文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 3 Our animal friends》教学设计
课题
Part ALet’ s talk &
Do a survey
单元
Unit 3
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
在let's talk 部分的单词和句子，使用了能够在情景中运用表达自己喜好的句
型：I like…在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读hand, eye, ear,nose,
mouth 等身体部位单词及单词的复数形式 。并操练本课时中初步感受确认对方
是否有某物的句型：—Do you have a/an …?—Yes, I do./No, I don’t.学习认读like
dog pet cat 等单词，用“Do you have a/an …?” 调查同学是否有宠物。
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉感受确认对方是否
有某物的句型：—Do you have a/an …?—Yes, I do./No, I don’t.对于他们之
后长期的英语学习都会有帮助。，用“Do you have a/an …?” 调查同学是否
有宠物，由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的
发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：初步感受确认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an …?
—Yes, I do./No, I don’t.
2.思维能力目标：学习认读like dog pet cat 等单词，用“Do you have a/an
…?” 调查同学是否有宠物。
3.学习能力目标：能够在情景中运用表达自己喜好的句型：I like…
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能
力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
掌握能够在情景中运用表达自己喜好的句型：I like…
教学
难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
2
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’s lead in“Who are
they?”
2. Say to their names.
Wu Binbin
Chen Jie
Mike
看图片介绍，重点
回顾。
介绍人物，引出本节课所
学主要内容。
讲授新课
1. Let’s talk
2. Teacher leads students
to look at the pictures
and to know .
3. Teacher asks students
to answer the questions.
4. Listen and imitate
5. .Teacher leads students
to learn .
I like…
—Do you have a/an …?
—Yes, I do./No, I don’t.
6. Work in a group and
read
the
dialogue
together.
7. New words
like/laɪk/
dog/dɒɡ/
pet/pet/
cat/kæt/
8. Language points.
1)I like…
2)—Do you have a/an …?
—Yes, I do./No, I don’t.
3)Magic “do”
观看图片，练习主
要句型。
带领学生练习。
训练学生运用所学
词语准确表达的能
力。
继续学习, 小组合
作。
操练句型。
创设真实情景，带领学生
认识本单元主要内容，为
学习主要句型做铺垫。
回归课本，再度熟悉和巩
固本节课重点单词。
学习能够在情景中运用表
达自己喜好的句型,体会
不同的语言魅力
正确流利，自信朗读课
文,培养学生的能力。
3
9. Let’
s
do
a
survey.
10. Teacher leads
students to practice in
groups.
11. Teacher
leads
students
to
do
a
summary.
总结本节课所学句
型。
总结归纳本节课重点句
型。
课堂小结
1. 学习认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an …?
—Yes, I do./No, I don’t.
2. 学习运用表达自己喜好的句型：I like…
3. 学习词汇：like dog pet cat 等单词。
板书设计
Unit 3 Our animal friends
like dog pet cat
I like…
—Do you have a/an …?
—Yes, I do./No, I don’t.
课后作业
1. 背会Let’s talk。
2. 用“Do you have a/an …?” 调查三位同学是否有宠物。
3. 完成作业课件中的相关练习。
课后反思
情景引入，活动设计，学习让学生熟悉感受确认对方是否有某物的句
型：对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。用“Do you have a/an
…?” 调查同学是否有宠物，激发学生学习参与积极性，提高学习自信
心。
