乡下好。
没有了老子的阻拦，儿子把店搬到了县城。
新店一开业，生意火爆。三十只鸭，十多分钟就卖完了。排在后面的，只能失望而归。看到钱不挣是
傻子，儿子于是开始增加卤鸭的数量，才一周时间，就从最初的每天三十只，增加到每天两百多只。
数量大了，原料就成了问题。因为不喂饲料，老麻鸭长得慢，养殖效益也不及喂饲料的好，养的人越
来越少。无奈之下，只得买饲料鸭。那些鸭都是从外地运来的，进价低，利润空间很大。儿子像突然捡到
了金元宝，笑得合不拢嘴巴。慢慢地，就干脆不买本地麻鸭了。
有人说儿子脑子灵活，与时俱进，比老子聪明。
时光如梭，转眼就到了年关。年关是销售的旺季，可儿子突然发现，来吃鸭买鸭的人却越来越少了。
儿子很纳闷。问朋友。朋友说，你自己尝尝就知道了。
儿子尝了自己的鸭子，虽然还是香甜，但却有一股毛腥味儿。他琢磨了很久，终于想起了老爹生前说
过的那些话。
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儿子又买麻鸭来卤，但不知为啥，卤出的鸭子，始终脱不了腥味。最后，儿子才弄明白，是卤水坏了。
儿子开始按照老爹留下的秘方重新熬制卤水。调制了半年，也没熬出和老卤一样的味道来。儿子搞不
清楚，问题究竟出在哪里。
没了招牌菜，店里的生意一天不如一天，很快就到了入不敷出的地步，不得不关门了事。
儿子又回到了乡下种地。从此，佟鸭子走进传说。时至今日，已经没有几个人知道曾经有个佟鸭子了。
（原载《小小说月刊》2020 年3 期）
1．下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ）
A．佟鸭子用料考究，做工精细：只选本地老麻鸭，下一次油锅，这样鸭皮酥脆，鸭肉汁液饱满软烂香
甜，深得顾客喜爱，远近闻名
B．在县城工作的干部下乡总来品尝卤鸭，以致乡政府接待费年年超标，这一情节主要目的在于批判某
些干部漠视工作、大吃大喝的腐败作风。
C．县领导要求佟鸭子扩大产量，做成礼品盒，却被拒绝，说明佟鸭子具有小富即安的小民意识，没有
远见，永远成不了大器。
D．儿子进城开店，想买车，想在城里买房，想让孩子享受优质的教育，是无可厚非的，也在一定程度
上反映了社会发展的必然趋势。
2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头用大量篇幅写佟鸭子的特点、用料，做工，看似闲笔，实则具有深厚的文化底蕴，也为下
文展开情节、塑造人物做了铺垫。
B．小说文笔细腻，比如“淡淡的，微风般弥漫在味蕾上，和卤香交融一体，甜而不腻”，运用比拟手
法，形象生动，具有抒情性。
C．小说运用对比，通过描写父子两代人不同的职业操守、不同的生意模式，写出了不同的人生况味，
从而以小见大，写出了不同的人生境界。
D．小说中的语言颇有特色，如“肉还很柴”运用方言，“就地处决”幽默风趣，而且全文多短句，娓
娓道来，深得笔记小说之妙。
3．请结合文本简要概括佟鸭子父子不同的性格。
4．小说结尾初稿为：“儿子又按照以前的规矩卤鸭，但不知为啥，卤出的鸭子，总脱不了一股腥味。最
后，儿子终于明白是卤水坏了。店里的生意越来越差，硬撑了几个月后，由于入不敷出，不得不把店子关
了。多年后，旅游部门欲打造餐饮文化，突然想起了佟鸭子，鼓动儿子东山再起。儿子制了几次卤水，都
卤不出最初鸭子的味道。叫他按照秘方熬制，他说老卤是祖传下来的，从来就没有秘方。现在，知道佟鸭
子的人已越来越少了。”请分析作者修改为现结尾的原因。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
告 别
崔砚君
一个人如果能见到对自己的吊唁或追悼那该多快慰啊！魏贤踏着月光回家的时候这么想。
10 分钟以前，在铁道边，他遇上了本村的全福，并叫了他一声。那小子惊诧而恐惧的神态使魏贤感到
惊奇！全福战战兢兢地说了句：“你不是死了吗？家里正闹呢。”就匆匆攀上了火车，留给他一个比活见
鬼更害怕的眼神。“我活着，你怕什么？”魏贤颇不以为然。
他是半月以前同丝织厂的采购员出差，在千里之外的异乡遭遇了洪水，他们都被卷进旋涡，冲散了。
采购员水性好，无疑是逃生了，回来为他报了丧。然而他并没有死，两个船夫救了他。
家里正怎样闹呢？媳妇和孩子们哭死哭活？可能。朋友、同事，会用沉痛的哀悼和隆重的葬礼告慰死
者的。来的人很多，挤满了屋子、院子。院子虽然宽绰，摆花圈要占去很大一片地方。这使他感到欣慰。
尽管他当民兵连长的时候违反过政策，他还是有威望的。如今他成了社办企业的负责人，交际面大了，人
们对待他的死也还会尽心的。全福说“家里正闹呢”，恐怕是少说了一个“热”字，这小子有点“二百
五”，像他爹。他爹太倔了。那年自己带着民兵要刨他家房后面的槐树，老头子急了，扒光了膀子搂着槐
树骂街，骂他这个民兵连长是土匪。他叫人把老头子捆起来，挨村批斗。想到这些，魏贤突然感到心上压
了块石头，这些人是要痛恨我的呀！听到我的死讯，怕是高兴坏了。村里很静，地上铺满了树和房的阴影
，
月亮显得高远了。他推开家门，院落里的情景，使他想到已经开过了追悼会。他有点惋惜，在门口站了一
会，缓缓地向深处走去。他这才看到了一盏油灯，一些花圈摆在摇曳着的油灯前面，为他默哀。倏地，他
看到了自己——摆在桌上、披着黑纱、夹在镜框里的一张照片。似乎刮来一阵凉风，他觉得有些冷，打了
个寒颤。顷刻间他想到了许多事情，生与死，善与恶，过去与现在……他的脸，他的流通着血液、交织着
神经的脸抽搐了几下，从心底发出一声叹息。
北屋里嘤嘤的哭泣声，是她媳妇；东屋里小声争吵，是他的3 个孩子。北屋里似乎挤着不少妇女，不
断有人说话。“想开点吧，哭也哭不活啦！”“是啊，孩子们都大了，能不管你？再说还有乡亲们，有什
么事你找我……”女人们的声音，声音好熟，又有点陌生。东屋里似乎人更多，大家七嘴八舌的。突然，
有人捶了一下桌子，接着爆发了一声吼叫：“不商量商量怎么抚养你妈，就想着分财产，像什么话！”是
全福他爹！这种声音和气势与当年搂着槐树骂街的时候一样，现在听来却使他震颤，使他惶恐。
他没有勇气走进屋去，站在自己的“遗像”前面，悄悄地流下了眼泪，仿佛同过去的自己告别……
（选自《北京晚报》，有删节）
5．下列对原文内容理解和分析正确的一项是（ ）
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A．全福并没有说错话，他话里的那个“闹”字，与魏贤理解的“热闹”的“闹”，并非一个意思。
B．魏贤回到家里时错过了开追悼会的时间，他觉得有点惋惜，是因为他很想看到一个隆重的葬礼，以
此获得内心的安慰和满足，这说明他心里有些阴暗。
C．小说着力塑造了两个完全不同的主要人物——自私的魏贤与善良的全福爹，目的就是告诫人们，活
着要与人为善，不能与人为敌，否则死了也不得安宁。
D．小说虽然篇幅不长，但主要人物不少，有魏贤、全福、全福爹、魏贤媳妇和儿子、乡亲们等，作者
对他们进行了生动地描写，使人物具体可感。
6．小说中划线句子对自然景物的描写着墨不多，但不可或缺，请分析理由。
7．这篇小说在艺术上有不少成功之处，请从塑造人物的方法角度进行分析探究。
阅读下面的文字，完成下列小题。
制笔匠老牧
孙丹
相传两千多年前，秦国大将蒙恬被秦始皇遣往江南购置珍玩，他却私自将银两用于赈灾而不敢回朝，
在湖州善琏镇永欣寺小住。一次打猎归途中，蒙恬发现山羊毛可供制笔，便将羊毛纳入竹管，制成了毛笔，
并将这一技艺传授给善琏村民，他们制作的湖笔名扬天下，蒙恬也被尊为笔祖。
在老牧还是小牧时，就跟着来自善琏的师傅在村里笔厂当学徒，后来离开笔厂，自己办厂，和湖笔整
整打了四十多年交道，在老家是位名头响当当的制笔匠。
制湖笔，原料讲究。竹是本地苦竹，竹节稀杆直，空隙小；羊毛得是山羊毛，最好是公羊。但小牧老
家的山羊是放牧的，锋头被柴草树木摩擦掉了。北方因天冷，羊毛软，不能用。江西等地的，羊毛太粗太
硬，没有锋头，也不能用。最好是长江三角洲地区，如江苏南通、海门、宜兴，还有上虞的。羊毛要冬季
的，过年宰杀时采集的最好。山羊产区有专门收购的人，把收集的羊毛进行挑选，分成几百个等级。领鬃
毛最好，一只羊只有四两可采。正如诗人白居易说的：“千万中捡一毫。”选好羊毛需要练就一双“火眼
金睛”，不然一些心术不正的人会把劣质毛裹在里面，以次充好。因此，每年一入冬，厂长亲自出门收羊
毛。
制湖笔，工艺复杂。采竹、锯竹、挑杆、梳毛、扎笔、装套、镶嵌、择笔、刻字等三十多道工序，一
道疏忽，前功尽弃。每道工序，需要长期操作才能得心应手。梳毛和择笔两道工序最不好干。
梳毛的每天要坐在水盆前十多小时，将羊毛放在一个水盆中，反复梳洗整理，用牛角骨梳把毛梳直，
笃齐，剔去断头的、无锋的、曲而不直的、扁而不圆的毛，把笔头的锋颖长短加以挑拨区分；择笔更考验
功力，左手执笔，右手拿一把小刀，用刀修去笔头中的劣毛，留其精华，使锋颖圆润。刀虽小，拿起来却
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重似千斤。哪根毛留，哪根毛去，完全凭着经验和眼力。大拇指和刀片一起夹掉杂毛，右手拇指全是硬茧。
要当好择笔工，非苦干十年不成。
厂里一般的制笔工，只学一两道工序，譬如做梳毛的只学梳毛，择笔的只学择笔。小牧好像天生是制
笔全才，所有工序学得又精又好，哪里需要去哪里，深得老厂长器重，很快被任命为副厂长。
那年冬天，采购临行前几天老厂长病了，小牧受厂长委派，按着老厂长给的联系地址出门采购羊毛。
几天后，采购回来，交给生产部门。
这天，梳毛工人跑到老厂长面前，说小牧采购回来的羊毛是次品，老是断毛。
老厂长赶过去，拿起毛一看，果然是次品。老厂长怒气冲天，“把小牧给我叫来！”
小牧听闻也赶来查看，百思不得其解，明明按老厂长联系的地方采购，自己亲自验收，咋会是次品呢？
蹲在地上想了半天，小牧突然站起身来，找寻装毛的包。
在角落里，小牧找到包，里里外外，细细翻看，瞪大双眼，才发现这不是自己的包，款式颜色一模一
样。
“被人调包了。”小牧绞尽脑汁回想，对，在火车上，自己太困，打了个盹，有人调了包。
“厂长，不管怎样，责任在我。我赔。”小牧说。
“你怎么赔？现在好羊毛都采购完了。”老厂长又急又气。
小牧赔出了自己积攒的钱，辞去副厂长一职，又辞职，到苏南闯荡了。
小牧开了爿制笔家庭作坊，自己是老板也是员工，采购、制笔、销售。老婆心疼他，抱着孩子过来帮
他。小牧凭着高超手艺，乘着改革东风，吃苦耐劳，经过十多年发展，制笔厂生意越做越红火，成了远近
闻名的大企业。小牧也变成老牧，五十多岁就两鬓斑白。
那年回乡祭祖，老牧了解到村里制笔厂经营不善，濒临倒闭。老牧找到老厂长，提出自己出资兼并村
里笔厂。老厂长感动不已。
村制笔厂重新焕发生机，老厂长提着一瓶茅台，来到老牧家。
“小牧，不，老牧，牧总。”老厂长一激动，说话语无伦次。他颤抖着手，拧开茅台盖，说：“这酒
我珍藏了十多年，舍不得喝，也不敢喝。”老厂长给老牧倒满酒，一饮而尽，“牧总，今天我给你赔罪
啦！”说着，双膝跪下。老牧赶忙扶起他。
“咳！当年是我派人偷换了你的包。”喝得有点儿醉醺醺的老厂长贴着老牧的耳朵说，“有人送了我
这瓶茅台，让我把你挤下去。”
“我早知道了。”老牧一脸平静，起身，拿出一支用了很久的湖笔，指着笔头说：“人生啊，就像这
笔,笔头很尖，容易伤人，经历多了，就变得圆润起来。”老牧仰头，一口闷了茅台，“咔嚓”一声，折
断了湖笔，“当时如果我承受不了，就像这笔一样断啰……”
“对，对。”老厂长伸出大拇指，不住点头。两人一醉方休。
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（选自《小小说月刊》2020 年12 期，有删改）
8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇用大量笔墨写湖笔的渊源、蒙恬的正直和湖笔的圆润，为后文写老牧宽容大度的高洁品格
做铺垫。
B．小说叙述小牧闯荡以概述为主，开厂的艰辛、发展的过程虽然都一笔带过，却能从“两鬓斑白”这
细节窥见一斑。
C．小说运用夸张的修辞手法，浓墨重彩地描写了梳毛和择笔的过程，以小见大地展现湖笔制作工序的
繁杂与不易。
D．小说在老厂长伸出的大拇指里得到升华，他告诉小牧真相不仅出于感动与歉疚，还揭示出当年对小
牧的考验。
9．小说主人公老牧是个怎样的人物形象？请简要分析。
10．小说结尾老厂长说明调包计后老牧的一句“早知道了”，属于典型的“草蛇灰线”之法，这种技法是
在故事情节之中和人物关系之间留下隐约可寻的线索和迹象。请结合小说内容加以具体分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
待月儿圆时
魏 巍
当凤凰堡的贫农们，在古老的土地上探索一条新路时，朝鲜战场正酝酿着一个震动世界的战役。
经过第一次战役，中国人民志愿军已经站定脚跟，清川江以北的朝鲜人民在陆续返回自己的家园。为
了巩固与发展胜利，在长江南岸组成的志愿军部队继续渡江入朝。这些南国的儿女们，穿着只适合于他们
故乡的薄薄的棉衣，戴着大檐帽，正顶着棉花桃一般大的雪片，向东线急进。西线也调整了部署。第五军
由博川调到西部战线的左翼——德川、宁远地区。现在郭祥所在的这个团，正同李承晚的第八师对抗在德
川以南。在这个阵地上，他们连续进行了几天的战斗。
这里有一座苍鹰岭，是附近的制高点，敌我反复争夺数次，终于被我军夺取到手。郭祥满心高兴，准
备给敌人一个重重的打击。谁知道第二天早晨，敌人攻上来，只打了个把小时，就传来了撤下苍鹰岭的命
令。郭祥满心眼的不舒服，不知发生了什么变故。
下午，占领苍鹰岭的敌人，继续向我军进攻。这次抗击的时间稍微长了一点，就又接到命令，让撤退
了。
郭祥暗暗想，要好好地掌握掌握上级的意图，第二天，敌人进攻时，郭祥这个连打得噼噼啪啪、稀稀
拉拉的，敌人虽然占领了阵地，但是不前进了。
时间不长，团里来了电话，传过来团长严厉的声音：
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“今天晚上，你把阵地给我夺回来！”
这天晚上，郭祥的连队打得很猛，一个反击就把上午失去的阵地夺回来了。第三天早晨，敌人继续前
进。郭祥正在周密地组织火力，准备硬顶，团长又来了电话，质问道：“打硬仗你倒是个能手，你的灵活
性到哪里去了？”
郭祥放下耳机，缩了缩脖儿：
“怪怪！软又说忒软了，硬又说忒硬了，这个劲儿可真难拿呀！”
在郭祥看来，已经到了十分有利的阵地，但是仍旧看不出我方有任何动静，心里不免焦躁起来。
这天黄昏，西天上刚刚露出一弯小金月牙儿，团部通讯员来传郭祥，叫他即刻到团部去。郭祥自然十
分高兴。按照已往的经验，只要到了团部，他就可以对当前的行动，猜出七成八成。
团部设在一个很狭窄的小山沟里，只有一户人家。郭祥沿着小径向山坡上走，看见两个人披着军大衣，
在两块大石头上坐着，正在那儿举头赏月呢。
郭祥刚要走上前去，只听两个人在悄悄谈话。
“老周，你看，上钩了吗？”
“怕是上钩了……不过还要攻一两下。”
“太猛又不行！”
“那当然。”
“彭总对情况的估计，就是准得很哪！”
“当然……我看妙就妙在这一次极其成功地利用了敌人的错觉。我记得在《论持久战》里，主席就专
门讲到过这个问题。”
“是的，直到现在，敌人还认为我们是‘象征性的出兵’呢！”
“老邓，这才叫指挥艺术咧。退一步可以进两步哟！”
接着是轻微的笑声。停了片刻，谈话又继续着。
“今天旧历几号了，老周？”
“看它的样子，可能初四五吧。”
“不不，初二三，月牙儿尖。我小时候放牛，每天都回来得很迟；看惯了的，这我知道。”
说到这儿，只见团长用手指头点着月亮说：“这家伙！你要不理会它呀，快得很，几天就圆了；你要
盼它圆哪，它就硬是不圆！”
郭祥仰头看看月亮，果然还缺大半边呢。
政委嘎嘎地笑了起来，接着说：
“老邓啊，路还没有走到，光圆也不行啊！”
郭祥也偷偷地笑了。他猛然觉得偷听首长讲话不大好，就故意把脚步弄得很响，然后又喊了一声“报
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告”。
“是嘎子啊。”周仆问，“你喜欢月亮吗，嘎子？”
“我呀，”郭祥笑了一笑，“月亮太圆了我也不喜欢。那年打松林店，月亮真圆，敌人的火力又稠，
打了好几个冲锋，都没有打上去。当时我抬起头看看它，真想一枪把它揍下来！”
“是呀，太圆了，对作战也很不利。”周仆说着，放心地笑了。
郭祥回到连里的时候，战士们纷纷围过来问：
“说说咱们现在的行动！”
“到底撤到哪里才算完哪！”
郭祥摇了摇头，“团里是纹丝没露。”
可是他说到这儿，不由自主地仰起脸，对着月亮笑了一笑。
“连长，那你就判断判断！”
“我的好同志！”郭祥把两只手一摊，“团里纹丝不露，叫我可怎么判断哪！”郭祥说到这儿，又情
不自禁地仰望着弯弯的月牙儿笑了。
“连长，”小钢炮诧异地问，“你老望着月亮笑什么哪？”
“我呀，”郭祥蓦地一惊，随口说，“各人有各人的心事呗！”
“那，你有什么心事呀，连长？”
“我呀，”郭祥说，“咱们这些天净吃煮棒子粒儿了。我一看见月亮，就觉着它像一张大白面饼似的，
要是一钢炮轰下来，咱们全连也够吃几天的。”
人们笑起来，情知再也挖不出东西，也就带着惋惜的神情散了。
（有删改）
11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中多次描写“月牙儿”，既点明故事发生的时间又呼应了题目；而形状可爱、色泽明亮的“一
弯小金月牙儿”，暗示着小说氛围和情节的变化。
B．苍鹰岭争夺战的第二天，郭祥的连队因打得软弱被团长严厉批评，这天晚上反击打得猛烈又被团长
质问，郭祥对此疑惑不解，其他战士也不明白。
C．小说中政委说“路还没有走到，光圆也不行啊”，前半句暗示这次战役的最佳作战时机尚未成熟，
后半句照应下文月亮太圆并不利于作战的战术判断。
D．小说中志愿军战士身穿薄棉衣，头戴大檐帽，冒雪行军，连日只能吃煮棒子粒儿，这些衣食的细节
真实地反映了抗美援朝战场上我方的作战条件。
12．魏巍作品中的主人公常常具备着“敏锐的感应和饱满的激情”。请据此对主人公郭祥进行简要分析。
13．我们赢得抗美援朝战争的伟大胜利，靠的不仅是中国人民志愿军的革命英雄主义精神，还靠他们的战
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斗智慧。请结合文本探究中国人的战斗智慧体现在哪些方面。
阅读下面的文字，完成各题。
记忆中的薰衣草
高曼
凯瑟琳望着桌上那杯早已放凉的咖啡，神情无比沮丧。老师刚来过，她连咖啡都没顾上喝，讲了许多
关于丽迪西娅的事情。
“没想到，您的女儿居然学会了说谎！捏造一些离奇的事情哗众取宠……”老师的脸上露出责备的神
情，好像在怪这位母亲失职。
丽迪西娅是凯瑟琳的女儿，她正在读小学。这个乖孩子从来不让妈妈操心，可是最近却因为作文的事
情惹得老师亲自上门告状。作文本上有这样一段话：“阳光下，那薰衣草组成的紫色花海在不断翻腾，构
成了一个美丽的世界。空气中充满了薰衣草独特而自然的香气……”
凯瑟琳叹了口气，接着翻看第二篇：“我的妈妈是一位气质高贵的女王，她穿着飘逸的长裙站在舞台
上，唱出的歌声空灵而动听……”
据老师讲，丽迪西娅最近经常向同学们吹牛，说自己小时候住的地方是一片薰衣草的世界，房子像宫
殿一样。她还说妈妈以前是大歌星，在舞台上对着很多人表演，掌声经久不息……当然，这些都是假的。
现实是，丽迪西娅一家人住在法国东北部地区的埃纳省，这里根本没薰衣草，只有葡萄园。妈妈凯瑟
琳在一家酒庄做清洁工人。她长相平庸，腰像水桶一样粗，说话用粗哑难听的大嗓门。
但是丽迪西娅却不厌其烦地向同学们讲述，像中了魔。老师觉得她可能心理上有问题，建议家长带她
去看心理医生。
晚上，丽迪西娅回家后，妈妈说了老师家访的事情。丽迪西娅委屈地说：“妈妈，难道记忆会撒谎吗？
在我的记忆里，那些事情确实发生过呀！”
凯瑟琳笑了，“宝贝，其实你只是记错了。”接着，她讲述了几年前发生的一件事情。
原来，凯瑟琳年轻的时候，曾经给普罗旺斯著名的歌星路易丝做过贴身保姆。两人如同亲姐妹，关系
非常融洽。后来凯瑟琳嫁到了遥远的埃纳省。
就在丽迪西娅四岁的时候，她接到了路易丝的电话：“亲爱的，你重新回来帮我吧。我已经换了十几
个保姆了，没有一个满意。再这样换下去，我会崩溃的。”
此后，路易丝几次三番催她来普罗旺斯，并且表示不介意她带着女儿来上班，还承诺要给她最优厚的
待遇。丈夫心动了，便怂恿凯瑟琳答应。
到了那儿之后，凯瑟琳才知道，原来路易丝有个和自己女儿同龄的私生女，她不愿意被媒体曝光，于
是只好交给保姆照看。从此之后，两个小女孩常常在一起玩耍。而凯瑟琳也可以抽出时间来安心干活儿。
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路易丝对孩子们非常好，无论买什么东西，都是双份的。两个孩子不仅吃的一样，穿的衣服也是一模一样
的。有时候，路易丝还把自己的演唱会的票给她，让她带着两个孩子去看节目。
凯瑟琳非常感激她，于是更坚定了留在普罗旺斯的决心。路易丝还和她商量，要帮她的丈夫在这儿找
个工作。然而，这个计划还没有实施，悲剧发生了。
那时正是普罗旺斯薰衣草盛开的时候，路易丝开车，带着凯瑟琳和两个孩子去田野里游玩。由于孩子
们贪玩，天黑了她们才匆忙地往回赶。没多久，路易丝突然看到有男人在路边拦车。也许是想问路的人，
她这样想着，便停了车。
“嗨，什么事？”热情的路易丝问道，那个人却突然拿着手枪从车窗伸进去，顶在了她的太阳穴上。
“让保姆带着她的孩子滚回家拿钱，你留下！”男人厉声说道。
那个男人穷凶极恶，凯瑟琳只好抱着女儿下了车。她们刚下来，男人便坐了上去，开着车跑了。凯瑟
琳一路狂奔，找到了最近的警察局报了警。但是当执法人员赶到的时候，汽车已经爆炸了。男人和路易丝
母女全部死在了车上。事后调查才知道，原来劫车的男人是路易丝以前的恋人。在发现他品质恶劣之后，
她怀着他的孩子离开了他。没有想到他又千里迢迢找了过来，并与之同归于尽。
“你记忆中的薰衣草是真的。只是你记忆中的会唱歌的妈妈，却是路易丝阿姨。”凯瑟琳解释道。丽
迪西娅默默地低下了头，原来这个故事如此悲惨。不过，幸好她还有亲妈妈，还有在外地工作，即将回来
的亲爸爸，所以，她是幸福的。想到这里，她又颇感欣慰。不过，从那以后，她再也没有向别人炫耀过薰
衣草的故事。
几十年过去了。在凯瑟琳和丈夫的精心抚养之下，丽迪西娅学业有成，做了律师。很快，她有了心仪
的男朋友，两个人商定去普罗旺斯旅游结婚。
当他们寄回在当地照的相片时，凯瑟琳深情地望着女儿的脸庞对老公说：“看，她长得几乎和她的亲
妈妈路易丝一样美丽。”丈夫用力拥紧了她，眼睛中含满了泪水。
(有删改)
14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．老师反映丽迪西娅经常向同学们吹牛，觉得她可能有心理问题，所以找到丽迪西娅的妈妈进行谈话。
B．路易丝几次三番催凯瑟琳去普罗旺斯，并许以优厚待遇，凯瑟琳都不愿去，可见两人关系曾经很一
般。
C．路易丝对孩子们非常好，为下文凯瑟琳在危急时用自己女儿的生命换路易斯女儿的生命埋下了伏笔。
D．凯瑟琳说的“她长得几乎和她的亲妈妈路易丝一样美丽”照应了前文的叙述，揭示了丽迪西娅的身
世。
15．概括小说中凯瑟琳这一人物形象的特点。
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16．请从两个不同的角度谈谈你对小说标题“记忆中的薰衣草”的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
唐古拉，窗玻璃上的霜花
冯文超
躺在唐古拉铁路工人的房间里，感觉身子一点点往上飘，缺氧的反应使头又闷又胀。房间里倒不太冷，
电暖器嘶嘶地响着，再吸上点氧气，就迷迷糊糊睡着了。第二天清晨睁眼，见窗玻璃上结出片片洁白的霜
花。久违了，这冰清玉洁的玻璃霜花！禁不住高兴地叫了起来，顿时忘记了这高海拔给人带来的不适。
霜花结得不是太多，玻璃的空白处是大海一样的深蓝——那是唐古拉天空深邃的颜色。这样的衬托反
而使霜花显得更加独特别致。它们就像是一片片被海水冲激起的海藻，纤毫毕现。在我黑土地的家乡，冬
天也寒冷异常，黎明乍醒时可见到玻璃上的霜花，图案形象奇异缤纷。然而，今天在这披满冰雪的唐古拉
山上见到，却是另有一番滋味。
窗外，是草原，起起伏伏，向远处铺展；几条小河冻凝成洁白色；再远处是山峰，线条柔和起伏，上
面覆着片片白雪，反射着青蓝色暗影。这里的山不像昆仑那样挺拔峥嵘，民间有“昆仑险，唐古拉高”之
说。草地上，一缕蓝白色的炊烟袅袅舞动，飘来一丝温暖的慰藉。那是一家牧民的冬窝子，他们的女儿卓
玛也在这铁路上工作。那帐篷里很温暖，蓝色的牛粪火苗，滚烫的酥油奶茶，工友们都享受过。有时，他
们也会把工区的一些蔬菜水果送到帐篷里。
雪是这里的常客，它经常闪亮出场，动不动就玉龙飞舞，周天寒彻。一会儿就把枯黄色的草滩抹白，
让这天地都变成另一种颜色。这里的雪也很怪，不按常理出牌。一次，风雪袭来，说是把钢轨埋了。工区
的工程车出动了，但却被堵在公路上开不动，原因是路上的积雪太多，一堆一堆如小山一样。于是大家只
好下车，先清理公路上的雪。可是，等赶到铁路上一看，这里的雪却是一片平展展的，看着很均匀，温柔
地闪着淡蓝的光，雪中埋着黑黝黝的钢轨。
说唐古拉是冰雪仓库，这话不假，不知它储存了多少吨冰雪。盛夏七月，一场鹅毛大雪说来就来，眼
看着深绿的草原瞬间被染白。可过了一阵子，太阳出来，紫外线极强地照射着，雪不见了，草滩又变回了
绿色。只有伸过草原的那两条钢轨，水洗过一样湿漉漉的，看上去闪亮、干净。
在这时节，雨雪是交替上场的。正在养护钢轨的工人们，在金灿灿的阳光下突然就受到了雨的袭击，
他们赶紧跑到工程车里躲避。不一会儿，天就放晴了，那就拿起工具继续干活吧。谁知，又是一阵暴雨，
让人哭笑不得。
①好在工人们摸清了唐古拉的脾气，和它友好相处了。
这一阵子，工区盖起了三层小楼，用上了地暖，屋里一片温暖。早晨看窗户，干干净净，映着唐古拉
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深蓝的天空。霜花早没影了，想欣赏也没有了，可是突然而来的冰雪，还在肆虐，你还得和冰雪继续搏斗。
大风天，一场场暴雪埋了铁路，来往列车被堵，这种情况一年总有那么几次。清理积雪，不光是力气
活儿，还考验着人的意志。
有一次，凌晨时分，大家睡得正香，调度打来电话，说雪埋了铁路，可一辆列车就要通过这里，因此
必须马上清理。大家钻出温暖的被窝，拿起工具就出门。开门一看，大雪埋到了膝盖那么高！
院里停着的工程车，在雪中显得臃肿了许多，更奇妙的是车窗上也结了厚厚的霜花，千姿百态。但现
在不是欣赏的时候，得赶紧上路。一个小伙子眼疾手快，用手机把那些霜花拍了下来。我看着他手机中的
照片，各种各样的玻璃霜花，琳琅满目。小伙子告诉我，很多都是在宿舍照的，有时还跑到其他工友房间
去照。多美的霜花啊！像树又像花。他自言自语地念叨着。唐古拉没有树，这里也养不活花，但霜花满足
了他的想象。工友们跟他打趣道，下次大家把你抬起来，撂到没暖气的房里冻一晚，让你把这玻璃霜花看
个够！
天渐渐地亮了，暴风雪停止了，四周一片洁白。一辆列车缓缓开来，顺畅地通过冰天雪地的唐古拉。
车上旅客惊奇地发现，铁路边那高高的雪堆旁，站着一排拿着铁锨的人，他们的眉毛、睫毛、胡须上都结
着白色霜花。他们的脸黑黢紫红，那是长时间被强烈的紫外线和雪光所灼伤的印痕。②站立着的他们，让
人想到唐古拉山上那标志着最高海拔高度的石碑。
有旅客不想放弃这动人的瞬间，于是从车厢里举起手机拍照。手指轻轻一按，这结着霜花的群像就此
定格——那是任何霜花都比不上的美丽绽放。
17．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者指出在唐古拉见到窗玻璃上的美丽霜花后，感到“另有一番滋味”，这个“滋味”其实就是因
唐古拉铁路工人而生的新感受。
B．工人们受令到铁路上除雪时，公路上的雪一堆一堆如小山，而铁路上的雪却平展展，印证了唐古拉
的雪“不按常理出牌”的说法。
C．工区盖楼用地暖，表明工人生活条件改善了，同时意味着此后在唐古拉很难见到房间玻璃上的霜花
了，作者对此微露遗憾之情。
D．工友们说把小伙子撂进冷房里，让他把“霜花看个够”，是在告诫他霜花再美也解决不了挨冻的问
题，只有住好穿暖才有好生活。
18．简要分析文中画横线的两句话的含义。
19．文章写了三种霜花，请分析它们在文中的作用。
阅读下面的文字，完成各题。
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不泪人
程世伟
他经受无数次“考验”，确实没流过泪。他的同伙称他是“硬汉”。有人愿以五十元人民币同别人打
赌，结果这个人没有输。
一次，他被驻街民兵抓住（“文革”期间），他们把他的两个脚趾绑在一起，吊在暖气的上水管，下
面只准脚趾着地，脚后跟至少要离地两寸。这种姿势不大好摆，要好一气调整才行。一个矮个子说：“你
什么时候哭，什么时候把你放下来。”他闭上眼睛，似乎在酝酿哭，眼泪却怎么也挤不出。六小时后，民
兵队长指令那矮个子道：“放下来，马上放下来！”
哦，他真的没哭。
又一次，他偷了一位妇女的钱包，那里面全是些内部食堂的饭菜票。他行窃有个原则：损人利己的干，
损人不利己的则不干。他决定把钱包还给那位妇女，尽管他知道“还”比“取”要难。那位妇女果然嚷起
来：“该死的，这里面有你要的东西吗？看看，二十多元，可不是人民币！”一个穿三接头皮鞋的中年人
首先飞起一脚，接着，雨点般拳头向他面部袭来。他倒在地上，任人们去踢，去打！血从他的鼻孔、嘴角
不断地往外涌，然而他铁青的左眼眶和馒头般的右眼竟没有挤出眼泪。
哦，他确实没流眼泪。
又一回，夜里，他听到继父与母亲吵架：“他若是我儿子，我就用刀砍去他的两只手，看他还怎么
偷！”“正因为他不是你儿子，你才说出这种话！”他母亲哽咽道。他猛地从被窝爬出，去厨房取了菜刀，
扔给继父：“你砍！你不砍你是我儿子！我要让你看看，没有手照样可以偷！”母亲抓起菜刀，朝自己脖
子抹去。他扑上去，抢下刀，他跪在母亲身边却没落泪。
哦，他果真没有流泪。
后来，他成了家，有了儿子。一天，五岁的儿子给他两个甜橘，他瞅着儿子，目光像两把剑。几天前，
他搞了一个水果商贩三斤多甜橘。他后悔那天不该带儿子去。他认为，这种事让儿子发现比让小贩发现还
要坏，他用颤斗的声音问：“哪儿来的？”
“我把帽子放在橘子上，再去抓帽子……可我的手没你的手大，一次只能藏一个。”
他咬着牙，眸子却失去凶恶的光。他举起手却没落在儿子身上。他突然跪在儿子面前大声喊道：“不
能学偷呀！孩子，万万不能啊！”
行窃以来，他第一次流泪了。
20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“文革”中被吊而不流泪的场面描写表明外在的肉体折磨对“他”很难产生重大影响。
B．在母亲欲自杀的生死关头，他仍不流泪，“铁石心肠”的特点表现到极致，为后文蓄势。
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C．“目光像两把剑”“眸子却失去了凶恶的光”前后对比，表现了他对儿子行为无可奈何。
D．小说以小见大，通过惯偷父亲的流泪，揭示人们应该怎样对子女言传身教的重大主题。
21．概括小说主人公“他”的性格特点，并结合作品具体分析。
22．结合作品简要分析小说标题“不泪人”的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
走正门
王春迪
老街有句俗语：夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子
时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。
然而，家有数座金山，不敌一个败子。后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。一日，海爷路过贺府
门前，看到有个不肖子孙正在卖一只骨瘦如柴的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。昔日
金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。
贺府后来卖给了海爷。因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天
井，青砖铺就，四周景色幽静。还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。如此花园，中间竟然高立着贺家的
祠堂，迁又迁不走，拆又不能拆，看着让人堵得慌。
起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后来便不再有人来了。常有人跟海爷建议，这帮
不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧。海爷却说，不可。
后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明，
贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。
转眼几十个春秋，海爷已白发苍苍。一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去，
随即，又像拍在岩石上一样分在两边，海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十
一响！这排场，惟京官才有！海爷微微闭着眼，低着头，垂着手，腰杆挺直地跪在地上。身后的家人，有
的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，甚至有的浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了。
不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿，
啥也没说，径直走进海爷的油行。身后，知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。街坊们瞧这架势，
心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。
海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。海爷静静地回过头，眼神一扫，大伙不敢言
语了，同时腰杆也挺了起来。
一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温
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软有力，微微抬头，见他天庭饱满，地阁方圆，髯须飘逸，两肩圆厚，一副贵人之相。再看那官服，绣的
是孔雀，顶带蓝宝石花翎。未等海爷说话，官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧
迹难辨，惟有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。说着，官人要弯腰
拜谢，被海爷一把托住。海爷气定神闲地微微一笑，道，举手之劳，荣幸之至。随后，两人有说有笑，一
同走进了昔日的贺府。
当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事，大伙都觉得，多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲
动把祠堂给拆了，保不准今儿个会出什么事情。
一日，外面下着大雨，海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知
道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？
小儿媳鬼精，抢嘴说，是老爷您仁义。
海爷笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望着窗外，好似看到了几十年前的情景。海爷说，贺家人搬走后
的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出，拜祭时，有的说说笑笑，
有的哭得撕心裂肺，进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。
唯有一年轻女人，一手拎着篮子，一手领着一个孩子，清早最先来。娘儿俩大大方方地从正门进来，
进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍，然后从篮子里拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。拜祭
完，整理好衣裳，再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服，有的地方还带着点补丁，却十分干净。
这样的穿着，从富丽堂皇的大门进出，难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的
街坊，还让孩子有礼有节地问好。
海爷说，贺家有这样的娘俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是当
年那个孩子？
小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？
海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了。
（选自2015《小小说月刊》）
23．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．在贺家败落的头几年，每至清明，贺家的子孙会前来祭祖，后来便无人前来，这是因为贺家人的祭
祖观念随着家境的变化而变淡。
B．小说第三段描写贺府后院的环境是为后文写贺家后人衣锦还乡做铺垫，对整个故事的展开起到线索
的作用，推动了情节的发展。
C．贺家从家境殷实沦落到子孙卖看门狗的境遇，而海爷却由小油贩子成长为“银子用斗量”的大商户，
两者对比鲜明，暗示主旨。
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D．贺家年轻母子“走正门”进贺家祠堂祭祖，举止得体，有礼有节。这一补叙合理解释了海爷不但不
拆还精心打理贺家祠堂的原因。
24．海爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要概括。
25．小说以“走正门”为题有什么好处？对你有什么启发？请谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成各题。
笛音
李铭
本地要排一个戏，投巨资打造，想参加省艺术节的演出，奔着拿奖去的。剧本经过多次打磨,终于可
以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。
音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组从北京高薪聘来一位大咖级别的人物，来负责这个戏的音
乐设计。
大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大
咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近。
吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。
工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。
只有到了工作的时候，吴大咖就不随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。
只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，
这让其他懂音乐的人有些出乎意料。
音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是
“鸡蛋里挑骨头”，多次打断演奏现场。
吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久睁开，问，你演奏几年了?
演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。
这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。
换人!吴大咖斩钉截铁地说。
就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了，气得演奏员逢人就骂吴大咖傲慢无礼。
眼看事情变得尴尬起来，文化主管部门赶紧从省城歌舞团请来一位最好的笛子演奏员。这演奏员是一
个女孩，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国内国际大奖。
吴大咖听完一曲，摇头叹息。人又被他给开了。
本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。
趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了看法。吴大咖听出了话里的弦外之音。吴大咖苦笑一声，
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说，这是一段表达乡村恬静生活的音乐，在整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。
前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好?见吴大咖如此固执，本地文化官员也就
直接问了。
声音不干净!吴大咖回答。
本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说!这……真是叫人费解。
吴大咖的音乐设计停滞不前，眼看着全省艺术节召开在即，本地文化官员气得索性不再去过问了，让
这个怪异的吴大咖自己折腾去吧。反正合同签了，不按时完成看他怎么交代。
吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。
今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎生活了。这一天，吴大咖一行人到了本地最闭塞的山村。
吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖一下子就愣住了，侧耳倾听，然后狂喜地
喊，这个笛音真干净!
他们找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一个双目失明的女孩。问了才知道，
这失明女孩初学，只会吹一首曲子。
吴大咖大喜过望，跟女孩家人商量，要带她回去录笛音。
女孩儿父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩要有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮
助女儿，心里自然欣喜。
吴大咖带女孩回到剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩儿的笛声一响，现场
立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。
吴大咖闭目品味，睁开眼睛时，双眼全是泪花。
这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。
吴大咖要走的当天晚上，剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问
吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演奏技巧娴熟，非常棒。但不是我想要的，您的声音里
匠气太重。哦!演奏员明白了，那个获得国际大奖的女孩呢，她从业时间短，成绩斐然啊，你为什么也不
用?吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲
望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。
（有删改）
26．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头两段交代的内容，为下文吴大咖坚持寻找最干净的笛音的情节做了铺垫。
B．吴大咖临走时特意给被淘汰的本地演奏员敬酒，这一细节与上文本地演奏演员认为吴大咖傲慢无礼
形成了对比，使吴大咖的形象更高大、饱满，令人敬佩。
C．小说运用正侧结合的手法描绘盲女的笛音，先将笛音比作流水，描绘其清纯的特点；又用吴大咖听
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笛音后眼含泪花的情景来衬托笛音的感人力量。
D．生活在“本地最闭塞的山村”的盲女使这个戏夺得最高荣誉，而国家一级、二级演奏员却遭到吴大
咖淘汰，这有力地讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。
27．小说以“笛音”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。
28．小说中的吴大咖是一个怎样的人？请结合文本简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
照章办事
[德]拉里夫·维内尔
深夜，我走进车站理发店。
“非常抱歉，”理发师殷勤可亲地微笑着，“按照规定，我只能为手里有车票的旅客服务。”
“反正现在你们店里连一个顾客也没有，”我试着提出异议，“既然如此，是不是可以来个例……”
理发师朝我这边稍稍转过脸：
“尊敬的先生，要知道现在是夜里，我们得遵守规定。一切都应照章行事。只有旅客才能在这儿刮脸、
理发。”说完，他又把脸扭过去了。
于是我走到售票窗口。
“请给我一张火车票。”
“您上哪儿？”
“哪儿都行，反正对我都一样。”
“别装疯卖傻了！”
年轻的女售票员发火了。
“我一点儿也没装疯卖傻，”我平心静气地说，“您只要卖给我一张离本站最近的那一站的票就行
了。”
“您指的哪一站？”
“可爱的姑娘，我已经说过了，随便哪一站都行。”
女售票员显然焦躁不安了：
“您起码应当知道要上哪儿去呀？”
“我根本不打算上任何地方去。”
女售票员十分好奇：
“既然您不打算上任何地方，干吗买票呀？”
“我想理个发。”
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砰的一声，小窗子关上。我等了一会儿，又小心翼翼地敲了敲窗玻璃。
“姑娘，”我竭力使自己的语气和缦一些，“好了，请给我买张票吧。”
她像瞅一个疯子似的打量着我。然后开始翻一本书。
“是理发店问我要车票!”我朝紧闭的小窗子喊起来。
女售票员把窗子打开了一条缝：
“理发师要什么？”
“他要车票。他只给有车票的旅客刮脸。”我重复道。直到这时，女售票员似乎才弄清楚是怎么回事。
“好吧，卖给您一张去莱布尼茨车站的票。您付1 欧元吧。”
我手里攥着买到的火车票，第二次走进理发店：
“请看，这是我的车票。现在我想刮一下脸。”
然而，理发师的头脑并不那样简单。
“您不打算乘车上路？”他问。
“可我已经给您看过这张到莱布尼茨的车票了呀，难道这还不够吗？”
“非常抱歉，”理发师把双手交叉在胸前，“如果您只是为了刮脸才买车票，那么在我们理发店您就
难以达到自己的目的，我们这儿只为有车票的乘客服务。”
我艰难地喘了一大口气。
“可是劳驾!”我大喊起来，“我只要有这张车票，就可以上莱布尼茨去。在这种情况下，我就是乘
客!”
“但是您并不打算上任何地方去，”理发师冷淡而有礼貌地反驳着，“这样一来，尽管您手里有车票，
也不能算是乘客。因此，我劝您放弃这种打算吧!”
我只好又来到售票窗。
“姑娘，"我对女售票员说，“车票也不顶事，请给我退掉吧。
“不能退，”她遗憾地把两只手一摊。
“为什么？我还没有用它乘车旅行啊!”
“如果您是为旅行而买的车票，结果没有乘车，我可以把票钱退给您。”女售票员笑容可掬地解释，
“一切都应照章办事。刚才一开始您宣称并不打算旅行，因此您就无权退票。您是不是再找一下那个理发
师？要知道您是为了他才买的车票……”
“也许您能代我为这张票付款？”我又找到了那位和蔼可亲的理发师。
“请等一下。”理发师放下手里的报纸说道，然后拿起桌上的电话。“好了，”打完电话，他说，
“您现在可以刮脸了……”
“总算可以了!”我高兴地喊出了声。
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“……不过，不是在这儿，”理发师说，“而是在那儿——在莱布尼茨车站。”
29．下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说标题别具匠心。以“照章办事”为题不仅凸显人物形象，更强化作品情感力量，深化文章主题。
B．小说情节一波三折。如最后理发师打电话并引发“我”情感变化的设置，尺水兴波，极富艺术魅力。
C．小说选材典型精当，以小见大。在对日常生活小事的叙述之中展现深刻的社会问题，意蕴深远。
D．小说语言简洁而传神，描写丰富而生动，运用语言、神态、动作、肖像描写，塑造了鲜活的人物形
象。
30．小说中理发师和女售票员在性格上有何共同之处？请概括并简要分析。
31．这篇小说很荒诞，但荒诞的同时又给人以真实感。请结合文本，谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一∶
大歌星
严歌苓
胡同第五家，十号，住着三兄弟，最小的叫郑小三儿。整条胡同的街坊都拿他来发牢骚∶“当今什么
人能发？郑小三儿那号玩艺儿！”两个月前，天刚热那阵，郑小三儿的铺里进来个女孩。
“有商务印书馆刚出的音乐辞典吗？ ”女孩问，胸口上别着一个校徽。
她一看书后的标价就说∶“高价呀？！”
郑小三儿说∶ “不高价我挣谁的钱？”“你挣了我的饭钱！下月我伙食费都没了！”她说。
然后她开始掏钱：连个钱包也没有，左一把右一把地掏了一台面的钥匙、硬币。他拈出其中的六张十
元钞票。
“还差一半。”他说。
“你明儿来买，保证给您留着。”见她要抵押自己的手表，郑小三儿诚恳地说。
“这表不好，不过表带特值钱！”她说。
“你拿去吧。”
她便拿去了，连六十块钱也没付。
他说他不愿搜刮得她一个子儿也不剩；既然卖不了他理想的价钱，他宁可一分钱也不卖。
一个月后的一天晚上，女孩又来了。一来就把一张票拍在郑小三儿面前∶ “全世界最有名的歌星！
唱得棒极了！……你这儿放的是什么呀？母猫叫！”
郑小三儿心里一股热乎∶ 她来请我看戏！
他一嘴油腔滑调全没了，半天才问她道∶“你买的？”
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“买？这可买不着！他在北京一共演五场，全是义演！票半年前就卖完了！现在黑市上；一张票值五
十块美金！……”
他不信她的话。但他说他知道。对这类事的知与无知象征着档次。这女孩既来邀他看戏，证明她没把
他看得太低，他不能辜负她的抬举。
剧场门口早就没地方停车了，郑小三儿只好把他的奥迪停在五百米之外。
刚出车门，两个男人上来问∶ “您有富裕票吗？”一看就知道他俩不是看戏的。
他想，原来那女大学生说的是真话∶这票真有赚头。在他走神的几秒钟里，两个男人相互咬，已把价
钱咬到了“二百！”“二百二！”
郑小三儿走到剧场台阶下面，已经有不下十人问过他“有富裕票吗？”
一个少年从一群外国人中钻出来，显然刚刚成功地敲到一笔，兴奋得两眼贼亮。他一把逮住少年，问
∶“卖了多少？”
“一百！”
他心里突然一阵痛苦。像是一头猎犬被禁制而不能扑向猎物，那种对天性背叛的痛苦。还有五个台阶，
就是那扇门——金的框，晶亮的大玻璃。里面像个殿堂，大理石的地、吊灯闪烁的天。先进去的人们都表
情隆重、穿着隆重地聚在那儿，像是等待皇室接见。
一个学者样的洋老头靠近了郑小三儿。
“有富裕票么？"他用中文问道，”“我的妻子有票，我没有。一百块，怎么样？美金！”郑小三儿
飞快地换算∶一百块几乎顶上了他一天的销售额。不过他还是摇头，向那扇宫殿一样的大门走去。老头看
出他的动心，两步跨在他面前。
台阶下的人群早已留神到这里的苗头。他们很快包围上来。
郑小三儿觉得自己现在就是个大明星，一招一式，一个眨眼，一个微笑，都牵动这群人的神志。
“一百九！ ……”一个号啕般的声音重复道∶ “一百九！”号响渐渐变成了赌咒，最后变成了定音
鼓一般自信而沉着地宣布∶“一百九。”
郑小三儿却仍感到他还没榨干他们，还是对他们太手软。
幕前曲轰响起来。
那个被人群弃下良久的老学者这时走到郑小三儿面前，又红又大的鼻子上是油亮亮的汗。他低声却不
容置疑地说∶ “两百！”
“两百。”老头知道再不会有人跟他拼，他掏出两张钞票。
音乐变得柔和，充满诱惑。他今晚为看这场歌剧兴奋得忘了吃饭。他还生怕吃了面条的肚皮把“皮尔
卡丹”西服绷走了形。他这几个星期来一直等着的——心诚意笃等着的绝不是到这宫殿的大门口，出卖他
进入宫殿的权力。啊，绝不是的！那些坐在宫殿内的人或许比他更短缺这两百美金。
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女大学生完全可以拿这张票换取下月的——下面半年的伙食费。
他来，是为了走进那扇大门。
他突然意识到那女大学生和他之间荒唐的尊卑关系，原来是这扇大门所做的分野。
这是张很昂贵的进入许可。既然这样昂贵，我为什么要把它给你，你们？！……
音乐声拉开了红丝绒的大幕，他生平第一次走进如此的辉煌和庄严之中。
大歌星在唱出最著名的那段高音时，郑小三儿睡着了。直到一群大学生在演员谢幕时叫喊∶“We
Love You，PAVAROTTI！老帕！ ……”
郑小三儿还没醒。郑小三儿在空调中，在音乐歌声伴奏中，睡了多年来最踏实的一觉。
（有删改）
文本二∶
叙事性的文学作品从某种意义上来说就是讲故事，而故事的好坏主要是由故事的情节决定的。严歌苓
在《主流与边缘》中曾写道∶"我总想给读者讲一个好听的故事。好听的故事该有精彩的情节，有出其不
意的发展，一个意外接一个意外，最主要的是通过所有的冲突，一个个人物活起来了，读者们与这些人物
渐渐相处得难舍难分，因他们产生了爱、憎、怜、恶。"
—-—王莉《严歌苓小说艺术研究》
32．下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．街坊邻居都拿郑小三儿发财来发牢骚，借此影射社会上有许多人像郑小三儿一样，有着追求金钱的
强烈欲望。
B．文中女学生为了买到商务印书馆的音乐词典，钱不够的时候甚至想要将手表抵押给郑小三儿，可见
女孩对音乐的热爱。
C．当一群人围着郑小三儿飚价时，郑小三儿觉得自己像大明星，透露出其向往成为明星，能够引人注
目，牵人心神。
D．小说将郑小三儿在“卖票”和“不卖票”之间挣扎的情绪表达得非常饱满，很有张力，体现了人性
的复杂，回味无穷。
33．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说通过郑小三儿开“奥迪”、穿“皮尔卡丹”等日常细节，表现了他想要通过炫富来赢得别人尊
重的心理。
B．郑小三儿看到少年成功敲到一笔时突然感到“一阵痛苦”，此处凸显出郑小三儿追逐金钱的天性受
到压抑时的心理状态。
C．“幕前曲轰想起来”“音乐变得柔和”“音乐声拉开了红丝绒的大幕”，都是通过对音乐的直接描
写推动故事情节的发展。
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D．“我为什么要把它给你，你们？！……”句末连用三种标点，表现出郑小三儿在卑下与崇高中挣扎
后的心灵突围。
34．文章结尾郑小三儿“在音乐歌声伴奏中，睡了多年来最踏实的一觉”，请简要分析其原因。
35．文本二中，严歌苓指出要让“读者们与这些人物渐渐相处得难舍难分”，小说《大歌星》是如何做到
这一点的？请简要分析。
阅读下面的文字，完成各题。
暗哨
徐凤林
伪满洲国的讨伐队又要进山了。
中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布党的
最新的抗战指示、东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外一个任务，负责供给桓仁地
区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。
张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张皮匠先要放到木头床子
上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉
了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。
泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出未，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。
熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成靰鞡坯子，
将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫
靰鞡腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的靰鞡草，塞进靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡
耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，一道一道地缠在靰鞡腰子上，既暖和又轻便。东北
地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。
张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。
这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在镜片
背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说
的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到呢？若说有人偷着给抗联送情报，就更不
可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。
他知道，今天进山也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。东日文信想偷个懒，让副队长带队进
山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣，想看看
制作的工艺流程。
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张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着，屋子里
充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道。让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双
靰鞡鞋是怎么做成的。
张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，
把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里塞草，怎么穿。把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋
自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。
黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这
双靰鞡鞋，也没有给钱就走了。
张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰
峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。
由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也
没有弄明白，是谁？用什么办法给抗联报的信！
（节选自小说《张皮匠抗战》）
36．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说巧设悬念，引人入胜。文中多次写到东日文信的心理活动，读者的心情随着东日文信的揣测疑
虑而变化，直至释怀。
B．小说开头“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，
营造出紧张的氛围。
C．小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份和制作鞋的工艺，让读
者松一口气。
D．标题“暗哨”意蕴丰富，耐人寻味。小说地方特色浓郁，写靰鞡鞋的制作工艺：泡皮、熏皮、晒皮、
蹬皮、刮……不厌其烦，重在为小说提供故事发生的环境背景。
37．小说划线一段耐人寻味，请结合全文，从两个不同的角度谈谈你的看法。
38．小说中的张皮匠具有怎样的形象特点？请简要分析。
39．小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的过程，有何用意？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
最后一粒种子
陈汉南
城市已被炸成了废墟，硝烟弥漫。偶尔，一粒子弹挤破凝固的空气，从身边穿过，像难产女人发出的
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绝望呐喊，昭示着这场战争还远没有到结束的时候。
中尉维特藏了两盒罐头，背上卡宾枪，匍匐着爬出了掩体。他这是在拿生命开玩笑，但150 米开外的
那幢塌楼的地下室，却像黑洞一样吸引着他。只要过了这150 米的生死线，他就可以到达那个金发女人的
身旁，忘掉战争，忘掉自我。
那个地下室是维特在打狙击战时发现的，里面还藏有24 个平民。当他端枪瞄准他们时，一个女人从容
地摘掉了头巾整理容颜，她要让最后的自己也美丽如常。
她仰着头，眯着眼，享受着从墙缝中漏进来的一点阳光。女人的优雅深深地打动了维特，他突然想起
了他的妻子。
维特犹豫了几秒钟，终于还是收起了枪。他掏出一包压缩饼干,边抛给女人边生硬地呵斥：“这是战
争，不许外出。”
150 米的距离，时时会有冷枪，维特费了很大的劲才来到地下室。地下室的人像躲瘟神一样避让着他，
一个七八岁的男孩见他走进来，便讨好地向他行礼，结果却被他一脚踢到了墙角。
维特把女人拉过来，让她坐在他的腿上，将头埋下去，一动不动。
女人以为维特睡着了悄悄地腾出一只手，摸出藏在袜子里的军刀，但她还没来得及刺向维特，就被他
抓住了手腕，只轻轻一扭，刀就掉在了地上。
维特望着女人，抬手捏捏她的脸，将两盒罐头放在身旁的木桌上，说：“这是给你的，谁敢抢，我就
杀了谁。”
巷战天天有，物资却越来越贫乏。在暗无天日的等待和平的日子中，女人盼望着维特的到来。因为维
特能给她带来食物，他走后，她就可以把食物分给孩子们了。虽然孩子们在背后骂她是叛徒，但她还是觉
得这场战争的罪孽，不该由他们来承担。
有一天,维特给自己灌了一瓶威士忌，发起了酒疯：“去他的战争，让我失去了一切。我不打仗了，
我要回家。”
女人也突然来了勇气，指着维特的鼻子骂道：“你们这些魔鬼，好好的家不待，跑到我们这里来烧，
来抢！”
维特没有回答女人的话，他从贴身的衣兜里掏出一张照片，说：“我的妻子，我的女儿，都被炸死
了。”
女人很惊讶，照片上的女人竟然和她长得一模一样,也有着金黄、柔软的头发。女人突然觉得她就是
照片上的女人。
她慢慢地靠过去，第一次主动地把维特的头靠在了自己的胸膛上。维特抱着女人，喃喃地说：“我们
回家吧，西泽州农场，有牛，有马，还……”
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这晚，维特没有归队。女人告诉维特她叫娜娜，她的家就在这幢被炸毁的楼里，她的父母、兄弟也在
这里。她说她哪儿也不去，她要生许多许多的孩子，等孩子们长大后,她就带着他们把楼重新盖起来。
中尉维特没有归队，天一亮，少校就带着部队搜寻了过来。看到维特时，少校给了他一巴掌，怒吼道：
“维特，你有辱军人的威严！”
维特低着头，不去辩解。少校挥挥手，地下室就响起了枪声。他又示意处决娜娜，维特请求道：“让
我来吧！”
维特扶着娜娜，娜娜挽着维特,他们走出了地下室，阳光沐浴着他们。维特解下项链戴在娜娜的脖子
上，轻轻地触着娜娜的耳朵，说：“记住了，西泽州农场，有牛，有马……”
维特扭头望了一眼，少校正站在地下室的阴影里。他仰起头，朝自己开了一枪，鲜血立刻就喷了出来，
在阳光的照射下显得格外红艳。
维特倒下了，有士兵朝娜娜举枪，却被少校压下了枪管。他若有所思地说：“也许，那是我们团最后
的一粒种子。”
中尉维特死后，有一天，战争突然醒了，像醉汉一样发疯，炮弹铺天盖地地扑来，很快一切都化为灰
烬。当一切都化为灰烬后，战争也就结束了。
后来，娜娜带着她和维特的孩子找到了西泽州农场，老维特捧着儿子的项链悲喜交加，他竟然激动得
语无伦次：“有希望了，我们有希望了！”
(有删改)
40．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．维特发现地下室里藏有24 个平民，但他并没有枪杀他们，因为平民中的那个女人从容优雅的举动
深深地触动了维特，他不忍下手。
B．由于维特晚上没有归队，少校在寻找维特的时候发现了地下室，出于对维特违反军纪的惩罚，他下
令枪杀了地下室内除娜娜之外的所有人。
C．女人天天盼望维特的到来，因为维特可以给她带来压缩饼干和罐头等食物，然后她就可以悄悄地把
这些食物分给饥饿的孩子们吃。
D．当士兵准备枪杀娜娜时却被少校阻拦了，少校若有所思的自语，揭示了小说的主题，含蓄地表现了
战争的残酷及对和平生活的向往。
41．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一-项是（ ）
A．小说第1 段将读者带入战争的世界，运用比喻的手法对子弹发出的声音进行了生动形象的描写，具
有暗示人物心理、表现小说内容的作用。
B．小说倒数第二段运用拟人的修辞手法写战争的激烈与残酷，简洁而生动。
41
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C．小说构思非常巧妙，作者精心选取发生在战争中的故事来正面描写战争，以此来表现深刻的主题，
引人深思，耐人寻味。
D．文章标题巧妙设置悬念，以引发读者的阅读兴趣，同时也表明作者的情感倾向：战争是罪恶的，可
以摧毁一切，但摧毁不了人们的希望。
42．小说中的娜娜具有怎样的性格特点？请结合全文简要分析。
43．小说中三次写到“西泽州农场”，分别是在什么背景下提到的？这样写有什么效果？
阅读下面的文字，完成下面小题。
《茶馆》第一幕
两家人为争一只鸽子发生纷争，约请了打手准备大打出手，但因有人出面调停，所以来到茶馆里吃讲
茶讲和。
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗?
二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷与松二爷的谈话。
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢?
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧?来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子 你管我当差不当差呢！
常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋
打仗！
二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）
别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！
二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷 （闪过）你要怎么着?
二德子 怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?
马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！
二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪?我可眼拙，没看见您！（过去请安）
马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打?
二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！
（往后面走去）
常四爷 （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！
42
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马五爷 （立起来）我还有事，再见！（走出去）
常四爷 （对王利发）邪！这倒是个怪人！
王利发 您不知道这是马五爷呀?怪不得您也得罪了他！
常四爷 我也得罪了他?我今天出门没挑好日子！
王利发 （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛
平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！
常四爷 （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！
王利发 （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）
李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片）
纤手刘麻子领着康六进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。
刘麻子 说说吧，十两银子行不行?你说干脆的！我忙，没工夫专伺候你！
康六 刘爷！十五岁的大姑娘，就值十两银子吗?这是我的亲女儿！我能够……
刘麻子 有女儿，你可养活不起，这怪谁呢?
康六 那不是因为乡下种地的都没法子混了吗?一家大小要是一天能吃上一顿粥，我要还想卖女儿，我
就不是人！
刘麻子 那是你们乡下的事，我管不着。我受你之托，教你不吃亏，又教你女儿有个吃饱饭的地方，
这还不好吗?
康六 到底给谁呢?
刘麻子 我一说，你必定从心眼里乐意！一位在宫里当差的！
康六 宫里当差的谁要个乡下丫头呢?
刘麻子 那不是你女儿的命好吗?
康六 谁呢?
刘麻子 庞总管！你也听说过庞总管吧?伺候着太后，红的不得了，连家里打醋的
瓶子都是玛瑙的！
秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。
王利发 哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了?也没带个底下人?
秦仲义 来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！
王利发 唉，一边作一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿
都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。
我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏
碗小叶茶去！
43
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秦仲义 我不喝！也不坐着！
王利发 坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！
秦仲义 也好吧！（坐）可是，用不着奉承我！
王利发 李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好?您的事情都顺心吧?
秦仲义 不怎么太好！
王利发 您怕什么呢?那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！
秦仲义 小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢?当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用
的呢！
王利发 二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，
该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！
秦仲义 你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！
王利发 您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！
秦仲义 小王，说真的，我真想收回这里的房子！你等着瞧吧！
王利发 您别那么办哪，二爷！
秦仲义 我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！
王利发 那为什么呢?
秦仲义 把本钱拢到一块儿，开工厂！
王利发 开工厂?
秦仲义 嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！
唉，我跟你说这些干什么，你不懂！
王利发 您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗?
秦仲义 你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你
甭再耍无赖，不长房钱！
王利发 您等等，我给您叫车去！
秦仲义 用不着，我愿意溜达溜达！
秦仲义往外走，王利发送。
小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。
庞太监 哟！秦二爷！
秦仲义 庞老爷！这两天您心里安顿了吧?
庞太监 那还用说吗?天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！
秦仲义 我早就知道！
44
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茶客们忽然全静寂起来，几乎是闭住呼吸地听着。
庞太监 您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！
秦仲义 我那点财产，不值一提！
庞太监 太客气了吧?您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比作官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲
维新！
秦仲义 不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！
庞太监 说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！
秦仲义 改天过去给您请安，再见！（下）
庞太监 （自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我斗嘴皮子，年头真是改了！
（问王利发）刘麻子在这儿哪?
王利发 总管，您里边歇着吧！
众茶客静默一阵之后，开始议论纷纷。
茶客甲 谭嗣同是谁?
茶客乙 好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！
茶客丙 这两三个月了，有些作官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的什么鬼呀！
茶客丁 得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是说叫旗兵不关钱
粮，去自谋生计吗?心眼多毒！
茶客丙 一份钱粮倒叫上头克扣去一大半，咱们也不好过！
茶客丁 那总比没有强啊！好死不如赖活着，叫我去自己谋生，非死不可！
王利发 诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！
大家安静下来，都又各谈各的事。
茶客甲 （正与茶客乙下象棋）将！你完啦！
——幕落
（有删改）
44．下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）
A．本文通过裕泰大茶馆里形形色色人物的各种活动，逼真地勾勒出了晚清时期社会动荡的图景。
B．康六卖女这一情节反映了当时农村经济凋敝的状况，老百姓在死亡线上挣扎，到了民不聊生的地步。
C．民族资本家秦仲义在王利发面前摆出高高在上的姿态，讲实业救国时自命不凡，但面对庞太监时却
退缩懦弱。
D．结尾处众茶客们的谈话与表现，可以反映出这些小市民只在乎个人得失，苟活于世，对国事却漠不
关心。
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45．下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文是由一个个发生在茶馆的小事件组成，并没有一条清晰的线索，这与课本上《雷雨》节选部分
的写法大体相同。
B．王利发向常四爷低声介绍马五爷是信洋教、说洋话、吃洋饭的，连官面上都不惹他，侧面写出了当
时吝国主义势力在中国的猖獗
C．作者用舞台说明中“搀着”这一细节刻画出庞太监的老态，用精彩的台词栩栩如生地再现出其封建
余孽的形象。
D．文末“茶客甲”的“将！你完啦！”这句话一语双关，意味深长，暗示着晚清政府已走向末路，这
个时代即将终结。
46．对于裕泰茶馆的掌柜王利发，有人评价他“精明而心眼不坏”，请结合文本简要分析。
47．老舍先生曾说：“茶馆是三教九流的会面之处，可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。”
茶馆中各色人物之间的冲突分别表现了怎样的社会矛盾?请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
掰手腕
许心龙
春节后上班的第一天，乡干部聂文化在老家过年被打伤住院的消息，风一样刮进了黄乡长的耳朵里。
黄乡长当即安排管政法的副书记调查一下情况。
原来，大年初一，聂文化家里来客，客人走后，他去了村棋牌室。当时聂老虎输得心急火燎，把牌摔
得啪啪响，警告聂文化少插嘴。聂老虎平时搞一些小开发，光棍惯了，村干部也让他三分。谁知聂文化酒
劲上来了，指手画脚，嘟噜个没完没了。老虎一激动，俩大眼一瞪，掀翻牌摊子，就跟文化干了起来。好
在是赤手空拳，没伤着人。
“哪……聂文化咋住院了？”
“要面子呗。聂老虎头也不露。”
“要面子，咋不要法律啊！”
“一个住了医院，一个耍赖不买账。事情就僵在了这儿。”
黄乡长皱了下眉头，说：“我正要会会他，看看是真老虎还是纸老虎，对这样的主儿，好比逮老鼠，
多大的老鼠下多少药。”
第二天一早，村支书陪同，黄乡长在村办公室见到了聂老虎。大头，大眼，短脖子，黑胖，一副天不
怕地不怕的横样。
黄乡长觉得老虎长得有些幽默，忍不住笑了一下，抬手说：“老虎，坐吧。”
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“惊动了乡长，我也没啥好说的。不就是踹两下子嘛，他就倒地了。你说这能算打架不？”聂老虎不
打自招，面无表情，“我也没想到，一个乡干部，恁不经打，还装蒜住起了医院。”
在一旁的村支书斥责道：“老虎，别恁放肆！”
黄乡长略一沉思，微笑着说：“老虎，今天给你个机会，咱俩掰掰手腕，你胜了，我二话不说，走
人。”
聂老虎犹豫了一下，以为是黄乡长开玩笑。孰料黄乡长却认真地挽起了胳膊袖子。
村支书嘴张了张，还想说什么，黄乡长挥手制止了。
聂老虎就是聂老虎，一屁股坐在了黄乡长对面。
村支书跺跺脚，一脸着急无奈状。
于是，一只黑胖的手和一只白暂的手，慢慢握在了一起。村支书看到，两只手紧紧地咬着，青筋毕露，
剑拔弩张。很快，村支书就听到两只手发出了清晰的“磕巴磕巴”的脆响。是东风压倒西风，还是西风压
倒东风？村支书一动不动，不敢喘气，不敢眨眼。村支书发现，聂老虎的身体渐渐倾斜颤抖，嘴巴有些夸
张变形，大额头也冒出了细汗；黄乡长却眼盯对方，气沉丹田，稳如泰山。紧张的博弈中，就听”啪”的
一声，见了分晓，那只倔强的胖手被稳固地扣压在了桌面上！
村支书觉得，他的眼都快看花了，眼角还挂上了泪花。
黄乡长笑说：“老虎，让我的吧？”
“没有。”聂老虎揉着手。聂老虎真切地感到，黄乡长的手貌似柔弱，却有一股火山爆发的力量。
“老虎啊，山外有山。”村支书吐出一口气，说，“黄乡长军人出身，让你用两只手，恐怕你也不是
对手。”
“老虎还是有一定劲道的。”黄乡长望着老虎，说，“乡干部不是不经打，就看你打的是谁，是正气，
还是邪气。”
聂老虎有些心虚，一脸僵笑。
“老虎，村里那一排房子是你开发的？”黄乡长突然问道，“手续都有吧？”
“那是废田地，闲置了也可惜。”聂老虎一愣，没料到黄乡长心恁细，低声说，“手续……”
“有没有手续，你自己清楚。”黄乡长说，“希望你做个明白人。”
聂老虎的大脑袋忙点了点。
这时，村支书说：“手下败将，请不请黄乡长吃饭？”
“请，请！”聂老虎说，“就怕黄乡长不给面子。”
黄乡长站了起来，拍拍老虎的肩膀，说：“我不给纸老虎面子。”
“老虎，当英雄，还是狗熊？”村支书没料到黄乡长以这种方式挑明了主题，兴奋地接道。
“请乡长放心，我这就去医院！”聂老虎举手表态。
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走出村办公室，黄乡长告诉聂老虎，乡政府要建设特色商务区，要有兴趣，可报名竞标。说罢，黄乡
长转身告辞了。
聂老虎左手不停地揉着右手，目送黄乡长离去。突然，村支书发现，聂老虎的俩大眼里竟罕有地储满
了明亮的泪水。
开阔的田野生机盎然，袭来的煦风清新无比。黄乡长不由张大嘴巴，贪婪地做起了深呼吸。
48．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头直奔故事，后面的插叙补充了事件的起因，最后将聂老虎去医院的经过留有空白，这些表
明详略取舍上的合理性。
B．“掰手腕”的情节是故事的高潮，作者不仅有直接的描写，还通过村支书的观看反应，表现了紧张
激烈的“掰腕”过程。
C．最后一段，作者以“田野生机盎然”“煦风清新无比”的景物描写，烘托了黄乡长顺利解决乡干部
被打事件后的轻松的心情。
D．小说塑造人物贴近生活，如对聂老虎的刻画，不仅刻画了他勤劳能干的一面，也表现了他见风使舵，
色厉内荏的一面。
49．请简要分析黄乡长的形象特征。
50．请简要概括以“掰手腕”为题的作用。
参考答案：
48
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1．D 2．B 3．佟鸭子手艺精湛，固守诚信。儿子自私贪婪，不求质量，自砸招牌。 4．①
从情节上说：初稿“多年后”的情节拖沓，而且“老卤是祖传下来的，从来就没有秘方”与前文“手艺是
祖传的”相矛盾。现稿简化为儿子“买麻鸭来卤”，“按照老爹留下的秘方重新熬制卤水”，情节紧凑，
层次清晰。②从主题上说：现稿强调“儿子搞不清楚，问题究竟出在哪里”，能够激发读者思考小说的主
旨：诚信不应被金钱腐蚀，优秀的传统不应被抛弃。③从效果上说：现稿“儿子又回到了乡下种地”，写
儿子又回到起点，强化了作品的讽刺意义。
【分析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“下一次油锅”理解错误。原文说“佟鸭子的鸭不跑油锅，卤出来直接吃。皮上保留着卤水黄亮的颜
色，皮下的肉，汁液饱满，软烂香甜。”
B.“这一情节主要目的在于批判某些干部漠视工作、大吃大喝的腐败作风”理解有误，这一情节主要目
的在于侧面写佟鸭子受人欢迎；
C.“小富即安的小民意识，没有远见，永远成不了大气”理解有误，依据原文“县领导鼻子一哼，说他
小富即安，没远见，永远成不了大气”分析可知，此表述是县领导的错误认识。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
B.“运用比拟手法”错误，应该是运用比喻手法。把淡淡的回味的甜比作微风。
故B。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
题干要求结合文本简要概括佟鸭子父子不同的性格。佟鸭子与儿子虽然亲为父子，但二人做生意的理
念并不相同。
（1）佟鸭子：①原则性强。每天只卤三十只鸭，绝不用饲料鸭。②惜名如金。外带只售离店两里之
内的人家。③知足常乐。拒绝儿子每天多卤一些鸭的请求。④耿直。“想都没想就拒绝了”餐饮老板开分
店的请求。
（2）其子则信奉金钱至上：因此，在佟鸭子去世、其子接手鸭店的生意之后，一切均发生了翻天覆
地的变化，诚信不再，金钱至上，丝毫不为顾客着想，因此，生意失败也是必然的结果。
4．本题考查学生探讨作者的创作意图及赏析结尾妙处的能力。
题干要求学生分析作者修改为现结尾的原因，可从小说的情节、人物形象、主题思想、艺术效果处切
入。
（1）从情节上说：初稿“多年后”的情节拖沓，而且“老卤是祖传下来的，从来就没有秘方”与前
49
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文“手艺是祖传的”相矛盾。现稿简化为儿子“买麻鸭来卤”，“按照老爹留下的秘方重新熬制卤水”，
情节紧凑，层次清晰；且更符合其子接手鸭店的生意之后，一切均发生了翻天覆地的变化，诚信不再，金
钱至上，丝毫不为顾客着想，因此，生意失败也是必然的结果。
（2）表现手法上，现稿结尾“儿子又回到了乡下种地。从此，佟鸭子走进传说”，作者运用对比手
法，通过描写父子两代人不同的职业操守、不同的生意模式，写出了不同的人生况味，从而以小见大，写
出了不同的人生境界。
（3）从作品主旨说：现稿强调“儿子搞不清楚，问题究竟出在哪里”，能够激发读者思考小说的主
旨：诚信不应被金钱腐蚀，优秀的传统不应被抛弃。同时强调“从此，佟鸭子走进传说。时至今日，已经
没有几个人知道曾经有个佟鸭子了”，表达了作者对又一传统行业被时代大潮淹没的惋惜之情；同时表达
了对勤劳、诚信等优秀品质难寻的伤感之情。
（4）从表达作者情感态度上说：佟鸭子依靠勤劳、诚信发家致富，可喜可贺。然而，生意最终被其
子败坏，一个久负盛名的“老字号”终将消失，作者显然感到惋惜。同时，“佟鸭子”是当时一代人的典
型代表，佟鸭子不在了，其身上所具有的勤劳、诚信等优秀品德也随之而去，表达了作者的伤感之情。
5．A 6．交代了故事发生的时间和人物活动的环境；渲染出宁静凄冷的氛围，也衬托了魏贤当时
低沉的心情；为后文魏家院子里的悲痛营造了气氛，推动了故事情节的发展。 7．人物塑造方法：①
突出的心理和细节描写塑造主要人物。读者从魏贤回家前的一系列细节描写中，感受到了他内心的触动和
变化。②传神的动作和语言描写塑造次要人物。“老头子急了，扒光了膀子搂着槐树骂街，骂他这个民兵
连长是土匪”表现了全福爹倔强率直的特点；而结尾他的一声吼叫，又让读者为他的正直善良、憨厚仗义
而动容。③对比衬托的手法：全福爹与魏贤对比鲜明，前者从侧面衬托了后者的形象，使后者的变化显得
真实可信，彰显了小说的主题。
【分析】5．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
B.“说明他心里有些阴暗”错。魏贤因错过开追悼会的时间而觉得有点惋惜，他很想看到一个隆重的葬
礼，以此获得内心的安慰和满足，此处可以看出他性格中自负与自大的一面，不能表现他“心里有些阴
暗”。
C.“活着要与人为善，不能与人为敌，否则死了也不得安宁”主旨概括错误。小说塑造了自私的魏贤与
善良的全福爹的形象，通过日常的琐事，表现了人性中的善良。
D.“有魏贤、全福、全福爹、魏贤媳妇和儿子、乡亲们等”错。列举的不全是主要人物，全福、全福爹、
魏贤媳妇和儿子、乡亲们等都是次要人物。
故选A。
50
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6．本题考查学生分析文章环境描写的作用的能力。
解答本题，首先要了解环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气
氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理；展
示人物性格；推动情节的发展等等。
划线句子“村里很静，地上铺满了树和房的阴影，月亮显得高远了”，交代了故事发生的时间——晚
上，地点——村里，人物活动的环境——“地上铺满了树和房的阴影，月亮显得高远”；
结合故事发生的背景——大家都以为魏贤死了，“家里正闹呢”“想到这些，魏贤突然感到心上压了
块石头，这些人是要痛恨我的呀！听到我的死讯，怕是高兴坏了”，此处环境描写“地上铺满了树和房的
阴影”渲染出宁静凄冷的氛围，也衬托了魏贤当时低沉的心情。
另外，环境描写也有推动故事情节发展的作用。此处环境描写为后文描写魏家院子里的悲痛营造了气
氛，推动了故事情节的发展，为后文描写魏贤妻子哭泣、大家安慰、三个儿子争吵、全幅爹主持公道等故
事情节做铺垫。
7．本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。
本文运用突出的心理和细节描写塑造主要人物形象。“他推开家门，院落里的情景，使他想到已经开
过了追悼会。他有点惋惜”“他觉得有些冷，打了个寒颤。顷刻间他想到了许多事情，生与死，善与恶，
过去与现在……，从心底发出一声叹息”，读者从魏贤回家前想象家中葬礼的内心活动中可以看出他性格
中自负与自大的一面；“想到这些，魏贤突然感到心上压了块石头，这些人是要痛恨我的呀！听到我的死
讯，怕是高兴坏了”，从他对全福等人的猜忌中感受到他的狭隘；“倏地，他看到了自己——摆在桌上、
披着黑纱、夹在镜框里的一张照片。似乎刮来一阵凉风，他觉得有些冷，打了个寒颤”“他没有勇气走进
屋去，站在自己的‘遗像’前面，悄悄地流下了眼泪，仿佛同过去的自己告别”，从他两次站在“遗像”
前的细节描写中，感受到了他内心的触动和变化。
运用传神的动作和语言描写塑造次要人物。文中次要人物全福爹虽然着墨不多，但他的形象非常鲜明：
文中说“老头子急了，扒光了膀子搂着槐树骂街，骂他这个民兵连长是土匪”，表现了全福爹倔强率直的
特点；“突然，有人捶了一下桌子，接着爆发了一声吼叫：‘不商量商量怎么抚养你妈，就想着分财产，
像什么话’”，结尾他的一声吼叫，又让我们真切感受到他的正直善良、憨厚仗义。
运用对比衬托的手法：文章把全福爹与魏贤做对比，本文主人公是魏贤，全福爹的形象从侧面衬托了
魏贤的形象，使魏贤的变化显得更加真实可信，彰显了小说的主题，表现了人性中善良的一面。
8．D 9．①聪明能干。制笔的每道工序都很难，一般人只学一两道，他却能将所有工序学得又精
又好。②吃苦耐劳。自己辞职闯荡，把厂子办得远近闻名并收购了村里制笔厂。③顽强隐忍。明知道当年
是被老厂长调包也没有点破，还原谅了老厂长。 10．①一直都是老厂长亲自出门采购，临行前几天老
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厂长突然病倒。②老厂长给的地址和联系的地方，小牧亲自验的货，货没有问题。③两个包一模一样，款
式颜色都一样，连小牧都是仔细看才能发现，调包人应该很熟悉小牧的包。
【分析】8．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“还揭示出当年对小牧的考验”说法错误，由原文“咳！当年是我派人偷换了你的包”“有人送了我
这瓶茅台，让我把你挤下去”可知并不是考验。
故选D。
9．本题考查学生鉴赏小说人物形象的能力。
由“制湖笔，工艺复杂。采竹、锯竹、挑杆、梳毛、扎笔、装套、镶嵌、择笔、刻字等三十多道工序，
一道疏忽，前功尽弃。每道工序，需要长期操作才能得心应手”“厂里一般的制笔工，只学一两道工序，
譬如做梳毛的只学梳毛，择笔的只学择笔。小牧好像天生是制笔全才，所有工序学得又精又好，哪里需要
去哪里”可知老牧聪明能干。制笔的每道工序都很难，一般人只学一两道，他却能将所有工序学得又精又
好。
由“小牧赔出了自己积攒的钱，辞去副厂长一职，又辞职，到苏南闯荡了。小牧开了爿制笔家庭作坊，
自己是老板也是员工，采购、制笔、销售。……小牧凭着高超手艺，乘着改革东风，吃苦耐劳，经过十多
年发展，制笔厂生意越做越红火，成了远近闻名的大企业”可知老牧自己辞职闯荡，把厂子办得远近闻名
并收购了村里制笔厂，说明他吃苦耐劳。
由“我早知道了”“人生啊，就像这笔,笔头很尖，容易伤人，经历多了，就变得圆润起来”“当时如
果我承受不了，就像这笔一样断啰……”可知老牧顽强隐忍。明知道当年是被老厂长调包也没有点破，还
原谅了老厂长。
10．本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。
“那年冬天，采购临行前几天老厂长病了”，一直都是老厂长亲自出门采购，临行前几天老厂长突然
病倒，为后文故事发展埋下了灰线。
“小牧受厂长委派，按着老厂长给的联系地址出门采购羊毛”“小牧听闻也赶来查看，百思不得其解，
明明按老厂长联系的地方采购，自己亲自验收，咋会是次品呢”，老厂长给的地址和联系的地方，小牧亲
自验的货，货没有问题。暗示不是小牧的错。
“在角落里，小牧找到包，里里外外，细细翻看，瞪大双眼，才发现这不是自己的包，款式颜色一模
一样”“被人调包了”，两个包一模一样，款式颜色都一样，连小牧都是仔细看才能发现，调包人应该很
熟悉小牧的包。
11．C 12．①敏锐的感应：攻防战中揣摩上级意图组织作战，心思细腻；到了团部就能猜出大概
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的行动部署，对事敏感；被问到为什么望着月亮笑时立即掩饰过去，随机应变。②饱满的激情：夺取苍鹰
岭后做好继续作战的准备，善打硬仗；受到团长批评后率领连队勇猛作战，拼劲十足；期待时机成熟取得
反攻的胜利，信心十足。 13．①我国领导人高瞻远瞩的战略智慧，制定以退为进、诱敌深入的战斗方
针。通过团长、政委对彭总和毛主席实践和理论的评价可看出。②前线指挥人员巧妙贯彻战斗方针。团长
和政委指挥队伍与敌人展开四次拉锯战，给敌人造成错觉，准备抓住机会一举歼灭敌人。③阵地连长郭祥
机智灵活。他从团部领导对话中领会到了作战意图，面对战士追问，他巧借“月亮是大饼，想用炮轰下来
给全连吃”，不仅机智地守住了上级的作战秘密，也体现出他懂得了后面作战“软”“硬”劲的拿捏。
【分析】11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“照应下文月亮太圆并不利于作战的战术判断”错。结合两人的谈话内容“还要攻一两下”，政委的
意思是还需要继续为作战铺好诱敌的道路，如果战略部署没执行好，只有时间到了也是不行的；而下文中
的“月亮太圆并不利于作战”是就作战中的光线而言的。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
题目应从“敏锐的感应”和“饱满的激情”两个方面作答，需要认真阅读全文，分析文中郭祥的言行
心理，对应题目所给的形象特点，分析概括。
“敏锐的感应”体现在，在苍鹰岭争夺战中，团部的两次撤军命令让敏感的郭祥“要好好地掌握掌握
上级的意图”，体现出郭祥心思细腻；到了团部后偶尔偷听到领导们的谈话，透过他们的只言片语，郭祥
揣摩到了大概的行动部署，回答周仆喜不喜欢月亮的时候他说“是呀，太圆了，对作战也很不利”，可见
他对事敏感；后来回到连队面对战士们的询问他守口如瓶，在被战士寻问“你老望着月亮笑什么哪？”的
时候，他说“各人有各人的心事呗”，能够随机应变，掩饰过去。
“饱满的激情”体现在，争夺苍鹰岭时，“敌我反复争夺数次，终于被我军夺取到手”，能打硬仗，
在夺下苍鹰岭后，“郭祥满心高兴，准备给敌人一个重重的打击”；受到团长批评后“郭祥的连队打得很
猛，一个反击就把上午失去的阵地夺回来了”，率领连队勇猛作战，拼劲十足；得知团部的作战意图后，
“不由自主地仰起脸，对着月亮笑了一笑”，以及跟战士开玩笑“我一看见月亮，就觉着它像一张大白面
饼似的，要是一钢炮轰下来，咱们全连也够吃几天的”，说明他期待时机成熟取得反攻的胜利，信心十足。
13．本题考查学生理解文本内容、概括文本主题的能力。
本题依据题干中的“中国人的战斗智慧”分析，一方面要抓“中国人”的具体指向，结合文本内容可
分别指向三个不同层面的人：国家领导人（毛主席、彭老总）、前线指挥人员（政委、团长）、前线战斗
人员（连长郭祥）。另一方面抓“战斗智慧”，结合文本分析三个层面的“中国人”各自在战斗中智慧的
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具体表现。
国家领导人的智慧，“彭总对情况的估计，就是准得很哪！”“我看妙就妙在这一次极其成功地利用
了敌人的错觉。我记得在《论持久战》里，主席就专门讲到过这个问题”“是的，直到现在，敌人还认为
我们是‘象征性的出兵’呢！”“老邓，这才叫指挥艺术咧。退一步可以进两步哟！”，通过团长、政委
对彭总和毛主席实践和理论的评价可看出我国领导人高瞻远瞩的战略智慧，制定以退为进、诱敌深入的战
斗方针。
前线指挥人员的智慧体现在，“谁知道第二天早晨，敌人攻上来，只打了个把小时，就传来了撤下苍
鹰岭的命令”“这次抗击的时间稍微长了一点，就又接到命令，让撤退了”“今天晚上，你把阵地给我夺
回来！”，团长好政委有时要求撤军有时要求打硬仗的目的是给敌人造成错觉，“老周，你看，上钩了
吗？”“怕是上钩了……不过还要攻一两下”“是的，直到现在，敌人还认为我们是‘象征性的出
兵’呢！”“路还没有走到，光圆也不行啊”，团长和政委指挥队伍与敌人展开四次拉锯战，给敌人造成
错觉，准备抓住机会一举歼灭敌人，可见前线指挥人员巧妙贯彻战斗方针。
阵地连长郭祥机智灵活。他从几次无故撤军中揣摩团部的作战意图，让硬就硬让软就软，又从团部领
导对话中领会到了作战意图，面对战士追问，他巧借“月亮是大饼，想用炮轰下来给全连吃”，不仅机智
地守住了上级的作战秘密，也体现出他懂得了后面作战“软”“硬”劲的拿捏。
14．B 15．长相平庸，社会地位低下；懂得感恩，心地善良；无私伟大，精神高贵。 16．
（1）对于老师来说，“记忆中的薰衣草”是丽迪西娅捏造的谎话。（2）对于丽迪西娅来说，“记忆中的
薰衣草”是丽迪西娅曾经在普罗旺斯优美的生活环境，是她童年的美好记忆。（3）对于凯瑟琳来说，
“记忆中的薰衣草”是那个难以忘记的普罗旺斯薰衣草盛开的晚上，失去自己亲生女儿的记忆，是对亲生
女儿无尽的思念；也是凯瑟琳为了保护丽迪西娅，而尽力在丽迪西娅的脑海中抹去的回忆。
【分析】14．本题考查学生鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
B.“可见两人关系曾经很一般”错误，原文的表述是“原来，凯瑟琳年轻的时候，曾经给普罗旺斯著名
的歌星路易丝做过贴身保姆。两人如同亲姐妹，关系非常融洽”。
故选B。
15．本题考查学生概括人物形象特点的能力。
依据“现实是，丽迪西娅一家人住在法国东北部地区的埃纳省，这里根本没薰衣草，只有葡萄园。妈
妈凯瑟琳在一家酒庄做清洁工人。她长相平庸，腰像水桶一样粗，说话用粗哑难听的大嗓门”“原来，凯
瑟琳年轻的时候，曾经给普罗旺斯著名的歌星路易丝做过贴身保姆”可概括为：长相平庸，社会地位低下。
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依据“凯瑟琳非常感激她，于是更坚定了留在普罗旺斯的决心”以及凯瑟琳在危急时用自己女儿的生
命换回了路易斯女儿的生命可概括为：懂得感恩，心地善良。
依据“在凯瑟琳和丈夫的精心抚养之下，丽迪西娅学业有成，做了律师”可知，虽然丽迪西娅并不是
自己的亲生女儿，自己的经济条件也并非优越，但她依然精心抚养丽迪西娅，并且为了保护丽迪西娅，尽
力编造着“谎言”，据此可概括为：无私伟大，精神高贵。
16．本题考查学生理解小说标题含义的能力。
依据“没想到，您的女儿居然学会了说谎！捏造一些离奇的事情哗众取宠……”可知，对于老师来说，
“记忆中的薰衣草”是丽迪西娅捏造的谎话。
依据“妈妈，难道记忆会撒谎吗？在我的记忆里，那些事情确实发生过呀！”可知，.对于丽迪西娅来
说，“记忆中的薰衣草”是丽迪西娅曾经在普罗旺斯优美的生活环境，是她童年的美好记忆。
依据“那时正是普罗旺斯薰衣草盛开的时候……凯瑟琳一路狂奔，找到了最近的警察局报了警。但是
当执法人员赶到的时候，汽车已经爆炸了。男人和路易丝母女全部死在了车上”可知，“记忆中的薰衣
草”是那个难以忘记的普罗旺斯薰衣草盛开的晚上，失去自己亲生女儿的记忆，是对亲生女儿无尽的思念。
“看，她长得几乎和她的亲妈妈路易丝一样美丽”说明丽迪西娅的记忆是正确的，而凯瑟琳为了保护
丽迪西娅而“撒谎”，所以“记忆中的薰衣草”是凯瑟琳为了保护丽迪西娅，而尽力在丽迪西娅的脑海中
抹去的回忆。
17．D 18．①句是说工人们摸清了唐古拉的天气规律，既实干，又巧干，不易再受恶劣天气的侵
袭。②句把这些工人想成最高的石碑，突出了他们精神的崇高伟大，表达了强烈的敬仰之情。（意思对即
可） 19．①第一种：工人房间窗玻璃上的霜花，引出了后面对工人工作及唐古拉自然环境的描写。②
第二种：工程玻璃上的霜花，表现了工人对生活的热爱，对美的追求。③第三种：工人们须眉上的霜花，
表现了他们工作环境的恶劣，以及他们的伟大的劳动精神。（意思对即可）
【分析】17．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
D.错在“是在告诫他霜花再美也解决不了挨冻的问题，只有住好穿暖才有好生活”。工友们说的话，
只是对小伙子打趣，并非对他的行为不认同，所以根本谈不上告诫。
故选D。
18．本题考查学生理解文本语句含义的能力。
结合上文“在这时节，雨雪是交替上场的。正在养护钢轨的工人们，在金灿灿的阳光下突然就受到了
雨的袭击，他们赶紧跑到工程车里躲避。不一会儿，天就放晴了，那就拿起工具继续干活吧。谁知，又是
一阵暴雨，让人哭笑不得”可知“摸清了唐古拉的脾气”是指工人们摸清了唐古拉的天气规律。
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“和它友好相处了”是说工人们既实干，又巧干，比如受到雨的袭击，就赶紧跑到工程车里躲避；天
就放晴了，就拿起工具继续干活，不易再受恶劣天气的侵袭。
②句结合“大家睡得正香，调度打来电话，说雪埋了铁路，可一辆列车就要通过这里，因此必须马上
清理。大家钻出温暖的被窝，拿起工具就出门”“车上旅客惊奇地发现，铁路边那高高的雪堆旁，站着一
排拿着铁锨的人，他们的眉毛、睫毛、胡须上都结着白色霜花。他们的脸黑黢紫红，那是长时间被强烈的
紫外线和雪光所灼伤的印痕”可知工人们不畏严寒清理积雪，终于使列车顺利通行，把这些工人想成最高
的石碑，突出了他们精神的崇高伟大，表达了强烈的敬仰之情。
19．本题考查学生鉴赏文本物象的作用。
第一种，“第二天清晨睁眼，见窗玻璃上结出片片洁白的霜花。久违了，这冰清玉洁的玻璃霜花”
“雪是这里的常客，它经常闪亮出场，动不动就玉龙飞舞，周天寒彻。一会儿就把枯黄色的草滩抹白，让
这天地都变成另一种颜色。这里的雪也很怪，不按常理出牌。一次，风雪袭来，说是把钢轨埋了。工区的
工程车出动了，但却被堵在公路上开不动，原因是路上的积雪太多，一堆一堆如小山一样。于是大家只好
下车，先清理公路上的雪”，工人房间窗玻璃上的霜花，引出了后面对工人工作及唐古拉自然环境的描写。
第二种，“一个小伙子眼疾手快，用手机把那些霜花拍了下来。我看着他手机中的照片，各种各样的
玻璃霜花，琳琅满目。小伙子告诉我，很多都是在宿舍照的，有时还跑到其他工友房间去照。多美的霜花
啊！像树又像花”，工程玻璃上的霜花，表现了工人对生活的热爱，对美的追求。
第三种，“车上旅客惊奇地发现，铁路边那高高的雪堆旁，站着一排拿着铁锨的人，他们的眉毛、睫
毛、胡须上都结着白色霜花。他们的脸黑黢紫红，那是长时间被强烈的紫外线和雪光所灼伤的印痕”，工
人们须眉上的霜花，表现了他们工作环境的恶劣，以及他们的伟大的劳动精神。
20．C 21．①偷窃惯犯、知错不改。一次次被抓，一次次被打，却不悔改。
②一个铁石心肠的人。文革被吊而不流泪以及偷钱包后被打，母亲自杀都没能让他流泪。
③尚存良知。把只装有饭票的钱包还给被偷的妇女。因为爱孩子而不希望他也走上行窃的道路。
22．（1）内容上：①塑造人物形象。表现这个小偷无数次被抓、被打却始终不哭，不流泪的特点。
（2）表达上：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②与结尾“流泪”形成对比，突出教育言传身教
的主题。
【分析】20．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“表现了他对儿子行为无可奈何”错，“眸子却失去了凶恶的光”并不是无可奈何，而是一种悔恨和
良知发现，因为他不想让儿子学他去偷东西。
故选C。
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21．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
文革期间偷东西被吊起来，偷妇女的东西被打，当儿子面偷橘子等，由此可知，他是一个偷窃惯犯；
偷窃很多次，被抓很多次，也被打很多次，但他不悔改，由此可知他知错不改；
文章在文革期间偷东西被吊起来，“他真的没有哭”；偷妇女钱包被打时，“他确实没流眼泪”；母
亲拿刀抹脖子，“他果真没有流泪”。这说明他是一个铁石心肠的人；
当他发现妇女的钱包里只是内部食堂的饭菜票时，他决定把钱包还给那位妇女；当他知道儿子的橘子
是偷来的时候，他“第一次流泪了”，这说明他是一个尚存良知的人；
分点概括，然后再进行分析即可。
22．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
关于“不泪人”的作用，可以从内容和表达等方面进行分析；
因为文章塑造的就是一个小偷，他偷盗很多次，也被抓很多次，并且因为偷盗被打好多次，但他始终
没掉一滴眼泪，因此说，“不泪人”这个标题，体现的就是这个小偷的特点，因此作用可以说是“塑造人
物形象”或“突出人物形象的特征”；
从表达效果来看，为什么有“不泪人”，他因何“不流泪”等 ，这样可以设置悬念，吸引读者的阅
读兴趣；
标题为“不泪人”，但是当他得知儿子的橘子是偷来的时候，他“第一次流泪了”，标题与文章结尾
形成对比，从而可以起到突出“言传身教的重要性”这一主题。
综合以上分析，分点概括，然后加以分析即可。
23．B 24．①有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的
家产，并买下贺府的豪宅。②有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红，
人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。③富有心计，做事果断。由贺家的一对母
子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩
咐下人时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。 25．好处：①贺家年轻母子“走正门”进贺
家祠堂祭祖，与贺家其他人“都走侧门，怕遇到熟人”的行为形成鲜明对照，有助于刻画人物形象。
②“走正门”的孩子到祠堂祭祖总是“大大方方”“端端正正”“抬头挺胸”“有礼有节”，最终高官得
做，衣锦还乡，从而彰显了小说主题。③通过后面海爷叙述年轻母子“走正门”这个情节，照应了前文内
容，使情节更严谨让人觉得在情理之中，并且照应标题。启示：无论做什么事，无论处于怎样的环境之中，
做人处事都应坚持“走正门”，唯有如此才能立身处世。小说以此为题，具有很强的教育意义和现实意义。
【分析】23．本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力。
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B.“对整个故事的展开起到线索的作用”是错误的。这一段环境描写只是集中在第三段，没有贯穿全文
起线索的作用。
故选B。
24．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
分析小说的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、说了哪些话；二要看作者是如何对其外貌、
心理活动进行描写刻画的。本文中的海爷是作者着力刻画的一个人物形象，其性格特征鲜明突出。贺家已
经钟鸣鼎食的时候，海爷还是一个小油贩子，后来海爷挣得“银子用斗量”的家产，买下贺府豪宅，因为
地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面，表明其有经济头脑，善于经营。贺府家道中落，只能靠典
当度日时，海爷看到贺家不肖子孙卖一只骨瘦如柴的看门狗，感叹“花无百日红，人无千日好”；讲述贺
家母子的故事后听到小儿媳的回答，长叹一声，表明其居安思危，有长远打算。当看到贺家一对母子祭祖
的表现后，即使后来不再有贺家的子孙来祭祖，并且有人建议海爷拆掉贺家祠堂，海爷也决定不拆迁贺家
祠堂，并吩咐下人隔些日子把贺家的祠堂打扫干净，表明他富有心计，做事果断。
25．本题考查学生探究小说标题的作用和对文本进行创造性解读的能力。
本题有两个问，第一个问考查小说标题的作用。分析小说标题的作用，要从表达技巧、故事情节、人
物形象、读者感受、文章结构等方面入手分析。从结构上来说，标题和后文海爷讲述的年轻母子不像贺家
其他子孙一样因家境败落就自惭形秽，不愿见人，他们进贺家老宅“走正门”的故事相照应，故事情节更
加紧凑。从后文“走正门”的故事来看，“走正门”指的是小男孩和自己的母亲在糟糕的境遇中，为人处
世堂堂正正、有礼有节的做法。这既展现了母子俩的形象特点，也是全文主旨所在。题干第二问要求回答
标题对读者的启示是什么，要从主旨出发去谈，那就是我们要学习母子俩堂堂正正、自尊自爱的做法。
26．D 27．①故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，“笛音”是贯穿全文的线索。②能突
出人物的形象特征，“笛音”不仅能表现前两个演员的匠气和欲望及盲女的纯正内心，还能表现出吴大咖
对“最干净的笛音”的执著追寻。③暗示文章主题，借用“笛音”悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的
主题，同时使标题具有诗意的美感。 28．①热爱音乐，事业心强；②生活简朴，对物质生活要求不高；
③要求严格，对演员不留情面；④工作认真，坚持己见。
【分析】26．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象”是错误的，属于无中生有。文章写“吴
大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她
的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音”突出吴大咖对失明的女孩儿“笛音”的纯粹干净，
但并非是要讽刺文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。
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故选D。
27．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
文章开头写到吴大咖对音乐的挑剔和严格，比如在选拔笛子演奏员的时候，然后写到他换掉了本地非
常有名的笛子演奏员，然后又换掉了省城歌舞团的最好的笛子演奏员，最后从山村请来了一位初学笛子的
双目失明的女孩，最终这个戏大获成功。所以整个故事情节是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，可以
说“笛音”是贯穿全文的线索。
吴大咖换掉当地非常有名的笛子演奏员的原因是他的声音里匠气太重，而换掉省城歌舞团获得大奖的
笛子演奏员的原因是她的声音里充满了欲望。这些都是通过“笛音”表现出来的。而整个故事情节就是围
绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，最终他从深山中找到了他认为干净的笛音，所以“笛音”也表现了吴
大咖对“最干净的笛音”的执著追寻。“笛音”能突出人物的形象特征。
28．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由原文“大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都
叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近”可知，吴大咖热爱音乐，事业心非常的强。
由原文“吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，
他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便”可知，吴大咖生活简朴，对物质生活要求不
高。
由原文“吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面”“音乐录制工作进展不顺，原因
是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是‘鸡蛋里挑骨头’，多次打断演奏
现场”可知，吴大咖要求严格，对演员不留情面。
由原文“只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使
用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料”，并且他认为当地非常有名的笛子演奏员和省城歌舞
团获得大奖的笛子演奏员因为笛音 “不干净”而坚持换掉，并且在去本地乡下采风的时候找到了他认为
笛音“干净”的演奏者，从而看出吴大咖工作认真，坚持己见。
29．D 30．①坚持原则但思维僵化。不管是理发、买票还是退票，理发师和女售票员都严格按照
规章制度办事，坚持原则。但他们不能考虑实际情况，不知灵活变通，实际上正是僵化呆板的教条主义的
化身，②严守纪律但感情冷漠。对于“我”的困境他们始终无动于衷；对于生活小事、举手之劳，始终不
肯给人方便，虽是严守纪律，但也足见其感情冷漠。 31．①小说情节是荒诞的：理发店只给有车票的
旅客刮脸；但“我”买了车票仍不能刮脸，因为“我”买了车票却并不打算乘火车出行；不打算出行，所
以也不能退车票。因此“我”既不能刮脸，也不能退车票，除非乘车到达车票所指定的车站。这些情节都
具有明显的荒诞性。②小说反映的社会现实是真实的：理发师售票员机械呆板、照章办事，折射的是教条
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主义的工作作风以及专制僵化的管理体制。小说以日常小事反映深刻的社会问题，以小见大，意蕴深远，
启发读者深刻的思考。③第一人称叙述手法、丰富传神的人物描写增强了小说的真实感。文章运用第一人
称手法展开叙述，通过“我”和车站理发师、售票员之间的周旋与对话，展现亲历者的困惑，给人真实之
感；丰富细腻的语言描写、神态描写、动作描写使人物栩栩如生，使人如见其人，如闻其声，具体而真实。
【分析】29．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“运用……肖像描写”错。文章没有运用肖像描写。
故选D。
30．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
文中有多处理发师的话语“尊敬的先生，要知道现在是夜里，我们得遵守规定。一切都应照章行事。
只有旅客才能在这儿刮脸、理发”“如果您只是为了刮脸才买车票，那么在我们理发店您就难以达到自己
的目的，我们这儿只为有车票的乘客服务”，同样，文章也有多处关于女售票员的描写“既然您不打算上
任何地方，干吗买票呀”“一切都应照章办事。刚才一开始您宣称并不打算旅行，因此您就无权退票。您
是不是再找一下那个理发师？要知道您是为了他才买的车票……”，说明他们都坚持原则但思维僵化。不
管是理发、买票还是退票，理发师和女售票员都严格按照规章制度办事，坚持原则，这是正面形象。但他
们不能考虑实际情况，不知灵活变通，实际上正是僵化呆板的教条主义的化身，这正是作者批判的地方。
对于“我”的困境，理发师始终无动于衷，最终也没有给“我理发”，而是让“我”“在莱布尼茨车
站”去理发；至于女售票员，最终也没有给我退票，而是说“一切都应照章办事。刚才一开始您宣称并不
打算旅行，因此您就无权退票。您是不是再找一下那个理发师？要知道您是为了他才买的车票……”，说
明二人都严守纪律但感情冷漠。对于生活小事、举手之劳，理发师给“我”理发不是很难的事，但最终也
没有给“我”理发；女售票员本可以非常痛快的给“我”退票，但也始终没有给“我”退票，二人都始终
不肯给人方便，虽然是严守纪律，但也足见他们的内心非常冷漠。
31．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“只有旅客才能在这儿刮脸、理发”，理发店只给有车票的旅客刮脸，但“我”买了车票仍不能刮脸，
因为“我”买了车票却并不打算乘火车出行；“一切都应照章办事。刚才一开始您宣称并不打算旅行，因
此您就无权退票。您是不是再找一下那个理发师？要知道您是为了他才买的车票……”，不打算出行，所
以也不能退车票，因此“我”既不能刮脸，也不能退车票，除非乘车到达车票所指定的车站。这些情节都
具有明显的荒诞性，所以说小说情节是荒诞的。
无论“我”如何努力，理发师最终也没有给我理发，售票员最终没有给我退票，他们办事都机械呆板、
照章办事，折射的正是教条主义的工作作风以及专制僵化的管理体制。小说以日常小事反映深刻的社会问
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题，以小见大，意蕴深远，启发读者深刻的思考。故小说反映的社会现实是真实的。
第一人称叙述手法、丰富传神的人物描写增强了小说的真实感。文章运用第一人称手法展开叙述，通
过描写“我”因为想理发，而和车站理发师、售票员之间来回的周旋与对话，展现了亲历者面对现实的无
奈的的困惑，给人真实之感。文章运用丰富细腻的语言描写，如“我只要有这张车票，就可以上莱布尼茨
去。在这种情况下，我就是乘客”；神态描写，如“女售票员笑容可掬地解释”；动作描写，如“哪儿都
行，反正对我都一样”。这样的描写使人物栩栩如生，使人如见其人，如闻其声，具体而真实，形象而生
动。
32．C 33．C 34．①客观上，郑小三儿不懂高雅音乐，舒适的环境让他睡着了。②主观上，郑
小三儿暂时放下了一直以来对金钱的追逐，内心安稳。 35．①出人意料的情节发展：如郑小三爱钱却
不卖票，听高雅音乐竟然睡着等情节，调动了读者的阅读兴趣。②紧张激烈的叙述节奏：如郑小三在剧院
门口被人围着抢票的经过，激发读者的阅读期待。③鲜活立体的人物形象：如想要高价卖书却送书给女学
生、可以高价卖票却又选择听自己不懂的音乐，呈现了真实的人性，拉近了与读者的心理距离。
【分析】32．本题考查学生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。
C．“透露出其向往成为明星”错。当一群人围着郑小三儿飚价时，郑小三儿觉得自己像大明星，透
露出的是郑小三儿对票能卖高价的志得意满，与向往成为明星无关。
故选C。
33．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
C．“都是通过对音乐的直接描写……”错。“音乐声中拉开了红丝绒的大幕”不是对音乐的直接描
写。
故选C。
34．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
客观上，郑小三儿只是个卖书的店主，不懂得欣赏音乐，“他突然意识到那女大学生和他之间荒唐的
尊卑关系，原来是这扇大门所做的分野”，由此可知，郑小三儿没有学历，不懂高雅音乐，舒适的环境让
他睡着了。
主观上，“这是张很昂贵的进入许可。既然这样昂贵，我为什么要把它给你，你们？！……”“音乐
声拉开了红丝绒的大幕，他生平第一次走进如此的辉煌和庄严之中”，此时此刻，一向以金钱为重的郑小
三儿暂时放下了一直以来对金钱的追逐，内心安稳，故而“在音乐歌声伴奏中，睡了多年来最踏实的一
觉”。
35．本题考查学生对重要语句的理解能力以及鉴赏文章的写作手法的能力。
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小说设置了多处出人意料的情节，如郑小三非常爱钱却最终不卖票，听高雅音乐竟然睡着——“大歌
星在唱出最著名的那段高音时，郑小三儿睡着了”等一系列情节，调动了读者的阅读兴趣，由此可知要点
一：出人意料的情节发展使“读者们与这些人物渐渐相处得难舍难分”。
小说叙述节奏紧张激烈，如郑小三在剧院门口被人围着抢票的经过——“‘一百九！ ……’一个号
啕般的声音重复道∶ ‘一百九！’号响渐渐变成了赌咒，最后变成了定音鼓一般自信而沉着地宣布
∶‘一百九’”，由此可知，紧张激烈的叙述节奏激发读者的阅读期待。
小说人物形象鲜活立体：如想要高价卖书却送书给女学生——“他说他不愿搜刮得她一个子儿也不剩；
既然卖不了他理想的价钱，他宁可一分钱也不卖”，可以高价卖票却又选择听自己不懂的音乐，最终却
“大歌星在唱出最著名的那段高音时，郑小三儿睡着了”，鲜活立体的人物形象呈现了真实的人性，拉近
了与读者的心理距离。
36．D 37．①故事情节上，呼应前文且为读者留下想象空间。小说划线一段照应了“蒿子草冒出
的黑烟”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。②人物形象上，使张皮匠形象更加丰
满。张皮匠机智过人，报信不动声色，成功也不喜形于色。③思想内容上，使主题更加突出、深刻。以张
皮匠为代表的老百姓参与了抗日，突出了爱国主题。④语言的审美意蕴上，使小说充满诗情画意。白烟，
黑烟，起伏的大山等使小说具有画面感和意境美。 38．①手艺高超。张皮匠是制作靰鞡的高手。②机
智过人。以烧草冒烟为信号，出色完成“暗哨”的任务。③镇定自若。面对日军的询问，耐心镇定，不露
破绽。④勇挑重任，有爱国情怀。既要供给抗联战士靰鞡鞋，又要做暗哨，责任重大又十分危险。
39．①使人物形象更加丰满。张皮匠不仅是高超的手工艺人，更是一位通过制鞋积极参与抗日的爱国英雄。
②为情节发展埋下伏笔。因为靰鞡鞋暖和又轻便，东日文信才会到张皮匠家看制作流程，从而揭开“暗
哨”谜底。③使主题更加突出、深刻。以张皮匠为代表的老百姓参与了抗日，突出了爱国主题，预示着日
本军国主义失败的结局。
【分析】36．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“重在为小说提供故事发生的环境背景”错误，小说写靰鞡鞋的制作工艺，意在为后文写张皮匠与日
军周旋一节作铺垫。
故选D。
37．本题考查学生分析文章重要语句含义和作用的能力。
小说划线的句子是“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了……他露出了开心的笑。”解答此
题要在理解这句话的基础之上，从小说的几个要素的角度来考虑。
这段话描写了“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等景物，使小说更具画面感和意境美，充满诗情
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画意。
然后从故事情节角度考虑，此段照应前文“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕
嘟咕嘟’地在牛毛沟的上空飘荡着”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。
从人物形象角度考虑，“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕嘟咕嘟’地在牛毛
沟的上空飘荡着”和后文“张皮匠看他们走远了……他露出了开心的笑”两处情节相呼应，暗示张皮匠报
信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。由此可看出张皮匠机智过人，使张皮匠的形象更加丰满。
从思想内容上角度考虑，文中划线句子使小说主题得到深化。本文通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联
将士在艰难的环境中与日军机智周旋，“他露出了开心的笑”，表现了乐观高昂的战斗精神。
38．本题考查学生鉴赏小说人物形象的能力。
小说开头三、四两段详细介绍了张皮匠制作靰鞡鞋的过程，结合后文“牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋
的高手”“既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门”“把个
小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一
是保暖，二是轻快，军靴太沉”等内容，可看出张皮匠制作靰鞡鞋的手艺高超。
“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕嘟咕嘟’地在牛毛沟的上空飘荡着”和后
文“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰
峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑”两处情节相互呼应，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟
为敌走，由此可看出张皮匠机智过人。
从张皮匠面对日本军官时的表现来看，“张皮匠很有耐心……演示如何往鞋里絮草，怎么穿”，从中
可看出张皮匠为日军耐心讲解靰鞡鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。
从日军的反应“几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点
在何处何处……他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山”侧面写出张皮匠巧妙地
利用自己的职业特点，多次出色地完成了任务，小说明着说“张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗
日联军的”，暗中也说明张皮匠还负责给抗联战士做暗哨，责任重大又十分危险。表现了他勇挑重担，有
爱国情怀。
39．本题考查学生分析文章重要情节的作用，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的工艺，
有何用意？请简要分析”，考生先要分析张皮匠制作靰鞡鞋的工艺的内容，然后分析这一内容与人物形象
的塑造、情节的发展以及主旨的揭示的关联。
从文中来看，小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的工艺，这本身就展示出张皮匠手艺的高超，
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而“张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的”，这表现出张皮匠的爱国精神，他通过为抗联
战士制作轻便暖和的靴鞋来参与革命，这让人物的形象更为丰满。
小说在介绍张皮匠制作靰鞡鞋的工艺时，特别强调“既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪
插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门”，这也就为下文日本军官到张皮匠家看制作流程，进而解开暗哨的
谜底或者说解开日军进山总是空手而归的原因埋下伏笔。
小说介绍张皮匠制作轨靴鞋的工艺，既是张皮匠身份的展示，而这样的张皮匠是我们抗日大军中的一
员，这是百姓参与抗日的表现，突出了爱国的主题。“东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄
明白，是谁？用什么办法给抗联报的信”，张皮匠分饰多个“角色”，他既是一个制作靰鞡鞋的皮匠，又
是共产党的暗哨，是积极参与抗日的爱国英雄，以张皮匠为代表的百姓积极参与抗日，预示了日本必败这
一结局。
40．B 41．C 42．①勇敢无畏，疾恶如仇。面对维特端起的枪，她从容镇定;她将军刀藏在袜子
里，准备刺杀维特;她指着维特的鼻子大骂其是“魔鬼”。②忍辱负重，善良无私。她盼望维特的到来，好
将其带来的食物分给孩子们，宁愿自己背负叛徒的骂名,被人误会。③富有同情心，乐观坚强。她同情维特
并接纳了他;她对未来保持乐观的心态和充满向往之情，希望带着孩子重建家园;战争结束后,她带着孩子去
了维特的家乡，完成了维特的遗愿。 43．背景：①第一次，维特把娜娜当成了自己的亡妻，希望和她
一起回西泽州农场；②第二次，维特决定以死换取娜娜生的希望，在自杀前对她做最后的叮嘱；③第三次，
战争结束后，娜娜带着孩子来到西泽州农场，见到了维特的家人。
效果：①三次描写前后照应，推动了故事情节的发展；②在战争带来的恐怖、压抑的气氛中，彰显了
人性的美好，丰富了人物形象；③凸显了小说呼唤和平、向往幸福、反对战争的主题。
【分析】40．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。
B.“出于对维特违反军纪的惩罚”是错误的。地下室内的平民被枪杀，是战争造成的结果，不能简单地
说是由维特违反军纪引起的。
故选B。
41．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“正面描写战争”是错误的。小说没有“正面描写战争”，而是通过维特和女人之间的故事侧面描写
战争。
故选C。
42．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
文中说到“当他端枪瞄准他们时，一个女人从容地摘掉了头巾整理容颜”“女人以为维特睡着了悄悄
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地，摸出藏在袜子里的军刀，但她还没来得及刺向维特,就被他抓住了手腕，只轻轻一扭，刀就掉在了地
上” “指着维特的鼻子骂道:‘你们这些魔鬼，好好的家不待，跑到我们这里来烧，来抢！’”，从而可以
看出娜娜的勇敢无畏，嫉恶如仇。
文中说到“在暗无天日的等待和平的日子中，女人盼望着维特的到来。因为维特能给她带来食物，他
走后，她就可以把食物分给孩子们了。虽然孩子们在背后骂她是叛徒”，娜娜宁愿自己背负“叛徒”的骂
名，被人误会，也盼望从维特那里得到食物，然后分给孩子们，从而卡伊看出她的忍辱负重，善良无私的
品质。
文中说到“她慢慢地靠过去，第一次主动地把维特的头靠在了自己的胸膛上”表明她对维特的同情并
接纳了他；“这晚，维特没有归队。女人告诉维特她叫娜娜，她的家就在这幢被炸毁的楼里，她的父母、
兄弟也在这里。她说她哪儿也不去，她要生许多许多的孩子，等孩子们长大后,她就带着他们把楼重新盖起
来”体现她对未来保持乐观的心态和充满向往之情，希望带着孩子重建家园；“后来，娜娜带着她和维特
的孩子找到了西泽州农场”表明娜娜在战争结束后带着孩子去了维特的家乡，完成了维特的遗愿。这些体
现出娜娜富有同情心，乐观坚强。
43．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
文中第一次写到西泽农场是在维特从贴身的衣兜里掏出妻子和女儿的照片时，娜娜发现照片上的女人
和自己一模一样，于是主动地把维特的头靠在了自己的胸膛上，维特抱着娜娜，喃喃地说到“我们回家吧，
西泽州农场，有牛，有马，还……”，这时的维特把娜娜当成了自己的亡妻，希望和她一起回西泽农场。
第二次是因为维特没有归队，少校就带着部队搜寻了过来，看到维特时，示意处决娜娜，维特请求让
他自己来，于是在娜娜的耳边说:“记住了,西泽州农场，有牛，有马……”，所以第二次是维特决定以死换
取娜娜生的希望，在自杀前对她做最后的叮嘱。
第三次是文章的最后，战争结束后，娜娜带着她和维特的孩子找到了西泽州农场，老维特捧着儿子的
项链悲喜交加，所以第三次是在战争结束后，娜娜带着孩子来到西泽州农场，见到了维特的家人的背景下
所写的。
正是因为维特看看娜娜并且把她当做了自己的亡妻，所以才希望和她一起回西泽农场。正是因为这种
对家的渴望，所以维特在决定以死换取娜娜生的希望的时候，才在自杀前对娜娜做最后的叮嘱，希望娜娜
能够找到西泽农场。而战争结束后，娜娜带着她和维特的孩子找到了西泽农场，所以三次对西泽农场的描
写前后构成呼应，推动了故事情节的发展。当娜娜看到照片时，娜娜同情并接纳了维特，于是维特将娜娜
当作自己的亡妻，想要回到西泽农场的家。当面临生死的抉择时，维特决定以死换取娜娜生的希望，在临
死前对娜娜做最后的叮嘱，最后娜娜在战争结束后回到西泽农场，给老维特带去了希望，从而可以看出在
恐怖、压抑的战争中，依然有人性的美好，丰富了人物形象。
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是战争让维特失去了妻子和女儿，于是他厌恶战争，渴望回到西泽农场的家，所以当他面对酷似自己
亡妻的娜娜时，情不自禁地提到了西泽农场。而当他面临生死的抉择时，他想到的仍然是让娜娜回到自己
的家乡西泽农场，因为那里有牛、有马、还有让他更留恋的东西。最后战争结束后娜娜带着孩子来到西泽
农场，见到了维特的父亲老维特，并且老维特见到儿子的项链后悲喜交加，从而凸显了小说呼唤和平、向
往幸福、反对战争的主题。
44．C 45．A 46．①王利发的精明体现在他对秦仲义等有权势者一直抱有恭敬地态度，说话恰
当，善于应酬；②心眼不坏体现在悄悄向常四爷介绍马五爷的背景，劝他“留点神”等。 47．①常四
爷与二德子之间的冲突，展现了二德子代表的市痞无赖和常四爷代表的正直百姓之间的矛盾；②刘麻子与
康六之间的冲突，突出了中下层市民中的投机者与底层贫苦百姓之间的矛盾；③王利发与秦仲义之间的冲
突，体现了小市民与民族资产阶级观念上的矛盾；④秦仲义与庞太监的冲突，表现了新旧阶级之间不可调
和的矛盾。
【分析】44．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C．“面对庞太监却退缩懦弱”错，根据文中“不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来
了”，这是谦虚的说法，并不是真正的退缩懦弱。
故选C。
45．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A．“这与课本《雷雨》节选部分的写法大体相同”错，《茶馆》并没有一条清晰的线索，而《雷
雨》有明暗两条线索。周朴园与蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和鲁侍萍的关系则是一条暗线。
故选A。
46．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
题干要求分析王利发的“精明而心眼不坏”，可先分析精明，再分析心眼不坏即可。
根据“哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐”“唉，一边作一边学吧，指着这个
吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都
肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，
多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去”“您怕什么呢?那么多的买卖，
您的小手指头都比我的腰还粗”“二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的
来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻”，可见王利发他对秦仲义等有权势者一直抱
有恭敬地态度，说话恰当，善于应酬，这体现了他的精明。
根据“（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平
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县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢”“（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留
点神！（大声地）”“诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧”，他悄悄向常四爷介绍马五爷的背景，劝他“留
点神”，劝大家莫谈国事，这体现了他的心眼不坏。
47．本题考查学生探讨作品的创作背景的能力。
剧中第一次冲突，是常四爷与二德子之间的冲突。常四爷和松二爷为了一只鸽子争吵到了非用武力解
决不可的地步，于是都请了打手，包括“身手十分厉害”的“善扑营的哥儿们和库兵”，常四爷对此十分
不满，就抱怨了几句，恰巧被打手二德子听到了，二德子狗仗人势要打常四爷，常四爷嫉恶如仇，毫不示
弱。这展现了二德子代表的市痞无赖和常四爷代表的正直百姓之间的矛盾。
第二次冲突是王利发与秦仲义之间的冲突。王利发和秦仲义这两人所体现的两种地位和两种性格的冲
突。王利发是茶馆老板，秦仲义是鼎鼎有名的大财主；王利发精明圆滑，秦仲义少年自负，前者对后者的
到来半是得意，半是忧虑，喜的是有秦坐在这儿，自己“脸上有光”，怕的是房租上涨。于是两人便打起
了太极拳，玩了一出暗战，表面一团和气，底下暗流激涌。这体现了小市民与民族资产阶级观念上的矛盾。
第三次冲突是秦仲义与庞太监的冲突。秦仲义首先发难道：“庞老爷，这两天您心里安顿了吧？”暗
示维新失败，庞这样的保守派可以继续做奴才了;而庞太监则宣告“谁敢改老祖宗章程，就得掉脑袋”，以
此表达了一个胜利者的倨傲心态，并且还别有用意地说：“听说呀，好些财主都是讲维新的”，威胁秦不
要耍威风，在大清帝国还是老子这边说了算。表面上双方都彬彬有礼，内心却针锋相对，对话中包含了丰
富的潜台词，充分显示了维新和守旧两种政治力量的较量。
第四次冲突是刘麻子与康六之间的冲突。破产农民康六则，为了“一家大小能吃上一顿粥”，不得不
卖掉女儿顺子，但人贩子刘麻子要把女儿卖给太监做“妻子”，使他左右为难了。终于狠下心以十两银子
卖了女儿。只是他做梦也想不到在他的纠结痛苦中，刘麻子轻易地赚取了一百九十两纹银。这场冲突中突
出了中下层市民中的投机者与底层贫苦百姓之间的矛盾。
48．D 49．①自信，敢于碰硬。乡干部被村霸聂老虎打，黄乡长了解情况后，他决定亲自会会聂
老虎。②工作细致，有方法。黄乡长先了解事情原委后，没有直接去批评聂老虎，而是以掰手腕的方式使
聂老虎服软，最后再给聂老虎参与特色商务区的机会，这样使聂老虎不仅服软还心怀感激。③处事公正，
廉洁自律。他对挨打的乡干部并没有袒护，而是指出了他“要面子，不要法律”，体现了他公正的一面；
黄乡长不吃请，体现了他廉洁的一面。 50．①制造悬念，引发读者的阅读兴趣。②概括了小说的关键
情节。③暗示了小说的主题。“掰手腕”不仅指具体的事件，还指黄乡长敢于碰硬的精神，从而暗示了主
题。
【分析】48．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
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D．“见风使舵，色厉内荏”错误，应该是做事莽撞，知错能改的特点。
故选D。
49．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
根据“春节后上班的第一天，乡干部聂文化在老家过年被打伤住院的消息，风一样刮进了黄乡长的耳
朵里。黄乡长当即安排管政法的副书记调查一下情况” “要面子，咋不要法律啊”，他对挨打的乡干部
并没有袒护，而是指出了他“要面子，不要法律”，体现了他公正的一面。
根据“黄乡长皱了下眉头，说：‘我正要会会他，看看是真老虎还是纸老虎，对这样的主儿，好比逮
老鼠，多大的老鼠下多少药。’”，乡干部被村霸聂老虎打，黄乡长了解情况后，他决定亲自会会聂老虎，
可见其自信，敢于碰硬。
根据“黄乡长略一沉思，微笑着说：‘老虎，今天给你个机会，咱俩掰掰手腕，你胜了，我二话不说，
走人。’”“‘老虎，村里那一排房子是你开发的？’黄乡长突然问道，‘手续都有吧？’”“走出村办
公室，黄乡长告诉聂老虎，乡政府要建设特色商务区，要有兴趣，可报名竞标。说罢，黄乡长转身告辞
了”，黄乡长先了解事情原委后，没有直接去批评聂老虎，而是以掰手腕的方式使聂老虎服软，最后再给
聂老虎参与特色商务区的机会，这样使聂老虎不仅服软还心怀感激。可见其工作细致，有方法。
根据“‘请，请！’聂老虎说，‘就怕黄乡长不给面子。’”“黄乡长站了起来，拍拍老虎的肩膀，
说：‘我不给纸老虎面子。’”，黄乡长不吃请，体现了他廉洁的一面。
50．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
“掰手腕”的情节是故事的高潮，黄乡长以掰手腕的方式使聂老虎服软，作者不仅有直接的描写，还
通过村支书的观看反应，表现了紧张激烈的“掰腕”过程，所以以“掰手腕”为题能概括了小说的关键情
节。
乡干部被村霸聂老虎打，黄乡长了解情况后，他决定亲自会会聂老虎，然后以掰手腕的方式使聂老虎
服软，最后再给聂老虎参与特色商务区的机会，这样使聂老虎不仅服软还心怀感激。可见“掰手腕”不仅
指具体的事件，还指黄乡长敢于碰硬的精神，从而暗示了主题。
从读者感受角度分析，以“掰手腕”为题能起到制造悬念，引发读者的阅读兴趣的作用。
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