文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 2 Different families》教学设计
课题
Part B Start to read
单元
Unit 2
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
本课要求学生熟练掌握家庭成员的单词和相关的句子，学会使用代词 each
other 形容词 small 和big 等单词及其用法。初步了解自己的家庭成员， 培养
学生能够在情景中运用句型尝试介绍的家庭成员。通过游戏和小组合作等活
动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓
名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认
清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句
式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注
学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：初步了解自己的家庭成员， 培养学生尝试介绍。
2.思维能力目标：学会认读代词 each other，形容词 small 和big 等单词及其用
法。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型尝试介绍的家庭成员。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
学会认读代词 each other 形容词 small 和big 等单词及其用法。
教学
难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’s sing and enjoy 歌曲热身。
通过歌曲拉近了师生之间
2
a song “My family”
2. Review
I have a big family.
This is my __________,
__________, ______,
______, and __________.
3. Say about the family.
看图片介绍，重点
回顾。
的情感距离。
介绍，引出本节课所学主
要内容。
讲授新课
1. Teacher leads students
to look at the pictures
and start to read.
2. Tick Chen Jie’ s
family members.
3. Draw
your
family.
Ask and answer in pairs.
--Is this your brother?
--No,it’s my…
4.Teacher leads students
to practise.
4. Work in a group and
read
the
dialogue
together.
5. New words
Small
Each other
6. Proverb:
East or west, home is best.
7. Let’
s
do
a
practice.
8. Teacher leads students
to practice in groups.
9. Teacher leads students
to do a summary.
观看图片，练习主
要句型。
学习单词,带领学生
练习。
东好西好，还是自
家最好。
小组合作。
操练句型。
总结本节课所学句
型。
创设真实情景，带领学生
认识本单元主要内容，为
学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准
确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩
固本节课重点单词。
正确，流利，自信朗读。
培养学生认识英语单词的
能力。
总结归纳本节课重点句
型。
课堂小结
1. 学会认读代词 each other 形容词 small 等单词及其用法。
3
2. 学习了向朋友介绍自己的家庭成员。
3. 学习词汇：each other small
板书设计
Unit 2 Different families
Each other small
This family is small.
They love each other.
This family is big.
They love each other too.
课后作业
1. 画自己的家庭成员，并尝试介绍。
2. 完成作业课件中的相关练习。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，学习家庭成
员单词及熟练掌握向朋友介绍自己的家庭成员句型，激发学生学习参与积
极性，提高学习自信心。
