文档文本内容
人教版PEP 小学英语三年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计
课题
Part C Reading time
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级上册
教材
分析
在本课教材新授部分，首先学习认读sunflower tall green yellow bee
black food cold brown 等单词。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录
音，跟读 Story time 中的故事。学生同其他同学打招呼并相互介绍。初步了解
英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。创设真实情
景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
学情
分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开
始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他
们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色
扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习
惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，
大胆地开口，大方地交流。
核心
素养
教学
目标
1.语言知识目标：能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们
的成长过程。
3.学习能力目标：学习认读sunflower tall green yellow bee black food
cold brown 等单词。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学
重点
能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。
教学
难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学
方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学
准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Warming up
重点回顾。
2
2. Teacher leads students
to look at the pictures
and to say.
3. Let’s play
Say the name.
观看图片，认识本
单元的主要单词。
创设真实情景，带领学生
认识本单元主要内容，为
学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1. Teacher leads students
to read in English.
2. Introduce the flower.
What’s its name?
Do you know?
I’m a sunflower
3. Teacher asks students
to say .
4. Let’s enjoy a story of
the sunflower.
5. Look and listen
6. Learn and read the
sentences.
7. Answer the questions.
8. Look and read
9. Work in a group and
read
the
dialogue
together.
10. Let’s talk
Colours are everywhere.
Colours
are
beautiful.
Colours help us and tell
us many things.
11. Group work.
12. Teacher leads
students to practice .Put
the sentences in the right
order.
熟悉本单元的句
型。
介绍向日葵。
对话表演，模仿对
话的语音语调，可
以借用道具进行表
演
口语操练介绍句型
和询问句型。
有感情地表演
总结本节课所学句
型。
熟悉本册课本的主要内
容，并学会用英语说一说
向日葵的名字。
感受纯正的英语语音语
调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩
固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准
确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习
惯和能力。
总结归纳本节课重点句
3
13. Teacher
leads
students
to
do
a
summary.
型。
课堂小结
1. 学习能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。
2. 学习词汇：sunflower tall green yellow bee black food cold brown
板书设计
Unit 5 The colourful world
sunflower tall green yellow
bee black food cold brown
课后作业
1 听录音跟读Let’s talk 部分对话并背诵下来。
2 运用I’m…句式与同桌互相介绍自己。
3 完成配套练习。
课后反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 观察生活
中的植物，尝试描述它们的成长过程，激发学生学习参与积极性，提高学
习自信心。
