文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 6 Useful numbers》教学设计
课题
Part BLet’ s talk &
Count and say
单元
Unit 6
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
在Let’s talk 部分，首先初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，
与同伴互相问答数字。学习认读six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。能
够在情景中运用句型：How many ...? I have...针对重点句式进行的一个练习。带
学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的
发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的
句式。
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些颜色单
词，先区分清楚这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色
的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作
用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发
音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：How many ...? I have...
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互
相问答数字。
3.学习能力目标：学习认读six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
掌握six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。
教学
难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2
导入新课
1. Let‘s sing Ten little
numbers
2. Teacher leads students
to review the numbers.
重点回顾。
看图片，听老师做介
绍。
创设真实情景，带领学生
认识本单元主要人物，为
学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1. Let’s talk
2. Teacher leads students
to look at the pictures
and answer in English.
3. Read and answer
4. Teacher asks students
to say
How many apples?
How many bananas?
How many oranges?
5. Learn and read the
sentences.
6. Watch:What do they
need?
7. Work in a group and
read
the
santences
together.
8. Let’s learn new words
9. Language point
10. Listen and imitate
11. Let’s do the Role-
play
12. .Fill in the blanks
13. Teacher leads
students to practice “
How many dogs?”
14. Ask and answer.
15. Teacher
leads
感受纯正的英语语
音语调，模仿句
子。
培养学生开口说英
语的习惯和能力。
两人一组进行对话
表演，模仿对话的
语音语调，可以借
用道具进行表演
口语操练自我介绍
句型和询问他人姓
名的句型。
有感情地表演
总结本节课所学句
型。
熟悉本册课本的主要内
容，并学会用英语说一
说。
回归课本，再度熟悉和巩
固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准
确表达图片内容的能力。
分组练习对话并表演，其
他小组评价。
总结归纳本节课重点句
型。
3
students
to
do
a
summary.
课堂小结
1. 学习句型：How many ...? I have...
2. 学习词汇：six, ten 等单词
板书设计
Unit 6 Useful numbers
How many ...? I have...
six, ten
课后作业
1 背会Let’s talk 中的课文。
2 自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。
课后反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,自制一幅
“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。，激发学生学习参与积极性，提高
学习自信心。
