文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 4 Plants around us》教学设计
课题
Part B Start to read
单元
Unit 4
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
在新学期开始时学习认读give us see 等单词，用“We can…”谈论自己如
何帮助植物。初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母
在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。听录音，跟读 Start to read，与小伙
伴或父母说一说 What plants need.
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉单词和句型，对于
他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，
才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在
学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地
交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What
plants need
2.思维能力目标：学习认读give us see 等单词，用“We can…”谈论自己如
何帮助植物。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：“We can…”
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
掌握学习认读give us see 等单词，用“We can…”谈论自己如何帮助植
物。
教学
难点
听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Free talk
-Do you like fruit?
-What fruit do you
like?
-How
do
you
know
about fruit trees?
情景引入，训练学
生，认识本单元的
主要内容。
通过谈话，拉近了师生之
间的情感距离，引出本节
课所学主要内容。
2
讲授新课
1. Teacher
leads
students to read
-What fruits do you
see?
-What does this fruit
tree need?
2. Teacher
asks
students
to
say
something
3. Let’
s
read
together.
4. Teacher
leads
students to read the
new words
5. Group work ：Read
and act.
6. Read the words and
santences,then
find the
pronunciation.
7. Listen and imitate
8. Let’s retell
9. Circle the things you
see in the picture.
10. Let's
practice,then
talk about a plant.
11. Teacher
leads
students
to
do
a
summary.
回答问题并进行说
唱练习。
同样的方法学习单
词.再度熟悉和巩固
本节课重点。
总结单词的发音
听力操练，听地道
的英语发音。
复述本节课所学句
型和课文。
总结本节课所学句
型。
创设真实情景，带领学生
认识本单元的内容，为学
习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重
点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准
确表达的能力。
培养学生开口说英语的习
惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂小结
1. 能够在情景中运用句型：“We can…”
2. 学习代表单词give us see
3. chant,能熟练唱出来.
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板书设计
Unit 4 Plants around us
give us see
Plants need …
Plants can give us …
We need …
We can …
课后作业
1 听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants
need
2 认读文本中的生词，用“We can…”谈论自己如何帮助植物。
课后反思
情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个
输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激
发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
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